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大學生社團活動實踐總結范文第1篇

【關鍵詞】學生社團；競爭力；高職

當前，隨著大學生擴招進程的加快，大學的精英式教育逐漸被平民化的教育所取代，大學生數量越來越多，就業形勢越來越嚴峻，高職院校也是如此，甚至就業壓力更大。在高職院校，日益活躍的社團組織在學生自我教育、自我發展中起著重要的作用，一些學生通過參與社團活動，提高了自我管理能力和溝通能力，把學習和實踐有效結合起來，提高了動手能力，促進了就業能力的培養，對緩解學生就業壓力起到了一定作用。

一、就業競爭力的含義

大學生經過幾年的大學生涯，即將走上工作崗位，能否順利找到工作，本質上是對大學幾年學習成果總的檢驗，是綜合素質和水平的體現。如果學生通過努力把握住就業機會，贏得考官的認可，就證明了自身的實力。也可以說，大學生在就業市場上可以戰勝競爭對手，才能實現自身價值，證明自己能夠勝任工作崗位的需要。

二、專業社團對學生就業的影響

1、提高學生的實踐能力

相對于本科院校，高職院校的學生學到了更多的是實踐能力，學校的學習方式更加多樣化，動手能力得到極大的釋放，直接或簡接的增強了就業能力。理論是從實踐中總結得來，高于實踐，但理論的發展只有和實踐結合起來才能提高，這是一個長期的過程，讓學生適應社會發展節奏，離不開社會實踐。

2、培養學生的交往能力

在社會日常生活中，只要具有良好的溝通能力和人際關系，才能很好的進行團隊合作，順利的完成他人交辦的工作。對事務具有很好的判斷能力，對自己有良好的管理能力才能勝任工作，完成工作上的開拓進取。在高職院校中，社團眾多，每個社團都需要學生積極主動的參與其中，對活動的籌備，活動過程中突發事件的處理以及活動結束后的總結回顧都需要集體討論確定，每個成員都要積極參與、真誠溝通，通力配合才能圓滿完成活動，這就改變了學生只會學習，社會交往能力不強的狀況，迫使他們對自己進行改變，以適應社會交往的需要。

3、激發學生的創新能力

高職學生很多是在高考中沒有很好的發揮，理論知識相對不強，但是他們思維活躍，對新生事物有接收能力，創新思維強，發展潛力大。而社團活動的開展，有助于他們激發創新思維的形成，學生社團的成員具有不同的專業背景，大家在一起“共事”，不同的專業知識和思維進行碰撞，讓大家都擴大了知識面，濃厚了學習氛圍。有些發展比較好的社團，已經走出校內的活動范圍，與市內的其他高校開展合作，擴大了大學生的交往面，開闊了視野，進而迸發出更大的活力。

4、拓展教育空間，優化學生的能力結構

近年來，用人單位的招聘要求越來越高，對學生的動手能力、個性發展、交往能力都提出了明確要求。所以，高職院校要做好第一課堂教學的同時，也要積極開發第二課堂對學生的培養作用，通過開展豐富多彩的校園文化活動，切實提高學生實踐能力，拓展教育空間，培養出家長放心、社會需要的棟梁之才，滿足社會經濟發展的需要。

5、引導大學生良好人格的形成

在大學生社團中，貫徹民主的思想，使得社團成員對其他同事理念的認同，學習他們對事物的價值的理解，行為模式，也能準確把握自己的位置，了解自己與他人的差距，樹立自己在社團中的良好形象，逐漸的形成自我認知，設定職業理想，從而培養正確的價值觀、世界觀、人生觀，形成良好的人格。

三、建設科學規范、豐富多彩的大學生社團，提高大學畢業生的就業競爭力

1、更新管理機制，引導社團健康發展。高職院校的社團是群眾性組織，從設立到管理都具有一定的獨立性，管理和運行監督一般由院團委負責，主管學生組織是社團聯合會。目前，由于定位單一，保障機制不健全等問題，社團之間發展情況區別很大，有的社團發展規范，運轉良好，組織活動開展的有聲有色，甚至走出校園，參加全市范圍內的社團活動。而有一些社團因為主要負責人對社團的定位不明確，管理制度不規范，加上社團的中層部長經常變動，對社團發展的波動很大，一直處于一個比較低的層次。要實現社團活動的正規化，就必須加強管理，明確社團定位，加以引導，從而讓社團組織健康成長。

2、把大學生社團建設納入到高校整個規范的育人流程中，結合高校的學科建設、教學改革、師資建設、人才培養模式來建設社團，把社團建設成為高校大學生深化和拓展專業學習的重要平臺、學生科研的重要陣地、創新精神和實踐能力培養的有效載體。總之，通過對高校社團實施科學規范的建設，使其成為提升大學畢業生就業競爭能力的有效推進劑。

3、加強大學生社團導師隊伍建設。為了推動社團上水平、上層次，學校應專門聘請威信高、有專長的教師擔任社團的指導教師和顧問。社團導師不僅要在學生專業學習方面給予指導，而且還要在學生職業生涯規劃、生活、修養、成長、求職等方面給予指導。作為社團成員全方位的導師，在社團活動中扮演著非常重要的角色，因此要求這些教師在學術上有造詣、在人格上有魅力、在教育上有敬業精神。只有形成一支高素質的導師隊伍，社團的層次才能提高，學生的就業競爭力才能在社團中得到有效鍛煉和提高。

4、建議在高校社團中引入“社團教學模式”。將學分制引入社團中，并根據高校各社團的特點、國家產業結構發展趨勢對人才需求情況和學生自身的需要，有針對性地開設引導課程，形成理論教學和課外實踐相結合的社團教學模式，使社團擺脫傳統建設模式下的無序性和松散性，通過一定教學制度、教學規范和教學成果評價機制規范社團引導課程的開發和設置，實現社團建設的科學性、學術性、文化品位性、科研性的提高，從而促進大學生就業競爭能力的提高。

大學生社團活動實踐總結范文第2篇

【關鍵詞】高校;學生社團;科學管理

高校學生社團是大學生提高綜合素質,完成學生社會化的一個重要平臺。隨著素質教育改革的進一步深入,高校學生社團在學生自我教育和自我管理方面的作用更加突出和重要。因此,加強對學生社團的深入研究,為高校學生社團管理提供科學的指導和建議,對學生的發展、對高校文化建設、對國家素質教育的提高將起到積極的作用。

一、高校大學生社團活動的作用

社團活動作為繼黨團活動和政治學習活動之后形成的另一種思想政治工作新載體,具有一定的實效性,透過它可以真實正確的把握大學生的思想狀況,有利于高校深入細致地開展思想政治工作,進而引導大學生樹立正確的思想觀念,提高大學生的政治素質,使大學生形成積極的人生觀、世界觀和價值觀。

社團活動有利于提升大學生組織管理協調能力。大學生在社團里會擔當某個角色,負責某項任務,在完成任務的過程中,他們要組織協調各部門,各人員相互配合,最終使活動順利圓滿進行,這樣的過程使學生的組織管理協調能力大大提升。

社團活動可以使學生緩解壓力,疏導心理,學會如何與人交往。因為多數同學是根據自己的興趣愛好選擇社團的,因此在社團活動中,他們能夠體驗樂趣,緩解壓力,身心得到調整和休息,從而消除疲勞,減輕心理壓力,疏導心理障礙。除此之外,參加社團活動還可以認識新同學,擴大視野,提升人際交往能力,這些都對學生今后的發展有幫助。

社團活動可以使學生提高實踐能力,完成社會化,為就業打基礎。高校社團活動滿足了學生實踐的需要,有助于培養大學生的創新思維,而學生的創新思維也在實踐中得到了發展。大學生的動手能力、表達能力、創造力、合作精神、團隊精神和敬業精神都能在實踐中得到鍛煉。這為大學生將來步入社會就業打下堅實的基礎。

二、高校學生社團存在的問題

由于本人從事高校輔導員工作,對學生社團的管理以及學生社團活動的開展一直有參與,因此就平時工作中發現的問題,闡述幾點高校社團發展所存在的問題。

(一)學生普遍對社團有濃厚興趣,但參加社團的盲目性大,很多學生不能清楚地把握自己的發展

大多數的大學生對加入社團有濃厚的興趣,據調查,有83.24%的學生參加了學生社團,其中58.41%的學生參加了兩個及兩個以上的社團,大學生參加社團已經相當普遍,絕大部分學生都有參加社團的經歷[1]。但有相當一部分學生對所參加的社團缺乏了解。有些學生并不知道參加的社團要做些什么,看自己的同學參加了就跟隨著加入;有些學生是被動員參加的,顯然沒有根據自己的實際情況選擇相應的社團;有的學生甚至認為,參加的學生社團越多越好,今年參加這個,明年參加那個。這種現象體現出大學生參加社團的盲目性非常大,他們不能夠清楚地把握自己的發展。

(二)社團活動質量良莠不齊,社團的組織和管理水平也參差不齊

目前,高校社團的組織與管理水平有高有低。[2]發展好的社團其組織結構合理,學生參與社團活動積極性較高,社團活動豐富多彩,活動質量高,并能突出該校的校園文化建設的方向與氛圍,能給同學們的全面成長創造一個良好的文化活動環境。而發展較差的社團情況各不相同,但其主要表現是社團發展不規范,發展不平衡、活動影響力有限、質量差。

(三)社團活動的內容和形式不夠豐富新穎,學生的參與程度不高

有些社團組織的活動內容單調、缺乏創意、沒有吸引力,加上大學生的課余生活比較豐富,他們自然不愿參與其中。有些社團開展活動缺乏持續性,不能常年堅持,甚至有部分社團有名無實,社團活動處于停滯狀態,這就造成了很多學生雖然加入了社團,但對社團活動參與程度不高,甚至不參與的現象。此外,隨著年級的升高,就業、考研的壓力越來越逼近,也導致學生投入到社團活動中的時間和精力越來越少。

三、社團的科學管理

(一)健全和完善社團管理制度

任何團體都應有健全和完善的管理制度才能健康的發展和壯大。高校學生社團作為學生自我教育、自我管理、自我服務、自我創新的實踐陣地,必須要有合理的管理制度。除了一些常規制度外,在這里本文著重針對社團存在的問題提出相應的科學管理制度。

針對大學生盲目加入社團,不能把握自己的發展,并嚴重影響了社團的正常運行這一現象,本文提出必須制定嚴格的“入團機制”,具體從兩方面入手。第一,要做好宣傳社團的工作,吸納社團成員前必須召開宣講會。對于那些對該社團有興趣參加的學生通過宣講會的形式進行介紹,把該社團過去主要搞了哪些活動,社團成員做了哪些工作,取得了哪些成果,一一介紹給同學們,使他們心中有數,了解加入該社團后會參與什么工作,是否對自己有益,或者是否對此有興趣。學生在對所要加入的社團有了充分的認識后再決定是否加入,這樣一方面盡可能的避免了學生盲目加入社團,另一方面也大大減少了盲目入團后不參與社團活動那些學生給社團帶來的不便。第二,對于想加入社團的學生,社團也要有規范的入團標準來篩選新成員。每個社團都有各自的特色和特殊性,這也要求社團成員具備相應的能力,在入團前,社團按照標準來篩選成員,使適合自己社團發展的學生能夠加入社團,這對社團的健康發展有著重要的意義。當然,這也是秉承對學生負責的態度進行的篩選,這樣做既有利于社團發展,又不會因為不適合而浪費學生的時間和精力。但對于一些娛樂性社團或公益性社團,比如體育社團、志愿者社團等等,就不需要入團標準來進行篩選了。

實行“入團機制”能夠較有效的避免學生盲目入團,也能使學生更清楚的把握自己的發展方向,還能使社團獲得精英。

(二)加強社團干部組織管理能力的提高

針對目前社團發展水平高低不一這一現象,本文提出要大力提升社團干部的組織和管理水平,同時重視后備干部的培養。社團發展的好壞,無非是看社團活動的質量高低,這就需要社團成員從活動策劃、組織到實施都有能力過硬的干部來領導,使這一系列工作能夠高效進行。那么如何提升社團干部的組織管理能力呢?本文認為干部交流是一種有效的途徑。一個學校有許多社團,各社團之間可以經常交換一兩名社團干部來相互學習、相互探討,如何更好的管理各自的社團,相互取長補短,在實踐中逐步提升各社團的組織和管理水平。對于一些有能力的社團成員,社團應該有計劃有步驟的進行重點培養,這樣既提升了社團的組織管理能力,使社團能夠長期持久的發展下去,也避免了社團創立者在畢業后,該社團就隨之銷聲匿跡。

(三)創新社團活動形式,豐富社團活動內容

社團活動的形式與內容如果得不到創新和豐富,每次活動都重復從前的老路子,會使學生失去興趣,大大降低學生的參與程度。有些學生認為不去參加活動都知道活動內容是什么,這樣的社團怎么可能長期發展下去。創新活動形式,豐富活動內容要求社團成員要與時俱進,不斷增長見識,充實新思想,新思路,這樣才有可能策劃出吸引學生們的社團活動。除此之外,社團還應利用社團以外的一切有利資源。比如向全校有獎征集最有創意活動策劃,這樣不僅能夠獲得好點子,還能夠從眾多的策劃中受到啟發,產生創意靈感,策劃出更好的社團活動;或隨機對學校學生做問卷調查,了解學生的偏好,進而開發出學生喜愛的社團活動。

總之,高校學生社團作為大學生自我教育、自我管理、自我服務的重要組織,已成為大學生培養綜合素質、創新精神、展示自我的平臺。社團發展的好壞與社團管理水平的高低密不可分,因此,有關高校社團管理的研究還需要深入細致的進行,進而為高校學生社團的發展、校園文化的繁榮做出貢獻。

參考文獻

[1]陳曦.大學生社團活動管理研究[D].中南民族大學碩士學位論文,2008.

大學生社團活動實踐總結范文第3篇

目前，我國的素質教育越來越被高校教育看重，而藝術教育作為能夠提升學生整體素質的有效方式有著非常重要的地位。在這個過程中，藝術社團成為開展藝術教育的平臺，被學校越來越關注。本文主要闡述了藝術社團對高校藝術教育所起到的作用，然后淺談一下如何才能建立比較有效的大學生藝術社團。

關鍵詞：

高校藝術教育；社團作用；社團建設

大學生藝術社團作為高校校園文化建設的重要組成部分，不僅可以豐富校園文化，同時還能通過學生對社團的管理提升大學生本身的社團管理水平，讓學生可以從自己藝術社團的特點以及學生的具體情況出發，組織有效的社團活動。本文通過對高校社團的現狀的分析，對建立有效的大學生藝術社團以及對社團進行管理提出自己的意見。

一、大學生藝術社團的作用

（一）增加大學生的社會經驗

現在的學生在入學之初，出于自己的興趣愛好，都會根據自己的意愿選擇一些藝術社團，不僅能夠提升自己的藝術修養，還能多與人交流，把想法相互碰撞，結識到不同的朋友。社團是一個群體性非常強的群體，由于社團里的學生來自不同的年級、不同的地區、不同的教育方式，所以每個學生都會有自己的思維方式和知識結構，通過學生之間的交流，加強之間的了解，提前讓他們感受到進入社會的氛圍，同時也能加強專業基礎和社會適應能力，也是增強自身素質的表現，滿足成長的需求。

（二）有利于學生的身心健康發展

由于學生所有的社團中的成員基本上都會有相近的興趣愛好以及藝術特長，建立起的這種藝術性群體可以組織靈活的活動形式，同時還能保證社團成員的活動積極性，在學生之間有非常強的影響力。所以，社團活動的組織者可以選擇一些能夠充分調動學生積極性的活動，激發學生的參與意識，讓整個社團活動既可以發揮學生的特長、鞏固自己的興趣愛好，同時還能發展學生的意志品格，培養他們堅持的精神，有助于精神世界的培養。

（三）豐富了學生的課余文化生活

大學生藝術社團是根據學生的興趣愛好而組成的，社團的存在也為學生提供了一個交流、溝通的平臺，不僅能夠在校內組織一些文化活動，還可以與校外的一些地方合作，加強學生的社會實踐能力，豐富了校園文化的建設，同時也豐富了學生的課余生活，這種形式越來越被學生看好、認可，逐漸融入到校園文化建設中來，被學生接受，成為生活中不可缺少的重要部分。

二、對大學生藝術社團的建設提出幾點建議

（一）加大對社團的物資投入

學校應該提升對藝術社團的資金投入，在活動場地、活動條件方面給予更多的支持和優惠待遇，可以設立專門的藝術社團發展經費，成為單獨的預算投入，并且還要加大對社團的經費投入，保證藝術社團活動可以正常、有序的開展，把優秀的社團進行重點扶持。同時，學校還可以給學生找到更多的、更加有效的社會贊助以及社團活動機會，也可以讓社團參加一些有償的社會服務來籌集到更多的活動基金。

（二）加強教師在藝術社團中的指導作用

學生在社團中的想法以及能夠組織的社團活動還是比較有限的，所以，教師可以發揮自己在社團中的指導作用，對活動內容的建設以及社團的投入方面進行有效的指導，讓學生可以了解自己的活動方向，為以后的社團活動提供更多的經驗支持。在教師參與社團活動中，可以把社團的業績與教師的指導工作相掛鉤，這樣還能提升教師社團參與的主動性和積極性，還能通過有效的社團活動，提升學生社團活動組織的創造性，在教師的有效指導之下，建立起一支德才兼備、熱心工作、業務純熟、積極性高的社團隊伍。

（三）加強對社團的管理，使其健康發展

在社團活動中，需要加強對社團的有效管理，這樣才能更好的鼓勵、引導社團的健康發展以及參與學生的積極性。在社團建設的過程中，還需要督促、指導社團制定相關的活動和管理章程，這樣可以鼓勵學生開展健康的藝術實踐活動，豐富社團的藝術活動內容，并且在活動中，逐步建立起完善的社團管理與發展運行機制，同時，還需要引進競爭機制與考核標準，讓社團活動更好的開展。

（四）堅持可持續發展的人才觀點

社團活動的的主要負責人對整個社團的發展有著非常重要的作用，為了能夠保證社團健康的發展，需要對社團的負責人進行選拔，并且還要找到后續的人選，保證人才的可持續發展性，對藝術社團負責。社團的負責人不僅要有較強的藝術造詣，同時還要有很好的管理能力與水平，同時，還能對每位社員的成長做好規劃，保證社團的成長。在社團負責人的選拔過程中，可以從候選人的各個方面進行研究，著重把握素質與思想這一塊，需要有過硬的水平和能力，對合格的候選人進行考核和指導培訓，最后再把優秀的人才留在社團負責人的位置上。

（五）鼓勵社團與社會接軌

學校中的藝術社團不僅僅是為了培養學生的藝術情操，更重要的是能夠通過社團活動，給學生更多接觸社會的機會，為學生提供更好的社會經驗。所以，學校的藝術社團可以與其他高校的優秀藝術社團進行交流，相互學習和探討其他社團中比較好的經驗與做法，改變自己管理中的不足之處。同時，還能交流一下社團之間的活動，更好的利用自己的社團優勢為學生提供服務。于此同時，還可以利用自己的社團優勢為社會提供服務，給學生提供更好的社會經驗與舞臺資源，讓學生通過社會活動更加了解社會、服務社會。

總之，對高校學生的藝術教育越來越受到重視，藝術社團的建立也開始變得正規起來，大學生的藝術社團已經逐漸走向成熟，為學生提供更多更好的服務。以上是本人在大學生藝術社團活動中總結的一些想法，希望可以引起共鳴，讓大家共同努力，為高校建立起一個個更加有效的藝術成長平臺。

作者：屠辰飛 單位：河南工程學院

【參考文獻】

大學生社團活動實踐總結范文第4篇

關鍵詞：大學生；社團；成長成才

高校學生社團是高校學生為豐富校園文化生活，經過有關部門的批準，由一群具有共同愛好、共同志趣、共同目標的同學自愿組織的相對獨立地開展活動的群眾團體，是學生自我塑造、自我管理、自我服務的有效形式。高校學生社團活動是高校教育工作中重要的一部分，是高校實現大學生成長成才的重要手段之一，也是實施素質教育的重要途徑和有效方式，同時在加強校園文化建設、提高學生綜合素質、引導學生適應社會，促進大學生的成長方面發揮著重要作用。

一、大學生社團對提高大學生的整體素質發揮了重要作用

大學生的基本素質包括思想道德素質、科學文化素質和身體素質，其中文化素質是基礎。文化素質教育的重點又是人文素質教育，需要通過文學、藝術、哲學、歷史等方面的學習實現。然而，課堂教學更多的是對學生進行專業知識的教育，培養的是職業能力。學生社團活動可以彌補課堂教學在內容上的不足，如文學社舉辦的“校園文化節”“寢室文化節”“教室文化節”評選活動、“續寫雷鋒日記征文活動”等社團活動，培養了大學生人生發展的關鍵能力。

高校學生社團活動是新形勢下有效凝聚學生、開展思想政治教育的重要組織動員方式，是開展學生思想政治教育的重要補充，又是課堂教學的有益延伸和補充。例如：常年活動于留守兒童之家和居民社區的針推保健系青年志愿者服務隊，為了能為社區的居民送去具有專業特色的推拿按摩、拔罐刮痧、艾灸等服務項目，給老人們講解常見疾病的預防、突況的急救處理，為給留守兒童普及常見的醫療小常識等知識，參加活動的志愿者們在活動前，需要做精心準備。一方面組織、策劃、聯系、溝通，另一方面要將課堂所學以及書本知識轉化成熟練操作，訓練自己的口語表達能力――將專業術語轉化成通俗易懂的詞語。學生在開展自愿者服務活動中，既可開闊自己的眼界，激發思想、熏陶品格、發展個性，學到書本上沒有的知識，又能鞏固、深化、擴展課堂所學內容，讓所學書本知識在實踐中得到應用。活動后，要寫出總結、簡報、新聞稿，提供活動中的圖片等資料，整個活動對提高大學生的整體素質有重要作用。

二、大學生社團為大學生成長成才打造發展新平臺，開拓發展新空間

社團活動這個平臺，培養了大學生良好的語言表達能力和人際交往能力、成熟的組織策劃和科學管理能力、較強的團隊合作精神和整體協作能力。高校學生社團作為大學生自我組織、自我管理、自我學習的組織，它的各項原則、規章制度和活動的內容都是其成員共同制訂和實施的，每個成員都能參與到管理組織活動里，社團的決策、事務、財務等也都是通過集體討論制訂的，這種運行機制充分調動了成員管理的主動性和積極性，培養了每個參與者的組織策劃和科學管理能力。具體到社團的日常活動中，一項社團活動的開展需要解決策劃、宣傳、經費、場地等諸多問題。為此，社團成員在校內要與院系、團委、學生處、后勤等諸多職能部門溝通協調。學生社團打破院系、專業、年級的限制，不同層次的學生融為一體，走出校園，與企業、社區進行多層面的溝通交流，自主籌集經費，開展各種活動，培養了大學生良好的語言表達能力和人際交往能力、成熟的組織策劃和科學管理能力、較強的團隊合作精神和整體協作能力。

三、大學生社團活動進一步促進了大學生的社會化進程

大學生社團本身就是一個小社會，社團活動為學生進一步認識社會、服務社會、塑造社會形象鋪設了一座橋梁。許多學生都是通過參加學生社團的活動一步步走向社會，增進了對社會的了解，進而深入地提前了解社會，為將來的就業創業做好準備，并對社會有所奉獻。有學生說，進入學生社團后就進入“成長快車道”，通過參與、策劃、組織各類社團活動，學會統籌與樹立大局意識，在活動中提升綜合能力。有學生在“社團活動體會”中寫道：“在參加社團活動中，除了各項榮譽證書的獲得之外，溝通能力、管理能力和團隊合作能力在擇業和自身未來的發展中，其作用也是不可忽視的。”學生通過社團活動這個平臺，為其以后的求職面試增色不少。

大學生社團是人才培養和校園文化建設的重要載體，在建設高水平大學、實現人才培養目標的過程中發揮著重要作用。當然，大學生社團也還存在許多不足，從事學生管理工作的教師要善于學習先進經驗，在學生的社團構建、管理上，活動過程中予以指導；在精神、情感上予以支持；面對社團活動經費不足，在經費上為社團爭取、扶持，讓大學生社團充分發揮社團建設的載體作用，努力為大學生成長成才打造發展新平臺，開拓發展新空間。

參考文獻：

大學生社團活動實踐總結范文第5篇

[關鍵詞] 大學生社團；創業教育；創業能力；創業知識培訓；創業競賽；創業實踐

[中圖分類號] G718.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-893X（2014）01?0085?02

大學生創業教育以培養大學生創業精神、創業意識和創業能力為目的，通過教育讓學生具備從事創業實踐活動所必須的知識、能力和心理品質[1]。高職大學生的創業教育成為當前高職院校的一項重要任務，而大學生社團的松散性、創造性、企業化運作等特點與高職大學生的創業素質要求相契合，是大學生創業教育的一個很好的載體與平臺。

一、高職院校大學生創業教育的現狀調查

為了解高校大學生創業教育開展的現狀， 2012年11月依托大學生創業協會對蕪湖地區高職院校的大一、大二各個專業學生進行了問卷調查。總共發放問卷1000份，回收956份，有效問卷930份。從調查情況可以看出，高校大學生創業教育開展情況總體良好，主要體現如下。

1. 大學生的創業熱情高

87%的同學有創業打算，7%的學生已經在創業，只有4%的同學從來沒有想過創業。但對于創業前景的預測中36%的學生表示迷茫，12%的學生表示有壓力。

2. 對學校提供創業幫助的愿望強烈

調查表明，37%的大學生希望通過活動加訓練獲得創業方面的知識和技能，55%的同學希望能有親身實踐的機會。對于學生所期望的大學生自主創業教育的重點教育方面，53%的學生希望加強實踐能力的教育，其他依次是加強創新教育、團隊合作精神和心理教育。

3. 社團對大學生創業的影響大

問卷顯示大部分高校基本都有創業及相關社團，如“大學生創業協會”“電子商務協會”“大學生潛能開發協會”“創業就業促進會”，有的學院各個系均有自己的創業社團，大學生創業社團的創業論壇、創業知識講座、創業計劃大賽，營造了濃厚的創新創業氛圍。對于大學生創業興趣的培養，創業知識的積累都有很大影響。

二、大學生社團對創業素質培養的重要意義

（一）社團活動的松散性有利于培養大學生的創新精神和創業意識

高校學生社團作為一種學生組織，一般是跨專業、跨年級組成的，社團一般是在指導教師的指導下自主管理、獨立運作，受限制小而又能在相互交流中激發出思想火花，加之社團活動所要求的形式多樣，只有創新才能開展特色活動，吸引大學生加入社團。為了辦好社團，社團成員需要集思廣益、積極探索、不斷創新。這對于培養大學生的創新精神和創業意識具有積極作用。

（二）社團的多元化構成有利于大學生的創業知識的積累和儲備

創業知識是創業者在創業實踐活動中所具有的知識結構。創業者的知識結構包括專業知識和基本的經營管理知識。社團成員分布廣泛，來自不同學院，專業背景不同、文理交叉，這些特點對于社團活動中，拓寬大學生知識面，使大學生的創業知

識結構趨于合理有很重要的價值。同時，利用社團組織的創業知識培訓，比如KAB、SYB系統培養同學們的經營管理知識，包括創辦企業、市場營銷、客戶管理、財務管理等知識，來彌補課堂教學的不足。

（三）社團的企業化運作模式有利于提高大學生的創業能力

社團和企業活動有很多的共同之處，都具有相對獨立性[2]，社團活動的計劃制定、社團的組織結構設計與人員配備、活動經費的籌措與管理，與企業的運作具有很多相似性。在社團活動中可以學習如何籌措資金、配置資源；如何做好成員管理；如何籌辦活動、如何評估成效等方面得到全方位的鍛煉。

（四）社團的合作與競爭有利于培養學生良好的心理素質

社團是由學生根據自己的興趣、愛好、特長而自發組成的群體，受學校權力機關限制較小，社團活動從策劃、籌備到組織、總結，每個工作環節需要團隊成員自主獨立，活動的開展需要成員間的密切配合，這種獨立工作與團隊合作的工作要求有利于培養大學生的敢為性、合作性及團隊精神。這些都是未來開展創業活動的心理品質要求。活動的開展可能會隨時出現困難，也會讓社團成員隨時出現放棄的念頭，要開展好一項活動、經營好一個社團需要創新意識外還要組織者具備頑強的耐挫能力和應變能力。學生社團活動的開展在無形中幫助學生養成良好的創業心理品質。

三、依托高校學生社團開展大學生創業教育的路徑

鑒于社團在高職大學生創業教育中的作用，當前，很多高校都依托社團，搭建創業教育實踐平臺，開展大學生創業教育。

（一）依托社團開展創業知識的培訓

創業知識培訓是提高大學生創業理論知識的基本方式。培養創業能力，首先就要進行創業知識教育，高職院校要針對大學生創業教育和創業培訓知識不足的情況，面向學生開設創業理論和創業案例等內容的教學課程，培養和增強學生的創業意識和創業精神。通過問卷調查我們發現高職院校在創業知識培訓的的實踐中一般是創業導師授課，但是課程的報名、考勤及組織都是創業社團完成的。除此之外，創業講座和創業交流會也成為創業社團傳播創業知識的一個重要途徑。很多工作專業教師將相關項目任務分解到有實力的學生社團來實施，從而使學生逐漸通過項目研究增強創新能力。

（二）依托社團組織參加各類創業競賽

“以賽促教”“以賽促學”已成為高職院校技能培養的一個傳統經驗做法，通過參加創業大賽，激發大學生的自主創業意識也成為高職院校大學生創業能力培養的一個重要途徑。通過創業策劃大賽、企業經營管理模擬經營大賽等比賽讓學生通過創業策劃書、模擬經營、現場答辯培養創新創業能力。完善的創業策劃書可以幫助學生將項目方案考慮得更加全面。通過比賽和答辯能夠讓創業者或者有創業意向的大學生找準方向、尋找機會。調查也證明，在大學里參加各類創業創新大賽的同學在走出校門時選擇創業的概率和成功的概率均高于未參加大賽的同學。

（三）依托社團進行創業實踐[3]

以蕪湖職業技術學院為例，在院領導的高度重視下，建設了大學生創業孵化中心。好的社團、好的項目可以通過相應的評估進入創業中心，其中大學生創業社團、電子商務協會等社團已經成為聞名全校的創業社團，他們開展了豐富多彩的創業活動外，也有“真槍實劍”的實踐。電子商務協會的淘寶創業有聲有色，其中2011屆電子商務專業的同學，近30人以淘寶為平臺進行創業，在蕪湖市乃至安徽省也做出了名氣，成為高職大學生創業的一個亮點。正是他們創建了電子商務協會，通過社團的傳承、榜樣作用和傳遞力量，有效調動了大學生創業的積極性和主動性，提高了學院創業教育的實效性。

參考文獻：

[1] 郭珊珊，于鐘凌.加強高校技能型社團建設 推進大學生創業教育[J].柳州職業技術學院學報，2008（3）：38-41.

[2] 李安英.學生社團：高校創業教育的有效載體[J].當代教育論壇，2009（10）：96-98.

[3] 張玉紅.高校學生社團與大學生創業教育的實踐探索[J].教育與職業，2011（12）：95-97.

[收稿日期] 2013-11-18；[修回日期] 2014-01-09