前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇夏洛的網讀后感范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

夏洛的網讀后感范文第1篇

今天，我讀了一本書——《夏洛的網》，它令我心潮澎湃。這本書主要寫了小女孩弗恩就下了一只落腳豬，當她把豬養到父母不同意再養時，送到了朱克曼家的谷倉里。在那里，小豬威爾伯與蜘蛛夏洛建立了深厚的友誼。當夏洛知道威爾伯的命運將是熏肉火腿時，義無反顧地編織出各種奇異的文字，救下了小豬。從此，威爾伯有了一個安享天年的晚年，但這時，夏洛的生命卻走到了盡頭。

為了小豬，夏洛奉獻了太多太多。當威爾伯孤單時，是夏洛陪伴他一起走過了無數個漫長、難熬的黑夜，給小豬帶來了快樂；當威爾伯面臨宰殺時，還是夏洛，用愛編織成了大網，拯救了小豬……至今，我依然記得夏洛在臨死前編織的“謙卑”二字，它們在我心中，是在贊美夏洛。夏洛為什么要這樣做？是為了回報嗎？不，當然不是，友誼是不需要回報的。為了朋友，夏洛無時不刻不在忙碌著，即使在臨死前也在為威爾伯著想。這難道不是人間最純真的友誼嗎？此刻，我的心中不免泛起陣陣波瀾。

感動之余，也引起了我的沉思。在如今這個處處充滿競爭、人人想成為人上人的社會，這種純真的友誼還多么？難道過慣了舒適生活的我們已經不習慣這種人世間最平凡的友誼了嗎？

想著想著，我的思緒不由地回到了幾天前……那天，我正在悶頭認真地做作業，朋友走過來問了我一道很難理解的奧數題。“那是我思考了好久才想出來的題”，我把頭一扭，心想：“我花費了精力、時間好不容易才想出來的題，憑什么你不動腦筋就可以知道答案？我才不干呢！”于是，我擺了擺手，說了一句：“這道題我也不會做，你去問別人吧！”看著朋友失望地走了，我心里還暗自得意。想到這里，我不禁有些臉紅。夏洛為了朋友可以付出那么多，可我卻如此小氣，真是太不應該了。

夏洛的網讀后感范文第2篇

今天下午學校組織我們在學校大禮堂觀看《上學路上》這部電影。主要講述一件發生在寧夏農村的事情，電影的主人公是一個十三歲的女孩名叫王燕，利用暑假的時間為自己掙學雜費。她為了掙夠去枸杞圓摘枸杞的路費，她去賣雞蛋、賣圓珠筆、賣小羊，終于掙夠了10元費。

其中，對我影像最深的是她求別人用便宜價錢賣掉羊羔是說的話：求求你了，就便宜賣掉羊羔吧！這樣的話買羊人就會給我兩元錢，采一斤枸杞二角錢，采124公斤枸杞就是二十四塊八角了！ 有了這二十四塊八角元， 我就可以交學雜費了，我就可以上學！

開學那天，王燕氣喘吁吁跑到學校，把幾張被汗水浸濕的錢拿到老師的面前說：“二十四塊八角，我掙夠了！”

在想想我比她幸福多了，二十四塊八角錢還不夠我吃一頓肯德基呢！與王燕相比我感到十分慚愧。我現在有這么好的學習條件還不懂得去珍惜，而王燕的學習條件十分艱苦，卻絲毫沒有動搖她愛學習的決心。我暗下決心要好好學習，以優異成績報答我的父母，老師和祖國。

夏洛的網讀后感范文第3篇

01最近我讀了一本非常好看又有趣的書，書名叫《夏洛的網》，這本書讓我明白了朋友和友誼的重要性。

書里面的內容是這樣的：一個小女孩叫做弗恩，她從爸爸的手下救了一只差點要被宰殺的小豬，這只小豬叫威爾伯，弗恩非常的喜歡它。但是沒過多久，這只小豬就被弗恩的舅舅買走了，小豬威爾伯被帶到了弗恩舅舅的農場里，在圣誕節的時候，她的舅舅準備殺掉威爾伯。

在農場里，威爾伯的好朋友，一只叫名夏洛.阿.卡瓦蒂卡的蜘蛛和小豬非常要好，在小豬受一些小動物欺負時夏洛總會幫助它，它想盡一切辦法來救威爾伯，最后威爾伯終于得救了，沒有被它的主人殺掉。而蜘蛛夏洛卻因為產卵死掉了。

故事的結局讓我有些難過，如果夏洛不死該多好，它和小豬威爾伯就能永遠是好朋友，從這個故事中，我感覺友誼很珍貴和偉大，朋友總能在困難的時候幫助你，我們要珍惜朋友，珍惜友誼，這樣我們才會更加的開心快樂。讓我們伸開雙臂，以友誼之手，描繪更加精彩的童年!

02寒假里老師讓我們找幾本書讀讀，來增加我們的知識，我讀了這本《夏洛的網》我就喜歡上了這本書。

這本書講述了在朱克曼家的谷倉里，快樂的生活著一群動物，其中有一只小豬叫威爾伯，它是一直落腳豬。他和蜘蛛夏洛建立起了真誠的友誼，然而，一個最丑陋的消息打破了谷倉的平靜：威爾伯將要面臨成為人們餐桌上的一道美食熏肉火腿，作為一只豬的它，只能接受任人宰割的命運。然而，看似渺小的夏洛為了解救好朋友威爾伯，用自己的絲在豬欄上編制出了被人類視為奇跡的文字，徹底改變了威爾伯的命運，但是她也因而死去了。這是一個凄美的童話故事，它深深的感動了我。我終于知道世界還有一種財富叫友誼。

在現實生活中，其實只要我們懂得付出和發現，其實到處都是友誼，我記得有一天放學，原來晴空萬里，忽然就烏云密布，下起了傾盆大雨，我都不知道怎么辦了，這一天媽媽正好要加班，沒有時間來接我回家，我看著別的同學都有家長來接，沒有人搭理我，我急的都要哭了，這時候一把雨傘出現在我的頭頂，我抬頭一看是我的好朋友劉赫然，他對我說是不是沒帶雨傘，我說：嗯!他說別著急了，我們打一把雨傘一起回家吧，就這樣我和他打這一把雨傘沖進了雨里，雨水打在雨傘上我一點也不害怕了，他就像在為我們的友誼歌唱，嗒，嗒，嗒，嗒。不一會我就到家了。只是小小的一把傘，卻承載這我們的友誼，愿我們的友誼和威爾伯和夏洛的友誼一樣，天長地久。

03寒假期間我讀了一本《夏洛的網》的讀物，讓我感觸很深。這本書主要講了在朱克曼家的糧倉里，住著一只小豬及其它的一些小動物，其中小豬“威伯”和蜘蛛“夏洛”建立了異常深厚的友誼。

然而威伯的未來和命運注定會成為一根根熏肉火腿。作為小豬威伯只好悲痛、絕望地接受這個事實。可是，好伙伴夏洛堅信它能救威伯。于是夏洛吐出一根根蜘蛛絲在豬欄子上織出了被人們稱為奇跡般的“網上文字”——“好豬很棒”。這讓威伯在交易集市上贏得了特別獎，它終于得救了。但這時夏洛的生命卻走到了盡頭。

在威伯“我不想死啊，我不要死啊，救救我”的哀嚎中，夏洛一句非常堅定的“你不會死的我救你”，留給我深刻的印象，為了這個承諾，夏洛把畢生的精力都投入其中，獻出了自己的生命來換取好伙伴的生命，直到生命結束的那一刻，它也沒有要求任何的回報。看到這里我感動的留下了眼淚，在現實生活中，我也想擁有像夏洛這樣的好伙伴好朋友，無私奉獻，不惜生命也要幫助需要幫助的好伙伴。這種崇高的舍己助人的精神值得我們學習。我想我要把這本蘊含著生命、愛和友誼的寶書推薦給所有人，讓更多的人擁有一本好書，擁有一份真情!

04我讀過很多書，如《海底兩萬里》《80天環游地球》《丁丁歷險記》《地球的故事》等。今天我又讀了一本新書，名叫《夏洛的網》。

故事寫的是在朱克曼家的谷倉里，快樂地生活著一群動物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛，建立了最深厚最忠誠的友誼。后來傳來了一個糟糕的消息，小豬威爾伯竟然要被做成“熏肉腿”去填充人類的肚子。

對威爾伯來說，小小年紀，命運就到了盡頭，是件多么可怕的事情!夏洛即將失去一個最要好的朋友，是件多么痛苦的事情呀!為了擺脫困境，夏洛用他的聰明才智，想出了一個好辦法，用自己會織字的本事拯救了威爾伯。

他請老鼠坦普爾頓幫忙從垃圾場找雜志來，夏洛參考雜志上的文字，再把文字織在網上，比如：王牌豬、了不起……朱克曼先生看見了這神奇的一幕，覺著這是奇跡發生了，于是請來了很多記者。

人們看到夏洛織出的網，確信動物不會寫出“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”幾個字，認為威爾伯真是一頭神豬!這些字徹底逆轉了威爾伯成為“熏肉腿”的命運。后來經過威爾伯不懈地努力，終于成為“神豬”在集市上中了特別獎。

讀了這本書，讓我感受到了人類某些時候的無情和動物們純真的友誼。讓我學會了：在危急時刻要發揮自己的聰明才智去幫助他人。也許我們無法得到光耀無比的榮譽，但我相信：只要我們用心去做，努力去做，不畏艱險，就能取得屬于我們自己的那份成功。

05在這個長假里，我讀了美國作家E·B·懷特的《夏洛的網》，深深地被作品中小動物們的友情所打動。

在朱克曼先生的谷倉里，生活著一群快樂又可愛的動物們。小女孩弗恩養了一只小豬威爾伯，它長到5周的時候被弗恩的父親賣給了弗恩的舅舅——朱克曼先生。從此，谷倉又多了一個動物朋友。威爾伯在朱克曼的谷倉中生活得很快樂，結識了不少新伙伴，小鵝、小羊、母鴨……一天晚上，威爾伯聽見有人叫它，是一只灰蜘蛛，這就是夏洛，后來，夏洛成了威爾伯最好的朋友。

快樂的生活一天天過去，小動物們的友誼之船也漸行漸穩。一天，當夏洛從老羊口中得知威爾伯會被做成熏肉火腿賣出去時，它悲傷極了，想方設法去幫助威爾伯。為了讓威爾伯免除死亡的威肋，它夜以繼日地工作著，用網織出“了不起、光彩照人”等種種贊揚威爾伯的文字，使威爾伯徹底改變了命運，但它自己卻因吐絲器中的絲耗盡，走到了生命的盡頭。

夏洛的網讀后感范文第4篇

Charlotte's Web is a wonderful and entertaining book, which written by E B.White. It mainly talks about the friendship between a spring pig and a spider.

A spring pig, just a simple pig wants to see the winter snow. But it should be killed at the Christmas dinner. The pig lived in the farm, where also lived many other kinds of animals, such as horses, cows, geese, a rat and a spider. And who is Charlotte ? It is the spider. At first, when the little pig came into the house, other animals didn’t like him, except a spider. She asked him be quiet so that she could work hard at night, and she would like to make friends with the pig. It made the pig so happy that he had a nice sleep. And then they became good friends. The pig told the spider that his dream, then the spider promised that she would help him to make his dream come true. In the way she made some miracles to make people know the pig cannot be killed. At last, the pig saw the winter snow but the spider died. However, the pig knew the spider was always living nearby him.

The spider said that she wasn’t the maker of those miracles but the pig was, because of the friendship, the great friendship. It is so moving.

夏洛的網讀后感范文第5篇

隨著網絡、手機的普及，學生對讀書的興趣越來越小，玩游戲的勁頭卻越來越大。為了與網絡游戲一爭高下，把學生的注意力拉到閱讀上來，我校教師集思廣益，運用教學智慧，制定出一套切實可行的“淘書樂”閱讀計劃——每個學生拿出自己的一本書（做好標記，學期末歸還），全年級進行“淘書樂擺攤”，讓每個人都能淘到自己還沒讀過的書。這樣有效實現了資源共享，提高了學生的閱讀能力，豐富了學生的精神世界。

一、淘書樂，激發學生的閱讀興趣

“淘書樂活動”，是模仿淘寶網的購物方式，自由選擇。我們年級每隔兩周就抽出一個下午的時間開展“淘書樂活動”。學生在“逛書攤”的過程中可以比較、鑒別、篩選自己喜歡的書。學生在淘書的時候就已經激發起閱讀的興趣，因此淘到書的學生都會迫不及待地回到教室里閱讀。在“淘書樂活動”中，整個校園都洋溢著閱讀的氣息，對學生有著潛移默化的熏陶作用。

三四年級是開展“淘書樂活動”的最佳年級段。低年級閱讀需要教師及時跟進，細致指導；高年級學生已經養成了閱讀的習慣，已經具備很強的自我閱讀能力。只有中段的學生，閱讀習慣和閱讀興趣還不夠穩定，需要教師好好引導。當然，適合學生閱讀的作品本身就具有較強的吸引力，如三年級的必讀書目有《中外名人故事》《魯濱孫漂流記》《愛的教育》《長襪子皮皮》，選讀書目有《寄小讀者》《皮皮魯與魯西西》《時代廣場的蟋蟀》等，都是故事性極強的作品，其他方面的閱讀內容還要靠教師去引導。在“淘書樂活動”中，學生的閱讀品位在不斷地提升，讀完童話故事，也開始“研究”《詩經》《史記》等，閱讀的興趣當然有增無減。

在“淘書樂活動”中，教師可以帶著相機捕捉精彩的瞬間，拍出照片在閱讀評價課上用多媒體展示出來。學生看到自己的讀書剪影，興致非常高，對“淘書樂活動”更是翹首期盼。

二、淘書樂，提高學生的閱讀質量

學生在“淘書樂活動”現場淘來的書，倍感珍惜，在閱讀的時候也更加仔細認真。活動的開展通常是一節課淘書，兩節課閱讀。學生淘到合適的書以后，就會很興奮地去閱讀。帶著求知欲的閱讀，其質量一定比原來的泛讀高出很多。閱讀的質量高了，分析能力、表達能力乃至綜合寫作的能力必然提高到一個新的檔次，這正是我們閱讀教學所追求的。因此，我們教師借著學生淘書的新鮮感，及時給出具體的精讀與略讀的方法，指導學生篩選精彩的語段，并進行摘抄；同時，要求學生對所閱讀的內容寫出讀后感。教師及時對讀后感進行批改，和學生一起探討對作品的看法，與學生進行心靈的溝通，這樣進一步提高了閱讀的質量。

隨著“淘書樂活動”的開展，在學習《珍珠鳥》的時候，學生可以很快地找到文章的主旨句：“信賴，往往創造出美好的境界。”同時，學生在讀書的時候，很明顯地表現出良好的讀書習慣。他們先是在課本的空白處為精美語句做批注（只有在課本教材上才可以做標記），然后把文中生動的詞語和句子摘抄在積累本上，最后寫出自己的讀后感。《珍珠鳥》的學習，絕大多數學生都能領悟到人與動物和諧相處的內涵，甚至拓展到對大自然的保護。這說明學生已經具備了一定的分析能力。如果在學習課文的時候，學生能夠有意識地去閱讀、分析、感悟，那么學生的閱讀水平一定會逐步提高，閱讀教學將會變得輕松愉快。

三、淘書樂，陶冶學生的精神世界

學生在“淘書樂活動”中真正愿意與作品中的人物進行心靈對話，豐富了他們的精神世界。很多學生在家里是獨生子女，對父母上班的辛苦一點都不理解，更別說感恩了。但是，文學作品的感染力量就可以震撼到他們靈魂的深處。如對《愛的教育》《夏洛的網》這兩本書，學生讀得非常仔細，感悟頗深。

有個學生在讀到《愛的教育》中的“棲身”的故事后，寫了這樣的讀后感：“安利柯和姐姐偶然得知父母手頭緊張，就處處為父母著想，衣服湊合穿，文具節約用，零花錢也是能省則省。我呢，根本就不顧父母的經濟情況，每天要那么多的零食，吃不完就扔掉了，衣服都要上專賣店買，不顧父母的艱辛。對父母，我真是考慮得太少，做得太不夠了……”從學生的這一段自我剖析的話來看，作品中同齡人安利柯對學生影響可謂巨大，這要比課堂上教師苦口婆心的說教有用得多。從《夏洛的網》中，學生也領悟到朋友之間互幫互助的情誼真是比“生命”還重要，理解“舍生而取義”的內涵。所以，“淘書樂”淘來的不僅僅是知識的儲備，量的積累，還有精神的陶冶，質的飛躍。相信，“淘書樂活動”的繼續開展，會給學生帶來更豐富的精神食糧。