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擁擠英文范文第1篇

單片機的特點主要有：高集成度，體積小，高可靠性；控制功能強；低電壓，低功耗，便于生產便攜式產品；易擴展；優異的性能價格比。目前，單片機的應用領域主要包括：辦公自動化設備；單片機在機電一體化中的應用；在實時過程控制中的應用；單片機在日常生活及家用電器領域的應用；在各類儀器儀表中引入單片機，使儀器儀表智能化，提高測試的自動化程度和精度，簡化儀器儀表的硬件結構，提高其性能價格比；在計算機網絡和通信領域中的應用；商業營銷設備；單片機在醫用設備領域中的應用；汽車電子產品；航空航天系統和國防軍事、尖端武器等領域，單片機的應用更是不言而喻。

二、單片機開發中的幾個基本技巧

在單片機應用開發中，代碼的使用效率問題、單片機抗干擾性和可靠性等問題仍困擾著。現歸納出單片機開發中應掌握的幾個基本技巧。

1、如何減少程序中的bug。對于如何減少程序的bug，應該先考慮系統運行中應考慮的超范圍管理參數如下。物理參數：這些參數主要是系統的輸入參數，它包括激勵參數、采集處理中的運行參數和處理結束的結果參數。資源參數：這些參數主要是系統中的電路、器件、功能單元的資源，如記憶體容量、存儲單元長度、堆疊深度。應用參數：這些應用參數常表現為一些單片機、功能單元的應用條件。過程參數：指系統運行中的有序變化的參數。

2、如何提高C語言編程代碼的效率。用C語言進行單片機程序設計是單片機開發與應用的必然趨勢。如果使用C編程時，要達到最高的效率，最好熟悉所使用的C編譯器。先試驗一下每條C語言編譯以后對應的匯編語言的語句行數，這樣就可以很明確的知道效率。在今后編程的時候，使用編譯效率最高的語句。各家的C編譯器都會有一定的差異，故編譯效率也會有所不同，優秀的嵌入式系統C編譯器代碼長度和執行時間僅比以匯編語言編寫的同樣功能程度長5-20％。對于復雜而開發時間緊的項目時，可以采用C語言，但前提是要求你對該MCU系統的C語言和C編譯器非常熟悉，特別要注意該C編譯系統所能支持的數據類型和算法。雖然C語言是最普遍的一種高級語言，但由于不同的MCU廠家其C語言編譯系統是有所差別的，特別是在一些特殊功能模塊的操作上。所以如果對這些特性不了解，那么調試起來問題就會很多，反而導致執行效率低于匯編語言。

3、如何解決單片機的抗干擾性問題。防止干擾最有效的方法是去除干擾源、隔斷干擾路徑，但往往很難做到，所以只能看單片機抗干擾能力夠不夠強了。在提高硬件系統抗干擾能力的同時，軟件抗干擾以其設計靈活、節省硬件資源、可靠性好越來越受到重視。單片機干擾最常見的現象就是復位；至于程序跑飛，其實也可以用軟件陷阱和看門狗將程序拉回到復位狀態；所以單片機軟件抗干擾最重要的是處理好復位狀態。一般單片機都會有一些標志寄存器，可以用來判斷復位原因；另外你也可以自己在RAM中埋一些標志。在每次程序復位時，通過判斷這些標志，可以判斷出不同的復位原因；還可以根據不同的標志直接跳到相應的程序。這樣可以使程序運行有連續性，用戶在使用時也不會察覺到程序被重新復位過。

4、如何測試單片機系統的可靠性。當一個單片機系統設計完成，對于不同的單片機系統產品會有不同的測試項目和方法，但是有一些是必須測試的：測試單片機軟件功能的完善性；上電、掉電測試；老化測試；ESD和EFT等測試。有時候，我們還可以模擬人為使用中，可能發生的破壞情況。例如用人體或者衣服織物故意摩擦單片機系統的接觸端口，由此測試抗靜電的能力。用大功率電鉆靠近單片機系統工作，由此測試抗電磁干擾能力等。

綜上所述，單片機已成為計算機發展和應用的一個重要方面，單片機應用的重要意義還在于，它從根本上改變了傳統的控制系統設計思想和設計方法。從前必須由模擬電路或數字電路實現的大部分功能，現在已能用單片機通過軟件方法來實現了。這種軟件代替硬件的控制技術也稱為微控制技術，是傳統控制技術的一次革命。此外在開發和應用過程中我們更要掌握技巧，提高效率，以便于發揮它更加廣闊的用途。

參考文獻：

[1]何立民.MCS-51系列單片機應用系統設計系統配置與接口技術.北京：北京航空航天大學出版社，1990

[2]蔡美琴等.MCS-51單片機系統及其應用.北京：高等教育出版社，1992

[3]孫涵芳.MCS-51/96系列單片機原理及應用.北京：北京航空航天大學出版社，1996

擁擠英文范文第2篇

關鍵詞：計算機基礎 教學模式 問題教學法

現如今，計算機和信息技術的發展速度超乎想象，而計算機作為現代辦公不可缺少的重要裝備，已經逐漸融入到社會的各個階層，所以，只有熟練掌握計算機技術才能在未來社會發展中占有一席之地。計算機基礎課程作為我國各高職院校的公共基礎課，由于多方面的原因，教學效果一直不太理想，為了提升教學質量，筆者對目前計算機基礎課教學進行了分析和總結。首先，生源質量不均衡，由于生源地的經濟條件和師資力量的差異性，導致學生計算機基礎操作能力參差不齊；其次，學生缺乏良好的學習習慣，自主學習能力較差，依賴性強，這些問題都給教學工作帶來很大壓力。如今，提高計算機基礎課程的教學水平和教學質量已經成為現代計算機課程教學的重要問題，我們必須重視。筆者從事基層教育多年，一直在探索計算機基礎教學的最佳方法，經過數年教學實踐，在計算機教學中大膽嘗試了問題教學法。

一、問題教學法及教學模式

所謂問題教學模式，就是指通過解決問題進行教學的學習模式。傳統教學在一般意義上來講，學生主要通過教師在課堂上的講解獲取知識，這樣的教學方法具有很大隱患，第一，在課堂上教師始終處于主要位置，學生容易注意力不集中，導致學習質量低下；第二，長期處于這種學習狀態容易使學生形成被動的學習意識。在問題教學法中就解決了這些問題，讓學生以小組為單位進行合作，把教學放置于復雜的問題情境中，讓學生通過自身努力和團結合作的方式解決問題，逐漸發展成一種解決問題能力的教學模式。

問題教學法主要以解決問題為目標，必須使問題貫穿于整個教學過程，因此，關于問題的設計才是問題教學法的核心。在課堂教學中，應該以問題為主線，師生齊心協力共同解決問題，在整個教學過程中，教師應該盡量放手，改變以前的主導地位，讓學生成為活動的主角，一切從學生主體出發，改變學生以往的學習習慣，成為發現問題和解決問題的主導者，真正成為學習的主人。問題教學模式的運作分為五個環節：提出問題、分析問題、解決問題。結果展示、學習評價。

二、根據問題教學模式對本課程設計的一則教學案例

根據我校采用的《大學計算機基礎》教材，筆者以其中章節的《制作個人簡歷》為例，主要針對高職學生設計如下教學方案：

1.教學模式。

對于powerpoint2003第一節制作個人簡歷的教學，我采取的是，設置問題，學生在探索解決問題過程中自學，教師穿插介紹知識重點和難點，歸納結論、評價成果。即學生通過做一個小組簡歷，在學中練，在練中學。教師是學生的學習伙伴，指導并激發學生自主學習和綜合能力的發揮。在做之前，先把學生分成6組，每組6人左右，分組時要保證每個小組都有成績好的和不太好的男同學、女同學，盡量使各小組成員知識水平平衡。

“小組簡歷”問題設置：每組學生都要做一個小組整體簡歷，要求：簡歷中要包含小組成員中每一個學生的介紹；演示文稿張數不少于10張；PPT中要有圖片、文字、藝術字、音樂、表格等，使演示文稿的內容圖文并茂、豐富多彩；演示文稿要美觀、大方。

2.教學過程設計。

①教學導入。教師：同學們，我們在上課的時候經常看到老師使用演示文稿進行教學，大家是不是覺得非常新奇呢，而且每個老師制作出的文稿外觀風格迥異，大家是不是覺得非常漂亮呢？大家一定也想自己制作出這樣的演示文稿，那么這些漂亮的文稿是如何制作的呢？其實這些東西并沒有大家想象的那么復雜，只要大家認真學習，相信每個人都能夠學會。（學生受到鼓舞，自信心大增）

教師演示：在powerpoint2003制作一個我自己的個人簡歷，其中穿插了如何插入新幻燈片、圖片、文字、藝術字、音樂、表格等及演示文稿的樣式的設計，然后提出問題：如果換成我們同學自己制作，你們會怎樣來做。在學生的大腦中有了一些模糊的認識和興趣，帶著這些問題，進入新課的探究。

②教與學的過程。每個小組成員聚在一起討論，并分配好任務。在教與學的過程中，教師始終起到監督和指導作用，時刻關注學生的學習進度和學習情況，在適當的時候進行引導，以指導員的身份對學生指導和交流。學生在解決問題的時候也要加強合作，互相學習，互幫互助，如果教師發現學生普遍遇到的困難，可以再講臺上進行廣播式指導。

③教學成果評價。在規定的時間內，每個小組完成了任務。每一個演示文稿無不體現了各小組成員辛勤勞作。作品展示時，可以讓每個小組派一名代表講述制作過程，并且著重介紹本節重點的學習方法，現場接受教師和學生的提問并做出回答，如果解說不全同組同學可以補充。從學生的介紹和回答中，我了解了各組已掌握這一節知識點，基本已熟練運用PPT制作的基本操作了，最后選出做得比較美觀的演示文稿作為參考樣板，提供給學生作為對自己作品的參考。

④教師總結。任務完成后，首先要贊揚同學們，并且對取得的成績予以可定，然后指出本次任務中的不足之處，強調在下次任務中要避免再次發生，最后，不要忘了對整個任務工程進行總結。

三、結語

隨著社會的不斷發展，計算機信息技術更新的速度日新月異，傳統的教學方法對于目前計算機基礎課程來說早已不在適用，教師應轉變陳舊的教學觀念，經常參加進修，不斷為自己充電，切實改進教學手段和教學方法，不斷完善問題教學法的應用，在教學角色上逐漸過渡到以學生為主導的教學模式，充分調動學生的主動性，讓學生在理論和實踐中獲取知識。

參考文獻：

[1]鄧遠杰.淺析高校計算機基礎教學改革[J].數育時空，2009（7）.

[2]高天哲.項目教學法在職業學校計算機教學中的應用研究[J].遼寧師范大學碩士學位論文，2008：6.

擁擠英文范文第3篇

關鍵詞：計算機應用工作思考與實踐

水利水電工程地質計算機應用技術協作網（以下簡稱“協作網”）這個“學術技術交流組織”以及她這幾年來開展的一系列卓有成效的工作,已經得到了各級領導的肯定和廣大工程地質工作者的認可。在協作網即將正式成立和全國第三次水利水電工程地質計算機應用技術交流會即將召開之際，作為協作網的發起者和組織者,系統地對我們以及一切關心和愛護協作網的朋友們共同傾注了大量激情、精力和時間的工程地質計算機應用工作進行總結，是十分有意義的。今后的工作如何開展，協作網如何運作，專業軟件向何處去，如何應用計算機技術去推動工程地質專業學科的發展,所有這些,不但是我們關注的焦點，也是每個網員都應該認真關心和思考的問題。我們在積極探索協作網的定位的同時，更在嚴肅認真地思考協作網的任務、宗旨和目標，此文旨在闡明我們的一些看法,與大家共同探討。

計算機技術的發展讓人們始料不及，Internet的輝煌令世人驚嘆不已。有史以來，從來就沒有一種技術能象計算機技術這樣日新月異；數千年的人類文明史，唯有今天的Internet深刻地改變著整個世界。信息社會概念新穎的服務意識，獲取信息同時又提供信息的互助觀念，既是競爭對手又是合作伙伴的業界思想，自由軟件公開源程序代碼的業界潮流，敢于掙脫舊的阻礙生產力發展的條條框框又勇于創新的時代精神，是計算機業界和Internet所獨有的,也是計算機和Internet改變世界的精髓。我們認為，協作網不單純是一個技術學術交流組織，它不同于其它學術團體，而是融入了信息社會全新的思想、觀念和精神，順應信息社會的世界潮流，是對傳統計算機應用概念的一種新的詮釋，是信息社會計算機與專業應用相結合的一種新的模式。

1過去的啟示

從八十年代開始，水利水電系統內各單位相繼成立了計算機處室,以此來開展本單位的計算機應用工作。時至今日，一些單位的計算機處室相繼解散，總院也沒有再保留計算機處。這種現象說明了什么問題？過去的那套開展計算機應用工作的思路和管理辦法是否符合計算機技術的特點？是否適應計算機應用技術的發展？問題出在哪里？應該進行怎樣的改革？這些都是值得我們認真探討的問題。

多年以來,我們對于開展計算機應用工作的習慣做法是采用科技項目的管理方式，即投入一部分經費，進行一些專業軟件的開發。這種管理方式在計算機應用初期有其優越性，但隨著時代的進步，這種管理模式越來越與現實不相適應，其原因就是對“軟件”這一計算機應用的核心部件不理解，或者說產生了認識上的偏差。軟件就象一個人一樣,要經歷出生、成長、成熟到死亡的各個階段,稱為軟件的生命周期。在軟件的整個生命周期中,包括系統分析階段、開發階段、應用與推廣階段和維護與完善階段。其中前兩個階段只占整個生命周期的很小一部分,而后兩個階段則是一個互動的過程,即互相推動發展的過程。我們傳統的工作方式的弊病主要表現在:一是只對軟件開發階段進行管理,也就是說只關心軟件的出生,不關心軟件的成長，致使一些軟件開發出來，由于得不到發展而夭折；二是計算機應用工作獨立于各專業處，造成開發與專業應用嚴重脫節,更談不上推廣應用。這些恐怕就是專業軟件發展緩慢的根本原因，也是計算機應用推廣工作的困難所在。

各專業的計算機應用工作的關鍵在于開發和使用針對性很強的專業性應用軟件。這種應用軟件不同于其他科技產品,影響其發展的因素很多,包括領導的重視,單位的財力,計算機支撐軟件平臺的選擇,使用人員的素質等等。因此,計算機應用工作的內容決不是僅僅對軟件開發階段進行管理，還涉及到很多社會問題,是一個復雜的系統工程。既要對專業需求進行調查，對開發過程進行跟蹤管理，又要對開發出的軟件進行市場宣傳、推廣和服務,以及制定相應的行業標準等等。由于計算機技術的應用不僅帶來專業技術的進步和發展,更帶來觀念的轉變與更新。因此,會在不同程度上與現行的技術與管理模式發生沖突,產生矛盾，所以要進行廣泛探討，并考慮進行相應的改革。

2協作網的由來

工程地質勘測的計算機應用工作多年來沒有得到應有的重視,在行業中處于落后的狀態,這是我們一直非常關注的問題。1995年初，我們開始嘗試由專業處自己來抓這項工作(早在70年代電力行業就已開展這方面的工作,并且卓有成效)。我們對水利水電各勘測單位的軟件開況及開發人員狀況作了一個調查,對反饋的信息進行了分析整理,并對幾個勘測單位進行了實地考查。通過調查研究,我們感到勘測專業由于交流甚少，應用軟件大多處于低水平的重復開發狀況,造成人員和資金的浪費。因此打破各單位之間的封閉,建立良好的溝通渠道是當時急待解決的首要問題。在1995年10月召開的全國水利水電工程地質信息網學術大會上,我們首次提出了成立協作網的倡議,希望通過協作網這一組織形式來實現互相交流和推動計算機應用工作的開展。這一倡議得到了與會代表的肯定,大家認為這項工作十分必要、非常及時。接著在同年的11月份,我們在武漢召開了第二次水利水電工程地質計算機應用技術交流會,參加這次會議的主要是勘測專業的軟件開發人員和使用人員。大家充分討論了協作網對行業計算機應用工作和專業應用軟件發展的意義,一致擁護組建協作網。1996年初,協作網籌建組正式成立,開始了我們這三年多來的籌建工作。

3協作網的管理意義和實際效果

協作網運作實際上有其獨特的管理意義。我們所說的“管理”具有自己的特色，既有行業管理的內涵，也包括協作網具體運作的方式，是打破舊的管理模式的一種嘗試。協作網沒有現成的管理模式可供使用,我們只有借鑒別人的經驗并在實踐中不斷摸索。我們搜集外系統的相關計算機應用的先進成果，把它引入水利水電勘測行業，并把行業內的計算機應用經驗進行推廣和交流，以此來推動勘測行業計算機應用工作的進步。我們的主要工作之一就是通過《工程地質計算機應用》網刊的出版，來團結全體網員，達到交流與合作的目的，實踐證明效果是好的。網刊既是網員們交流的場所,又是我們進行計算機應用工作輿論宣傳的工具。借鑒計算機業界的新觀念、新思想和幾年來的實踐與摸索，我們逐步形成了對本行業計算機應用工作的管理思路,通過與網員的交流得到了大家的認同。

我們的主要觀點包括：

(1)抓標準軟件、基礎軟件的開發,這是軟件發展的根基。只有具備了開發層次比較高，應用、維護、拓展都比較好的標準軟件和基礎軟件，才能使專業計算機應用軟件開發有序、高速發展，這個道理就象蓋高樓大廈必須要有牢固的地基一樣。

(2)對軟件不搞鑒定。計算機業界早就不再進行所謂的軟件鑒定。因為軟件開發出來,自身難免存在一些問題,需要進行大量的應用測試,不斷進行修正和完善。而我們行業的軟件起步較晚,需完善的地方很多。如果不廣泛地進行交流和應用,由用戶來發現問題和進行評價，形式上的鑒定只能是紙上談兵。

(3)積極倡導各單位之間的交流與合作,以交流促發展,大力倡導自由軟件這一時代潮流的產物。當今計算機界對自由軟件Linux的推崇,正說明自由軟件在計算機界具有特殊的生命力。自由軟件精神對專業軟件的發展將會產生不可估量的影響。

(4)協作網是一個自愿聯合組織,她所體現的是信息社會的精神。工業社會強調的是競爭，最終導致分裂和封閉；而信息社會強調的是合作與互助，強調的是團隊精神。互聯網的飛速發展，加速了社會的信息化進程，現在，網絡上的交流完全不分國界，沒有地域的限制，網絡將自己的觸角伸向世界的每一個角落，網絡生活每天都在創造奇跡。求醫、求學、求助、求職…,從中我們看到了人類互助的愿望借助網絡這一橋梁得到了充分的體現，網絡實現了人們過去想做而做不到的事。協作網正是順應了這一時代潮流，把所有關心專業軟件發展的人，包括軟件開發人員、使用人員、部門領導、大學教授以及軟件開發商等等聯系在一起，通過信息的廣泛交流，調動各方的積極性，建立起互惠互利的合作關系，充分發揮各方優勢,互助互補，這也是通過協作網進行管理的意義。

(5)在運作機制上,采取自愿入網的原則,而不使用行政手段。因為沒有大量的經費作后盾,我們必須靠優質的服務和求真務實的精神來贏得網員們的支持。協作網是為了把所有關心專業軟件發展的人聯系在一起,因此網員并不局限于本系統的單位和個人,這也體現了協作網的開放意識。

(6)在Internet上建立工程地質計算機應用主頁,使得信息的交換更為自由快捷,軟件交流更為方便靈活。主頁吸引了更多的計算機應用愛好者，拓展了交流范圍，并起到了宣傳作用，利用現代化的通信手段進行交流是我們始終追求的目標。

通過這三年多的努力,協作網的工作得到了各方的肯定,確立了在全國工程地質界的位置,為水利水電行業贏得了很好的聲譽。不論是工程地質界的老前輩，還是新一代年輕的地質工作者都高度評價了這項工作對專業學科進步與發展的意義。

從實際效果來看，信息交流的結果同時帶動了專業軟件的開發和應用工作。一些軟件開發較好的單位通過協作網大力宣傳他們的軟件，贏得了更多的用戶,從而帶動了軟件的完善與推廣工作；許多過去計算機應用工作比較落后的勘測院通過引進軟件、學習外單位的先進經驗，提高了自己的應用水平，在工作中嘗到了甜頭；一些計算機愛好者通過交流經驗，交流自由軟件，互相學習，共同提高；一些勘測部門的領導對計算機有了更深的認識；大學教授們也找到了發揮自己特長的空間；特別值得一提的是網刊中的一些介紹軟件使用經驗的文章解決了許多單位的具體應用問題…。這些都充分顯示出信息的作用是威力無窮的,這是過去計劃體制下用多少錢也無法辦到的.而我們抓住了信息這一環節,真正改變了計算機應用工作的管理模式,使軟件的開發和應用有機地結合起來,適應了信息技術的發展要求。

協作網的另一實際效果還在于她發揮了很好的宣傳鼓動作用。她的凝聚力表現在將過去分散的個體有機地連接在一起。她的尊重人才、鼓勵創新、倡導合作的思想極大地調動了技術人員的積極性，使人才的創造熱情有了發揮的空間。人們逐漸拋棄了過去封閉的意識，開始意識到合作的意義，開始走出個人的圈子，進行更廣泛的交流，紛紛拿出自己多年的成果與大家共同分享。網員們的支持、理解和熱情，使我們對這項工作的前景充滿信心。

協作網的工作效果為我們展示出現代管理的深層次意義,這也是我們行業管理部門進行改革的一大課題。在過去計劃體制下,所謂管理多是針對人財物的管理,實際上只有“管”,而沒有“理”。而在計劃體制逐步削弱的今天,管理部門逐漸喪失了人財物支配權的情況下,是不是就不再需要進行行業管理?答案應該是否定的!任何時候、任何情況下管理都是必不可少的,只是管理的內容、管理的方式有所不同,管理對事物的發展始終起著舉足輕重的作用。在當今的改革大潮中,我們是做時代的弄潮兒?還是被社會所淘汰?如果我們總是抱著固有的舊觀念不思進取,必然是逆水行舟,不進則退。當前,我們正處于工業社會向信息社會轉變的發展時期,新觀念、新技術層出不窮,給社會的方方面面帶來極大的沖擊,信息的作用也變得越來越重要,信息服務將是新時期行業管理工作的一個主要內容。我們必須轉變觀念,以新的姿態來迎接信息社會的挑戰。協作網將始終不渝地堅持全新的理念,本著求真務實的精神,為領導提供決策支持、為基層提供信息服務,盡我們應盡的責任和義務。

4協作網的發展前景

擁擠英文范文第4篇

【關鍵詞】 水泥穩定土底基層，反應機理 ， 應用

【 abstract 】 through to the 4% lime + 8% cement stabilized soil subbase stable material (cement, lime) stability of the role of a chemical reaction mechanism analysis, 4% lime + 8% cement stabilized soil in jiangsu suqian subbase areas of the application

【 key words 】 cement stabilized soil subbase, reaction mechanism, application

中圖分類號：TQ172文獻標識碼：A 文章編號：

一、前言

近幾年，江蘇省宿遷地區相繼開工了多個一級公路項目。底基層作為一個重要的承重結構層次，對強度有著較高的要求。如何選擇一個好的結構形式，能在宿遷地區較為廣泛的應用，且施工方便，成本較低，一直是設計部門和建設單位關心的問題。通過幾年的實踐和研究，4%石灰+8%水泥穩定土以其強度高，能夠應用在各種土質，成型好，施工較為方便等特點被廣泛應用。如S250線宿邳一級公路、宿遷南二環擴建工程、S325省道泗陽至淮安交界段工程等一級公路工程均采用了4%石灰+8%水泥穩定土底基層的結構形式。在宿遷地區12%石灰土、8%水泥土、石灰和粉煤灰穩定土，石灰、粉煤灰和水泥穩定土底基層等也偶有使用，但使用范圍相對不廣，采用較少。水泥、石灰、粉煤灰等穩定材料添加到土中以后，會發生各種各樣的反應，從而起到穩定作用。本文主要介紹4%石灰+8%水泥穩定土底基層的反應機理及在宿遷地區的應用。

二、4%石灰+8%水泥穩定土反應機理

（一）水泥的重要成分是硅酸三鈣（3Cao.Sio2）、硅酸四鈣（4Cao.Sio2）、鋁酸三鈣（3Cao.Al203）和鐵鋁酸四鈣（4Cao.Al2o3.Fe2o3）,如水拌和后發生強烈的水解和水化反應，同時從溶液中分解出氫氧化鈣，并形成其它水化物，反應過程如下：

1.(3CaO.SiO2)+6H2O3CaO.2SiO2.3H2O+3Ca(OH)2 (1-1)

2.(2CaO.SiO2)+4H2O3CaO.2SiO2.3H2O+Ca(OH)2 (1-2)

3.CaO.Al2O3+6H2O3CaO.Al2O3.6H2O(1-3)

4.CaO.Al2O3.Fe2O3+ Ca(OH)2+10 H2O

CaO.Al2O3. 6H2O+3CaO. Fe2O3. 6H2O (1-4)

5.3CaSO4+ 3CaO .Al2O3+12 H2O

3CaO .Al2O3. 3CaSO4. 12 H2O (1-5)

從上述反應可以看到，水泥加入水時，主要的不化產物是堿性的硅酸鈣、鋁酸鈣和消石灰，前者是主要的膠結物。水泥穩定土，化學結合包括水泥和土顆粒和顆粒表面的化學作用的機會也增加。與此同時，水化過程中產生的Ca(OH)2，通過離子交換作用和與硅土（鋁土）反應生成含水硅酸鈣（鋁酸鈣）而起到輔助作用，土中有較少的粘粒成分時，這種輔助作用才明顯。因而，土中適當的粘粒成分將有利于水泥發揮穩定作用。

（二）石灰主要成分CaO，使用前需進行消解，主要成分變化為Ca(OH)2與土中活性硅、鋁物質之間的化學反應。

RO+H2OR（OH）2 （2-1）

RO+H2O+CORCO3+H2O（2-2）

R（OH）2 + CORCO3-H2O（2-3）

R（0H）2+SIO2+ H2O RO•SIO2•2H 2O（2-4）

（式中R=Ca2+或Mg2+或兩者的綜合）

石灰與土的離子交換作用、絮凝團聚作用，加上石灰本身的剝離、結晶和碳化作用，使穩定土在結構上發生了明顯的變化，土顆粒“叢生”在一起，成為顆粒較大的“聚集體”，穩定土的密度也隨之發生了變化。

穩定土中的石灰，增強了混合料的堿性，促進了水泥的水化作用，有利于堿性硅酸鈣、鋁酸鈣的生成，使水泥能夠更好的發揮穩定效果。

三、4%石灰+8%水泥穩定土在宿遷地區的應用

宿遷地區位于江蘇北部，土質情況復雜，大部分地區屬于河湖沖擊沉積平原地貌，土質較為復雜，宿城、宿豫及沭陽縣部分地區以低液限粘土、低液限粉土為主，泗洪及沭陽縣部分地區粘土為主。

對于粘性土，采用12%石灰、水泥石灰綜合穩定土，石灰、粉煤灰及水泥穩定土效果均很好，強度也能滿足要求。

而對于低液限粉土，土中粘性顆粒很少，土顆粒以粉粒為主，并含有少量粒徑小于2mm的砂粒，這樣的土，比表面積比較大。如果單獨采用水泥穩定，水泥水化后的膠結物不可能像混凝土那樣，包裹在土粒周圍，成很好的連接，又因為粘粒成分很少，水化生成的Ca(OH)2的輔助作用很微弱，穩定效果較差；如果單獨采用石灰穩定，石灰與被穩定材料中的土發生各種反應，產生穩定作用主要依賴于土中的粘土顆粒，對于粉粒和砂粒，效果很小。低液限粉土的粘粉含量很少，塑性指數接近較小，石灰對其作用微乎其微，因而單獨采用石灰或水泥穩定效果均不象穩定粘性土那樣明顯。而采用4%石灰+8%水泥穩定土由于水泥和石灰的相互輔助作用，能起到較好的使用效果。

以S250線宿邳一級公路為例，該路線位于宿遷地區東南方向，是宿遷與邳州市連接的重要通道，起于邳州市新河鎮，通過黃墩湖瀉洪區，止于宿遷市通湖大道交叉口。沿線地形起伏不大，地貌屬于黃淮沖積平原上的廢黃河高漫灘、堤外灘地及湖積洼地。地層巖性主要為亞砂土（低液限粉土）、亞粘土（低液限粘土）。通過一系列液塑限及強度試驗，試驗結果如下：

取土坑

序號 液限WL 塑限WP 塑性指數IP 結論 最大干密度(g/cm3) 最佳含水量(%) 無側限抗

從上表中結果來看，4%石灰+8%水泥穩定土能較好的對亞砂土（低液限粉土）、亞粘土（低液限粘土）起到穩定作用，強度滿足規范要求，從現場實際施工效果看，碾壓密實，成型較好，施工程序不復雜，易于施工。

擁擠英文范文第5篇

【關鍵詞】大學英語 英語文化教學 文化導入

基于英語新課改的要求，我國英語教學的目的更加側重于培養學生的英語文化意識，教學要求明確提出，高校大學英語課程要兼顧培養學生的語言知識基礎和世界文化素質。對于語言學習和教學來說，如何讓學習者具備外語言本族人具有的有意識的或無意識的語言知識是外語教育的主要目的。在某一種特定的文化背景下，個人或者集體想要掌握目標語言文化的過程就是外語教學的本質。語言學習應該繼承語言的文化，因此語言教學與傳授語言文化息息相關。

一、英語文化在教學中的作用

想要獲得好的語言學習效果，了解所學語言的文化背景是必不可少的一個環節，不顧英語的文化背景而急于快速獲得英語語言能力可能會造成一定的學習誤差。近來學生意識到英語學習的重要性，自覺加強聽、說、讀等更方面的訓練，并且他們可以通過發達的網絡媒體等各種途徑獲得英語的語言知識，但是學習的成效并不理想。這一結果主要是因為缺乏對英美國家文化的了解。很多英語的語言表達依據文化積淀發生了根本的轉變，通過單純的字面意思無法解釋。比如red在英文中不僅有紅色的意思，也有殘暴和血腥的象征，我國學者在翻譯紅樓夢時就因為這一點，而放棄使用red一詞來譯名。可以看出，在理解英語文化背景后學習英語，對學生正確掌握語言內涵更有幫助。

就課堂教學效果來說，在進行語言知識結構講解時穿有關的特色人土風情，神話故事等，不僅豐富了課堂的教學內容，也更好地調動了課堂的氣氛，讓英語教學更富趣味性。從語言與文化的關系來探究，語言知識通過英語文化得以豐富，語言是表達文化的背景，學生對于語言的學習和掌握在通過對文化的了解后有一個大幅度的提升。綜上，教師應通過增加對英語文化的介紹來激發學生學習語言的興趣，幫助學生更好地理解語言內涵。

二、語言文化在教學過程中的應用原則

以知識的實用性為主，適用為度，循序漸進。在教學過程中，導入與學生所學語言知識有關的語言文化，確保語言實踐與教學文化的緊密聯系，避免出現語言教學出現過于抽象的問題，有意識的培養學生的學習興趣和能力。教學內容也要符合時代的主流，選擇有代表性的內容和方法，并正確引導學生自主學習的習慣。學習是一個循序漸進的過程，分步驟、分層次的開展教學，構建學生的知識框架，塑造英語文化意識，使學生的視野和知識面在自主學習的過程中得到開拓。

三、語言文化在教學過程中的應用策略

1.課堂教學中英語文化的穿插。充分利用大學英語教學的各個環節，在課堂教學中向學生展示西方文化，例如加強對中西方文化習慣和社交禮儀方面差異的講解，向學生灌輸英文的文化背景，從而對所學語言知識有更好的體會。設計靈活多變的教學形式，通過有趣的學習互動，激發學生自主學習和探索、總結知識的興趣。可以就課本教育為基礎，引入與課文內容和文化背景緊密相關的對話活動，通過有效的設計，要使學生在對話中運用到所學的語言知識，加深對所學知識的理解和印象。在設計課堂教學的同時，也要利用現代的教學手段例如網絡和多媒體，生動的展示與課文相關的文化背景知識。努力為學生創造更多的機會接觸英語文化，培養學生的交際能力，讓文化背景的學習成為激發大學生學習英語的一個重要方式。

2.將優秀的英文影視作品引入課堂教學。優秀的英語原版電影作為一個集合聲音與圖像的文化載體，其無論是觀賞性還是趣味性都能夠有效的吸引大部分學生，通過這種新穎的教學形式，可以營造輕松快樂的課堂學習氣氛。教師如果能夠合理利用這一資源，引導學生在觀賞電影的同時，學習地道的英語語言表達和標準的英語發音，充分體驗英語語言知識的運用和英漢文化的差異。通過這些優秀的影視作品，使學生樹立重視表達內容而非僅限于語法形式的新觀念，激發學生對英語文化的興趣，通過理解文化來促進語言的學習和積累。

3.開設有關文化背景的課程。開設有關文化背景的課程這一措施，可以從根本上提高學生對于學習英語文化背景的重視程度，在一定程度上督促學生對于英語文化的學習，并且能夠為學生提供一個全面而且系統的學習文化知識的機會，對英語文化形成整體上的清晰認知。開設這類西方文化介紹課程，利于學生形成多元化的思維方式，在多元文化的交流中培養文化認同的能力。

4.將深層文化作為大學英語教學的重點。文化教學的理論內容和實踐指導都有很大的發展空間，目標和內容都需要進一步的明確和細化，在大學英語教學這個重要的階段，深層的文化內容應該是文化教育的主體，引導學生關注深層文化，幫助他們培養深層次思考的能力，可以有效的提升大學生的理解創造能力。

四、總結

語言和文化相輔相成，并且兩者在不同的名族中體現出廣泛而巨大差異。在現今新課改的進程中，英語文化教學愈來愈受到重視，國家教育部提高了對學生語言能力的實用性和實踐性的重視度，更有效的提升英語教學質量。教師應在課堂教學中穿插適當的英語文化信息，培養學生英語文化意識，在傳授英語語言知識的同時，加強學生對英語國家文化的理解和體會，培養文化交際的綜合能力。