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生藥學(xué)論文

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生藥學(xué)論文

生藥學(xué)論文范文第1篇

分別收集了四川、陜西、重慶等產(chǎn)地的決明CassiaobtusifoliaL.原植物和種子,以及廣西、成都中醫(yī)藥大學(xué)苗圃的小決明CassiatoraL.原植物和種子。藥用植物和藥材均由成都中醫(yī)藥大學(xué)盧先明教授鑒定。

2方法與結(jié)果

2.1原植物鑒定

2.1.1決明

CassiaobtusifoliaL.一年生半灌木狀草本,高1~2m。偶數(shù)羽狀復(fù)葉互生,有小葉2~4對(duì),在下面兩小葉之間的葉軸上有針刺狀暗紅色腺體;小葉倒卵形,長(zhǎng)1.5~6.5cm,寬0.8~3cm,先端圓形有小突尖。花成對(duì)腋生;小花梗長(zhǎng)1~2.3cm;萼片5,分離;花瓣5,黃色,倒卵形,長(zhǎng)約12mm,具短爪;發(fā)育雄蕊7。莢果條形,長(zhǎng)15~24cm。種子多數(shù),菱狀方形,淡褐色或綠棕色,有光澤,兩側(cè)面各有一條線形的淺色斜凹紋。花期7~9月,果期9~11月。全國(guó)大部分地區(qū)有栽培。生于村邊、路旁、山坡等地。

2.1.2小決明

CassiatoraL.與決明形態(tài)相似,不同點(diǎn)為:植株較小,臭味較濃。下面兩對(duì)小葉間各有一個(gè)腺體;小花梗,果實(shí)均較短;種子較小,兩側(cè)各有一條寬廣的淺黃綠色帶。分布于中國(guó)臺(tái)灣、廣西、云南等熱帶、亞熱帶地區(qū),野生或半野生。生于村邊、路旁、荒地等土壤肥沃處。

2.2藥材性狀鑒別

2.2.1決明

略呈菱方形或短圓柱形,兩端平行傾斜,形似馬蹄,長(zhǎng)3~7mm,寬2~4mm。表面綠棕色或暗棕色,平滑有光澤,一端平坦,另端斜尖,背腹面各有一條突起的棱線,棱線兩側(cè)各有一條斜向?qū)ΨQ而色較淺的線形凹紋。質(zhì)堅(jiān)硬,不易破碎。種皮薄,胚乳灰白色半透明,子葉2,黃色,呈“S”形折曲并重疊,中間有多處彎曲。氣微,味微苦。

2.2.2小決明

呈短圓柱形,較小,長(zhǎng)3~5mm,寬2~3mm,表皮棱線兩側(cè)各有一片寬廣的淺黃綠色帶。子葉呈“S”形折曲并重疊,中間無(wú)彎曲。

2.3顯微鑒別

2.3.1組織鑒別

決明:最外為厚的角質(zhì)層,表皮為一列柵狀細(xì)胞,壁不均勻加厚,在細(xì)胞1/2和下1/3處各有一條光輝帶;其下為一列支持細(xì)胞,略扁狀厚,相鄰兩細(xì)胞間有大的細(xì)胞間隙;內(nèi)方為6~8列營(yíng)養(yǎng)層薄壁細(xì)胞,越向內(nèi)越狹長(zhǎng),內(nèi)含酸鈣簇晶,直徑7~14μm;最內(nèi)一列種皮細(xì)胞排列整齊,長(zhǎng)方形;胚乳細(xì)胞壁不均勻加厚,含糊粉粒。子葉為單面葉,上下表皮均為一列排列較整齊的細(xì)胞,且上表皮細(xì)胞較下表皮細(xì)胞大;柵欄組織為兩層圓柱狀細(xì)胞,靠近上表皮的一層細(xì)胞較下層細(xì)胞長(zhǎng);海綿組織細(xì)胞橢圓形,靠近柵欄組織部分細(xì)胞呈類圓形,排列較為整齊,可見細(xì)胞驟小聚集成簇現(xiàn)象。見圖1~2。

小決明:草酸鈣簇晶較多,直徑為15~23μm,部分支持細(xì)胞呈葫蘆形,營(yíng)養(yǎng)層細(xì)胞5~6列。見圖2~4。

2.3.2粉末鑒別決明:粉末黃棕色。①角質(zhì)層碎片透明,表面可見波狀彎曲的網(wǎng)狀花紋。②柵狀細(xì)胞側(cè)壁不均勻加厚,表面觀細(xì)胞多角型,壁厚。③支持細(xì)胞側(cè)面觀呈啞鈴狀表面觀多角形,并可見上下兩層同心圓。④草酸鈣簇晶散在,或存在于子葉、種皮薄壁細(xì)胞中,直徑7~14μm。⑤胚乳細(xì)胞壁不均勻加厚,含糊粉粒。見圖5。

小決明:粉末綠棕色。①角質(zhì)層碎片較少,表面觀可見多角形網(wǎng)狀花紋。②部分支持細(xì)胞表面觀不見兩層同心圓,內(nèi)為一不規(guī)則類圓形胞腔。③草酸鈣簇晶較多且大,直徑15~23μm。見圖6。

3討論

決明和小決明藥材在性狀和顯微結(jié)構(gòu)上大體相似,但仍存在一定差異。見表1。表1決明和小決明藥材性狀和顯微特征對(duì)比(略)

在收集的商品藥材中,決明和小決明的種子常常混雜在一起,其中小決明的種子僅占很小的比例,二者性狀相似,因而易混淆,鑒別二者最重要的依據(jù)是種子棱線兩側(cè)為條形凹紋還是寬帶。

本文首次發(fā)現(xiàn)了決明子子葉細(xì)胞中的海面組織有細(xì)胞驟小聚集成簇的現(xiàn)象,且在決明的種子中排列較為規(guī)則、多見,而在小決明中則較少見,是否可以將此作為二者區(qū)分的依據(jù),有待進(jìn)一步研究。

決明和小決明在顯微結(jié)構(gòu)上大體相似,都有角質(zhì)層、柵狀細(xì)胞層、支持細(xì)胞層、營(yíng)養(yǎng)層、胚乳及子葉。子葉為單面葉,葉中有兩層?xùn)艡诩?xì)胞等,但在其形狀大小、數(shù)量上仍存在著差異,可以利用這些顯微特征來(lái)鑒別,其中最為顯著的是草酸鈣簇晶和支持細(xì)胞。

【參考文獻(xiàn)】

[1]國(guó)家藥典委員會(huì).中國(guó)藥典,Ⅰ部[S].北京:化學(xué)工業(yè)出版社,2005:98.

生藥學(xué)論文范文第2篇

通過(guò)開展形式多樣的農(nóng)藥科學(xué)使用知識(shí)等宣傳活動(dòng),營(yíng)造全社會(huì)重視農(nóng)藥安全使用和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的輿論氛圍。采取舉辦科技講座、召開防治現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、展示病蟲綠色防控技術(shù)等多種形式強(qiáng)化農(nóng)藥科學(xué)使用技術(shù)培訓(xùn),并以推廣當(dāng)?shù)刂鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)病蟲等有害生物無(wú)公害防治技術(shù)為突破口,深入普及農(nóng)藥科學(xué)使用知識(shí),指導(dǎo)農(nóng)戶科學(xué)用藥,把農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的污染降低到最低限度,不斷提高種植戶科學(xué)、合理用藥水平,為市場(chǎng)提供綠色、無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品。

2、根據(jù)防治對(duì)象科學(xué)選用農(nóng)藥品種、劑型

各種農(nóng)藥都有其防治范圍,超過(guò)這個(gè)范圍則無(wú)效。因此,在生產(chǎn)實(shí)踐中,防治病蟲等應(yīng)根據(jù)藥劑的性能特點(diǎn)和防治對(duì)象科學(xué)選用農(nóng)藥,才能做到對(duì)癥下藥。如殺蟲劑中的胃毒劑對(duì)咀嚼式口器害蟲有效,但對(duì)刺吸式害蟲無(wú)效;殺菌劑中的硫制劑對(duì)白粉病菌有效,但對(duì)霜霉病菌無(wú)效。在防治病蟲害時(shí),應(yīng)盡量選用高效、低毒低殘留農(nóng)藥或生物農(nóng)藥。

3、選購(gòu)或使用農(nóng)藥時(shí),要認(rèn)真閱讀使用說(shuō)明書,做到對(duì)癥施藥

在正規(guī)門店選購(gòu)藥劑品種,選購(gòu)或使用農(nóng)藥時(shí),一定要認(rèn)真閱讀農(nóng)藥使用說(shuō)明書,做到對(duì)癥施藥。購(gòu)買農(nóng)藥時(shí)要看清標(biāo)簽,不要購(gòu)買標(biāo)簽不清或包裝破損的農(nóng)藥。使用農(nóng)藥前應(yīng)認(rèn)真閱讀農(nóng)藥使用說(shuō)明書,如有疑問(wèn)應(yīng)及時(shí)請(qǐng)教農(nóng)藥經(jīng)營(yíng)者或當(dāng)?shù)刂脖<夹g(shù)人員,務(wù)必嚴(yán)格按照農(nóng)藥使用說(shuō)明書標(biāo)注的使用濃度和使用對(duì)象使用。

4、加強(qiáng)病蟲監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào),適時(shí)用藥

選擇最佳施藥時(shí)期和施藥量,不要盲目混用農(nóng)藥或連續(xù)多次使用農(nóng)藥以及隨意加大施用濃度。在最佳防治時(shí)期用藥,可以用最少的藥量達(dá)到最好的防治效果。明確主要防治對(duì)象,并進(jìn)行定點(diǎn)定期規(guī)范調(diào)查,及時(shí)病蟲等有害生物發(fā)生動(dòng)態(tài),是開展科學(xué)防治的前提。在做好病蟲等有害生物測(cè)報(bào)的基礎(chǔ)上,有針對(duì)性地開展高效、低毒、低殘留及生物藥劑試驗(yàn),篩選出適合當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際的經(jīng)濟(jì)、高效品種、劑型、用法和用量等,通過(guò)示范樣板,加快推廣。一般來(lái)講,防治害蟲在幼蟲低齡施藥最為適宜;使用保護(hù)性殺菌劑防治病害,要在發(fā)病初期及時(shí)施藥才能奏效。農(nóng)民在實(shí)際操作中,往往是已經(jīng)過(guò)了最佳防治時(shí)期才開始用藥,結(jié)果按常規(guī)藥量難以控制,不得不混用其他農(nóng)藥或連續(xù)多次使用農(nóng)藥以及隨意加大使用濃度,這樣不但增加防治成本、殺傷天敵、污染環(huán)境,而且更重要的是造成農(nóng)產(chǎn)品中農(nóng)藥殘留量嚴(yán)重超標(biāo),影響食用者身體健康。

5、根據(jù)天氣狀況科學(xué)用藥

一般應(yīng)在無(wú)風(fēng)或微風(fēng)天氣施藥,同時(shí)注意氣溫變化。氣溫低時(shí),多數(shù)有機(jī)磷農(nóng)藥效果較差;溫度太高,容易出現(xiàn)藥害,嚴(yán)禁中午高溫噴藥。刮風(fēng)下雨天氣會(huì)使藥液流失,降低藥效,因此,使用農(nóng)藥最好選擇內(nèi)吸劑,其次用乳劑。

6、注意農(nóng)藥安全間隔期和農(nóng)藥包裝、廢棄物等回收處理,減少農(nóng)產(chǎn)品和環(huán)境污染

農(nóng)藥安全間隔期是指最后1次施藥到作物收獲的時(shí)間。施用農(nóng)藥如未達(dá)到安全間隔期后采收,食用后會(huì)嚴(yán)重影響人體健康,所以應(yīng)嚴(yán)格按照農(nóng)作物的安全間隔期采收農(nóng)作物。做好農(nóng)藥包裝、廢棄物等的回收處理,是減少環(huán)境污染的有效措施。

7、防治病蟲害提倡輪換用藥,科學(xué)混用

長(zhǎng)期單一使用某一種農(nóng)藥,會(huì)引起病菌、雜草、害蟲等有害生物產(chǎn)生抗性,防效降低。隨著使用年限的延長(zhǎng),抗藥性逐漸增強(qiáng),用藥量增大,防治成本加大。因此,提倡輪換用藥或采用混合用藥方式,以延緩抗性產(chǎn)生,穩(wěn)定防效。

8、注重農(nóng)業(yè)、生物、物理、化學(xué)等措施綜合運(yùn)用效果,找準(zhǔn)銜接點(diǎn),發(fā)揮滅蟲防病整體作用

生物農(nóng)藥毒性低,防治病蟲等有害生物不易產(chǎn)生抗藥性,且不傷害天敵、無(wú)殘留、安全系數(shù)高,不足之處就是成本較高、藥效較為緩慢。如蛋白農(nóng)藥誘導(dǎo)植物產(chǎn)生免疫力、苦參堿、BT乳劑、滅幼脲、農(nóng)抗120、井崗霉素、春雷霉素等。應(yīng)用誘蟲燈、防蟲網(wǎng)、誘蟲板、誘蟲器和創(chuàng)造有利于天敵生長(zhǎng)繁殖的環(huán)境,減少化學(xué)農(nóng)藥使用量和用藥次數(shù),節(jié)約生產(chǎn)成本和減少污染。通過(guò)改善生產(chǎn)生態(tài)條件,創(chuàng)造有利于作物和天敵、不利于病蟲滋生的環(huán)境,增強(qiáng)植物自身免疫力,增加天敵數(shù)量,減少用藥次數(shù),恢復(fù)生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)功能,為市場(chǎng)提供豐富、優(yōu)質(zhì)、安全的農(nóng)產(chǎn)品。

9、加快生產(chǎn)基地認(rèn)證和種植技術(shù)規(guī)范推廣應(yīng)用力度

農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地建設(shè)是適度規(guī)模生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的必然選擇,也是展示標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化種植的平臺(tái),做好生產(chǎn)基地認(rèn)證工作意義重大。制定種植生產(chǎn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范操作,加強(qiáng)宣傳與技術(shù)培訓(xùn)是確保農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、實(shí)現(xiàn)規(guī)模效益的保障。

10、加大農(nóng)產(chǎn)品農(nóng)藥殘留監(jiān)測(cè)力度,強(qiáng)制生產(chǎn)者從事標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化生產(chǎn)

生藥學(xué)論文范文第3篇

作者:梅全喜 單位:廣州中醫(yī)藥大學(xué)附屬中山醫(yī)院

加強(qiáng)科研工作的基礎(chǔ)建設(shè)

為了保證科研課題的順利開展,科管部門必須加強(qiáng)科研基礎(chǔ)工作的管理,并幫助科研業(yè)務(wù)部門建立起一系列管理制度。加強(qiáng)研究室管理,建立實(shí)驗(yàn)室(研究室)工作制度①進(jìn)入研究室(實(shí)驗(yàn)室)時(shí)必須穿戴工作衣帽,無(wú)菌研究室要穿隔離衣、帽、口罩。②研究室內(nèi)要保持清潔整齊和肅靜,不得存放非實(shí)驗(yàn)用物品和私人物品,不得高聲喧嘩談笑抽煙。③一切物品要妥善保管,貴重儀器設(shè)備不可隨意挪動(dòng),、貴重藥品試劑應(yīng)有專人專柜保存。④工作時(shí)要集中精力,嚴(yán)格遵守各項(xiàng)操作規(guī)程,認(rèn)真記錄操作過(guò)程、數(shù)據(jù)、計(jì)算式和結(jié)果,記錄字跡工整清晰,保持記錄的原始性、真實(shí)性、可靠性。⑤下班或?qū)嶒?yàn)結(jié)束時(shí)要檢查儀器,整理物品,搞好衛(wèi)生,關(guān)閉水閥電源,確認(rèn)無(wú)異常方可離開。建立科研經(jīng)費(fèi)使用管理制度科研經(jīng)費(fèi)的管理和使用,必須符合國(guó)家有關(guān)財(cái)務(wù)制度和本辦法的規(guī)定,同時(shí)要方便科研,有利于調(diào)動(dòng)科研人員的積極性。科研經(jīng)費(fèi)專款專用,任何部門和個(gè)人不得以任何理由和方式截留、擠占和挪用。經(jīng)費(fèi)由科研處統(tǒng)籌管理,并接受學(xué)校計(jì)財(cái)、審計(jì)部門的監(jiān)督、審計(jì)。科研經(jīng)費(fèi)的使用應(yīng)做到有計(jì)劃地使用,堅(jiān)持專款專用,合理使用,定期檢查,節(jié)約有獎(jiǎng)的原則,因此必須建立有效的管理制度和逐級(jí)審批手續(xù)。對(duì)于取得立項(xiàng)資助的課題組應(yīng)給予立項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì),一般單位都是對(duì)科研項(xiàng)目立項(xiàng)根據(jù)來(lái)源不同,按不同比例提取經(jīng)費(fèi),用于課題組的立項(xiàng)酬金。如某大學(xué)制定的立項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定:凡是獲得立項(xiàng)的課題根據(jù)資助的級(jí)別不同可分別獲得資助金額不同比例的現(xiàn)金酬金,國(guó)家級(jí)項(xiàng)目20%;省級(jí)項(xiàng)目10%;地、市級(jí)項(xiàng)目5%。科研經(jīng)費(fèi)落實(shí)后,科管部門、財(cái)務(wù)部門應(yīng)協(xié)同課題負(fù)責(zé)人一起研究制訂經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃,使科研經(jīng)費(fèi)充分合理地得到利用,經(jīng)費(fèi)在實(shí)際使用中可采用“科研經(jīng)費(fèi)卡”的辦法來(lái)管理,即由主管部門和財(cái)務(wù)部門發(fā)放科研經(jīng)費(fèi)使用卡給課題負(fù)責(zé)人,課題組負(fù)責(zé)人根據(jù)需要憑卡申請(qǐng)購(gòu)買儀器設(shè)備,領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料,報(bào)銷科研旅差費(fèi)用等,經(jīng)費(fèi)卡上應(yīng)注明課題名稱、負(fù)責(zé)人姓名及本年度經(jīng)費(fèi)數(shù)額等。各部門發(fā)放物資和報(bào)銷單據(jù)后應(yīng)在卡片上注明支出款數(shù),這樣既便于科管部門管理,又利于課題負(fù)責(zé)人在經(jīng)費(fèi)使用上做到心中有數(shù)。科研經(jīng)費(fèi)的使用亦應(yīng)建立逐級(jí)審批制度,科管部門應(yīng)根據(jù)課題經(jīng)費(fèi)總數(shù)額的多少而制訂出申請(qǐng)支出額的大小分級(jí)審批制度。項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)不允許課題組以外的人員使用,不得用于與課題無(wú)關(guān)的開支。科管部門應(yīng)堅(jiān)持定期檢查和不定期抽查制度,如發(fā)現(xiàn)科研經(jīng)費(fèi)挪作他用或超支使用等應(yīng)立即停止經(jīng)費(fèi)使用,采取相應(yīng)處理措施予以糾正。嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)總額控制,課題開支原則上不得突破下達(dá)的經(jīng)費(fèi)總額。因特殊情況需要增加經(jīng)費(fèi)或?qū)m?xiàng)補(bǔ)貼的項(xiàng)目,由課題組提出申請(qǐng),科研處進(jìn)行審核,校主管領(lǐng)導(dǎo)同意后報(bào)上級(jí)計(jì)劃主管部門予以增補(bǔ),或通過(guò)其他途經(jīng)予以解決。所有科研項(xiàng)目必須按項(xiàng)目任務(wù)書的要求完成各項(xiàng)研究任務(wù)。對(duì)已結(jié)題、評(píng)審、鑒定或驗(yàn)收項(xiàng)目所留存的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)余額(除本單位資助基金外),應(yīng)提取一定比例獎(jiǎng)勵(lì)課題組人員。如某大學(xué)規(guī)定課題結(jié)余經(jīng)費(fèi)40%繼續(xù)作為項(xiàng)目主持人的科研經(jīng)費(fèi),轉(zhuǎn)入其新科研項(xiàng)目的啟動(dòng),60%作為項(xiàng)目研究人員工作酬金發(fā)放。實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理制度實(shí)驗(yàn)動(dòng)物是生命科學(xué)研究的基礎(chǔ)和條件,中藥科研也不例外,而且實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的條件合格與否對(duì)研究結(jié)果將產(chǎn)生重要的影響,因此,建立合格的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)室(包括開放系統(tǒng)、半屏障系統(tǒng)、屏障系統(tǒng)和隔離系統(tǒng))、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的管理、制訂實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理制度,對(duì)于提高動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量,使之早日達(dá)到國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)具有重要意義。具體的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理制度應(yīng)根據(jù)國(guó)家科委提出的《實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理?xiàng)l例(草案)》和衛(wèi)生部制定的《衛(wèi)生系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理暫行條例》以及中有關(guān)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理的精神,結(jié)合本單位具體情況制訂,它應(yīng)包括動(dòng)物房的設(shè)置與管理,實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的來(lái)源與供應(yīng)、飼養(yǎng)管理,實(shí)驗(yàn)動(dòng)物工作人員的職責(zé),動(dòng)物實(shí)驗(yàn)前后的處理,消毒隔離,動(dòng)物的檢疫和傳染病的控制等制度。另外,對(duì)動(dòng)物編號(hào)標(biāo)記,抓取固定方法以及實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)等要有詳細(xì)的規(guī)定。加強(qiáng)儀器設(shè)備管理,建立科研儀器設(shè)備管理制度科研儀器設(shè)備是醫(yī)院開展中藥科學(xué)研究的主要物質(zhì)條件,為了保證科研工作的正常進(jìn)行,防止器材損壞、積壓和浪費(fèi),必須加強(qiáng)管理,各單位應(yīng)根據(jù)衛(wèi)生部頒布的《醫(yī)學(xué)科研儀器設(shè)備管理暫行辦法》并結(jié)合本單位具體情況嚴(yán)格制訂出以下各項(xiàng)管理規(guī)章制度。計(jì)劃、預(yù)算、采購(gòu)制度要根據(jù)科研工作的需要和科研計(jì)劃來(lái)制訂科研儀器計(jì)劃、預(yù)算、采購(gòu)制度,并報(bào)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后實(shí)再采購(gòu)。要實(shí)行專人采購(gòu)、責(zé)任到人,采購(gòu)回的儀器設(shè)備,經(jīng)驗(yàn)收合格后方可入庫(kù)。要充分利用現(xiàn)有的儀器設(shè)備,從需要和可能的原則出發(fā),積極引進(jìn)和更新一些先進(jìn)儀器。購(gòu)置儀器設(shè)備必須先做好調(diào)查研究,避免盲目采購(gòu),防止浪費(fèi)和不適用。儀器使用操作規(guī)程必須根據(jù)各種儀器性能制訂出相適應(yīng)的操作規(guī)程,操作時(shí)必須嚴(yán)格按操作規(guī)程操作,不熟悉儀器性能,沒有掌握操作規(guī)程者不能操作儀器。儀器使用、維修、保養(yǎng)制度①儀器使用前必須熟悉該儀器的操作規(guī)程,使用時(shí)必須嚴(yán)格按操作規(guī)程操作。②貴重儀器應(yīng)由專人使用,并建立貴重儀器使用登記卡,并實(shí)行使用登記、簽名制度,以示負(fù)責(zé)。③儀器使用前應(yīng)檢查儀器性能,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題停止使用進(jìn)行檢修。儀器使用時(shí),應(yīng)輕取輕放,用后應(yīng)以干凈的軟布或?qū)S霉ぞ卟羶魞x器,蓋好布罩,檢查電源是否關(guān)好,各種開關(guān)旋紐是否回復(fù)原位。④儀器及其附件應(yīng)由專人保管,應(yīng)有固定放置位置,儀表、衡器、量器應(yīng)定期校驗(yàn),合格的應(yīng)貼上合格證,并規(guī)定使用期限,到期再行校驗(yàn)。其它儀器也應(yīng)按規(guī)定要求,定期檢查,并做到防潮、防塵、定期上機(jī)械油等保養(yǎng)措施。⑤儀器用完后要清潔去垢,各種附件,電纜導(dǎo)線放回原位,防止接觸水、鹽及腐蝕物品及氣體,經(jīng)常保持各種傳感器的清潔。⑥如儀器發(fā)生故障,應(yīng)由專門技術(shù)人員檢修,不懂機(jī)器構(gòu)造原理者,不準(zhǔn)隨便拆卸。⑦建立器械檢修卡,內(nèi)容包括品名、規(guī)格、型號(hào)、廠牌、安裝啟用時(shí)間、使用單位、保管人等項(xiàng),每次檢查或修理后,應(yīng)詳細(xì)在檢修卡上注明故障原因或現(xiàn)象、檢修情況、結(jié)論或意見,以供使用時(shí)參考。

科研課題管理

一個(gè)科研課題經(jīng)上級(jí)主管部門正式批準(zhǔn)后,科管部門和藥學(xué)部分管科研的主任即應(yīng)向課題組下達(dá)好“計(jì)劃任務(wù)書”,應(yīng)做到組織、計(jì)劃、措施三落實(shí)。分工負(fù)責(zé)嚴(yán)格明確科管和科研責(zé)任制,科管部門負(fù)責(zé)人和藥學(xué)部分管科研的主任,要有明確分工,要有專人負(fù)責(zé)指揮并組織科研工作的實(shí)施、科研協(xié)作工作以及協(xié)調(diào)財(cái)務(wù)、后勤供應(yīng)、人事調(diào)配等工作。要經(jīng)常深入基層了解課題進(jìn)展情況,發(fā)現(xiàn)并及時(shí)解決存在或出現(xiàn)的問(wèn)題。保證課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的實(shí)行,課題組長(zhǎng)對(duì)課題的實(shí)施及完成負(fù)有全責(zé)。簽訂合同凡已立題并實(shí)施研究的課題均應(yīng)由醫(yī)院或科管部門與課題負(fù)責(zé)人簽訂責(zé)任制合同。獲得科技基金資助的課題必須由批準(zhǔn)資助部門與課題承擔(dān)單位和課題負(fù)責(zé)人簽訂合同,協(xié)作課題應(yīng)由協(xié)作雙方簽訂合同,以明確各自的任務(wù)、責(zé)任、成果分享以及違約處理辦法等。并經(jīng)各有關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)和簽字蓋章。保證重點(diǎn)、兼顧一般對(duì)重大的、關(guān)鍵性的課題在人力、物力、財(cái)力等方面給予傾向性支持和保證。定期檢查每季度或半年要對(duì)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行一次檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決。檢查的內(nèi)容:研究進(jìn)度情況,取得哪些重要的階段性成果,經(jīng)費(fèi)開支是否合理,還存在什么困難和問(wèn)題等。若同時(shí)有若干個(gè)科研課題而要對(duì)比檢查時(shí),可采用下面方法進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)。檢查方法:主要針對(duì)以下幾個(gè)方面進(jìn)行檢查:①計(jì)劃執(zhí)行情況:按原定計(jì)劃完成年度任務(wù)或超額完成;②經(jīng)費(fèi)使用情況:按原定計(jì)劃使用無(wú)超支挪用無(wú)非正常開支;③科研協(xié)作情況:開展科研協(xié)助是基層醫(yī)院早出成果的有效方法[3],課題組人員學(xué)科結(jié)構(gòu)合理、協(xié)作好;④儀器設(shè)備管理情況:有專人管理、有使用及維修記錄元人為損壞;⑤科研檔案管理情況:規(guī)范準(zhǔn)確完整有專人管理有固定存放對(duì)各個(gè)科研項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)分,計(jì)出總分,得分多者為科研項(xiàng)目的完成和管理情況好的課題組,應(yīng)予以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。得分少者為科研項(xiàng)目完成和管理情況差的課題組,應(yīng)予以批評(píng),同時(shí)應(yīng)根據(jù)存在的問(wèn)題及錯(cuò)誤,幫助其解決和糾正。總之,醫(yī)院中藥科研工作是整個(gè)藥學(xué)科研工作中不可忽視的一個(gè)方面,在醫(yī)院藥學(xué)全面轉(zhuǎn)型的新形勢(shì)下,加強(qiáng)醫(yī)院中藥科研工作已經(jīng)刻不容緩。可以預(yù)見,在未來(lái)的醫(yī)院藥學(xué)工作中,科研工作將成為主力軍,科研工作的好壞將會(huì)直接決定藥劑科在醫(yī)院中的地位[4],因此,加強(qiáng)醫(yī)院中藥科研管理,對(duì)于提高醫(yī)院藥學(xué)技術(shù)水平、提高藥劑科在醫(yī)院的地位是有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

生藥學(xué)論文范文第4篇

藥學(xué)微生物是一種藥物制劑,藥物分析,對(duì)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程的專業(yè)之一。側(cè)重于細(xì)菌,放線菌,真菌,病毒和其他微生物,基本微生物培養(yǎng)技術(shù)中,藥物制劑的消毒,殺菌處理,藥品和其他內(nèi)容微生物檢驗(yàn)的各個(gè)方面的生態(tài)。藥學(xué)微生物重點(diǎn)高職院校是培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的技巧。微生物理論,傳統(tǒng)的教學(xué)方法大多是教為主,大多是“一書中,一支粉筆,一張嘴”的單一教學(xué)模式,微生物繁殖不生動(dòng),形態(tài)逼真的內(nèi)容,體育展示給學(xué)生。此外,教學(xué)條件,不能好學(xué)生的技能。出于這個(gè)原因,許多教師以提高教學(xué)效率做了很多工作。如制圖,時(shí)間等因素的影響程度,由后用長(zhǎng)掛圖也變得模糊,并不能體現(xiàn)空間感。這樣一來(lái),學(xué)生們會(huì)覺得微生物“看不見,摸不著”很抽象,難以理解,微生物類變得乏味。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,微課教學(xué)的興起。在繼承傳統(tǒng)教學(xué)方式中合理教學(xué)手段的同時(shí),逐步引入幻燈片,教學(xué)視頻等教學(xué)設(shè)備,教學(xué)內(nèi)容枯燥生動(dòng),可視化,提高了學(xué)生在學(xué)習(xí)中一定程度的興趣。微課教學(xué)正越來(lái)越多地應(yīng)用到課堂教學(xué)中的微生物制藥,呈現(xiàn)了豐富的課堂教學(xué)方法和教學(xué)多維空間。用圖,文,聲,像,傳播的模式的各種文字,圖形,圖像,動(dòng)畫,視頻,音頻等信息的集成,生動(dòng),直觀,表達(dá)教學(xué)內(nèi)容切合實(shí)際的方式,大大提高了信息內(nèi)容課堂教學(xué)中,克服了傳統(tǒng)枯燥和教條式的教學(xué),提高主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生的想象力,從而極大地提高教學(xué)效率。

2微課教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

2.1微課教學(xué)提高了實(shí)驗(yàn)操作的成功率

在做一些實(shí)驗(yàn)教學(xué),你可以實(shí)驗(yàn)原理,實(shí)驗(yàn)演示中顯示的視頻動(dòng)畫的形式,連同解釋,使一些問(wèn)題無(wú)法厘清的傳統(tǒng)教學(xué)已經(jīng)成為簡(jiǎn)化,學(xué)生容易理解。可以由學(xué)生自己和實(shí)驗(yàn)操作等關(guān)鍵信息的原則進(jìn)行控制,如果學(xué)生不理解的部分,可反復(fù)觀看這一部分,教師需要作出必要的解釋和指導(dǎo),減少對(duì)演示的復(fù)雜性操作時(shí),在實(shí)驗(yàn)的成功率通常將改善。

2.2微課教學(xué)提高了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣

興趣是最好的老師。實(shí)踐證明,學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),但不覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。主要由微縮文字,圖像,動(dòng)畫,聲音和教學(xué)等手段來(lái)實(shí)驗(yàn)教學(xué),可以使實(shí)驗(yàn)具體,生動(dòng),動(dòng)態(tài)顯示方式,便于學(xué)生觀察,探究實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的直覺,感知和思維,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)上。

2.3微課教學(xué)有助于反饋實(shí)驗(yàn)信息

作為一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教堂,應(yīng)該貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)反饋,所以老師在課件設(shè)計(jì)過(guò)程中,根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)中,利用微課教學(xué)方法相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程。通過(guò)成像技術(shù),將展示在大屏幕上的學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作,讓學(xué)生進(jìn)行討論,實(shí)驗(yàn)操作的分析是標(biāo)準(zhǔn)化的,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是合理的,這與傳統(tǒng)的測(cè)試,直觀,生動(dòng)的對(duì)比。通過(guò)這些互動(dòng),學(xué)生的思維能力的提高,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,同時(shí)也有效地檢測(cè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果和學(xué)生掌握知識(shí)的程度。

3運(yùn)用微課教學(xué)的注意事項(xiàng)

3.1課件設(shè)計(jì)突出重難點(diǎn),切忌繁瑣、冗長(zhǎng)、過(guò)于華麗

傳統(tǒng)醫(yī)藥微生物學(xué)教學(xué)的教師由參考書,口語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn),難點(diǎn)的手段來(lái)解釋,這是困難的學(xué)生在課堂上留下深刻的印象,不利于知識(shí)的掌握程度。合理利用微型教學(xué),解決一些傳統(tǒng)教學(xué)的問(wèn)題。利用微課,教師要備課時(shí)要注意,教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理的幻燈片,緊扣考試大綱,抓住重點(diǎn),突出難點(diǎn)。如使用的不同的字體顏色,大小不同的文字,但也樂音斑點(diǎn),視頻等。在此基礎(chǔ)上,再加上容易理解老師的講解,學(xué)生很容易弄清楚的重難點(diǎn)內(nèi)容,容易掌握。微課的課件設(shè)計(jì)應(yīng)清晰,美觀,有層次感,短,但并不復(fù)雜。沒有太多的文字,字體要清晰,厚重,要與背景色對(duì)比強(qiáng)烈,以及為避免視覺疲勞要注意色彩搭配協(xié)調(diào)。你可以使用一些小插曲,但不是太夸張了。總體來(lái)講,涉及微課課件畫面,然后選擇你要簡(jiǎn)單,明了,沒有過(guò)多繁瑣的新奇的電影,太華麗,以避免分散學(xué)生,學(xué)生的注意力,以教學(xué)內(nèi)容的干擾的注意。

3.2微課教學(xué)是輔助工具,教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體

微課教學(xué)的應(yīng)用和發(fā)展,在文字,圖像,聲音等信息的集成,同步輸出,同時(shí)超越了時(shí)間和空間的界限,帶領(lǐng)學(xué)生到微觀的現(xiàn)實(shí)世界,感受真正的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。如果忽略微類是一個(gè)輔助工具,以教師為主導(dǎo),學(xué)生主體這一點(diǎn)上,整個(gè)教學(xué)過(guò)程中全部使用CAI播放模式,這將導(dǎo)致在一個(gè)單一的教學(xué)模式,導(dǎo)致學(xué)生在盯著文字,圖像屏幕上,聽著語(yǔ)音音頻,形成了典型的計(jì)算機(jī)為主導(dǎo)的模式,老師只是計(jì)算機(jī)操作員,像一個(gè)劇場(chǎng)觀眾的學(xué)生,這種機(jī)械枯燥的教學(xué),不僅模式降低了學(xué)習(xí)的學(xué)生的利益,也影響智力發(fā)育學(xué)生。因此,使用微課教學(xué)是不是教學(xué)的唯一模式,教學(xué)方法和微課教學(xué)的教學(xué)方法仍是傳統(tǒng)的組合,以確保教師為主導(dǎo),而學(xué)生主體地位,配套使用微課教學(xué)。形成生動(dòng)活潑,豐富多彩的教學(xué)環(huán)境。

4結(jié)語(yǔ)

生藥學(xué)論文范文第5篇

關(guān)鍵詞:英語(yǔ)興趣;培養(yǎng)方法;差生的處理;師生關(guān)系。

一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的重要性。

新課程要求我們要體現(xiàn)知識(shí)與能力,過(guò)程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo),而英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣是三維目標(biāo)的實(shí)踐的相互關(guān)系中的一個(gè)基點(diǎn),老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該體現(xiàn)興趣教學(xué)。興趣是指人力求認(rèn)識(shí)某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的心理傾向。興趣在教學(xué)活動(dòng)中有著重要的意義,主要表現(xiàn)在一旦引起了學(xué)生的興趣,學(xué)生就會(huì)對(duì)學(xué)科產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,明顯地表現(xiàn)出對(duì)所學(xué)內(nèi)容必須理解、掌握的心理傾向,因而就學(xué)得十分積極主動(dòng)而有成效。"興趣是最好的老師"這句話是很有道理的。在新課程以學(xué)生為本的精神下,研究如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。而學(xué)習(xí)語(yǔ)言是非常枯燥的,能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情是學(xué)生能否學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。著名的心理學(xué)家布魯納說(shuō)過(guò),"學(xué)習(xí)的最好的刺激是對(duì)所學(xué)材料的興趣"。從興趣入手,把真正的學(xué)習(xí)樂趣還給學(xué)生,使學(xué)生在興趣中提高英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫的能力。在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)新課程改革的精神,關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和興趣愛好,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)、感悟、構(gòu)建并豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。

林格倫對(duì)興趣的調(diào)查結(jié)果證明,興趣占影響學(xué)習(xí)成功因素的25%,占影響學(xué)習(xí)失敗因素的35%,可見興趣對(duì)學(xué)生成敗的重要。所以教師要想方設(shè)法,上好每一節(jié)課,使單純乏味的反復(fù)練習(xí)變得妙趣橫生。在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該充分挖掘其趣味性,引起學(xué)生興趣。近幾年來(lái),初中英語(yǔ)教材接連更換了幾個(gè)版本,難度、廣度增加了不少,實(shí)用性、時(shí)代性加強(qiáng)了許多,我作為工作在一線的教師,談幾點(diǎn)英語(yǔ)興趣培養(yǎng)的粗淺看法。

(一)過(guò)好單詞關(guān),培養(yǎng)學(xué)生的興趣。單詞的記憶是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵之一,隨著詞匯量的不斷增長(zhǎng),學(xué)習(xí)內(nèi)容在難度上也不斷加大,學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣會(huì)受到影響,因此過(guò)好單詞關(guān)才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以不斷增長(zhǎng)。

教學(xué)之初,盡管每一位教師都曾反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)單詞的重要性,但是面對(duì)新教材中涌現(xiàn)的大量詞匯,要掌握這些詞匯決非易事。傳統(tǒng)的記憶單詞的方法比較枯燥乏味,大部分都是死記硬背。對(duì)于這種情況,我們不妨來(lái)試一下這些方法:1、根據(jù)音標(biāo)記憶單詞,如:food/fud/,g發(fā)/ɡ/,oo發(fā)/u/,d發(fā)/d/,根據(jù)音標(biāo)記憶food/fud/就很容易記住,對(duì)于很長(zhǎng)的單詞這種記憶法就更具實(shí)效性了。2、分類法:把一些具體的有代表性的物品進(jìn)行分類記憶,例如:piano、guitar、trumpet、violin,drum等都是樂器。3、聯(lián)系法,把一些結(jié)構(gòu)相關(guān)的詞聯(lián)系起來(lái),如:care、careful、carefully、careless等都有同一個(gè)詞根。4、進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)增強(qiáng)記憶,每天在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),把同一類的詞反復(fù)記憶,遵循心理學(xué)上的遺忘曲線,進(jìn)行復(fù)習(xí)。5、不定期的進(jìn)行檢查,在同學(xué)們中間開展單詞記憶比賽、單詞接力比賽等游戲項(xiàng)目,激起同學(xué)記單詞的記憶熱情。

(二)創(chuàng)設(shè)情境法。人的學(xué)習(xí)活動(dòng)總是在一定的背景中進(jìn)行的,這個(gè)背景就是學(xué)習(xí)者和周圍的環(huán)境、人群之間的關(guān)系。初中生年齡小,活潑好動(dòng),影響他們學(xué)習(xí)的因素更是多種多樣。因此,在課堂教學(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)情景,創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境,吸引學(xué)生很快進(jìn)入狀態(tài),感受到一種學(xué)語(yǔ)言的氛圍,同時(shí)還得讓他們?cè)谡n堂上始終保持積極、主動(dòng)、奮發(fā)的狀態(tài)。主要做法是:①課前2分鐘讓學(xué)生組織作對(duì)話,或者是根據(jù)剛學(xué)過(guò)的內(nèi)容編對(duì)話來(lái)表演一個(gè)小節(jié)目,讓學(xué)生在自己所創(chuàng)設(shè)的情境中去使用英語(yǔ),去體會(huì)用另一種語(yǔ)言表達(dá)自己的喜悅,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語(yǔ)的熱情。②課堂教學(xué)中盡量說(shuō)英語(yǔ),并組織學(xué)生用英語(yǔ)做對(duì)話,讓學(xué)生置身于英語(yǔ)的語(yǔ)境之中,讓他們能自然的運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行交際,進(jìn)而在交際運(yùn)用中理解枯燥的單詞、乏味的句型。③遇到有情節(jié)的對(duì)話,組織學(xué)生扮演角色,說(shuō)一說(shuō),演一演。比如,在學(xué)習(xí)A:what''''sthematter?B:Ihaveatoothache.A:Youshouldliedownandhavearest.這一組對(duì)話時(shí),若單純的讓學(xué)生機(jī)械的去讀這一對(duì)話,會(huì)讓學(xué)生覺得很枯燥無(wú)味,但是若組織學(xué)生分角色來(lái)表演這一對(duì)話,情況就不同了。讓一個(gè)學(xué)生演醫(yī)生,三個(gè)學(xué)生演病人,分小組來(lái)表演對(duì)話,學(xué)生的積極性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái),并能在真實(shí)的情境中去運(yùn)用對(duì)話。,真正做到了以學(xué)生為主體的目標(biāo)。

(三)利用電教手段,激發(fā)學(xué)生的興趣。眾所周知電化教學(xué)是現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)與教育的產(chǎn)物,多媒體教學(xué)已成為電化教育的主體,在英語(yǔ)教學(xué)中使用電教手段,已成為優(yōu)化課堂教學(xué)的必要手段。利用電腦的形象性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,"興趣是學(xué)習(xí)之母",有了興趣,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性才會(huì)調(diào)動(dòng)起來(lái)。如果運(yùn)用電教手段,通過(guò)教師認(rèn)真設(shè)計(jì),把知識(shí)安排在一定的情景里,通過(guò)生動(dòng)的情景進(jìn)行語(yǔ)言操練來(lái)理解它的概念,效果就不一樣了。上課前,我先根據(jù)該課的內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)與本課知識(shí)相關(guān)的情景來(lái)引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生看到投影中的圖片,讓這些圖片引起學(xué)生的好奇,激起他們?cè)谇楦猩系墓缠Q,然后我就抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行語(yǔ)言操練。

我問(wèn):Doyoulikethepictures?學(xué)生(S)反應(yīng)說(shuō):Yes,Ido.

T:Yes,whatdoyouthinkofthispicture?S1:Ithinkit''''sbeautiful.S2:Ithinkit''''srelaxing.

這時(shí)有的學(xué)生講interesting,有的講relaxing,這樣可以復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。我接著講:Ithinkit''''sfascinating.我重復(fù)這句并板書,引出新單詞,接著放另一幻燈片(一個(gè)漂亮的海灘)教師根據(jù)這一情景進(jìn)行問(wèn)答:

T:Whatcanyouseeinthepicture?S:Abeach.

T:Whatdoyouthinkofthebeach?S:Ithinkthebeachisbeautiful.

T:Yes,youareright.Ithinkit''''sbeautifulandpeaceful.Doyouliketogotothebeach?

S1:Yes.我接著講:Iwouldliketogotothebeach,becausethebeachispeaceful.重復(fù)此句并板書,引出句子。然后讓學(xué)生自由表達(dá)想要去的地方以及原因。這樣,學(xué)生可以在情景中學(xué)單詞說(shuō)句子,學(xué)生不但"不怕學(xué)"而且"想學(xué)",通過(guò)電教手段來(lái)創(chuàng)設(shè)的生動(dòng)的情景不僅能激發(fā)學(xué)生的積極性,還能讓學(xué)生學(xué)的快、記得牢。

(四)增強(qiáng)合作,激發(fā)熱情。任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)是一項(xiàng)集體的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生以小組或團(tuán)隊(duì)的形式參與,能最大限度地讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功和喜悅。在教學(xué)中,要經(jīng)常設(shè)計(jì)pairwork,groupwork,role-play,interview等活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己,并能很好地培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神,形成互相幫助、互相學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,使彼此共同提高。在Unit7的sectionA教學(xué)中,我以小組為單位,其他幾個(gè)學(xué)生為成員,介紹一個(gè)景點(diǎn),讓他們各自設(shè)計(jì)出自己的景點(diǎn)路線以及景點(diǎn)的項(xiàng)目和特色。在活動(dòng)中,有的給景點(diǎn)設(shè)計(jì)路線,有的在設(shè)計(jì)景點(diǎn)的旅游服務(wù)項(xiàng)目,一個(gè)個(gè)都獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,誰(shuí)都想爭(zhēng)著把自己的旅游廣告設(shè)計(jì)的最好,成為最吸引人注意的廣告,這樣做不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、激發(fā)了他們的熱情,還把課堂上所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行了使用。這樣,課堂充滿了友好與快樂,合作與競(jìng)爭(zhēng),還運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)。

三、正確對(duì)待差生,保持學(xué)生的興趣俗話說(shuō):"金無(wú)足赤,人

無(wú)完人。

"由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、自身的心理品質(zhì)和基礎(chǔ)不同,因此,他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)也就不一樣。我認(rèn)為,作為一名好教師更要特別關(guān)注"差生"的成長(zhǎng)。差生面控制住了,并能有效轉(zhuǎn)化一些,是保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。

對(duì)于差生,首先,要正確看待。不能因?yàn)椴钌某煽?jī)差就歧視他們,不能只看到他們存在的缺點(diǎn),相反要多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),并及時(shí)地給予表?yè)P(yáng),讓他們感覺到老師一直在關(guān)注著他們,幫他們樹立起自信。其次,要關(guān)心、體貼、平等相待。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō):"教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。"如果教師愛護(hù)學(xué)生,學(xué)生親其師,就會(huì)信其道,才能效其行。遇到差生出現(xiàn)問(wèn)題,不要輕易下結(jié)論,要尊重他們的人格,讓他們感到老師的信任。只有這樣,差生才有可能沿著老師的期望發(fā)展。再次,對(duì)差生要多表?yè)P(yáng),少批評(píng)。表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的,每個(gè)學(xué)生都希望得到老師、同學(xué)的贊揚(yáng),差生也不例外。在教學(xué)中密切注意差生的言行,尋找差生的閃光點(diǎn),適時(shí)適度地進(jìn)行表?yè)P(yáng),有時(shí)一兩句贊揚(yáng)勝過(guò)一頓嚴(yán)厲的說(shuō)教,使他們記憶終生。

四.建立良好的師生關(guān)系,讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。

在師生交往活動(dòng)中,良好的師生關(guān)系使學(xué)生在沒有壓力的情況下輕松愉快的學(xué)習(xí),師生在教學(xué)活動(dòng)中互相合作,無(wú)疑就能使學(xué)生更簡(jiǎn)捷有效地獲取專門的知識(shí),也有助于教師了解學(xué)生的思想、心態(tài)變化和學(xué)習(xí)情況,從而不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。

和諧的師生關(guān)系是一堂高質(zhì)量英語(yǔ)課的前提。盧梭說(shuō)得好"只有成為學(xué)生的知心朋友,才能做一名真正的教師"。新教材要求英語(yǔ)老師必須要熱愛學(xué)生,愛心、熱心是責(zé)任的源泉,只有熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,才能使師生心靈相通。在開學(xué)之初就要非常注意自己的言行,因?yàn)?身教"比"言教"更重要。在課堂上,以高昂的激情上好每一節(jié)課,用自己的精神面貌去感染學(xué)生,帶動(dòng)課堂的氣氛。組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí),語(yǔ)言要溫和、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言。如:"Ok!Verygood!Excellent!You''''reveryclever!"等語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià),激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。有一句名言說(shuō)的好"Agoodbeginningishalfdone."(好的開始是成功的一半)。精心設(shè)計(jì)好每一堂課,營(yíng)造一種好的課堂氛圍,給學(xué)生留下一個(gè)好的印象。當(dāng)然,良好師生關(guān)系的建立并非一朝一夕的功夫,要持續(xù)不斷地用愛心去澆灌。讓學(xué)生"親其師、信其道、效其行。"用良好的師生關(guān)系去感染學(xué)生,讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這一學(xué)科產(chǎn)生興趣。孔子說(shuō):"知之者不如好之者,好之者不如樂之者"。建立良好的師生關(guān)系,則可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性,變被動(dòng)應(yīng)付為主動(dòng)探求知識(shí),使之成為樂之者。

參考文獻(xiàn):

[1]張德偉:當(dāng)代教育新理念北京:北京出版社,2005(1)。

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