前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇美麗的翅膀作文范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

美麗的翅膀作文范文第1篇

每個(gè)小女孩都有一個(gè)天真的夢，擁有一雙美麗的翅膀。

昨晚，我做了一個(gè)夢，擁有了一雙天使的翅膀。

我插上了那雙雪白的翅膀，在天空中偏偏飛翔，像一只無拘無束的小鳥。展開了翅膀，我飛翔了月亮姐姐的身上，瞧！她多像一只黃黃的香蕉呀！她展開了甜美的笑容，正對(duì)我笑呢！我漸漸的坐了下來，我隨手摘下了一顆閃爍的星星，多可愛呀!她緊閉著雙眼，多想一個(gè)剛出生的嬰兒，正甜甜的熟睡著。

美麗的翅膀作文范文第2篇

關(guān)鍵詞： 作文教學(xué) 想象能力 培養(yǎng)方法

作文教學(xué)是語文教學(xué)的重頭戲，理應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，而想象是思維的最基本的和最重要的形式。培養(yǎng)學(xué)生的想象力，對(duì)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維有著重要意義。想象力是創(chuàng)造性思維的重要基礎(chǔ)，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力必須重視學(xué)生想象力的培養(yǎng)。想象是學(xué)生寫好作文的關(guān)鍵，是啟發(fā)學(xué)生富于創(chuàng)造性地寫好作文的金鑰匙。學(xué)生在寫作中想象越豐富，其語言表達(dá)就越生動(dòng)，想象越活躍，其語言表達(dá)也就越有情趣。

一、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，啟發(fā)想象

是否有細(xì)致的觀察力和豐富的想象力是作文是否生動(dòng)形象的保證。在平時(shí)的作文教學(xué)中，我們要積極引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察事物，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官感受事物的各個(gè)方面，如用眼去看、用鼻子去聞、用手去摸、用耳去聽，等等，同時(shí)還注重引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊想象，加入自己的獨(dú)特情感，否則學(xué)生對(duì)觀察的事物冷冷冰冰，寫起文章就必然平平淡淡，毫無生氣，沒有真情實(shí)感。為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，我經(jīng)常把學(xué)生帶進(jìn)自然，觀察、感受大千世界的美麗。春天里我領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)公園、走進(jìn)野外尋找春的足跡；夏天里我跟學(xué)生一道享受螞蟻搬食物的快樂、欣賞荷花的美麗；秋天里我?guī)W(xué)生去郊游、去感受秋葉的絢麗多彩……在引導(dǎo)學(xué)生觀察的過程中，我特別注意啟發(fā)學(xué)生的想象。如在一次《校園里的桂花》的寫作練習(xí)中，我?guī)е鴮W(xué)生漫步在校園里，先讓他們用心感受桂花的香味，同時(shí)邊指導(dǎo)學(xué)生觀察桂花邊問：“你們覺得桂花像什么？”“像米粒，可比米粒要小。”“他躲在樹葉中間就像頑皮的小孩。”“顏色呢？請大家接著聯(lián)想。”學(xué)生就這樣邊看邊想象，充滿了情趣。在這次作文中出現(xiàn)了許多優(yōu)美的語句。如：“一陣微風(fēng)夾著一股香甜而濃郁的花香迎面撲來，直鉆人的心脾。抬頭望去，一株高大的桂花樹如巨人一般挺立在那里，茂密的樹冠像撐開的一把綠色大傘。走近一看，一團(tuán)團(tuán)、一簇簇碎金般的小花簇?fù)碓谝黄穑阍诖渚G如玉的葉間頑皮地眨著眼睛，偷偷地打量著這美麗的校園……”“美麗的桂花樹，你靜靜地佇立在這里，默默地傾吐著自己的芬芳，為校園撐起一方美麗的風(fēng)景，在你的庇護(hù)下，我們快樂地成長。老師啊！您不就是校園里的那株桂花樹嗎？……”看，這就是觀察、想象的魅力。由此可見，在引導(dǎo)學(xué)生觀察的過程中只有啟發(fā)他們進(jìn)行合理想象，他們才會(huì)寫出形象生動(dòng)、情感真摯的文章，才會(huì)使人產(chǎn)生身臨其境之感。

二、觀察作文中想象力的培養(yǎng)

小學(xué)語文作文有觀察作文，大部分都是看圖作文，這類練習(xí)生動(dòng)形象，但畫面是相對(duì)靜止的。作文要在畫面的基礎(chǔ)上展開，除了靜態(tài)的描寫外，還有動(dòng)態(tài)的畫面上看不到的內(nèi)容，這樣可以通過圖畫靜與動(dòng)的比較，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。在觀察圖的教學(xué)中，教師要讓學(xué)生想象的翅膀飛越時(shí)間和空間，幫助學(xué)生想象事件的全過程：（1）審讀靜態(tài)畫面，包括場景、背景、事物的主次、時(shí)間的先后、人物表情等內(nèi)容。（2）聯(lián)想畫面的動(dòng)態(tài)，包括人物的心理和事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果、具體的過程細(xì)節(jié)等，所有這些都必須經(jīng)過靜態(tài)的畫面所提示的內(nèi)容聯(lián)想，做到“靜”與“動(dòng)”完美統(tǒng)一。最后將畫面本身和聯(lián)想內(nèi)容書寫成文。這樣，學(xué)生在觀察想象的過程中，想象力得到發(fā)展，創(chuàng)新思維能力得到培養(yǎng)。

三、拓寬思路，活躍思維，培養(yǎng)想象力

正確的思考線索可以讓學(xué)生在表象、概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理、科學(xué)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，通過分析、綜合、判斷、推理實(shí)現(xiàn)有意想象。就習(xí)作訓(xùn)練來講，教師要充分利用一切學(xué)習(xí)、生活、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)事物從不同角度觀察、拓展分析思路，適時(shí)調(diào)整、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的思維方式，有效促進(jìn)學(xué)生想象力的培養(yǎng)。

四、結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象

美麗的翅膀作文范文第3篇

關(guān)鍵詞：作文；想象；自由飛翔

作文是語文學(xué)習(xí)的最高境界，它是文字與情感的完全統(tǒng)一，缺一不可，有優(yōu)美的文字而無感情，作文則有軀體而無靈魂，一切拼音、字、詞、句、篇、章、說話、表演等等內(nèi)容的學(xué)習(xí)最終都是為作文服務(wù)，作文正因?yàn)槿绱酥匾抛屗械睦蠋熀蛯W(xué)生頭疼，一個(gè)“難”字一直困擾著老師和學(xué)生們。其實(shí)作文并不難，只要用心去組構(gòu)文字，讓孩子的作文翅膀自由飛翔，就會(huì)寫出好的作品來。筆者認(rèn)為可以嘗試從以下幾個(gè)方面人手。

一、讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)抖動(dòng)作文的翅膀

葉圣陶前輩曾說過：生活就如源泉，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑潑地流個(gè)不歇……寫文章不是生活上的一種點(diǎn)綴，一種裝飾，而就是生活的本身。課標(biāo)也特別指出，寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活表達(dá)真情實(shí)感。因此作文應(yīng)與生活緊密結(jié)合起來。

我們每個(gè)人都記得，在小學(xué)低年級(jí)的時(shí)候，老師就引導(dǎo)我們看圖寫話，而圖片上的內(nèi)容都是我們的生活圖片，如打掃衛(wèi)生，家庭活動(dòng)，課外活動(dòng)等等，哪怕是寫一兩句話，這就是作文的源頭，我們也知道當(dāng)時(shí)寫話寫得好的同學(xué)最后也是寫作文特別好的同學(xué)。到了三年級(jí)，老師就要求寫日記，當(dāng)時(shí)的日記無非是當(dāng)天所做的事，或是看到的新鮮的、感人的事，有事甚至是聽到的一句話。這就是作文的源頭。小學(xué)寫身邊發(fā)生的事，寫最親的人，寫美麗的景色，到了初中，還是寫生活的事。所以，寫日記是比不少的，只不過要要求學(xué)生在寫日記的時(shí)候要有深度，不能象小學(xué)的時(shí)候?qū)懙挠浟魉~，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴看到一些人生感悟，用一些優(yōu)美的文字記錄自己的故事，這樣日積月累，學(xué)生就能在平凡的事情中找到寫作的靈感，寫作的時(shí)候就會(huì)信手捏來。

二、放飛學(xué)生作文想象的翅膀

我一直認(rèn)為“想象”這個(gè)次是屬于孩子的，尤其是初中階段的少男少女們，他們的思維是最活躍的，在這個(gè)階段引導(dǎo)他們想象是最容易的事情。尤其寫作文的時(shí)候，擁有豐富的想象能力就能寫出一些意想不到的作品來。曾經(jīng)有那么一個(gè)簡單的問題，“冰雪融化以后是什么”，在眾人看來這是一個(gè)十分低級(jí)趣味的問題，答案肯定是“水”。可是一個(gè)小孩卻不這樣認(rèn)為，他的答案是：“春天”。這是一個(gè)富有詩情畫意的答案，同樣是一個(gè)富有想象的答案，光是一個(gè)春天，就會(huì)讓人浮想聯(lián)翩。

有了想象，才會(huì)有創(chuàng)新；有了創(chuàng)新，才會(huì)有新事物的產(chǎn)生。學(xué)生作文，平常是一個(gè)話題，或是一個(gè)題目，讓幾十個(gè)學(xué)生，或者幾百個(gè)學(xué)生寫，雖然遣詞造句有所不同，可是模式都是一樣的。鑒于這種情況，學(xué)生必須發(fā)揮自己的想象能力，選擇一條別人不走的路，哪怕是一條帶滿荊棘的山路，路邊雖然沒有鮮花，但與別有一番與眾不同的精致。

發(fā)揮想象雖不是一件難事，只有將順勢思維向逆向發(fā)展，簡而言之就是逆向思維。要展現(xiàn)與眾不同的一面，就如古語所云：“標(biāo)新立異二月花，刪繁就簡三秋樹。”在創(chuàng)新作文中，要突出思維之新，其目的決不僅在于克服千人一面，老套雷同的模式上，更在于發(fā)展其獨(dú)立思考，求新求變的創(chuàng)新能力。

想象還要借助生活中的事物，如春天的景色，要寫好而且寫的與眾不同，需要學(xué)生認(rèn)真觀察春天的事物，用心去領(lǐng)會(huì)春天的一草一木。恰如朱自清先生的《春》，他所描寫的景物都是我們身邊的顯而易見的，文字也是淺顯易懂的，之所以吸引人，成為名篇，是因?yàn)樗眯娜ジ惺埽脴銓?shí)無華的文字賦予景物以生命力和靈氣。

三、讓學(xué)生的作文翅膀自由飛翔

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”只有在廣袤無垠的草原上，駿馬才能盡情地奔馳，同樣的，給學(xué)生一個(gè)廣闊的空間，他們的思緒才能任意潑灑，他們的翅膀才能自由飛翔。

作文是每一組課文后的鞏固練習(xí)，語文老師都明白，每次作文都是與本組課文有著密切的聯(lián)系，是學(xué)了作者的表達(dá)方法之后，需要學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行模仿，這樣比較能引起學(xué)生的共鳴，筆者認(rèn)為，在小學(xué)的時(shí)候，這種模仿是很有必要的，到了初中，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的寫作方法，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該放手讓學(xué)生自由發(fā)揮，老師沒有必要將寫作要求禁錮學(xué)生的思維，最重要的是以課文作為撞擊學(xué)生寫作靈感火花的工具。學(xué)生寫作的靈感不是在每組課文后上習(xí)作的時(shí)候才產(chǎn)生的，而是在不經(jīng)意間，尤其是學(xué)習(xí)某篇課文之后，學(xué)生的感情和作者產(chǎn)生了共鳴，這個(gè)時(shí)候老師只要稍作引導(dǎo)，學(xué)生立即產(chǎn)生寫作的欲望，此時(shí)寫出來的作文感情是最真摯的。也許學(xué)生所表達(dá)的寫作方法，或體裁，或作文要求有出入，沒有關(guān)系，寫作文的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，最主要的是讓他們想寫，愛寫。

美麗的翅膀作文范文第4篇

車站一瞥?

重慶考生?

?走進(jìn)車站，人潮涌動(dòng)，沉悶的空氣讓人呼吸不過來，一個(gè)并不寬敞的車站將近容納了幾百人。我坐在車站的一個(gè)角落里，看到無數(shù)的人頭在攢動(dòng)，目光最終落到了一個(gè)老人身上。她衣衫襤褸，佝僂著那沉淀著歲月的身軀，艱難前行。

一個(gè)穿西裝的男人過來了，箭步如飛，不小心撞了老人一下，頭也沒回匆匆地走了。

一個(gè)年輕人過來了，看著老人臟兮兮的衣服，捂著口鼻，快速地走了。

一個(gè)衣著華麗的女人過來了，瞟了一眼老人凌亂的頭發(fā)和滿臉的皺紋，冷笑了一聲，扭著那婀娜的身軀走了。一位農(nóng)民工過來了，他將老人仔細(xì)打量了一番，小心翼翼地將她扶到最近的座位上，把手里剩下的礦泉水也遞給了她，似乎又說了什么，然后帶著最樸實(shí)的微笑走了。看到這里，心里悲喜交加。悲，是因?yàn)榘⒗先耸艿搅藷o盡的委屈；喜，是因?yàn)檫@世上仍然有愛在傳承。?

［名師點(diǎn)評(píng)］?

一位“衣衫襤褸，佝僂著那沉淀著歲月的身軀，艱難前行”的老人，“一個(gè)穿西裝的男人”“一個(gè)年輕人”“一個(gè)衣著華麗的女人”“一位農(nóng)民工”，還有一個(gè)旁觀者“我”，就構(gòu)成了車站的一幕。一個(gè)小角落，就是一個(gè)大社會(huì)，人們都在這個(gè)舞臺(tái)演出，心靈的美丑完全暴露在眾人眼前。如何對(duì)待老人，表現(xiàn)了一個(gè)人的心靈美丑。在這場特殊的考試面前，只有那位“農(nóng)民工”合格了，難怪作者感嘆說：“悲，是因?yàn)槔先耸艿搅藷o盡的委屈；喜，是因?yàn)檫@世上仍然有愛在傳承。”在提倡知榮明恥的今天，這個(gè)場面是很有現(xiàn)實(shí)意義的。

重慶高考滿分作文：走與停

劉禹錫說：“千淘萬路雖辛苦，吹盡狂沙始到金。”然而現(xiàn)實(shí)生活中真是這樣的嗎？那可不一定，就算巨輪上的帆任憑它再頑強(qiáng)，再牢固也有被狂風(fēng)襲卷的時(shí)候。人生亦如此，若沿著自己的路走下去，只能說明你的意志力比較頑強(qiáng)，并不代表你一定能成功。所以有時(shí)候選擇停止也是好的。

《開心辭典》中曾有這樣一幕：一青年在答題臺(tái)上答題，他懷孕的妻子在觀眾席上靜靜地等待著他勝利的佳音。然而當(dāng)他順利闖過三關(guān)時(shí)卻選擇放棄。這種情況是罕見的，因?yàn)樵谛⊙镜闹鞒窒逻x手對(duì)她的“繼續(xù)嗎”的回答總是肯定的，可那位青年人卻出乎所有人的預(yù)料，堅(jiān)定地說出“停止”兩字。正當(dāng)觀眾那些冷嘲熱諷朝他潑去時(shí)，卻被他在小丫面前的回答征服了。

小丫問：“如果你的孩將來問你為何不勇往直前，你怎么回答？”“有些事情并不一定要到達(dá)終點(diǎn)，停止可能獲得更多。”“那如果你的孩子只考了80分就不上進(jìn)了，你怎么教育他？”“我會(huì)說：”你若盡了努力，那我不怪你。‘人生并不一定要走到最輝煌的頂峰，關(guān)鍵是要享受走的過程。“就是他的這兩次回答博得了熱烈的掌聲，得到了來自觀眾心靈最深處的敬佩。

倘若你爬山，累了就停下來，先享受一下千層綠浪的清幽，郁郁蔥蔥的野花野草，感受一下另類的幸福，再繼續(xù)攀登，那“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的感覺便油然而生了，那種豪情壯志也體會(huì)到了。但如果你累了還繼續(xù)攀登，那到達(dá)山頂就困難了，說不定還會(huì)因累而窒息。

所以，有時(shí)走走停停也是一種良策。即便有倒下的時(shí)候那也只是軀殼，只要堅(jiān)持不讓意志倒下。因?yàn)橐庵镜瓜率亲羁膳碌摹?/p>

或走或停在于己，只要你把自己當(dāng)作帆，那就依實(shí)力而行吧！畢竟過程才是最重要的。失敗時(shí)別忘了：帆也有倒下的時(shí)候，不過就是自己停在那兒歇了口氣罷了。等氣歇夠了再走也不遲啊！說不定走得更快。

[名師點(diǎn)評(píng)]

本文的特色是文中引用《開心辭典》中青年在答題臺(tái)答題的情景，真實(shí)生動(dòng)。很巧妙地切合了題意：人生并不一定要走到最輝煌的頂峰，關(guān)鍵是要享受走的過程，走走停停也是一種良策。文筆也較為優(yōu)美流暢，“倘若你爬山，累了就停下來，先享受一下千層綠浪的清幽，郁郁蔥蔥的野花野草”，這樣的比喻為文章增色不少！

重慶高考滿分作文：白色翅膀

白色翅膀白色的翅膀，童話里的純真和美麗。

我坐在清冷的公車上，帶著耳機(jī)，傾聽著《翅膀》，看著窗外的景色不停轉(zhuǎn)換。

白色翅膀，一個(gè)純真的幻想，沒想到會(huì)闖入我的世界，讓我禁不住去幻想。

心底塵封的記憶被喚醒。

曾經(jīng)“有幸”和媽媽參加過一個(gè)母親的葬禮，看著照片上還帶著稚氣的面孔永遠(yuǎn)只剩下黑白，雖然不曾相識(shí)，心里卻一陣莫名感傷。據(jù)說是先天性心臟病。不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)一個(gè)小女孩，水靈靈的大眼腈里看到的只有心底的純真，仿佛一切與她無關(guān)。她是她的孩子，直覺仿佛在告訴我。

也許所有的人都認(rèn)為她什么也不明白，可我卻看見了她即將決堤的眼淚。

我拉著她跑了出去，為她扎散亂的頭發(fā)，和她聊天說話。

可是她還是流下了眼淚。我有些手忙腳亂，一顆顆淚珠打在我的手上，像海里的珍珠晶瑩透亮，又像冰劍刺痛我的心。“姐姐，媽媽沒有死，媽媽沒有死，她只是被天使帶走，我會(huì)去找她的”。小女孩眼中有堅(jiān)定的目光，也有憂傷，看得人心疼。

“天使？”我有些驚訝，是我的錯(cuò)覺？我有一絲欣慰。

“媽媽說過，她會(huì)長出一雙白色翅膀，天使就會(huì)帶她離開。”小女孩開始回憶，好像很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，“媽媽說等我也長出白色翅膀，我就可以見到她了。”

一個(gè)善意的謊言，也是美麗的。

我陷入沉思，我需要打破她的幻想嗎？

“姐姐，我什么時(shí)候才會(huì)長出白色翅膀？”她在我懷里撒嬌，“我好想快點(diǎn)見到媽媽，我好想念她”。

“只要你每天都對(duì)天空說‘請賜給我一雙白色的翅膀吧’，那么天使總有一天就會(huì)聽見的。”也許我應(yīng)該補(bǔ)完這個(gè)謊言，為她編織完這個(gè)美夢。

當(dāng)我離開時(shí)，遠(yuǎn)處的小女孩正對(duì)著天空祈禱。我想她一定是在說：“請賜給我一雙白色的翅膀吧！”

也許在她眼中我只是一個(gè)過客，也許有一天她會(huì)怨恨我，也許她會(huì)感激我，這已經(jīng)不重要了。

在回家的路上，我仰望天空，真的會(huì)有白色的翅膀嗎？我向天空祈禱：白色翅膀，如果你真的存在，請你不要帶走她。也許一個(gè)永遠(yuǎn)的幻想也是一個(gè)期待。

車門聲響起，走下車，用力呼吸周圍空氣。我依然對(duì)天空祈禱：“白色翅膀，如果你真的存在，請你不要帶走她。”這是我的欣慰和補(bǔ)償。

美麗的翅膀作文范文第5篇

我困乏地躺在床上，很快就進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。想要一雙翅膀和一個(gè)魔法棒的情景又浮現(xiàn)在眼前。

我的眼前突然出現(xiàn)了一個(gè)美麗的仙女。仙女微笑地說：“我知道你很渴望有一雙翅膀和一個(gè)魔法棒，現(xiàn)在我就給你。”說完我的手上就出現(xiàn)了翅膀和魔了法棒。一道白光一閃，仙女就走了。啊，我有魔法棒了，我高興得一蹦三尺高。我?guī)铣岚蚰弥Хò麸w到了沒有水的貧困山區(qū)，用魔法棒變出了許多純凈水給他們，又飛到了著火的一個(gè)樓房，又用魔法棒變出了水把火澆滅了。我開心地笑了起來。

這一笑，把我驚醒了。原來這一切都是一場夢，想要擁有一雙翅膀和魔法棒，就要靠自己的努力去實(shí)現(xiàn)夢想，去得到自己想到得到的東西。

快樂作文平橋分校 區(qū)一小 三年級(jí) 劉科