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防震教育教案范文第1篇

一、工作目標

通過健康教育與健康促進活動,提高全鎮人民群眾的衛生知識水平、健康意識以及疾病相關知識知曉率,促進社會對健康的廣泛支持,推動基本衛生服務,創造有利于健康的生活條件,以達到提高全鎮人民群眾的健康水平和生活質量。

二、工作方案

（一）、健全組織機構，完善健教工作網絡。完善的健康教育網絡是開展健康教育工作的組織保證和有效措施，今年我們將結合轄區實際情況，調整充實健康教育領導小組，進一步健全健康教育組織機構；明確健康教導員的工作職責，組織人員積極參加市、區組織的各類培訓，提高教導員自身健康教育能力和理論水平；加強健康教育管理基礎工作，定期召開健康教育領導小組成員會議，進一步完善健康教育資料和工作臺帳；將健康教育工作列入轄區工作方案，加強各類人員健康教育；進一步建立健全集預防、保健、健康教育、方案生育工作方案等為一體的轄區衛生體系，把健康教育工作真正落到實處。

（二）、完善轄區衛生服務機構的內涵建設和高質量的居民健康檔案，開展慢病防治、殘疾人康復、健康教育等促進活動，確定專職人員負責，不斷提高轄區衛生服務質量，定期對高血壓、糖尿病等慢病患者進行隨訪，一年定期隨訪4次（可以根據具體情況增加隨訪項目），利用多種渠道為病人送醫送藥、送中醫藥保健，爭對本轄區的高血壓病病人和糖尿病病人執行高血壓、糖尿病治療藥物零利潤銷售管理。

（三）、繼續加強宣傳力度和與部門的協作，特別是與村委會之間的聯系，提高轄區居民的知曉率；加強信息報送，實行微機網絡化管理，搭建轄區信息平臺，形成上下貫通、左右聯接、信息共享的良好網絡化，為轄區衛生服務工作提供科學依據，確保轄區衛生工作的全面落實。

（四）、每月或兩個月定期更換4個健康知識宣傳欄，宣傳板塊有綜合類、婦幼類、精神病類、傳染病類，加強對本中心居民的健康知識的宣傳，并負責對村級衛生所和中小學校進行健康教育業務指導，督促其每月出健康教育專刊。

（五）、是以老年人、婦女、青少年、流動人口四種人群為重點，廣泛開展老年保健、老年病防治與康復等多種形式的健康教育和健康促進活動，免費為老年人測量血壓和健康咨詢；做好方案生育工作，提倡晚婚晚育、少生、優生、優育，提高人口素質，組織婦女病體檢，為她們提供優質服務，保護婦女的合法權益；做好青少年的健康教育，配合學校組織開展寒暑假公益活動、法制教育工作方案、道德教育、心理健康教育、青春期衛生保健教育等活動。針對各年齡段的人群不同需求，制定講課內容，爭取做到趣味性、知識性結合，通俗易懂，共方案健康講座15場，平均每月1—2場，形式以上課、看宣傳片、貼標語、宣傳材料、座談會等，爭取做到形式多樣，使轄區居民易于接受。

（六）、積極發放國家、市、區（縣）各級衛生部門制作的宣傳品及健康教育處方，有宣傳資料小樣及發放登記。印好高血壓、糖尿病、冠心病、肺心病、慢性胃炎、乳腺疾病等六十多種健康教育處方，放在病房、門診、村衛生所提供面對面健康教育服務，并做好健康教育資料發放登記工作。利用墟天開展世界衛生日、結核病防治日、世界糖尿病日、世界高血壓日、世界艾滋病日、碘缺乏病防治日、艾滋病日等活動，上街義診發放宣傳單、防病知識材料、健康教育處方等。（健康教育活動方案見附錄）

（七）、在康復科候診室開展衛生知識電化教育，共有43種不同電教片資料，內容包括兒科、婦科、保健、老年保健、消化、五官、心臟和健康素養66條、食品衛生與食物中毒、突發公共衛生事件應急、等光盤，每天有專兼職人員負責定時定點播放，以提高在本中心就診的居民的健康知識。

防震教育教案范文第2篇

一、指導思想

深入學習貫徹黨的十、十八屆三中、四中全會和系列重要講話精神，尤其是對XX工作作出的“一個希望、三個著力”重要指示精神，緊緊圍繞協調推進“四個全面”戰略布局，對照“三嚴三實”要求，牢牢把握正確的輿論導向，深入闡述“三嚴三實”專題教育的重大意義，大力宣傳“三嚴三實”專題教育的具體要求和生動實踐，重點反映黨群干群關系的生動變化和人民群眾得到的實惠，努力為建設活力實力魅力XX營造良好的輿論氛圍。

二、宣傳重點

(一)大力宣傳深入開展“三嚴三實”專題教育的重要意義。宣傳開展“三嚴三實”專題教育是黨的群眾路線教育實踐活動延展深化，是持續深入推進黨的思想政治建設和作風建設的重要舉措，是嚴肅黨內政治生活、嚴明黨的政治紀律和政治規矩的重要抓手，是推動活力實力魅力XX建設的必然要求，切實增強黨員干部踐行“三嚴三實”的思想自覺和行動自覺。

(二)大力宣傳深入開展“三嚴三實”專題教育的具體內容。宣傳“三嚴三實”的豐富內涵、精神實質和內在聯系，聚焦對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當，教育引導黨員干部從思想深處清除與“三嚴三實”要求不適應、不符合的突出問題，把“三嚴三實”要求體現到履職盡責、做人做事的方方面面。

(三)大力宣傳深入開展“三嚴三實”專題教育的生動實踐。圍繞四個“關鍵動作”，即專題黨課、專題學習研討、專題民主生活會和專題組織生活會以及整改落實、立規執紀，深入宣傳專題教育開展情況，涌現的先進典型和經驗做法。

(四)大力宣傳“三嚴三實”專題教育成效和人民群眾的良好反響。大力宣傳各村在作風建設、營造良好政治生態、民生改善和推動振興發展上取得的實效以及社會各界對“三嚴三實”專題教育的真實反映和良好評價。

三、宣傳方式

（一）新聞宣傳

1．開展典型宣傳。加強與省、市屬新聞媒體的聯系和溝通，向省、市屬新聞媒體積極推薦在專題教育中涌現的好經驗、好做法、好典型，努力擴大我鎮創先爭優活動的宣傳效果。

2．新媒體宣傳。鎮政府信息網要及時轉載專題教育相關重要報道，進行動態報道、典型宣傳；充分發揮黨內遠程教育平臺、手機短信平臺等宣傳渠道的作用，拓寬宣傳覆蓋空間，擴大社會影響。

（二）社會宣傳

1．開展板報宣傳。各村（居）委會充分利用宣傳欄、櫥窗等載體，持續宣傳專題教育的重要精神、決策部署、主要任務，持續宣傳黨的重大理論、方針政策等。

2．開展公益廣告宣傳。各村（居）委會充分利用戶外廣告牌、電子屏、建筑工地圍擋等設置主題公益廣告。

四、工作要求

（一）加強組織領導。各村（居）委會要按照本方案抓好組織實施，加強與新聞媒體的溝通協調，及時提供新聞線索，報送信息。同時，把對專題教育的宣傳工作與學習貫徹落實黨的十、十八屆三中、四中全會、系列講話等重大會議精神的宣傳相融合；與蘇區振興發展的宣傳相融合，確保活動宣傳不虛不空不偏。

防震教育教案范文第3篇

一、領導小組

組長：

副組長：

成員：

負責科室：人事科

二、診斷范圍

市教育局機關各科室及工作人員、直屬單位中層及以上領導。

三、診斷工具

統一使用《不斷改進工作業績診斷表》作為診斷工具。

四、診斷辦法及程序

1、每年7-8月份，機關各科室明確各個崗位職責及一學年的各項重點工作，科室成員根據自身能力的合理評估，進行崗位的自薦和認領。各科室召開會議討論，根據對各工作人員的能力評估和崗位自薦、認領結果，合理安排崗位及各項重點工作，并在一定范圍內進行公示。各直屬單位明確中層領導崗位職責，明確一學年各項重點工作，并在一定范圍內進行公示。

2、過程性診斷：個人每月對履職及業績情況進行一次過程性診斷，進行自我評價。

3、學期性診斷：診斷采取自診和他診相結合的方式進行，對個人和組織進行診斷，診斷時間為每年12月份、次年6月份。

教育局機關診斷辦法：一、個人自診，被診斷人對一學期工作進行總結及自我診斷；二、對個人他診，包括科室成員之間相互診斷，直屬單位對口部門工作人員（不少于3人）對相應機關科室工作人員進行診斷；三、對科室診斷，科室成員、直屬單位對口部門工作人員對相應機關科室進行診斷；四、對個人及科室診斷的確定并反饋，由科室長匯總并確定科室成員的診斷結果，分管領導負責主管科室及科室長診斷并確定診斷結果，提出整改建議并反饋；五、對機關整體診斷及反饋，由人事科對機關各科室診斷情況進行匯總，提出機關整改建議并反饋。

直屬單位診斷辦法：一、個人自診，被診斷人對一學期工作進行總結及自我診斷；二、對個人他診，包括學校中層及以上領導之間相互診斷，部分學部或年級負責人（包括學部或年級主任、支部書記、教研組長，不少于5人）對學校中層及以上領導進行診斷，部門工作人員對部門領導診斷；三、對學校診斷，學校中層及以上領導、學部或年級負責人對學校進行診斷；四、對個人及學校診斷的確定并反饋，書記、校長負責中層領導的診斷并確定個人診斷結果，機關聯系領導及科室負責校長、書記和單位的診斷并確定診斷結果，提出整改建議并反饋；五、最終診斷結果報市教育局人事科。

4、終結性診斷：次年7月份，根據過程性診斷和學期性診斷結果，對個人和組織進行終結性診斷，確定診斷結果，提出整改措施。終結性診斷可以和第二次學期性診斷同時進行。

五、診斷結果的使用

通過自我體檢和診斷，形成自我激勵機制，不斷修正、明確努力和發展方向，不斷強化組織價值觀和愿景目標，增強組織凝聚力，提升個人和組織業績水平。機關各科室應把診斷工作與行風評議工作結合起來，把診斷和評議出的問題形成臺賬，建立工作機制，逐步減少，不再形成新的增量，切實增強機關的學習力、執行力、創新力和服務意識。

六、診斷工作要求

1.各直屬單位、機關各科室要充分認識診斷工作的重要性，認真做好宣傳、組織工作，按規定的內容和程序流程進行操作，充分利用好診斷結果，切實發揮診斷工作在明確崗位職責、落實重要工作，幫助組織和個人改進工作態度和作風，增強組織的向心力和凝聚力，提高組織和個人業績等方面的積極作用。

2.診斷工作只是對組織和個人的知識、技能、情感的評價，目的是用于組織和個人改進工作、加強團結、提高業績，不與被診斷人的年度考核、評優選先、職稱評審等方面掛鉤。

3.客觀、公正的做好診斷工作，確保診斷結果真實、有效。一是他診采用不計名方式進行；二是診斷實行回避制度，被診斷人不參與與自己相關的診斷匯總、確定診斷結果等環節；三是診斷主體的多樣性，要組織了解、熟悉被診斷人工作情況的領導、同事、服務對象等多方參與，從不同的維度給予全面診斷，要保證有一定數量的第三方診斷者（即本人不參與被診斷）參與并隨機抽取；四是實行分級診斷的方式，由上級或上級部門負責下級或下級部門的診斷工作，人事科負責指導和監督；五是對個人的診斷結果只反饋到被診斷人個人，對組織的診斷在一定范圍內反饋。

防震教育教案范文第4篇

首先，英語26個字母，48個音標的讀寫和利用音標讀單詞背記單詞的能力必須培養。因為高中英語考綱要求掌握3500詞，　這么多詞匯學生光靠死記硬背是很難記憶的，而掌握了音標就可以利用聽、說、讀、寫多種方法記，會很大程度上提高記憶效果和速度，其實這也是外語學習最有效、最正確的方法。也使英語基礎差的學生可以重新學習，能夠跟上其他學生，基礎好一點兒的學生也可以利用這一階段積累詞匯量，因為高中階段的詞匯量忽然增大無論是在教材中還是平時考試題中，如果沒有過渡期大部分學生會感覺無所適從，很容易造成對英語學科的畏難情緒，對今后的英語學習是很不利的。所以我在新生剛入學的第一個學期前2個月（也就是期中考試前）這段時間專門開音標、語音基礎課，培養學生利用音標讀單詞、記單詞、查字典讀生詞等，對學生進行強化訓練，不允許一個學生掉隊，給每個學生發一本初中英語大綱詞匯2000詞，就以這2000詞加上高中必修一6個模塊的生詞為訓練內容并對這些詞進行強化背記，同時給學生印制英語字帖練習英語書法，讓學生在抄寫背記的同時練出規范工整的書法，絕勝高考。

當然在記單詞的同時還要做相應的閱讀練習，或單選題，這是為了讓學生用已背記的單詞去實踐閱讀理解英語篇章的能力。

按原先正常高一的英語教學安排，將教材每模塊分6課時，第一課時New　words。第二課時Reading。第三課時Language　points。第四課時Grammar。第五課時Cultural　corner第六課時Everyday　English，　Function　and　writing.而調整之后變成，第一課時，音標與生詞訓練（只講生詞中涉及到音標）其中包括①介紹部分可用音標。②運用音標讀生詞。③練習與鞏固，比如鎖定30個生詞讓學生速讀，看誰讀得既準又快，（計時比賽），分組互考單詞漢譯英、英譯漢，生詞按詞性分類后考查詞性，造句、補句練習等等。第2課時Introduction及Reading，要求閱讀后把不會的生詞挑選出來然后練習查字典并選擇出語境中對應的含義和詞性。翻譯好文章后，集中背記這些挑選出來的生詞。注意：此時被挑選出的詞匯是因人而異的，也就是說，每個學生挑選出的詞庫是不同的，是按自己需要而定的。這樣的學習能夠彌補因為學生基礎水平不同所造成的差異，這種方法比聽老師統一講要更有利于學生。第3課時，還是知識點講解并配以相應習題，要讓學生明確知識點在試題中是如何呈現并成為答題的突破口的。第4課時Grammar及練習。第5課時，泛讀內容包括Cultural　corner，　everyday　English.　Function等等。把這些內容中的生詞挑選出并背記下來，整理在生詞積累本上。在這一課時還可增加聽力練習，對單詞的聽辨練習有利于加強對單詞的記憶。第6課時Writing　&　singing，　acting。利用本模塊的生詞進行造句、補句、成篇的分步寫作練習，把看圖作文引入課堂，以英語口語作文練習為主。并要對整模塊生詞進行一下考核，讓學生主動關注自己的英文詞匯量，可以對詞匯量大的學生給予表揚和獎勵，對起步晚詞匯量小的學生鼓勵他們互相趕超，形成一種氛圍。或把學生分組，每組分一個簡單英語劇本讓學生做英語對話表演練習，還可以學唱一首英語歌曲，或利用這一課時來形成一個可以推薦給學校大型活動的英語節目。這課時主要是要讓學生多方面地應用英語，培養學生對英語學習的興趣和成就感，讓英語基礎好的學生有機會表現成為主角，而讓英語基礎差的學生能夠重新認識這一學科并積極參與到學習中。

另外，安排早自習晨讀，科代表帶領全班同學一起進行音標和單詞的發音練習。鼓勵學生要張開嘴，不會讀要馬上問。同時，鑒于普通高中學生學習主動性不足，教師要加強檢查力度，一課一檢，尤其是對那些基礎差的學生必須在兩個月內使其能夠記住音標并學會用音標讀單詞、背單詞。個別差生可以把這個過程延長至1學期（4個半月）甚至更長，直到達標為止。

防震教育教案范文第5篇

關鍵詞：環島仿真配時優化

Abstract:This article introduces the traffic simulation software VISSIM, and simulate the roundabout size, motor vehicles, motor vehicle lane partition, traffic, traffic signal timing scheme using VISSIM, and the optimization of traffic signal timing plans.

Key Words:RoundaboutSimulationsignal timing dialOptimization

中圖分類號：TU984 文獻標識碼：A

引言

城市環形交叉口是在幾條相交的城市道路的平面交叉口中央設置一個半徑（面積）較大的中心島（環島），使所有經過交叉口的直行和左轉車輛都交織進入環道并繞著中心島作逆時針方向單向行駛，在其行駛過程中將車流的沖突點變為交織點，使車輛以交織運行的方式來消除沖突點，從而保證交叉口的行車安全，提高交叉口的通行能力。然而，隨著國家經濟發展、城市基礎建設發展，隨之而來的城市道路交通需求量不斷增加，環形交叉口通行效率嚴重降低。為改善環形交叉口的交通狀況，國內一般采取兩種方法進行改造。第一是采用立體交叉的方式，此方式對現況交叉口改造較大，投資也較大；另一種則是采取環島加信號控制的方法，在時間和空間上充分利用環形交叉口的資源，提高了其通行能力。

綜上所述，環島的改造方式及信號配時方式是提高環島通行能力的關鍵。由此可知，在不改變環島基本形式的前提下，信號配時方案的優劣決定環島改造成功與否。采用交通仿真技術模擬環島交通狀況并優化信號配時方案是解決問題的一種重要方法。

本文采用德國PTV公司開發的交通仿真軟件Vissim應用于環島信號配時中，并對環島信號配時方案進行優化。

1VISSIM軟件簡介

VISSIM 是一種微觀、基于時間間隔和駕駛行為的仿真建模工具，用以建模和分析各種交通條件下（車道設置、交通構成、交通信號、公交站點等），城市交通和公共交通的運行狀況，是評價交通工程設計和城市規劃方案的有效工具。

VISSIM 由交通仿真器和信號狀態產生器兩部分組成，它們之間通過接換檢測器數據和信號狀態信息。VISSIM 既可以在線生成可視化的交通運行狀況，也可以離線輸出各種統計數據，如：行程時間、排隊長度等。

2信號配時及仿真過程

2.1信號配時的概念

在平面交叉口設置信號控制的目的，是通過為不同流向、不同種類交通流提供通過路口的時間路權，從時間上消除路口內交通流的沖突點。優化信號配時可減小城市道路網絡上的車輛延遲、降低交通事故、減小環境污染和燃油消耗，從而可有效利用道路設施。在還不具備條件實現自適應的面控系統的情況下，可在單個交叉口進行優化配時。

2.2軟件仿真流程

利用系統仿真技術，研究系統的運行狀態及其隨時間變化的過程，并通過對仿真運行過程的觀察和統計，得到被仿真系統的仿真輸出參數和基本特征，以此來估計和推斷現有系統或未來系統的真實參數和真是性能，這個過程稱為系統仿真過程。

1.確定研究對象（環島），并對對象進行相關交通數據的調查，調查數據包括：高峰小時交通量數據、環形交叉口幾何尺寸數據、現況信號配時情況以及現況機動車道劃分情況等；

2.利用圖像處理軟件采集環島現況地形圖片，并導入軟件；

3.進行路網繪制，按照機動車流方向確定link的起終點，并對link參數進行編輯調整，例如車道數量、車道寬度、行為類型、顯示類型等；

4.鏈接各個車道，選取要鏈接的車道進行鏈接并對相應參數進行編輯修改，依次對各條可行的車道進行鏈接為下一步工作做好準備；

5.對模型添加交通量，在模型中選擇相應的link，并輸入其在一個仿真模擬周期內的交通量；

6.輸入機動車運行路徑，對起始link和終止link進行鏈接編輯；

7.輸入信號配時方案；

10.輸入發車頻率、車型尺寸、車速、加減速度、車型組成等必要數據；

11.設置監視器；

12.選擇仿真結果輸出形式。

3實例分析

以北京市某環形交叉口作為實例進行仿真分析，此環形交叉路口為行人、機動車分流形式，機動車使用環島選擇行駛路徑，行人采用地下通道完成過街行為，因此在平面上機動車與行人沒有交織沖突，本次研究對象僅為機動車。

環島位于北京市中心城區，是區域內南北方向城市主干道與東西方向城市次干道的交叉點。此交叉口周邊區域屬于人口居住密集區域和商業餐飲繁華區域。從本世紀初開始，隨著本市經濟規模、人口數量、機動車數量的高速發展，交叉口周邊區域的路網交通狀況日益惡化，早晚高峰期擁堵嚴重。

此區域屬于人口密集區，交叉口改造方案可行性較低，因此優化信號配時成為目前唯一可行的方法。

3.1現況仿真

此環島地處北京市中心城區，與環島相連的東、西、南、北方向道路均為城市干道，東西向臨路為繁華商業街，南北向臨路為密集居住區。此區域日常的交通活動異常頻繁，因此擁堵現象較為嚴重。圖1為此環島高峰時段交通狀況的仿真結果。現況環島配時為兩相位配時。

圖1 環島仿真模擬圖

由圖一可以看出，由于高峰時段車流量較大，環島交叉口環道內的車輛較多，車輛行駛緩慢，且路口排隊車輛較多，大大降低了交叉口的通行能力。

當交叉通量較小時，環島與十字交叉口相比，因其在環島內部的車輛不受信號控制，避免了因信號管制而產生的交通阻滯。但是，當交通量較大時，會導致環島內車輛過多，行駛不暢，造成進入環島的車輛排隊等待，從而引起路段車輛排隊現象，導致通行能力大幅度降低。因此，只有增加信號配時相位，細化分配通行權利，才能較好的解決環島內部車輛滯留現象。

3.2配時改善方案

由于早晚高峰期交通量大，采用兩相位配時無法有效緩解環島內車輛行駛緩慢、滯留現象嚴重的狀況，因此可采用四相位控制方案，將周期設為120s，其相位方案及配時方案如圖2、圖3所示。

圖2 相位方案

圖3 配時方案

采用仿真軟件VISSIM對配時改善方案進行模擬，證明該方案如圖4可以比較有效的緩解環島路口的擁堵狀況，提高了環島通行能力，減少環島延誤時間。

圖4 方案調整后模擬

相對于其他交通分析技術，交通系統仿真技術具有許多優點，如：

不需要真實系統的參與，非常經濟；通過系統仿真，能清楚地了解到交通流中那些變量是重要的，以及它們是如何相互作用的；系統動態模型的時間標尺可以與實際系統時間標尺不同，因此即可進行實時仿真；能重復提供同樣的交通道路條件，從而可以對不同的方案進行比選；能不斷改變系統運行條件，從而可以預測交通系統在各中情況下的行為；能夠隨時間和空間改變交通需求，從而對道路交通擁堵做出預報；能夠處理相互影響、相互作用的復雜的排隊過程；當其他的交通分析技術不適用時，系統仿真往往能有效地解決問題。