前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇四季田園范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

四季田園范文第1篇

春姑娘把小草弟弟喚醒了，小草伸著懶腰仰起帶著露珠的臉蛋，甜甜地笑了。農民們正忙著種莊稼，這讓我想起一句詩，“鄉村四月閑人少，踩了蠶桑又插田。

炎熱的夏天來了，熱得小泥鰍在水溝里亂竄，田園里鵝黃嫩綠，遠看像一片樹林，又像一片草地，帶給人們?爽。田里的小青蛙“呱呱”地拼命叫喊，小黃瓜也攀上了棚架，像一個個孩子在蕩秋千。

秋姐姐來了，她給稻田換上了金色的秋裝。“秋風吹，稻谷香如同黃金燦燦呀！”棉田一片白皚皚，就像給大雪鋪大地，金黃色的油菜花一望無際，油菜花還發出一陣陣誘人的芳香，蝴蝶和蜜蜂都圍著它跳舞。遠遠望去就像金色的大海，又像金色的地毯。我真想在油菜花中穿梭，讓它芳香留在我的衣服上。火紅的高粱挺直了腰板，向我們點頭，農民們拿著鐮刀去收割，田園里充滿了笑聲。秋天，五谷豐登，是農民們喜愛的季節。

寒冷的冬天來臨了。白雪一片，寒風吹在臉上，像刀割一樣疼，雪花在空中飛舞，農民家的孩子在田野里打雪仗，堆雪人……雪覆蓋著大地，像給大地穿上了厚厚的棉襖。

四季田園范文第2篇

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。

2、注釋

⑴承天寺：故址在今湖北黃岡縣城南。

⑵元豐六年：公元1083年。元豐，宋神宗趙頊年號。當時作者因烏臺案被貶黃州已經四年。

⑶戶：一說指堂屋的門，又一說指窗戶，這里指門。

⑷欣然：高興、愉快的樣子。

⑸行：散步。

⑹念：考慮，想到。

⑺者：……的人。

⑻遂：于是，就。

⑼至：到。

⑽尋：尋找。

⑾張懷民：作者的朋友。名夢得，字懷民，清河(今河北清河)人。元豐六年也被貶到黃州，寓居承天寺。

⑿寢：睡，臥。

⒀相與：共同，一同。

⒁中庭：庭院里。

⒂空明：形容水的澄澈。在這里形容月色如水般澄凈明亮的樣子。

⒃藻、荇(xìng)：均為水生植物，這里是水草。藻，水草的總稱。荇，一種多年生水草，葉子像心臟形，面綠背紫，夏季開黃花。

⒄蓋：句首語氣詞，這里可以譯為“原來是”。

⒅也：是。

⒆閑人：這里是指不汲汲于名利而能從容流連光景的人。蘇軾這時被貶為黃州團練副使，這里是一個有職無權的官，所以他十分清閑，自稱“閑人”。

⒇耳：語氣詞，相當于“而已”，意思是“罷了”。

3、翻譯

四季田園范文第3篇

1、《四時田園雜興》原文;梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

2、《四時田園雜興》翻譯：一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。白天長了，籬笆的影子隨著太陽的升高變得越來越短，沒有人經過；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。

3、范成大（1126-1193），字致能，號稱石湖居士。漢族，平江吳縣（今江蘇蘇州）人。南宋詩人。謚文穆。從江西派入手，后學習中、晚唐詩，繼承了白居易、王建、張籍等詩人新樂府的現實主義精神，終于自成一家。風格平易淺顯、清新嫵媚。詩題材廣泛，以反映農村社會生活內容的作品成就最高。他與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。

（來源：文章屋網 ）

四季田園范文第4篇

1.學會“晝”“耘”“績”這3個生字，正確讀寫“晝夜”“耘田”“績麻”“當家”等詞語。

2.有感情的朗讀、背誦古詩。默寫古詩。

3.體會詩詞的內容，體會詩人熱愛勞動人民的思想感情，領會詩歌的意境。

4.培養閱讀古詩詞的興趣和對古詩詞的熱愛之情，養成課外主動積累的好習慣。

重點：誦讀成誦并理解詩意

難點：體會詩的意境及作者的情感

課時安排：1課時。

教學過程：

一、對詩，激趣導入

學習語文，離不開古詩詞，大家的古詩詞積累的非常好。今天，我們先來對對詩，檢測一下大家的記憶力！

1.牧童騎黃牛，歌聲振林樾——意欲簿鳴蟬，忽然閉口立。

2.蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身——路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。

3.草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙——兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

4.黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝柢——留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

大家有沒有發現，我們剛才對的詩都是描寫哪里生活的？農村還是城市？

像這樣描寫農村生活的詩，我們叫做田園詩。今天，我們再來積累一首古詩，他就是田園詩集大成者——范成大的《四時田園雜興》其中的一首。讓我們一起走進第21課，古詩詞三首的第二首,和老師一起板書課題（板書四時田園雜興，范成大。正音興，興致的意思，還有個音，興旺興盛。）

知作者解課題

出示詩人簡介

范成大（1123～1193）南宋詩人。字致能，號石湖居士。吳郡（今江蘇蘇州）人。為官34年后因病辭官。此后十年隱居在石湖。（江蘇蘇州城南18里）寫下了六十首大型組詩——《四時田園雜興》，這也是他田園詩的代表作品。

2.釋題：“四時”“興”是什么意思？誰能用自己的話說一說題目的意思？并猜想一下詩文會寫些什么內容？〈一年四季春夏秋冬；田園：農村生活；雜興：各種興致)你怎么知道雜興是各種興致的意思？看注釋。真會學習，看注釋是理解詩文詞句最重要的方法。）

三、初讀古詩，初步感知詩的內容。

1.初讀，正音：請同學們自由朗讀這首詩，要求讀準字音，讀通句子。

2.再讀，讀出節奏。給詩試著劃出節奏，并按劃出的節奏讀給大家聽。指名一生讀后齊讀！

3.三讀，讀出詩韻。我們都知道，古詩要押韻，你知道本詩中押韻的是那個韻嗎(a),那幾個字押韻嗎？怎么才能讀出這個韻味呢？誰來試著讀一讀。大家一起來試著讀一讀。

四、學習詩文，探究詩意。

1.學習古詩，光會讀還不行，還要明白詩句的含義。誰知道以前我們理解古詩文的方法都有哪些？

看注釋，聯系上下文，問別人，查字典，看插圖。

2.現在就讓我們用上這些方法，和同桌兩個合作學習，試著理解這首詩的詩句的意思吧！

不懂的地方可以隨時舉手問老師。也可以做上記號，一會一塊交流。

3.質疑：誰還有哪些詞語不理解？

4.交流，用自己的語言說說詩句的意思。同桌兩個同時匯報，一人一句。

第一句“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家”的理解是： 白天在田地里除草，夜里還在把麻搓成線，村里的男人和女人都能擔當起家庭的責任。

你從哪里知道白天，晚上，擔當起家庭的責任。

第二句“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”：兒童不懂的耕田織布的方法，也在桑樹的樹蔭下學著種瓜呢！

未解，你的理解是——桑陰指——童孫指的是——

五、品詞賞句想象悟情.

1.思考.當我們理解了詩句含義后，老師想考考大家了：要用詩中的詞語來說。

①詩中都寫了哪些人物？兒女，童孫這兩個詞語中，相信大家應該可以看出，是什么年齡的人才可以稱成年的男人和女人為兒女，稱小孩子為孫子？（上了年齡的老翁）正是如此，寫這首詩的范成大已經六十多了人，確實是一位老翁了。那詩中的人物真是范成大的兒女子孫嗎？他這樣稱呼，可以看出一種什么感情來。（親人，親切，贊揚，稱贊）帶著這種感情再來讀一遍詩句。

②他們分別在干什么？耘田織布。什么時候耘田？什么時候織布？農莊生活，不光光是耘田織布，還有很多的活計，結合你生活中看到的，電視上看到的，書中讀到的，想象一下，他們還要干些什么活？（插秧、收割、犁地、積肥……）你從中感受到了什么？看看插圖，這些兒女的表情是怎樣的？這么辛苦的生活，為什么一天還樂呵呵的呢？一種愉快的心情，為家庭付出很值得，很幸福。真好，孩子們，你們是真正理解了“各當家”的內涵了！那么，帶著你的理解，齊讀這兩句。

童孫——在哪里干什么？桑陰種瓜。從桑陰一詞，你知道是哪個季節嗎？

詩中有一個字，寫出了幼童的可愛？你知道是哪個字嗎？你從這個字中，還讀出了什么？引導學生觀察圖畫、描述畫面內容。（抓住兒童神態、動作、想象其語言），你們喜歡這些小孩子嗎？（天真、勤勞、好學、可愛、愛勞動）。

從你們的交流中，老師看出了你們對這位兒童的喜愛。將這份喜愛帶入詩句中，讀讀最后兩句吧！

六、總結

這首詩風格清新自然，語言親切樸實，富有泥土氣息。描寫了緊張而又愉快的勞動場面和田園生活的美好

七、知識的延伸

1、說明《四時田圓雜興》還有60首，田園詩人還有很多，孟浩然、王維、陶淵明……（課件）

2、再學習一首（課件）田園詩篇

在古代也有許多文人墨客都很喜歡親近大自然，喜歡田園生活，如陶淵明、楊萬里等。老師這里再提供兩首詩人在田園生活中寫下的詩讓大家欣賞學習：要求大家借助老師提供的注釋自學古詩，說說詩的意思，并嘗試背下來。

八、總結

中華傳統文化源遠流長，詩詞歌賦更是其中的燦爛奇葩，同學們在課后可以多收集一些田園詩的名篇佳作，希望在不遠的將來，同學們可以成為象范成大、李白一樣的大詩人。老師期待著你們的大作。好嗎？這節課我們就上到這里。

【板書設計】

四時田園雜興

宋 范成大

村莊兒女——耘田織布 辛勞

四季田園范文第5篇

“雅茜～真好聽！”“謝謝?！薄皩α耍惆职謰寢屇?他們不要你了嗎?”“我爸爸媽媽……對，他們不要我了。”雅茜這句話似乎是猶豫了許久才說的，因為她心里知道，她說謊了，她不愿讓這些好心的哥哥姐姐知道那個秘密……“對了，你們等我一下！”琪說著就跑了。不一會兒，她又回來了，“給你，還沒吃過的。”原來她拿了面包?！鞍。颗叮x謝！”“不用謝，對了，你的小名是～”“茜兒。”“茜兒，我是琪藍?！薄拔沂亲闲！薄拔沂翘锢?。”“我～是～曉～剛～”“曉剛，怎么這樣??？”“嘻嘻～”面對曉剛的嬉皮笑臉，宣忍不住說道：“你啊～就像麥當勞門口的麥當勞大叔！”一句話搞得大家都哈哈大笑起來。突然，宣想起了什么，就對茜兒說：“茜兒，你愿不愿意住我家？”“啊?”一句話就把茜兒問呆了，她眨眨眼，說：“我愿意啊，可是不會給你們添麻煩嗎？”“不會，我正想有個妹妹呢！”“那、那太好了！”“呵呵～”宣邊打電話給爸爸媽媽，邊笑著說：“那你等我們一下，我們去拿書包?！薄岸鳎　?她高興的笑了，笑的很甜很甜……

過了一會，大家回來了，一輛豪華的小轎車也跟來了?！按蠹疑宪嚢?！這是我家新買的車哦！對了，茜兒跟我坐?！?宣說道。“哦，反正她都要當你妹妹了?！睍脏街煺f，因為他知道，他和宣一起坐的希望破滅了……

送完曉他們回家后，宣和茜兒也回了家?！皝戆桑愫臀乙粋€房間。”宣對茜兒說道?！岸?！”“你想洗澡嗎？”“當然了！”“那好，等一下到房間的時候你先洗澡，那里面有衣服，不過有點大，你找一件可以穿的就行了。我還要做作業呢！”“好的。”茜兒說著就進了洗澡間，進去后她自言自語的說道：“真想家啊，哥哥、媽媽、爸爸……”

過了一會，宣的爸爸媽媽回來了，“伯父伯母好！”“你是~?”“我是雅茜，是紫宣姐姐收留我的?！薄昂呛?，真乖?！卑职中χf，“對了，你以后就叫我們爸爸媽媽吧！”“真的？”“是啊，你以后就是宣的妹妹了啊?！薄芭?！太好了！我有妹妹了！”“太好了！我有家人了！”“對了，時間不早了，你們快睡吧！明天還要上學呢！”“上學……？”茜兒吶吶道，“是啊，我們已經給你安排好學校了，就在宣他們那所?！避鐑郝犕?，愣了一會后，高高興興的說了一聲“好！”就拉著她姐姐上樓了。