初中物理學期教學總結
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初中物理學期教學總結范文第1篇
隨著素質教育與新課程標準的不斷實施，培養學生的愛國主義精神、集體主義精神、創新精神等德育素養才是新課程標準的終極目標。為此，筆者根據多年的教學經驗，就初中物理教學中德育教育的滲透問題，作如下的探討。
一、加強德育的必要性和可行性
我國中學教育的根本任務是為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義一代新人，提高全民族的素質奠定良好的基礎。中學物理課，作為一門基礎學科，對于完成這一根本任務有重要的作用。根據中學物理教學大綱的要求，中學物理的教學，一方面要使學生比較系統地掌握物理學的基礎知識，了解這些知識的應用，培養學生的能力和智力；另一方面要根據物理學科的特點，結合教材中大量的思想教育因素，對學生進行思想教育。
物理學的理論是經過人們廣泛實踐和物理學家們大量研究工作總結出來的。在物理學的發展史上，充滿著唯心論和唯物論，形而上學和辯證法、落后和先進的尖銳斗爭。許多規律和概念的確立，經過了長期激烈的斗爭過程。大家熟知的：“日心說”和“地心說”的斗爭，就經歷了幾百年，許多優秀的科學家，例如布魯諾、哥白尼、伽俐略等都為此受到了殘酷的迫害。在物理教學中向學生講解概念和規律的物理意義時，揭示概念和規律的建立過程，就包含著深刻的教育因素。
物理學是一門實驗科學，它的許多規律都是從多次實驗中總結出來的，物理學和生產建設有著密切的聯系，物理學的知識在生產中有著廣泛的應用。在物理教材中有許多反映我國社會主義建設成就的內容。這些內容對培養學生愛國主義思想和優良的道德品質，提供了豐富的素材。”
學習的主體是學生。學生掌握了辯證唯物主義的觀點和方法，養成了刻苦鉆研的優良品質，有了為祖國振興而努力學習的動力，對學好用好物理知識，增長能力，發展智力，都有明顯的促進作用。因此，在教學中重視和加強德育是十分必要的。
二、加強初中物理德育教學的策略
1、在物理課堂上學生德育與智育同時發展
傳統初中物理教學方法中，物理知識和技能的傳授占據主要地位。學生一直處于被動的學習狀態，筆者認為這很不利于學生的長久發展。新的《初中物理教學標準》規定了新的三維目標：即技能與知識，方法與過程，價值觀與情感態度。總的來說德育教育借助相應的材料與措施，培養學生的愛國主義情感、正確的科學態度以及完美的道德品質。這三個方面不僅是初中物理教學的必然要求，也是學生自身發展的需求。在教學過程中，教師應一邊發揮物理知識教學的主陣地作用，一邊總結教學中的德育實例以及經驗。以經驗啟發學生的思維方式，以實例讓學生親身體驗其中的樂趣，從而使他們積極主動地配合老師將德育教育進行到底。這樣不僅能夠提高學生的智育因素，同時也使他們的德育素養得到升華，從而為學生的人生發展打下堅實的基礎。
2、對德育滲透的教學內容進行總體規劃和構思。
很多初中物理教師在進行德育時，經常帶有較大的隨意性和盲目性，缺乏總體的規劃和構思，這使得初中物理教學中的德育狀況處于分散、混亂的狀況，難以取得良好的效果。事實上，教師應當將德育滲透與初中物理課程教學看成一個有機的整體，在每學期開始教學前，應結合該學期的具體物理學科教學內容和初中學生的實際年齡和思想狀況，在明確物理知識和能力培養目標的同時，應對該學期的德育教學目標、方法、手段、內容都要進行詳細計劃，從而保證物理教學中的德育滲透能夠有步驟、分層次的有序進行。
3、多種渠道，密切配合
課堂教學是進行德育的主渠道，物理競賽、課外實驗、參觀訪問等，也是進行德育的很好陣地。精心組織這些活動，就能做到知識教育和德育雙豐收。
在物理教學中進行德育，要注意優化德育環境。在介紹某些內容時，可利用圖表、掛圖、教學電影，有時也可采用“請進來，走出去”的辦法，校內外結合進行。物理教學過程中，要注意師生的雙向交流，重視引導學生進行自我教育。出物理板報，搞物理晚會，舉辦小型演講會，都是學生進行自我教育的好形式，許多教師在這方面進行了成功的實踐。
初中物理學期教學總結范文第2篇
1、進一步更新教育觀念
新的物理課程標準將目標定位在“培養全體學生的科學素養”，這就要求我們必須樹立以人為本的新教育理念。要把每一位學生潛能的開發，健康個性的發展，自我教育、規劃自身的發展，終身學習的意識和能力的初步形成，參與競爭包括國際競爭的意識，正確的世界觀、人生觀和價值觀的初步形成作為自己的根本任務。
2、展示優秀課，推廣探究性課堂教學模式
新的物理課程標準由二大部分組成，一是科學探究，二是科學內容。而科學探究則包括以下要素：1、提出問題2、猜想與假設3、制定計劃與設計實驗4、進行實驗與收集證據5、分析與論證6、評估7、交流與合作。把科學探究作為課程標準的內容之一，這在我國科學教育史上是從來也沒有過的。顯然，原先的以教師講授為主的課堂教學模式已不能適應新的物理教學。我們必須對課堂教學模式進行改革。本學期里將在前二年介紹并推出探究性課堂教學的基礎上，總結經驗教訓，請在第五屆百節好課的評比活動中奪冠的老師開課進行展示，大力推廣探究性課堂教學模式。爭取使每一位物理教師都了解這一模式，都能在教學實踐中使用這一模式。
只有這樣，新的課程標準才能得以落實。否則，必然是舊瓶裝新酒，無法適應課程改革的要求。
3、落實物理實踐活動
新課程標準特別強調社會實踐活動，初中教學大綱規定，每學期必須至少進行一次物理實踐活動，高中教學大綱也規定每學期要搞一次課題研究活動，而且，中考、高考的命題也越來越重視實踐題。為了檢驗實踐活動的開展情況，也為了展示一下我市前一階段這方面工作的成績，本學期將進行初中物理實踐活動報告的征集和評比活動，在此基礎上再進行高中物理課題研究活動報告的征集和評比，爭取掀起一個實踐活動的。
二、指導思想
教育對于全面建設小康社會和實施第三步戰略目標，最終實現中華民族偉大復興具有特殊重要的意義。根據黨的十六大的要求，落實教育優先發展戰略地位，是增強綜合國力、應對國際競爭、全面建設小康社會的一件大事。為了認真落實十六大的精神，本學期里，物理學科將圍繞課程改革這一中心問題展開工作。以下是一些具體的設想：
三、狠抓畢業班教學
教育的地位在新的世紀里不僅得到了鞏固，而且還有了更快的提高。學生的學習也越來越受到家長的重視。所以對畢業班教學的研究不能弱化。**年的高考物理，又將實行間斷了二年的單科考試，而且各高校的選科方案也已公布，物理學科成了絕大多數高校絕大多數專業的選考學科。這對物理學科來說既是挑戰又是機會。我們必須花大力氣研究考試的趨勢，并拿出具有針對性的復習措施，把握高考動態，提高復習效率，爭取在**年的高考中取得好成績。
四、搞好師資培養
優秀、整齊的師資隊伍是教學質量的根本保證。本學期里還要配合學校搞好新上崗教師的培訓工作。繼續在期中分初、高中開展一些集體備課和開課研討活動，讓他們能夠盡快地提高課堂教學水平，以完成教學任務。在去年百節好課評比的基礎上，讓好課獲得者開課亮相，一方面展示他們的教學風采，另一方面在實踐中進一步鍛煉和培養青年教師。最后還要充分發揮骨干教師的帶頭作用，要督促并幫助他們總結教學實踐，宣傳他們的成功的教學經驗，擴大他們的影響力。還要千方百計地創造和爭取機會，使少數特別有潛力的中青年教師盡快地成為名師。
一個優秀的教師，不僅要能上好課，而且還要善于進行教學科研。也就是要努力成為學者型的教師。為了促進物理學科的教科研工作，本學期將進行論文及教案評比。教學離不開研究，研究更離不開教學，只有把教學與研究緊密地結合在一起，才能使教研發揮出最大的效益，才能使物理教師上騰飛的翅膀。
五、搞好教研組建設
1.教研組活動是搞好學科教學，深化課堂教學改革的保證。也是培養師資的一個重要環節。教研組在期初一定要制訂一個學期活動的規劃。活動要經常化，要保證至少二星期1次，每次2課時以上。
2.要加強理論學習，要領會素質教育的實質和物理教學改革的意義和內涵。特別要加強課堂教學改革方面的理論學習。當然，還要加強物理專業知識的學習，特別是近代物理的學習。對新上崗教師則要加強實驗能力及解題能力的培訓。
3.要加強教學實踐探索。提倡集體備課，備教案，更要多備學案，備課要備怎么進行探究、怎樣才能讓學生更多地參與怎樣才能讓學生獲取更多的能力。上課要少講、精講。要啟發不要灌輸，因為教師的主要任務已不再是向學生灌輸知識，而是要培養各方面的能力。要多讓學生觀察現象、思考問題，多讓學生嘗試自己解決問題。老師之間要相互學習和探索。要多互相聽課。聽了課以后最好當場評課。聽課不評或隔了很長時間以后再評都很差。評課要實事求是，有一說一，有二說二，不要一味說好話。那樣的話，對開課老師沒有什么幫助。要開一些具有探索性、創新意識的課。
4.要加強組內凝聚作用，提高教研組整體水平。教研組長在各方面都要起示范作用。要帶頭上課示范、帶頭搞教研。要積極培養和扶植青年教師，使他們盡快地成長起來。青年教師也要刻苦鉆研，虛心請教，這樣，教研組的整體水平才能得以提升。
六、具體工作
1、2月，省初中物理多媒體輔助課堂教學子課題組活動(部分學校參加)
2、3月23日，**省初中應用物理知識競賽(**二中)
3、3月，高三物理復習研討會
4、3月27日，**市初中物理競賽復評會議(**區，教研員參加)
5、4月10日，**市重點中學備課組長會議(省**)
6、4月，初、高中新上崗教師集體備課及聽、評課活動
初中物理學期教學總結范文第3篇
初中《物理教學大綱》以及《中學德育大綱》都明確指出教師在教學中要不斷培養學生愛國主義情感，增強學生的民族自豪感．這些要求不但有利于學生思想品德的成長，而且還有利于調動學生學習物理的興趣．原因很簡單，幾乎每個孩子從內心深處來講都是熱愛祖國、熱愛人民，以做一名中國人為自豪的．如果老師在物理教學中能很好地抓住時機向學生滲透我國古代人民和現代科學家在物理學中的杰出貢獻，學生不但會熱愛祖國，而且在民族自豪感和民族責任心的作用下會對物理學更加感興趣．例如在講述“力和運動”這一章時，向同學們介紹我國古代就有科學家論述過“動者恒動，靜者恒靜”的科學道理．當同學們知道這一論述要比牛頓、伽利略等人的發現要早幾百年時，同學們自然而然地以做一名中國人而自豪．再比如，在講述“電和磁”時，當向同學們介紹中國人自己制造的磁懸浮列車時，同學們興趣更高了，都說到那時一定要親自去坐一坐．可見在教學中滲透我國科學家在物理學中的杰出成就，不但可以弘揚愛國主義情感，而且可以增強同學們學好物理的興趣．
2鼓勵學生動手實驗，不斷維護學生興趣
初中物理教材有這樣一個特點，那就是幾乎每一章節都有實驗內容，要么是演示實驗，要么是學生分組實驗，且大多數章節里都安排了“小實驗”．編者的這些實驗安排，對于維護學生學習物理的興趣可以說是用心良苦．作為一名教師應當及時把握住這些機會，不斷調動，維護學生的興趣．在筆者工作后的第二年，學校安排了我去外校聽課學習的機會，當時我任教初二物理，教學進度剛好教到“平面鏡”這一節，碰巧的是我去聽課的那個學校的教師也就開“平面鏡”這一節課．我認真聽了這一節課，留給我印象最深、啟發最大的是:這一節教材安排的是教師演示實驗，但開課的教師卻不怕冒風險，把演示實驗安排成了學生分組實驗．讓學生自己從實驗中總結平面鏡成像的特點規律．課堂上學生自己動手實驗，興趣很高．結果那一堂公開課取得了很好的效果．受此啟發，在以后的教學中，我對實驗格外重視，只要有條件便不放過每一個實驗．此外，課后我還帶學生做了一些“土電話”、“自制潛艇模型”等等．學生高興的不得了．我所任教的物理課也倍受歡迎．
3努力化解學習障礙，保護學生興趣
我們都知道這樣一種事實，一個小孩子參加某一種游戲，如果他總是輸給別人，那么時間一長，大多數遭遇這種情況的小孩子就會對這種游戲的興趣減弱，甚至失去興趣．相反，如果有人點撥他一下，使他能夠贏得游戲，他的興趣反而會比以前更濃．原因就在于從心理學的角度看，每個人都有成功或勝利的渴望，沒有人總是愿意失敗，學習也是這樣．當物理課程進入初二下學期，諸如“壓強”、“浮力”、“功”等章節，知識難度開始增大，學生學習困難增多，不少學生做題、考試時失敗的機率在增大．如果在學生遇到較多困難后，老師能夠點撥他們的思維，化解他們學習中的障礙，當他們經歷過失敗后能償到成功的喜悅，毫無疑問，大多數學生對這門課的興趣不僅被保護了而且有相當多的學生興趣會比以前更濃．記得在學習《浮力》這一章的時候，浮力大小及其變化的這類問題對不少學生來說是一個難點．許多學生存在這樣一個問題———一聽就懂，一做就錯．有些同學開始出現厭倦的苗頭．針對這一情況，筆者決定化解這一學習障礙，保護學生對物理學的興趣．筆者歸納總結了這類問題的思想原則:對于在液體中狀態明確的物體，我們主要通過浮沉條件來解決問題;對于v排關系明確的問題，我們主要通過阿基米德原理解決問題;對于綜合性高的問題，我們可以綜合運用這兩種思維方法．學生接受了這一思想原則，解題正確率高了，經過失敗，償到成功喜悅的同學們不再厭煩這類問題了，結果期中考試大多數同學都發揮得不錯．
4因勢利導，培養、調動、維護興趣
初中物理學期教學總結范文第4篇
【關鍵詞】心理分析 障礙克服 學習品質培養
隨著教育的改革的不斷深入，應試教育向素質教育轉變的過程中，能力的培養和應用顯得越來越重要。多元智能理論告訴我們，每個人的智能取向不同。這就使學生出現了分歧，有理科好一點的，有文科好一點的，甚至更細，熱中于唱歌，生物等等的，在物理教學中我發現，有這么一中現象，從整體上看，女生不如男生成績優秀，另外對于初中二年級剛接觸物理的學習時，如果第一學期學習成績不好，那么該學生的物理課學習的興趣就會不高，從此一蹶不振，節節敗退，厭學、棄學。對于現今的中學物理教科書，學生們普遍地感到頭痛，似乎是一道難以逾越的障礙，甚至于有的學生驚呼：我在物理上花的時間和精力最多，而收獲最少。產生這種現象的原因固然不少，但學生們的心理素質差也是其中一個重要因素。那么存在這種現象的原因是什么呢？我想與學生的心理素質有關。學生缺乏信心，缺乏對學習方法的反思。以至于相信自己天生舊不是學習物理的料，臨陣脫逃，不戰自敗。沒有好的學習方法，老牛伏櫪，汗水沒少流，力氣沒少下。身心疲憊，久戰不勝。如何克服學習上的心理障礙呢？下面就從以下幾個方面淺談該問題。
一、淡化物理學習的神秘感，培養學習興趣。
在初次上物理課時，要從物理的設置上，物理課的學習方法上，向學生澄清糊涂概念，物理課并不是高深莫測的，介紹一些簡單的生活現象，使學生感覺到物理的通俗性和生活性。要使學生對學習物理有一定的自覺性，首先要引導他們對物理產生興趣，產生好奇心和求知欲。興趣來源于生產生活中所需的物理知識，教師在授課過程中要有意暗示，善于把周圍的事物及活動與物理知識聯系起來。在教學中首先，巧設導語，激發興趣。好的開頭是成功的一半，精彩貼切的物理課導語能引發學生好奇心，集中學生注意力，激發學生的求知欲，促使教學任務的順利完成。所以，教師要根據教材內容和學生的心理特征巧設導語，誘發學生強烈的求知欲望和興趣，及早進入最佳狀態。如紙張制作的鍋能煮沸水嗎？同樣的海水為什么死海卻淹不死人等導語激起了學生的好奇心，吸引了同學們的注意力，為講授新課奠定基礎。其次，靈活多變，維持興趣。靈活多變在這里主要指在課堂上要利用新穎多樣的教學方法和開展豐富多彩的教學活動。現在每個學校的電教設備比較齊全，教師應該充分利用多媒體、投影儀、錄象片等先進教學方式。充分抓住物理試驗課這一環節，增強學生對物理現象的感性認識，通過物理現象來理解、感受、驗證所學物理知識。將物理學習具體化、形象化，喚起學生的學習興趣。立足于大部分的學生，引導他們注意各種生活中的現象，針對這些現象，用所學的知識來解釋現象發生的原因。在不降低要求的情況下，以淺顯、形象的比喻對理論進行解釋，這對學生來說是容易接受的，也容易把知識從模糊認識向清晰認識過渡。第三，創設疑問，活躍思維。學起于思，思源于疑。在教學關鍵處設置疑問，使學生“心求通而未得，口欲言而未能”時，把握契合點，加以指引點撥，才能一觸即發，驅動思維活動，自覺的成為學習的主人。
二、幫助他們重新樹立學習的信心，，克服他們的畏難情緒，提高他們學習的主動性、積極性和愉悅感，從而提高教學效果。
這也是實施素質教育，提高全體學生的學習成績的要求。為此，我在轉化潛能生中施行一種“信心激勵教學法”，取得了較好的效果。現將一些具體做法作一總結。
具體操作
1、認識自我。
向這部分學生公布學習成績統計結果（不在班級內公布），分析他們的學習成績在全體學生中所處的地位，使他們認清學習的現狀，認識到他們的學習情況與教學基本要求之間的差距。
2、反思與總結。引導他們反思從初中開始學習物理開始，影響他們物理學習的主要事件，盡量詳細地列出“積極事件”與“消極事件”，填好《物理學習履歷表》，并依次總結物理學習的積極因素與消極因素。比如取得成績時受到鼓舞，激發學習興趣；物理課外興趣小組的影響等。
3、充分給予肯定和鼓勵。教師應盡可能地肯定他們已取得的成績，鼓勵他們學習的信心，盡可能挖掘他們在學習中的閃光點，暗示他們都可以通過努力學習學好物理課。
4、提問與表揚。恰當的提問是求知路上的指路明燈，適當的表揚則可以激發繼續學習的動力。對后進生應給予特別的關照，可以讓他們在課堂內回答一些較容易的問題，回答正確的，應予當堂表揚；回答不正確的，也應認真分析他們出現錯誤的原因，不能簡單加以否定。提問的口氣要親切，表揚要發自內心，使學生感到教師是真該地關心他(她)的。提問的難度應循序漸進，逐步提高，以學生通過思考能回答為宜。使他的既不覺得教師是特意挑選容易的問題讓他們回答，又使他們通過回答提問獲得學習的成就感，提高他們在班級學生中的地位。
5、適當輔導。這部分學生大多學習基礎較差，沒有良好的學習習慣和學習方法。在逐步樹立他們的學習信心外，教師必須根據教學大綱的要求，對他們進行適當的輔導，幫助他們理解、歸納基本的物理概念和物理規律，借鑒其他學生中成功的學習經驗和方法，提煉和總結應用物理知識解決實際問題的方法，培養和提高解決物理問題的能力，逐步形成良好的學習習慣。
6、允許補考。提高這部分學生的學習成績，并不能一蹴而就，應允許他們有一個螺旋形上升提高的過程。在進行測驗時，教師可安排他們進行補考，補考試卷應與原考卷難度相仿、題型相同，補考安排在原測驗課堂分析后的三天內進行，補考成績與其他同學的原考試成績同樣有效，可記錄在案，作為學期或學年成績評定的依據。
通過以上各種措施，使學生的《物理學習履歷表》中的“積極事件”逐步增加，使他們能夠看到自己的進步，重新樹立學習的信心，從對物理學習的厭惡、反感甚至恐懼逐漸變為可接受、有興趣甚至喜歡。從而變被動學習為主動學習，變消極學習為積極學習。
三、在初中物理教學中，應有意識地在課堂內外對學生進行心理素質培養。
對于學習程度不同，甚至相差很多的學生都有一定收益。心理素質的培養，對于教師來說，必須把所要達到的目的始終貫穿在教學過程中。
培養學生的吃苦精神和自我約束能力。學物理教學，是一個不斷增加概念、判斷和推理的過程，如何以這些形式去理解物理學習中的各種客觀規律，由表及里，從初中的表面現象到高中的本質特征及內在聯系，這本身就是教與學雙方都得努力才能達到的。在課堂教學中，物理概念的形成，單靠教師的灌輸，通過強制記憶，是可以達到記憶的目的。但這只是單純的記住，無法掌握和應用，不能根據自己的理解，用自己的話把概念表達清楚。我在教學中，注意訓練學生的書面和口頭表達能力，特別是口頭表達，多問幾個為什么，在學生的解答中，了解掌握知識的深廣度，訓練快速敏捷反應的能力。針對學生在學習物理過程中急于求成的心理，要培養學生的吃苦精神和面對枯燥的學習的自我約束的能力。引導他們從急于求成中解脫出來，幫助他們把新的知識同已學過的知識，不論是本學科還是其它學科的，進行聯系、滲透，并有機結合，相輔相成。使學生不再認為所學的物理知識是孤立的一盤散沙，激起求知和探索的欲望。這樣，物理教學的成功就有了希望。
初中物理學期教學總結范文第5篇
關鍵詞：課堂導入；物理實驗；復習導入；檢查預習；隨機應變；巧設懸念
中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：B 文章編號：1674-9324（2012）06-0077-02
物理作為一門必修科目，不僅是一門精密的科學，更是與我們日常的生活，甚至人類社會的發展休戚相關，密不可分。物理的重要性不言而喻，但是現在卻有許多高中學生認為物理太難，無法學習好，甚至產生一種懼怕的心理，這對于物理教學非常不利。究其原因可以分為兩個方面：
其一，是教材方面的原因，力學作為整個物理學的基礎，所以被教材定位在高一學期學習。但是力學的難度確實比較大，因此嚇倒了許多學生，影響了學生對于物理學習的積極性和興趣。想要解決這個問題，就需要物理教師認真思考。這時候課堂導入的價值就顯示了出來，一個好的課堂導入會使物理教師直接抓住學生的心理，吸引學生的注意與興趣，在不知不覺中把學生帶入物理的殿堂。
其二，是學生方面的原因，對于高一的學生來說，物理并不是新學科，他們初中就已經接觸物理了。但是物理在初中與高中著重點不同，初中物理注重的是從現象與結果上的學習，而高中物理側重于過程與結果的探究。這就導致了很多學生在高中物理學習時，沒有新鮮感，并且缺乏目的性與導向性，沒有學習的興趣與激情，嚴重影響了物理教學的效果。這種情況可以通過課堂導入的方法來進行解決，運用恰當的課堂導入，引導學生轉變對物理的認知，激發學生對物理的學習熱情與興趣，從而產生良好的課堂教學效果。
課堂導入對于高中物理的教學非常重要，一個成功的導入意味著一個良好的開端，相當于這節課堂的教學已經成功了一半。下面筆者結合多年物理教學的實踐與總結，談談在物理教學中常用的幾種課堂導入的方式：
1.創設物理實驗進行課堂導入。高中學生處于一種對新鮮事物感興趣的年齡，這就決定了幾乎所有的學生都對物理實驗具有濃厚的興趣。物理教師可以緊抓學生這方面的心理，創設有趣的物理實驗來進行課堂導入，通過新鮮有趣的物理實驗來吸引學生的注意力，激發學生對于物理學習的興趣，使學生在不知不覺間，對物理學習產生極大的興趣，提高學生物理學習的成績，感覺到物理其實并沒有想象中的那么難，從而產生一個良性的循環，提高物理教學的效果。物理教師在創設物理實驗進行導入的時候，要注意兩個方面：首先是物理實驗的選擇，要選擇趣味性較強的實驗，只有趣味性比較強的實驗，才能瞬間抓住學生的心理，吸引學生的注意，達到激發學生興趣的目的。其次還要精心設計實驗教學的程序，結合教學語言的巧妙運用，激發學生興趣的同時，適當引發學生的疑惑，使學生在學習中，通過自己努力來解決這些疑惑，得到一種成功的體驗，激發學生持久的學習激情。物理教師同時要注意使學生動手參與實驗，在激發學生興趣的同時，鍛煉學生的動手實踐能力。
2.運用復習的方法進行課堂導入。運用復習的方法進行課堂導入在物理教學中非常普遍。通過復習相關舊知識來切入新知識的教學，不但具有溫故知新，鞏固舊知的作用，還可以通過新舊知識之間的聯系與比較幫助學生更好的理解新知識。物理教師在運用這種方法進行課堂導入的時候，可以通過兩種方式來實現。其一是通過提問的方式來進行復習導入，即物理教師提出問題叫學生回答，進行復習。運用這種方式的時候，物理教師要選擇相關的問題，在學生解答時適當設置障礙，導入新知識幫助學生解決障礙。其二是通過知識回顧的方式進行復習導入。這種知識回顧的導入方式適用于新單元開始的時候，此時回顧前面所學的知識，引發學生的興趣與求職欲望，導入新課。運用這種知識回顧的方式進行導入時，物理教師要注意在回顧舊知識的時候，為新知識的講授做好鋪墊，充分調動學生參與，在給予學生成就感激發學生激情的同時，自然的導入新課。
3.通過檢查預習來進行課堂導入。在物理教學的過程中，物理教師還可以通過檢查學生對于新課的預習情況來進行課堂導入。使用這種檢查預習的方法進行課堂導入，需要物理教師提前安排學生預習新課內容，在新課開始時，教師針對新課的重點內容進行提問，這種方式進行課堂導入，可以令學生直接抓住新課的重點，在聽講時有目的有針對性地去聽，增加了學生聽課的效果，提高了課堂教學的效率。
4.隨機應變的靈活運用來進行課堂導入。課堂導入并非固定不變，有章可循的，要依據課堂教學內容與教學目標，學生的學習與思維情況以及課堂的實際狀況而定，這就需要教師隨機應變，依據課堂實際情況靈活運用各種課堂導入的方法，只要運用的恰到好處，就是好的課堂導入方法，就能夠帶來預料不到的效果。但是在運用隨機應變的方法來進行課堂導入時，物理教師切記要切合所要教授的知識，不能隨便的導入，否則不但無法對課堂教學起到作用，甚至會使學生走思，影響到學生的聽課效果。物理教師在隨機應變導入的時候要恰到好處，巧妙而自然，才能起到良好的效果。
