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大課間活動(dòng)分析范文第1篇

關(guān)鍵詞：大課間體育活動(dòng)課；體育教師；作用

大課間體育活動(dòng)既是課表上規(guī)定的體育內(nèi)容，又是為達(dá)到學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉的要求，其是在體育教師的指導(dǎo)下以及在校領(lǐng)導(dǎo)和班主任參與管理下，有組織、有計(jì)劃開展起來的一種體育活動(dòng)課程。在大課間活動(dòng)開展過程中，體育教師擔(dān)當(dāng)著至關(guān)重要的角色，也發(fā)揮著不可替代的作用。

1.研究與設(shè)計(jì)

大課間活動(dòng)是國家針對(duì)青少年體質(zhì)持續(xù)下降這一現(xiàn)象采取的一項(xiàng)重大舉措。近幾年來，全國各地已經(jīng)對(duì)大課間活動(dòng)進(jìn)行了一些新的嘗試和探索，并總結(jié)提出了一些好的成果與經(jīng)驗(yàn)。但具體到某一類學(xué)校、某一個(gè)專業(yè)、某一項(xiàng)內(nèi)容時(shí)，大課間活動(dòng)都應(yīng)該有其自身的形式與特點(diǎn)，這就要求體育教師必須加強(qiáng)研究與設(shè)計(jì)。

一方面，體育教師要成為大課間活動(dòng)的學(xué)習(xí)者、問題的探索者、新體育形式的實(shí)踐者和學(xué)校群體活動(dòng)的改革者。最重要的是要通過自己有意識(shí)地觀察與思考，針對(duì)大課間活動(dòng)中存在的困難和問題，比如如何合理劃分活動(dòng)區(qū)域、如何既保證活動(dòng)效果又保障活動(dòng)安全、如何使大課間活動(dòng)在適應(yīng)學(xué)生需求的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)內(nèi)容多樣化，等等，深入地進(jìn)行反思、研究和改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展和自我提高，進(jìn)而從策略層面提高體育教師策劃、組織大課間活動(dòng)的科學(xué)性。

另一方面，大課間活動(dòng)的特點(diǎn)是內(nèi)容多、組織形式活、強(qiáng)度適宜，我們可以將“快樂教育”“養(yǎng)成教育”“健康教育”“藝術(shù)教育”等現(xiàn)代教育理念貫穿于活動(dòng)之中。因此，對(duì)于大課間活動(dòng)內(nèi)容和形式必須要有整體規(guī)劃。

一是與課堂教學(xué)相結(jié)合。與課堂教學(xué)內(nèi)容相比，大課間活動(dòng)的內(nèi)容相對(duì)靈活，但其教育策略與課堂教學(xué)卻異曲同工。在選擇大課間活動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，應(yīng)該注重因“材”施教，借助課堂教學(xué)的積極效應(yīng)，并在此基礎(chǔ)上有所突破，促進(jìn)大課間活動(dòng)的開展和提高。

二是與活動(dòng)需求相結(jié)合。大課間活動(dòng)是為了保證學(xué)生每天一小時(shí)的鍛煉時(shí)間，但更重要的是為了提高學(xué)生的良好體質(zhì)，改變學(xué)生的精神狀態(tài)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，要考慮項(xiàng)目的實(shí)用性，使項(xiàng)目的選擇不偏離增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的宗旨，不追求華而不實(shí)的表演。

三是與學(xué)生的興趣相結(jié)合。沒有興趣的學(xué)是消極的、被動(dòng)的、應(yīng)付式的，不可能達(dá)到預(yù)期的效果。因此，大課間活動(dòng)無論在項(xiàng)目設(shè)置上還是在活動(dòng)形式上都要結(jié)合學(xué)生的興趣，并將這些興趣的內(nèi)涵不斷加以延伸，以真正實(shí)現(xiàn)大課間活動(dòng)預(yù)期的目的。

四是與時(shí)間、場地、器材等相關(guān)因素相結(jié)合。課堂教學(xué)的形式、內(nèi)容隨著季節(jié)的改變以及場地、器材的不同而變化已成為教學(xué)常規(guī)。同樣，大課間活動(dòng)也應(yīng)該隨著這些相關(guān)因素的變化而化。

2.組織與指導(dǎo)

大課間活動(dòng)開展成功與否，效果是否良好，體育教師的組織與指導(dǎo)至關(guān)重要。

一方面，在大課間活動(dòng)中，體育教師就如同一個(gè)導(dǎo)演，要完成整個(gè)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的組織工作。要對(duì)大課間活動(dòng)的性質(zhì)、要求、目的有一個(gè)準(zhǔn)確的把握；對(duì)活動(dòng)的規(guī)模、要達(dá)到的理想水平和效果要心中有數(shù)；要與相關(guān)部門進(jìn)行協(xié)調(diào)與班主任進(jìn)行協(xié)商；要制訂詳細(xì)、科學(xué)、合理的計(jì)劃；要做好場地、器材的準(zhǔn)備；要傳授大課間活動(dòng)的技能；等等。

另一方面，在大課間活動(dòng)實(shí)施過程中，會(huì)遇到各種意外情況，這就要求體育教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，加強(qiáng)指導(dǎo)，解決問題。

3.溝通與協(xié)調(diào)

在大課間活動(dòng)中，體育教師并不是萬能的，必須要做好方方面面的溝通與協(xié)調(diào)工作。

溝通的重點(diǎn)在于加強(qiáng)與班主任的溝通。班主任是大課間活動(dòng)的具體組織者，可以更好地組織和管理班級(jí)。大課間體育活動(dòng)課開展前，可以主動(dòng)與班主任交流觀點(diǎn)和想法，共同研究制訂班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃；活動(dòng)中，需要班主任配合時(shí)，應(yīng)及時(shí)得到他們的理解和支持；當(dāng)班主任遇到問題時(shí)，要最大限度地配合工作，滿足他們的要求；發(fā)生場地、器材等方面的矛盾時(shí)，要積極去溝通與化解。

學(xué)校的場地、器材是固定的，而班級(jí)和學(xué)生的數(shù)量卻很多。因此，大課間活動(dòng)不可避免會(huì)產(chǎn)生相互干擾、發(fā)生矛盾。這就要充分發(fā)揮好體育教師的協(xié)調(diào)作用，這種協(xié)調(diào)是多方面的，包括與后勤部門的協(xié)調(diào)，應(yīng)盡量采購足夠的以及活動(dòng)所必需的體育器材；與其他體育教師的協(xié)調(diào)，對(duì)學(xué)校的操場以及適合大課間活動(dòng)的區(qū)域進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃；等等。

參考文獻(xiàn)：

[1]曲宗湖，楊文軒.課余體育新視野[M].北京：人民體育出版社，1999.

大課間活動(dòng)分析范文第2篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；課間；行為活動(dòng)

1 觀察方法

1.1 記錄方式

本文綜合采用時(shí)間取樣法與事件取樣法。在上課前隨機(jī)選取十名觀察對(duì)象，等教師下課就立即開始觀察。一次觀察一名同學(xué)，每名同學(xué)觀察三十秒；如果十名同學(xué)觀察完后課間還未結(jié)束，則繼續(xù)選取觀察對(duì)象進(jìn)行觀察，記錄下所觀察到的人數(shù)，判斷觀察對(duì)象的行為類型并記錄表格，做好適當(dāng)備注。

1.2 后期資料整理

1、整理數(shù)據(jù)，對(duì)7項(xiàng)不同的操作定義統(tǒng)計(jì)各自頻率。

2、為方便進(jìn)行橫向和縱向研究，選取了三個(gè)不同年級(jí)的班級(jí)，每個(gè)年級(jí)進(jìn)行兩次觀察，同時(shí)保證上下午都有觀察數(shù)據(jù)，在資料整理時(shí)對(duì)各年級(jí)的不同情況進(jìn)行縱向統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)上下午課間不同情況進(jìn)行橫向統(tǒng)計(jì)分析。

2 觀察結(jié)果及分析

2.1 觀察結(jié)果

通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，在課間活動(dòng)占比最大的是玩手機(jī)，占到了所有活動(dòng)類型中的42%，其次是睡覺，占到了所有類型活動(dòng)的24%。而在所有活動(dòng)類型中占比最少的為問老師問題，而下位放松（簡單肢體活動(dòng)、游戲）也僅僅只占到4%。

通過縱向比較，我發(fā)現(xiàn)大三同學(xué)在課間睡覺和與同學(xué)交流的情況最多，大一同學(xué)在課間玩手機(jī)、以及下位放松的情況占比比其他兩個(gè)年級(jí)多，而大二同學(xué)則大多數(shù)處于中間地位。

對(duì)于觀察定義，我們可以進(jìn)行以下的簡單分類：上廁所、倒水和下位放松（簡單肢體活動(dòng)）屬于下位活動(dòng)，其他則屬于不下位活動(dòng)。通過上圖我們可以看出，下位活動(dòng)僅占所有活動(dòng)中的20%，其中有16%是上廁所、喝水，即下位活動(dòng)、放松的方式在學(xué)生的課間行為活動(dòng)中只占4%。

另外我們通過分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)在下午課間選擇睡覺的同學(xué)多于上午課間；并且在公共課（英語課，自由選課）這樣的課間，一般學(xué)生不會(huì)選擇與同伴聊天，而在全班一起上的專業(yè)課的課間，選擇與同伴聊天的人數(shù)要更多.

2.2 結(jié)果分析

通過觀察數(shù)據(jù)我們可以得出以下結(jié)論：

1、學(xué)生在課間往往選擇玩手機(jī)和睡覺兩種行為活動(dòng)，睡覺情況在下午出現(xiàn)更多。可能是因?yàn)檩^多大學(xué)生對(duì)手機(jī)“上癮”，睡覺則可能是因?yàn)閷W(xué)生中午沒有進(jìn)行午休，上課容易犯困，利用課間時(shí)間進(jìn)行休息。

2、學(xué)生課間很少選擇下位活動(dòng)，大多數(shù)是在位子上不動(dòng)。大部分大學(xué)生對(duì)課間活動(dòng)的理解僅限于休息（包括閉目休息、睡覺）、聊天、上洗手間等消極性休息（比例達(dá)到80%），只有12%的學(xué)生進(jìn)行簡單的游戲或自由活動(dòng)肢體。

3 學(xué)生課間行為分析反思

在平時(shí)學(xué)習(xí)生活和觀察中我們發(fā)現(xiàn)，并不是所有學(xué)科都有課間，有部分課程是無休息時(shí)間的，大多是讓同學(xué)們?cè)谙肷蠋臅r(shí)候自行離開教室去廁所，不影響班級(jí)教學(xué)活動(dòng)的繼續(xù)。

并且?guī)缀跛械恼n間時(shí)間都在5分鐘左右，課間時(shí)間短且無規(guī)律，學(xué)生不知道如何安排課間進(jìn)行活動(dòng)，課間活動(dòng)往往處于自由散亂無組織狀態(tài)，而且活動(dòng)內(nèi)容單調(diào)無序，消極活動(dòng)居多。

4 教育建議

針對(duì)在觀察中展現(xiàn)出的幾個(gè)問題，我提出了以下幾個(gè)教育建議：

1、教師重視課間活動(dòng)，在課間提醒同學(xué)們要外出進(jìn)行放松活動(dòng)。

2、學(xué)生可以在課間進(jìn)行強(qiáng)度小、能耗低的活動(dòng)，比如簡單活動(dòng)身體或跳跳韻律操，在這些活動(dòng)中放松身心，以便更好的投入課堂學(xué)習(xí)。

3、多在課間進(jìn)行師生、生生交流。教師也可以充分利用可見多和學(xué)生聊聊，同學(xué)們也可以借助課間互相溝通，也可以利用公共課的課間多認(rèn)識(shí)一些同學(xué)，擴(kuò)展交際面。

4、學(xué)校可以根據(jù)四季變換來調(diào)整上課作息時(shí)間，例如夏天可以適當(dāng)延后下午上課的時(shí)間或者把上午下課的時(shí)間提早。

參考文獻(xiàn)

[1]李睿恒. 大學(xué)生課間體育活動(dòng)現(xiàn)狀及干預(yù)研究[D]. 北京體育大學(xué)， 2011.

大課間活動(dòng)分析范文第3篇

摘 要 作為納西族自治縣，玉龍縣有著其特殊的人文和自然地理環(huán)境，如何在中小學(xué)學(xué)大課間活動(dòng)中發(fā)展和引入納西族傳統(tǒng)體育從而促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育傳承與發(fā)展，以及未來玉龍縣中小學(xué)大課間活動(dòng)中引入納西族傳統(tǒng)體育開發(fā)工作如何開展，都將是本課題研究的出發(fā)點(diǎn)。本文以麗江市玉龍縣中小學(xué)大課間活動(dòng)為調(diào)查對(duì)象，通過文獻(xiàn)資料查閱、并實(shí)地調(diào)查、訪談，通過問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法對(duì)納西族傳統(tǒng)體育引入玉龍縣中小學(xué)大課間活動(dòng)的可行性進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞 納西族傳統(tǒng)體育 引入 大課間活動(dòng) 可行性研究

一、玉龍縣中小學(xué)開展大課間活動(dòng)情況調(diào)查與分析

通過調(diào)查了解到玉龍縣中小學(xué)開展大課間體育活動(dòng)的情況較普及。在被調(diào)查學(xué)校中，僅有兩所山區(qū)小學(xué)因?qū)W生少，師資缺乏，活動(dòng)場地有限，體育器材的欠缺以及教學(xué)水平的有限未開展大課間活動(dòng)，而其余學(xué)校均正常開展大課間活動(dòng)，但開展的規(guī)模、形式、質(zhì)量等又各不相同。活動(dòng)形式，主要包括球類、操類、棋類、民族傳統(tǒng)體育類、新興體育項(xiàng)目類、跑步六種形式的綜合，其中廣播操和民族傳統(tǒng)體育的綜合所占比例高達(dá)60.61%，其次廣播操和跑步的綜合占15.15%，主要是這些項(xiàng)目符合青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)，易學(xué)、普遍率高，對(duì)場地要求小，加上民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目則形式多樣、娛樂性、健身性、趣味性強(qiáng)，因此得到大多數(shù)學(xué)校的推廣。

二、學(xué)生方面調(diào)查與分析

調(diào)查得知，84%的中學(xué)生與96.25%的小學(xué)生經(jīng)常參加大課間活動(dòng)，20.43%的同學(xué)非常喜歡大課間活動(dòng)，80%以上的學(xué)生希望納西族傳統(tǒng)體育引入大課間活動(dòng)，主要是因?yàn)榧{西族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目形式多樣，吸引學(xué)生的興趣；比傳統(tǒng)的大課間更有趣；受家人及周圍開展納西族傳統(tǒng)體育活動(dòng)的感染，也想?yún)⑴c；覺得本民族的活動(dòng)應(yīng)該傳承。

三、教師方面調(diào)查與分析

調(diào)查得知，大多數(shù)行政及專職體育教師認(rèn)為開展大課間活動(dòng)是非常必要；而僅20%的主科老師認(rèn)為開展大課間活動(dòng)是非常有必要的，主要是受教學(xué)壓力的影響。2%的行政及15%的學(xué)生為沒必要是因?yàn)榇笳n間活動(dòng)難開展、學(xué)校經(jīng)費(fèi)不夠、場地器材不夠、教師專業(yè)水平有限等原因。68.4%的教師認(rèn)為納西族傳統(tǒng)體育引入大課間活動(dòng)是有必要，因?yàn)榧{西族傳統(tǒng)體育豐富多樣，可以豐富大課間的內(nèi)容；而且有些項(xiàng)目簡單動(dòng)作易開展；納西族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目深受學(xué)生喜歡；納西族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目健身性、娛樂性強(qiáng)；有助于傳承民族傳統(tǒng)文化等原因。

54.29%體育教師認(rèn)為將納西族傳統(tǒng)體育引入中小學(xué)大課間活動(dòng)有難度，原因在于：本校教育資源有限，教師認(rèn)知能力及教學(xué)水平有限。而21.9%%的體育教師認(rèn)為當(dāng)?shù)刂行W(xué)納西族學(xué)生較多，在納西族傳統(tǒng)文化的熏陶下及政府為發(fā)展旅游業(yè)而開展納西族傳統(tǒng)體育活動(dòng)的引導(dǎo)下學(xué)生對(duì)納西族傳統(tǒng)體育活動(dòng)早有接觸。根據(jù)以上條件就使得納西族傳統(tǒng)體育引入中小學(xué)大課間活動(dòng)具備了得天獨(dú)厚的有利因素，使得納西族傳統(tǒng)體育易于引入當(dāng)?shù)刂行W(xué)大課間活動(dòng)。

四、玉龍縣中小學(xué)體育場、器材調(diào)查與分析

玉龍縣80%的中學(xué)及55%的小學(xué)體育場地器材在基本合格以上，這為大課間活動(dòng)的開展提供了場所；但仍有20%的中學(xué)及45%的小學(xué)體育場的器材不合格，這限制了大課間活動(dòng)的正常開展，甚至導(dǎo)致部分學(xué)校大課間活動(dòng)無法開展。

五、影響納西族傳統(tǒng)體育引入玉龍縣中小學(xué)大課間活動(dòng)因素調(diào)查與分析

（一）體育教師專業(yè)水平，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的重視程度是關(guān)鍵

首先，體育教師是學(xué)校開展大課間體育活動(dòng)的主要實(shí)施者，教師專業(yè)受限，那么將無法組織學(xué)生開展民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)；其次，領(lǐng)導(dǎo)在政策上的支持會(huì)起到一定的導(dǎo)向作用，同時(shí)也能激發(fā)師生參與的積極性；第三，如果教師不重視納西族傳統(tǒng)體育引入小學(xué)教育大課間，那么整個(gè)活動(dòng)的管理工作就會(huì)脫節(jié)，而且中小學(xué)學(xué)生人數(shù)較多，天性頑皮，思想較為活躍，如果組織與管理不周密，會(huì)直接影響納西族傳統(tǒng)體育在中小學(xué)大課間活動(dòng)中的實(shí)施；而且如果教師不重視，學(xué)生也得不到充分的指導(dǎo)。

（二）教育主管部門的政策及資金扶持力度

大課間體育活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)是保證大課間活動(dòng)開展的必要條件，它甚至比學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度還重要，因?yàn)闆]有大量的資金作為保障，大課間體育活動(dòng)所需要的器材、設(shè)施等就很難落實(shí)到位，因此在一定程度上制約大課間體育活動(dòng)的順利開展。

（三）學(xué)校場地器材等設(shè)施是保障

若一個(gè)學(xué)校沒有充足的場地作為基礎(chǔ)，沒有足夠的體育設(shè)施和器材作為保障，那么再好的學(xué)校，再優(yōu)秀的體育老師，學(xué)校再怎么重視也是無能為力的。而且引入項(xiàng)目的可行程度高、操作的難易程度低、娛樂功能、健身效果突出，所以納西族傳統(tǒng)體育引入玉龍縣中小學(xué)大課間活動(dòng)是可行的。

六、建議

（一）提高教育行政部門和校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大課間體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的重視程度，把納西族傳統(tǒng)體育引入大課間活動(dòng)列入學(xué)校體育教學(xué)計(jì)劃，讓它成為學(xué)生每天學(xué)習(xí)生活的必需組成部分，并成立大課間活動(dòng)組織與管理機(jī)構(gòu)，給每一個(gè)成員都落實(shí)責(zé)任，由主管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，親自抓管。

（二）充足的場地器材是開展大課間體育活動(dòng)的基礎(chǔ)條件，反之則制約了大課間體育活動(dòng)的開展；因此，應(yīng)該加大對(duì)納西族傳統(tǒng)體育引入大課間活動(dòng)的資金投入，保障引入的納西族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目所需的場地、器材和設(shè)施。

（三）加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)，保證學(xué)校體育師資力量，定期的開展體育教師的技能培訓(xùn)，有利于提高體育教師的綜合素質(zhì)，同時(shí)體育教師也應(yīng)該加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提升自己的管理水平、組織能力、專業(yè)技能等，從而保證引入項(xiàng)目的順利開展。

參考文獻(xiàn)：

大課間活動(dòng)分析范文第4篇

1、小學(xué)教育大課間的概述。大課間體育活動(dòng)是近年來在課間操基礎(chǔ)上發(fā)展開來的一種新的體育組織形式，與傳統(tǒng)的課間操相比，具有創(chuàng)新、活躍等特點(diǎn)。大課間在時(shí)間上具有活動(dòng)時(shí)間長、內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，強(qiáng)度適宜等優(yōu)勢(shì)，在學(xué)生緊張學(xué)習(xí)之余，可以緩解學(xué)習(xí)壓力，是學(xué)習(xí)之外的一種最有效的調(diào)劑，對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展有顯著的效果，學(xué)校通過采取不同的大課間活動(dòng)形式，組織各式各樣的活動(dòng)形式，在形體上、知識(shí)上、趣味性上積極創(chuàng)新，收到更好的效果。

2、大課間活動(dòng)的現(xiàn)狀分析。從目前的大課間活動(dòng)環(huán)境來看，由于受到教學(xué)環(huán)境等主要因素的影響，學(xué)生參與活動(dòng)的形式處于被動(dòng)接受的整體形勢(shì)，也就是說，在大課間活動(dòng)內(nèi)容的安排上，仍然以教師的安排為主，學(xué)生主體性、個(gè)體性的考慮很少，只是一些簡單、象征性的自主練習(xí)，放羊式的大課間教學(xué)依然存在，沒有形成個(gè)性化需求、整體性推行的大課間活動(dòng)模式。流于形式的情況很多。而且教師沒有太多的鉆研其中的活動(dòng)形式、活動(dòng)內(nèi)容、趣味性、知識(shí)性等相對(duì)缺乏。

3、大課間活動(dòng)的問題剖析。文化課教師拖堂、班主任工作不到位、大課間體育活動(dòng)的內(nèi)容單一、老套、活動(dòng)的主體單一、活動(dòng)經(jīng)常被取消、場地器材不足、缺少專業(yè)指導(dǎo)等，都是當(dāng)前大課間活動(dòng)存在的問題形式，往往就會(huì)造成大課間活動(dòng)中學(xué)生對(duì)缺乏新意的活動(dòng)內(nèi)容比較反感，出現(xiàn)逃避參加大課間體育活動(dòng)的事情屢見不鮮；尤其是遇到下雨、下雪、上大霧、刮大風(fēng)、場地積水積雪時(shí)，大課間活動(dòng)就會(huì)被取消，形成大課間活動(dòng)隨意性，不是學(xué)生的愛好而是學(xué)生的負(fù)擔(dān)，流于形式，缺少更大的積極性，這樣就需要引入民族傳統(tǒng)體育，增添活力源泉。

二、從民族傳統(tǒng)體育的表現(xiàn)形式及優(yōu)勢(shì)分析重要性

1、民族傳統(tǒng)體育的特點(diǎn)及功能分析。民族傳統(tǒng)體育從整體上來說，是一項(xiàng)以養(yǎng)生、衛(wèi)國、娛樂為一體的活動(dòng)形式，注重學(xué)生在形神以及精、氣、神的結(jié)合，注重動(dòng)靜結(jié)合，能修養(yǎng)身心，是體育與德美結(jié)合,寓德美于體育活動(dòng)之中的表現(xiàn)方式，從廣泛程度來說，具有健身、對(duì)智力、品德、美感的教育、娛樂、交往等各項(xiàng)功能，將小學(xué)生帶到操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下，進(jìn)行自由的享受以及對(duì)民族體育的運(yùn)用，吸引學(xué)生參加到大課間中來，增加無限樂趣。

2、民族傳統(tǒng)教育與小學(xué)教育大課間的融合表現(xiàn)形式。民族傳統(tǒng)體育，是指在中華歷史上一個(gè)或多個(gè)民族內(nèi)流傳或繼承的體育活動(dòng)的總稱。主要是指我國各民族傳統(tǒng)的祛病、健身、習(xí)武和娛樂活動(dòng)項(xiàng)目，這種體育活動(dòng)既是體育的，也是民族的，同時(shí)也是傳統(tǒng)的。早小學(xué)大課間的主要表現(xiàn)形式有武術(shù)、田徑、球戲、舞戲、水戲、棋戲等多種形式，在項(xiàng)目上更是豐富多彩，譬如有摔跤、高腳競速、八極拳、踢踏舞、游泳、潛水、游水捉鴨等，趣味叢生，學(xué)生的參與積極性就會(huì)高漲。

3、民族傳統(tǒng)體育引入大課間的必要性。小學(xué)生正是長知識(shí)、強(qiáng)見識(shí)的關(guān)鍵時(shí)刻，民族傳統(tǒng)體育尤其是一些獨(dú)具特色的活動(dòng)項(xiàng)目，運(yùn)用到大課間，可以打破內(nèi)容不夠活潑，缺乏時(shí)代氣息的詬病，同時(shí)，放手讓學(xué)生自由結(jié)伴游戲，不受時(shí)間、空間、地點(diǎn)、人數(shù)的限制，彌補(bǔ)了體育器材不能適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的缺陷。將民族傳統(tǒng)體育融入到大課間教育，不但可以練就學(xué)生強(qiáng)健的體魄，還能促進(jìn)小學(xué)生的健康成長，形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，更好的認(rèn)識(shí)、理解對(duì)知識(shí)、社會(huì)的全面價(jià)值觀的形成。

三、民族傳統(tǒng)體育引入小學(xué)教育大課間的可行性論證

1、理論上的全盤分析。從理論研討的角度來看，民族傳統(tǒng)體育引入小于教育大課間是新課程標(biāo)準(zhǔn)下實(shí)際需求，尤其是“健康第一”、“以人為本”理念的構(gòu)建，證實(shí)了民族傳統(tǒng)體育在大課間活動(dòng)中應(yīng)用方向。由于民族傳統(tǒng)體育內(nèi)容豐富，選擇空間較大，可以根據(jù)不同的教學(xué)目的，選擇對(duì)應(yīng)有效的項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。

大課間活動(dòng)分析范文第5篇

【關(guān)鍵詞】中小學(xué) 有效 體育大課間

隨著國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平有了很大的提高，在中小學(xué)生當(dāng)中，小胖子，小胖墩的大量出現(xiàn)，使得我們不得不面對(duì)一個(gè)問題，加強(qiáng)體育鍛煉已迫在眉睫。有效地開展體育大課間活動(dòng)是加強(qiáng)體育鍛煉的有效途徑，筆者通過對(duì)在中小學(xué)中有效開展大課間問題進(jìn)行了分析與研究，希望找出更為有價(jià)值的，能有效提高體育大課間的方式與方法。

一、更新觀念，提高認(rèn)識(shí)

大課間體育運(yùn)動(dòng)，是在傳統(tǒng)的體育課及課間操的基礎(chǔ)上，開展課間操活動(dòng)的繼承及發(fā)展，也是課間操的一種新形式，是大力培養(yǎng)學(xué)生體育興趣、有效增強(qiáng)學(xué)生身心健康發(fā)展的一條重要途徑，更是加強(qiáng)課間活動(dòng)的一種重要的形式。它可以適時(shí)地反映學(xué)校的校風(fēng)與校紀(jì)，更是學(xué)校管理水平的一種體現(xiàn)。通過體育大課間的活動(dòng)，不僅能在學(xué)習(xí)之余有效地利用課間時(shí)間保證了學(xué)生的鍛煉，更是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、緩解學(xué)習(xí)疲勞的一種最為有效的手段。不僅能培養(yǎng)學(xué)生的良好行為品質(zhì)，更能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)與合作精神。大課間體育活動(dòng)，是素質(zhì)教育教學(xué)當(dāng)中不可缺少的一項(xiàng)重要組成部分，這項(xiàng)活動(dòng)可以全面、有針對(duì)性、適時(shí)地鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，所以在開展體育大課間活動(dòng)過程中，需要全體教師更新觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，為全面地提高大課間的質(zhì)量獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，與各部門緊密配合，保證大課間這一項(xiàng)體育活動(dòng)能夠在日常教學(xué)過程中順利有效地實(shí)施。

二、爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視

在體育大課間活動(dòng)上，要爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，成立體育大課間領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)于相關(guān)的年級(jí)及年組，一定要責(zé)任到人。在大課間活動(dòng)過程中，以校長為組長，各領(lǐng)導(dǎo)要分配到各年組中進(jìn)行活動(dòng)開展情況的監(jiān)督，各科任課教師深入班級(jí)，開展大課間活動(dòng)。逐步使大課間活動(dòng)走上科學(xué)設(shè)計(jì)、合理規(guī)劃、整體化的道路。學(xué)校大課間的活動(dòng)，離不開領(lǐng)導(dǎo)小組的督促與監(jiān)督，有了領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，可以使學(xué)生們對(duì)大課間活動(dòng)高度重視起來，還可以帶動(dòng)學(xué)校對(duì)大課間活動(dòng)的投入。

三、爭取班主任和其他任課老師的支持

在大課間活動(dòng)中，不僅要爭取校領(lǐng)導(dǎo)的支持，還要爭取班主任和任課教師的支持。由于學(xué)校是一個(gè)大團(tuán)體，工作內(nèi)容豐富繁雜，僅體育工作一項(xiàng)內(nèi)容，就比較繁多與復(fù)雜，尤其是相對(duì)于大課間這一項(xiàng)體育活動(dòng)，如果僅僅依靠校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，以及分管領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督和體育老師的操作，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足大課間要求的。由于大課間的體育活動(dòng)工作，有許多的活動(dòng)離不開班主任的布置與實(shí)施，所以爭取班主任的支持，對(duì)于有效地開展大課間活動(dòng)是有著比較重要的作用的。例如班主任的配合、檢查與督促，都是大課間正常開展與有序開展的最基本的保證。

在爭取班主任的支持的同時(shí)，還要注意取得其他任課教師的支持，同時(shí)也要注意發(fā)揮其他老師的作用，尤其是在體育活動(dòng)當(dāng)中有一技之長的任課教師，要發(fā)揮這部分教師的作用，可以讓這部分教師帶領(lǐng)一部分學(xué)生進(jìn)行戶外體育運(yùn)動(dòng)，同時(shí)相對(duì)于藝術(shù)以及信息技術(shù)教師，也可以使其發(fā)揮特長，與體育教師一起負(fù)責(zé)學(xué)校的大課間活動(dòng)的設(shè)計(jì)工作，實(shí)現(xiàn)各科之間的整合。

四、活動(dòng)的內(nèi)容要科學(xué)合理

體育大課間活動(dòng)的內(nèi)容安排要科學(xué)合理，要根據(jù)本校的師資、場地、器材等實(shí)際情況來選擇活動(dòng)的內(nèi)容。選擇的活動(dòng)內(nèi)容還要符合學(xué)生的年齡生理特點(diǎn)及學(xué)生的興趣愛好、要符合人體運(yùn)動(dòng)的變化規(guī)律、要符合學(xué)生的身心全面發(fā)展。

五、健全管理機(jī)制，實(shí)行層級(jí)管理

為確保大課間活動(dòng)的扎實(shí)開展，要成立以校長為組長的，副校長、中層領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長、班主任為核心成員的學(xué)校大課間活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。形成“學(xué)校行政、體育教師――年級(jí)組長――正、副班主任――班級(jí)學(xué)生”齊抓共管的層級(jí)管理工作機(jī)制。

在管理過程中，每位行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)一個(gè)年級(jí)，負(fù)責(zé)督促和指導(dǎo)，一個(gè)班級(jí)配備1名副班主任，協(xié)助訓(xùn)練，負(fù)責(zé)安全，班級(jí)任科教師與本班學(xué)生一起訓(xùn)練，一起活動(dòng)，調(diào)動(dòng)一切因素，全員參與，全程參與。

六、實(shí)行督導(dǎo)評(píng)價(jià)，建立長效管理