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寫事的作文

前言:想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎?我們特意為您整理了5篇寫事的作文范文,相信會為您的寫作帶來幫助,發(fā)現更多的寫作思路和靈感。

寫事的作文

寫事的作文范文第1篇

一、寫人作文

在記敘文中,寫人作文占有重要地位。寫人的目的,就是通過具體事例,主要表現人物的性格、精神、品質。寫人作文的類型一般有一事寫人、幾事寫人兩種。一事寫人就是通過一件事來反映人物的精神品質;幾事寫人就是通過幾件事(一般是二或三件事)來反映人物的一個精神品質或多個品質。因此,寫人的作文,應通過對事件的具體描述和對人物的外表(外貌、神情、動作、語言)、內心的描寫來表現人物的精神品質,著重刻畫人物在事件中是怎樣體現自己的精神品質的。

寫人作文的基本寫法:

1、①介紹人物及人物外貌。

②直接描寫人物外貌,帶出要寫的人物及其品質。

2、按事情發(fā)展的順序有詳有略地寫清人物在事情中的表現。(若是幾事寫人的,重點事例要放在前頭寫,具體寫;次要的事例后面寫,略寫。)

3、①總結全文,點明人物品質。

②照應開頭,自我勉勵。

(說明:開頭、結尾的①與①相對應,②與②相對應。下同。)

二、記事作文

記事作文與寫人作文一樣,在記敘文中占有重要地位。記事的目的,一般是通過具體描述的事情,表現事情的教育意義或蘊涵的思想感情。記事的作文,應交代清楚事情發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果,著重描述事情的具體過程,注意事情發(fā)展中人物的外表和心理描寫,從中揭示事情的教育意義。

記事作文的基本寫法:

1、①交代事情發(fā)生的時間、地點及人物。

②抓住作文要求,開門見山點明要寫的事情。

2、重點具體敘述事情的經過,注意對人物的描寫。

3、①交代事情的結局。

②照應開頭或揭示中心。

三、寫景作文

寫景,就是對自然景象、建筑工藝等景物的描寫。描寫景物,要有條理,就要按一定的順序進行觀察,或從遠到近,或從近到遠,或從整體到部分,或從部分到整體,或按游覽景物的線路,或按景物的類別,或按觀察點的變換順序等依次觀察,有條理地描寫。因此,我們進行寫景作文時,要交代觀景的時間、地點,尤其要抓住景物的特點進行具體地、細致地、有條理地描寫,同時注意景物的動態(tài)和靜態(tài),恰當地進行合理想象,表達出自己對景物的思想感情。

寫景作文的基本寫法:

1、①交代觀景的時間、地點。

②總寫景物的特點或感受。

2、有條理、有重點地描寫景物的特點。

3、①總結全文,抒發(fā)感情。

②照應開頭或題目。

四、狀物作文

狀物,一般是指對動植物和物品的描寫。狀物作文,分以物寫物、借物喻人(理)兩種。對以物寫物的作文,應抓住物的形狀、構造、功用、特點、抓住人對物的情感關系,進行細致地描寫,著重表達出你喜愛的思想感情或物帶給你的幫助;對借物(一般是植物居多)喻人(理)的作文,應著重抓住物的生長環(huán)境、生長特點等進行具體描寫,并從中聯想到人、聯想到物所蘊涵的道理。在狀物的過程中,可以進行一定的合理想象,增強文章的生動性。

狀物作文的基本寫法:

1、開門見山交代要寫的事物。

2、比較詳細描寫事物的形狀、特點或構造。

3、具體敘述人和物的關系。

4、總結全文,照應開頭或抒情結尾。

借物喻人(理)作文的基本寫法:

1、開門見山交代要寫的事物。

2、比較詳細描寫事物的形狀、生長環(huán)境和特點。

寫事的作文范文第2篇

【關鍵詞】小學語文;景物描寫;作文教學;分析

有一定閱讀量的人們都會發(fā)現,一段好的景物描寫能夠良好地展現出一個畫面,有效地烘托出當時的氣氛,讓人們很容易接收到作者所要表達的情感。比如,朱自清在《春》中這樣寫道:“桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪?;ɡ飵е鹞秲?;閉了眼,樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒?!边@段對春的描寫,選取了春天最吸引人的特征,給人一種身臨其境的感受。但是,在小學作文中,我們幾乎不會發(fā)現這樣的描寫,所以在小學作文教學中,我們應該在啟發(fā)學生的同時,把一些有助于掌握景物描寫的方法傳授給學生。

一、訓練學生的感受觀察能力

景物描寫中,無論是對所寫事物粗略地描繪,還是細致地刻畫,都要抓住事物特征,這是關鍵。如果沒有真實、準確的把握住所寫對象的特點,那么寫出來的東西往往是空洞甚至是錯誤的。小學生是一群活潑好動的孩子,這個年齡段的小孩喜歡跑跑跳跳,往往沒有耐心停下來好好觀察、感受什么。所以,在課堂上訓練學生們的觀察感受能力是很好的方法,這樣不僅使學生們得到了訓練,一旦學生養(yǎng)成了善于發(fā)現、勤于觀察的好品質,這樣在生活中他們就會不自覺地進行訓練,是個良性循環(huán)的過程。人們對于事物的感知往往來源于五感,即視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺,而景物描寫也是在此基礎上進行升華。

二、鼓勵學生說出感受

“一切景語皆情語”,文章中的景物描寫最終表達的都是感情,沒有感情的景物描寫是沒有血肉的。所以,對于事物的觀察,都要落腳到情感上。

小學生想象力豐富,有很多想法,這時就要利用這種天性加強訓練。課堂上,老師可以準備一幅風景畫或者一段文字作為材料,讓同學們在觀察和閱讀過后發(fā)表自己的感想?!耙磺€讀者就有一千個哈姆雷特”,每個人對于同一事物的感受不會完全相同,應該請不同同學發(fā)表感想,這時的感想不要求文字優(yōu)美,只要能正確反映出自己的想法即可。

這種訓練應該和觀察事物聯系起來,這樣能讓學生在觀察過后就能立即說出自己的想法,一舉兩得。

三、加強閱讀,模仿寫作

有的學生觀察到位,想法豐富,但是到動筆的時候往往無從下手,自己豐富的想法反映不到紙上,這說明對于寫作的方法還沒有掌握。

“讀書破萬卷,下筆如有神”。只有多加閱讀,才能慢慢體會到別人是如何把感情通過一支筆描繪出來,如何讓讀者切身感受到自己的想法。這是個長期的過程,短時間內很難看出效果,但是依然要持之以恒地堅持。

讀書也要求讀好書,只有讀有益的書才能從根本上提升自己的素質。這就要求老師做好推薦書目的工作,在語文課本之外,老師應該給學生留閱讀作業(yè),將對學生景物描寫寫作有益的文章或者圖書推薦給學生,并要求學生在閱讀過后根據某一段進行模仿寫作,這項工作也可以偶爾放到課堂中進行。在進行長期訓練后,學生或多或少會產生一些語感,能用一段景物描寫表達出自己的感情或者烘托出某個氣氛,這就達到了目的,而學生的內在素質也得到了提高。

四、綜合訓練

前面一些訓練都是基礎工作,屬于準備材料,只有前面一些是不夠的。有的學生會觀察、有想法、能寫出一段不錯的景物描寫,但是全文結構混亂,條理不清,這也是不行的。

第一,老師應該教授文章的條理順序。無論是文章還是觀察事物,順序都是重要的,有序的觀察和結構能讓文章表達清楚,讓讀者清楚明了。所以,在進行觀察訓練時,老師要加入對觀察順序的引導,在進行寫作訓練時,老師也要時刻提醒描寫事物的順序,這樣有助于學生養(yǎng)成良好的觀察、寫作習慣。

第二,老師應該教授修飾方法。沒有修飾的文章寫的好叫樸實,寫的不好叫平淡。而小學生幾乎達不到樸實的效果。在進行模仿寫作時,學生往往會不經意地掌握幾種修辭手法,但這對于他們是模糊的。在對修辭手法進行系統(tǒng)地講解和專項練習過后,學生們才會在理論上有所領悟,對于修辭手法的運用也會更加熟練,這樣會對文章增色不少。

第三,在小學作文中,景物描寫往往服務于記敘文,老師在給學生布置作文題目時,應該多加強調景物描寫的運用。在作文批改時,對于用的好的景物描寫要給予鼓勵,不恰當的景物描寫給出修改意見,這樣對于學生的寫作水平的提高大有裨益。

五、小結

小學作文對學生以后的寫作起到奠基作用,不能忽視,所以需要老師有足夠的耐心、巧妙的方法來指導小學生進行作文訓練。當學生把景物描寫成功的運用到文章中時,說明他對寫作已有了初步的感覺,對于以后的寫作很有幫助。在實際教學中,學生努力會成功,老師努力一樣會成功。

參考文獻:

寫事的作文范文第3篇

假如寫得正順手的時候有一個字不會寫,感覺就像是一塊石頭堵在了打開的高壓水管里。

寫作文的時候,腦子就像個資料袋,邊寫邊在里邊刨有用的東西,有時要什么有什么,有時完全翻個底朝天,一丁點兒有用的東西都沒有。“擠作文”的時候,就像在很慢的電腦上下載一個什么超大的文件,斷斷續(xù)續(xù)的,這樣是一定寫不好的。

當然,打開的高壓水龍頭關不上也很麻煩,“閘門”控制不住了,結不了尾也很糟糕。最好是寫得下去又收得了尾。收放自如,就會寫出好文章。

寫事的作文范文第4篇

我有一顆容易感動的心

在多情的世界里

紡織成繽紛的記憶

也尋求可感的快樂

然而

憂郁的心

依然執(zhí)著于寂寞

守護星是月亮(象征情緒和感覺)

守護神是太陽神之妹戴安娜

誕生石: 紅寶石

星座起源的美麗傳說:巨蟹的故事

在很久很久以前,赫五力大戰(zhàn)蛇妖許的時候,從海中升出一只巨蟹為幫助蛇妖咬了赫五力的腳踝,后來這只巨蟹被赫五力打死,落在了愛琴海的一座小島上。巨蟹沒有完成女神赫拉的任務,因而被詛咒,這詛咒便波及到了雅典王后的身上。在雅典公主美洛出生的時候,就有一位預言家預言,公主結婚的時候就是王后死亡的時候。為著這個預言,王后一直沒有叫公主嫁人。

直到美洛二十歲的時候,雅典城來了一位王子,名叫所颯。所颯是慕名而來,他一心想娶美洛為妻,而美洛在第一眼見到所颯時也深深的愛上了他。然而詛咒是可怕的,公主也不希望只為了自己的幸福去犧牲母親的生命。于是她想盡辦法阻止所颯也阻止自己的欲望。他定下了九關,就如同九個不可能完成的任務一樣,除非所颯一一做到,他才可以迎娶美洛。然而,英勇無比的所颯竟一一做到了!公主陷入了兩難的境地。偉大的母親為了女兒的幸福,毅然決定把美洛嫁給所颯。

寫事的作文范文第5篇

從何起,我已經12歲了。對于那些,童真的一切,我是該搖手說再見了吧。

從何起,我又已經從一個活潑可愛的女孩變成了一個有煩惱,并且很文靜的女生,思想不再有童趣,只有,花飛花落的感情,和憂傷的思想?;蛟S這就是“一地繁華,一地憂傷”吧。

每天的早晨,總是獨自一個人,走在大街上,享受著風肆意的吹拂,和臉龐那絲絲涼意。太陽也照在身上,把整個人的惆悵都照出去了,得到的只是暖洋洋。風與熱的交融,感覺甚深。到學校了,打開書包,拿出鉛筆盒,就開始寫作業(yè)。等老師來了,再拿出書認真地讀。嘴巴是在讀,心飄到了外面,和云一起漂浮,漂浮,漂浮……下課,整理書包,回家。還是獨自一個人,走在街上,望著那些人,那些繁華。不禁感到,這個世界的可笑。

周末,上上電腦,寫寫小說,無聊的時候再看看書吧。也有那么一丁點的時間是屬于我的。我把那點時間,拿去和朋友娛樂。雖然說童真逝去了,但是,可以有樂趣吧?那些時間,真的是一個星期最開心的時間。可是,那時間飄逝后,我不再奢望,等待著下一個星期。而且每次這個時候,我會拋開所有人,所有事,和陽光交融,在太陽下,散發(fā)自己的悲哀,把溫暖照進心里。此時,我很開心很開心,把所有煩惱都忘掉了,眼里只有太陽,沒有人,即使再重要的人,也沒有。就算天塌下來,我依舊快樂。

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