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思想教育的心得體會范文第1篇

舉國上下都意識到現在學生負擔有些過重，紛紛出臺政策，以緩解學生的壓力，省自正式下發《關于切實減輕義務教育階段中小學生過量課業負擔的通知》以來，我們可謂見過N個通知，但是莘莘學子的生活并沒有因此而改變：作業依舊寫到半夜、上學放學仍然早出晚歸、各種競賽層出不窮。曾經轟動一時的“減負令”，僅一段時間就變成了一紙空文。

我想無論是教育專家還是普通公眾，在面對“減負”攻堅戰時，也應該捫心自問：從自身角度出發，我能為素質教育的推行做點什么？而不應該以“意料中事”這樣消極的語言顯露自己的蒼白與無奈。只有當大家對素質教育充滿希望，對“減負”不再熟視無睹，不再消極等待，而是群策群力，共同為“減負”而努力時，素質教育才能破冰而行。

減負：意思就是減輕學生的負擔、壓力。現在學生作業之多，大量的補習、競賽使學生幼小的心靈產生厭學的心理，挫傷了學生的主動性、積極性。致使現在有些學生睡眠不足，體質下降，嚴重摧殘了中小學生的身心健康。做為一名小學教師我將從自身做起，為學生減負盡其所能。

首先激發學生求知欲望，要為祖國現代化，為中華崛起而讀書。培養學生熱愛知識，追求知識的強烈感情。啟發學生好奇心，激發學習熱情，千方百計通過啟發學生好奇心，激發求知欲望，將求知欲望引導到課外閱讀上，培養學生對書籍的感情。熱愛知識必先熱愛書籍，對書籍缺乏感情，就必然不會熱愛知識。使學生懂得書籍是最有耐心，知識最淵博的老師，培養他們從書籍中求索知識的好習慣。將學生引導到學習基本知識上。其次、認真準備每一節課。蘇霍姆林斯基說過：要用一生來準備一節課。我們都有這樣的感覺：備好課和沒有備好課走進課堂時，心情是不一樣的。本著一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生的工作態度，真的是這樣，課堂的高效率來自于精心的準備，課堂的魅力也來自于精心的準備，一節課的時間是有限的，要達到的目標是一定的，有效性也應與知識的深度成正比，這樣才能夠吸引學生，提高課堂效率。所謂教學相長，這的確不是一句空話，教學就是一個互相促進的過程，它不僅是學生發現自我的過程，也是教師發展自我的過程，學生內心深處最美好的東西被老師激發出來，而老師心靈中最美好的東西也同時激發出來，這樣，教與學都達到了一種真實的精神的升華。

思想教育的心得體會范文第2篇

我認為要做一名政治堅定、思想健康、品德優秀、作風正派、業務過硬的人民公仆，務必做到以下幾點：

一、加強作風建設，提高工作效率。

學習是一個人完善自我、提升境界的必由之路，是增長才干、提高素質的重要途徑，也是做好各項工作的重要基礎。學風問題實質上就是能否做到理論聯系實際的問題。構成良好的學風，就是要把學習作為一種精神追求，一種政治職責，一種生活習慣，一種工作動力，樹立終身學習的思想，認真學習黨的最新理論和現代經濟、科技、管理、法律、歷史等知識，用我們黨理論創新的最新成果武裝頭腦，不斷提高理論素養和知識水平。首先，我們應端正自己的工作態度。要時刻強化宗旨意識，把全心全意為人民服務作為自己的終身追求和義不容辭的職責，切實做好平凡崗位上的每一項工作，促進機關作風建設，實實在在的體現為群眾辦實事、辦好事，誠心誠意為人民服務這個宗旨。要熱愛自己的工作，重視自己的工作，在工作中找到自己的發光點。二要掌握適宜的工作方法，精心做事。無論身處哪個崗位，我們都就應主動學習，用心進取，在自己的崗位上不斷深入、鉆研、發展，不斷提高自己工作技能，善于掌握工作方法，努力完成工作任務。三要嚴格遵守工作中的各項規章制度。無規矩不成方圓。一個單位的規章制度，對于規范單位和職工的行為、樹立單位的形象、實現單位的正常運營、促進單位的長遠發展具有重大的作用。

二、自查自糾、落實整改。

一是在政治理論學習方面還不夠深入，由于日常工作多，加之主動學習精神不夠，工作閑時就多學點，工作一忙時就放松了學習，規劃不夠明確，想起學點什么就學點什么，存在著實用主義思想。二是領導水平和對外協調潛力還需在今后工作中進一步加強。要通過學習，不斷提高領導水平，提高明辨是非的潛力，提高政治敏銳性和政治鑒別力，要善于通過現象看本質，從整體利益看待問題，解決問題。三是工作方法有待改善。由于自已主觀上想干好工作，有時看到工作進展較慢，便存在急躁情緒，產生急于求成的工作態度。在以后的工作中，應注重方式方法，克服急躁情緒，從客觀實際出發，講求實效。

三、學以致用，嚴以自律，樹立好形象。

思想教育的心得體會范文第3篇

【關鍵詞】大學生 思想政治教育 社會主義核心價值觀教育

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）34-0045-01

一 認識社會主義核心價值觀主題教育實踐活動的意義

1.有助于大學生主流價值觀的形成

當代大學生積極向上的主流價值觀極易受到個人主義、拜金主義和享樂主義等外在因素的不良影響，其尚未形成相對穩定的結構體系。開展以深厚的歷史文化和廣泛的社會現實為基礎的社會主義核心價值觀教育，可以讓大學生對社會主義主流價值理念逐步認同，從而堅定信仰、增強自信、提升自我。

2.有助于大學生綜合素質的提高

社會主義核心價值觀主題教育實踐活動對大學生的教育是綜合性的，不僅可以幫助大學生在面對信息高速發展和各種社會問題不斷涌現的社會現狀時，理性地解決心存的疑慮和思想的混亂，還可以促進大學生德智體美勞的全面發展，幫助大學生準確地認識社會、認識他人、認識自我，明確學習目標，提高綜合素質。

3.有助于大學生思想政治教育工作的完善

通過社會主義核心價值觀主題教育實踐活動的開展，能彌補思想政治教育工作現狀的不足，從而對思想政治教育工作的有效開展進行反饋。通過對大學生開展理論與實踐相結合的教育活動，幫助其更全面地理解中國特色社會主義理論體系，深刻地認識社會主義核心價值觀的深刻內涵，促進大學生思想政治教育工作的有效開展。

二 構建社會主義核心價值觀主題教育實踐活動的載體

1.學習社會主義核心價值觀與課堂教學緊密結合

在課堂教學中，要將社會主義核心價值觀的主要內容納入基本原理、思想和中國特色社會主義理論體系概論、中國近現代史綱要、思想道德修養與法律基礎和形勢與政策等課程的教學內容，推進社會主義核心價值觀進教材、進課堂，充分發揮思想政治理論課的主渠道作用。同時，學校應將社會主義核心價值觀教育內容引入日常教學計劃，安排專職教師負責，在教學時間和經費保障的前提下，向學生全方位解讀社會主義核心價值觀的內涵和價值，幫助大學生全面理解和準確把握社會主義核心價值觀。

2.踐行社會主義核心價值觀與課外活動相輔相成

在課外活動的設計上，應通過社會主義核心價值觀主題教育活動使大學生了解中國的基本國情，實際體會社會主義核心價值觀。通過課外活動的開展深入貫徹黨的十精神，引導大學生充分認識社會主義核心價值觀的基本內涵，擺正努力方向，成為中國特色社會主義建設合格的接班人。

3.引入社會主義核心價值觀與工作創新相互促進

社會主義核心價值觀主題教育活動的開展為思想政治教育工作打開了新的局面。一方面，思想政治理論課將思想政治教育工作落在平時，通過一系列主題活動的開展，寓思想政治教育于實踐活動中，實現了大學生思想政治教育工作的日常化和專業化，整體提高了大學生思想政治素質;另一方面，通過社會主義核心價值觀活動的開展，逐步建立起一支專業能力強、思考研究能力強、業務熟練相結合的專業隊伍，從而在活動開展過程中能夠及時調整思路，解決遇到的新困難、新問題。

三 把握社會主義核心價值觀主題教育實踐活動的基本點

1.緊密結合形勢

在社會主義核心價值觀主題教育實踐活動中緊密結合形勢不僅要符合大學生成長的需求，還要把握時展的特征，真正地把大學生思想政治教育這一神圣職責擔負起來，在這一過程中，充分發揮其在加強和改進大學生思想政治教育中的重要作用，對大學生思想政治教育進行針對性、有效性和時代性的創新。

2.堅持基本原則

一方面，要堅持政治理論教育與社會實踐相結合，一切以學生為本，從學生全面發展的需求出發，尊重學生的選擇、建議和行為;另一方面，充分尊重大學生是一個活躍的群體，每個人都有不同的思想、不同的需求，這就需要我們在開展社會主義核心價值觀的思想政治教育過程中，對活動不斷進行規劃和改進，確保每一個同學都有參加的機會。

3.構建科學體系

構建科學的目標體系和組織體系。一方面，通過理論教育和實踐活動的結合來幫助大學生在全面成長的同時加強對黨的理論思想、目標任務和方針政策的認識;另一方面，要逐步形成上級機構領導，各級單位負責，具體小組實施，人力物力齊保障的組織體系，保證活動的有效開展。

4.吸引廣泛參與

思想教育的心得體會范文第4篇

社會主義核心價值體系的內容可以歸結為:指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀四個方面。從黨的十六界六中全會提出社會主義核心價值體系時建設和諧文化的根本到十七大把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明全過程,轉化為人民的自己追求,表明了在當代大學生中旗幟鮮明的倡導社會主義核心價值體系,能夠更深層次地對大學生的思想認識和行為方式產生影響,進而更好的實現大學生思想道德教育。

2 社會主義核心價值體系在大學生思想道德教育中的作用

在大學生思想道德建設中,加強社會主義核心價值體系對高校教育的發展具有指導性的作用。

2.1 提供理論基礎

教育體制的改革使得大學教育逐漸從精英教育向大眾化教育轉變,在這種思想文化的沖擊下,大學生的思想觀念也發生了相應的變化。當代大學生思想道德教育更需要一個科學的理論指導,而社會主義核心核心價值體系正是當前急需的,它準確地把握了當代社會意識形態的本質,并通過科學的手段從理論創新上對價值取向和道德標準給出了完整的分析,具有很強的理論指導意義。

2.2 提供指導思想

處于社會主義建設新時期,面對復雜多變的世界形勢,“如何培養人,培養怎樣的人”就成為了當代大學生思想道德教育工作面臨的重要問題。為此,只有堅定不移堅持的指導地位不動搖,才能不斷推進大學生思想道德教育工作健康、有序地發展。

2.3 效果評價作用

實施大學生思想道德教育的根本目的就是使其成為合格的社會主義接班人。社會主義核心價值體系作為衡量當代大學生思想道德教育工作評價的標準,要求必須以社會主義核心價值體系為道德標準,加強學生精神價值的修養,并能夠將理論應用于生活。

3 利用社會主義核心價值體系指導大學生思想道德教育的途徑

3.1 在基本原理的指導下,把握大學生思想道德教育的方向

當前大學生中時常會出現一些有失道德規范行為,盲目的個人崇拜,對中國傳統美德的否認以及拜金和享樂主義,由此給大學生思想道德教育的順利進行帶來了諸多消極影響。面的這種情況,我們在進行大學生思想道德教育過程中,首先必須始終堅持的指導地位,把堅持自覺統一在建設有中國特色社會主義的偉大實踐中,探索符合當代大學生思想道德發展的教育途徑。

3.2 運用社會主義榮辱觀引導大學生思想道德教育風尚

榮辱觀是社會價值導向和文明程度的集中反映。在大學生中實現榮辱觀教育,就是要使其正確的理解社會主義榮辱觀教育的重要性,并將其滲透到大學生思想道德教育的整個過程中。具體做法為:將榮辱觀教育滲透到思想道德的整個工作流程中,通過社會主義榮辱觀教育,引導大學生正確看待榮譽,使大學生自覺將思想道德教育的內容和榮辱觀教育聯系起來,將樹立社會主義榮辱觀作為符合時代時展要求道德風尚。

3.3 將民族精神和改革創新融入大學生思想道德教育中

我國正處于社會主義現代化的關鍵時期,隨著東西文化與觀念的碰撞和融合,人們的價值觀念開始呈現多元化發展趨勢,社會的發展和民族振興迫切需要一個明確的價值標桿。而當代大學生作為振興民族的希望,如何引導他們樹立符合社會主旋律的價值取向是當代高等教育的重中之重。學校作為大學道德教育的主陣地,要積極推進思想道德教育工作的改革和創新,把社會主義核心價值體系的要求滲透到課內外各門課程中。作為高校思想政治教育教師,尤其要正確理解社會主義核心價值體系的內涵,做到理論聯系實際,使學生得到系統、科學的指導。

3.4 以校園文化為載體,進行大學生思想道德教育

大學肩負著“化人”、“育人”的重任,同時,它還是人文精神和科學精神的融合。校園文化強大的影響力可以作為培養以群體性為特征的大學生價值觀念的重要載體。在校園文化建設過程中,我們要始終堅持著用發展的指導大學生的價值取向,將的立場、觀點和方法與校園文化建設的實際緊密聯系起來,同時還必須堅定中國特色社會主義的共同理想,把個人追求同國家和民族的命運緊密聯系起來,對大學生實施道德教育,實現以國家和諧、穩定為基礎的個人的人生價值。

3.5 大力弘揚中華傳統文化,強化大學生思想道德教育

中國傳統文化是在漫長的歷史進程中逐漸積淀起來的,它包含著優秀傳統文化精華,傳承著做人做事的道德人格標準,幾千年來一直影響著中國人民的思想道德養成。然后,在市場經濟下的今天,傳統文化已經遠離大學生,且開始趨于“市場性”的特點。在這種情況下,正確引導當代大學生主動接觸、了解中國傳統文化及其內在價值,并將教育建立在中國傳統文化的基礎之上,這對于大學生思想道德的養成具有非常重要的作用,同時也能夠社會主義核心價值的具有體現。

3.6 在日常管理中體現社會主義核心價值,實現大學生思想教育

近年來國內外十分重視的養成教育為我們教育事業提供了借鑒。養成教育在于幫助學生從身體、心理、知識、道德等方面達到全面發展,進行形成正確的人生觀和價值觀。大學生價值觀的形成與學校管理體制的各個方面是相互依存的。學校的某些課程設置不合理或者管理工作方面存在落后性,就可能導致學生出現某些問題。這就要求學校要從自身的管理出發,制定一個完善的管理體制。例如,結合社會需要精心設計大學生社會實踐,提高其解決實際問題的能力。對于學校而言,則保證了日常管理工作的順利進行,使大學生價值觀的培養更加協調。

4結語

社會主義價值體系在中國特色社會主義偉大事業中具有戰略性的指導意義,也是我黨進行社會主義思想建設的行動指南。同時,對于建立和諧的高校文化也具有重要的意義。高校對大學生進行思想道德教育建設,就需要堅持不懈的將社會主義核心價值體系作為引領校園文化的社會思潮,努力營造一個健康的大學生思想道德教育環境,進而達到全面提升高校思想政治教育的成效,并以此將社會主義核心價值體系轉化為當代大學生自覺的思想意識。

參考文獻

[1] 封希德.大學生日常思想政治教育時效性研究[M].成都:西南財經大學出版社,2010.

思想教育的心得體會范文第5篇

[關鍵詞]社會主義核心價值體系 高校 思想政治教育

黨的十七大明確提出了建設社會主義核心價值體系的重大任務,并要求真正將社會主義核心價值體系融入到國民教育及精神文明建設的全過程之中。深入學習貫徹“十七大”精神,運用社會主義核心價值體系來教育高校學生,是進一步加強與改進新形勢下大學生思想政治教育工作的新舉措。高校作為傳播知識與傳承文化的重要陣地,能夠把社會主義核心價值體系融入到大學生群體的思想政治教育之中,從而提高其思想政治素質,將其培養成為中國特色社會主義事業的建設者與接班人。

一、社會主義核心價值體系的含義

社會主義核心價值體系,主要是由思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為中心的民族精神、以改革創新為重點的時代精神及社會主義榮辱觀等構成的。思想決定著著社會主義核心價值體系的性質與方向,是我國社會主義核心價值體系的中心;中國特色社會主義共同理想是要全面建設小康社會,既是實現中華民族偉大復興的巨大精神力量,又是社會主義核心價值體系的重要議題;以愛國主義為中心的民族精神和以改革創新為中心的時代精神目前已成為我國各族人民全力開創中國特色社會主義建設新局面的強大保障,也是社會主義核心價值體系的精髓所在;以“八榮八恥”為主體的社會主義榮辱觀則明確了全社會都應當奉行的價值準則與道德要求,是中國特色社會主義核心價值體系的重要基礎。以上各方面不僅相互聯系,而且又有所側重,均鮮明地回答了在社會思想多變的現實狀況下,黨應當用怎樣的精神旗幟來團結與帶領全國各族人民繼續奮斗。

二、建立高校社會主義核心價值體系的重要性

1.鞏固思想在高校中的指導地位

是我國社會主義意識形態的旗幟與靈魂,也是我國立國的指導思想與全國各族人民的共同精神支柱,更是我們戰勝各類艱難險阻,抵御各種錯誤思想的重要思想武器。思想決定了高等學校的性質與方向,高校一定要堅持所具有的指導地位,積極運用中國化的最新理論成果來武裝頭腦和指導實踐,進而推動工作向正確的方向健康發展。形成社會主義核心價值體系,從而有利于尤其是中國化的最新理論成果,進而有利于確保高校傳播出培養者,促進高校的健康穩定發展。

2.培育合格建設者與接班人的思想保證

高等院校是培養人才的重要場所,承擔著培育中國特色社會主義建設者與接班人的重大責任。目前,我國尚處于發展機遇期與矛盾凸現期交織在一起的重要階段,社會的劇烈變革與思想文化的彼此激蕩,對于青年學生產生了極為深刻的影響。一部分大學生在不同程度上存在信仰迷茫、理想模糊、價值觀扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感欠缺、心理素質差等問題。唯有在高校全力建設社會主義核心價值體系,才能讓大學生真正運用,牢固地樹立起中國特色社會主義偉大理想,培育與弘揚愛國精神、改革創新精神,形成社會主義榮辱觀,在政治信仰、理想信念與道德修養上符合社會主義建設者與接班人的要求,保障我國社會主義事業的興旺發達。

3.建設和諧校園的重要組成部分

要建設和諧校園,和諧文化則是其中的根本,要堅持運用校園文化所蘊涵著的人生信仰、理想信念與道德情操等眾多文化因素去引導大學生塑造靈魂,建設健康、文明的和諧校園。社會主義核心價值體系是落實和諧文化的根本環節。社會主義核心價值體系不僅是和諧校園文化的主干,而且也指明了和諧校園文化的指導理論,明確了和諧校園文化建設的發展方向,揭示出和諧文化建設的動力,對于和諧校園文化建設具有重要意義。

三、運用社會主義核心價值體系引領大學生思想政治教育的原則

1.以人為本的原則

以人為本是科學發展觀的核心和本質。用社會主義核心價值體系來引導大學生的思想政治教育,一定要將以人為本理念體現在思想政治教育的全過程之中,使大學生成為高校思想政治教育的主體,并做到尊重學生主體地位與創造精神,充分挖掘出大學生的潛力與聰明才智, 保障大學生的切身權益,給他們以平等和自由參與的機會,促進大學生的全面發展。

2.尊重差異的原則

大學生因為家庭背景、人生經歷及知識結構等方面的因素,在思想認識上存在著較大差異, 這不僅是客觀事實,也是對大學生開展思想政治教育的重要原因。正是因為存在差異,才會世界更為豐富多彩,才會出現百家爭鳴與百花齊放,從而構建起社會主義和諧文化。將社會主義核心價值體系融入大學生的思想政治教育,一定要尊重差異,這也充分體現出社會主義主流文化的高度自信。社會主義核心價值體系是社會主義意識形態的核心展現。要允許在主旋律前提之下的多樣性,尊重有利于實現社會進步的文化成果,使社會主義文化的百花園更為絢麗多彩,滿足大學生多層次的文化需求。

3.注重創新的原則

運用社會主義核心價值體系引領高校學生的思想政治教育,一定要在創新上下功夫。要充分考慮地區、學校及學科之間存在的差異與學生的具體情況,有重點和有步驟地采取相應措施。要堅持一切從事實出發,做到具體問題具體分析,強調特色與創新。除了將已有的制度與規定去粗取精,進行重新優化組合與豐富完善,更為重要的是應當在實踐基礎做到不斷總結經驗,從而實現工作思路和工作方法的創新。

四、在高校思想政治教育中融入社會主義核心價值體系的思路

1.融入校園文化建設

社會主義核心價值體系可以說是建設和諧高校校園的精神支柱與思想基礎。要以校園文化為載體,將社會主義核心價值體系融入到高校校園文化建設當中,要引導學生在潛移默化之中培養高尚的思想境界與道德情懷。同時,應當以社會主義核心價值體系為指引,讓校園精神文化與思想道德建設朝著正確的方向不斷前進。在建設和諧校園文化的過程當中,我們要以社會主義核心價值體系作為指導,充分反映出廣大師生的利益、愿望與要求,以此作為評價的標準,并堅持與時俱進,不斷完善與創新,努力構建和諧校園文化。要積極鼓勵校園文化創新與多元文化競爭,在創新中展現出先進文化的生命力;要準確認識現代科技對于校園文化建設的作用,同時要以自信心態來應對有可能出現的挑戰;要尊重與滿足廣大學生對于文化需求的增長,對文化發展給予更多的支持;要堅持將社會主義核心價值體系作為指導,積極引導大學生樹立起正確的價值觀,通過校園文化建設對大學生的成長和成才提供有力的智力支撐與精神保障,為培養高素質人才的目標提供文化底蘊與思想基礎。

2.融入課堂教學活動

如今,大學生能否形成價值觀與世界觀,都取決于能否能堅持運用社會主義核心價值體系來指導高等學校的思想政治理論教學。要保證大學生政治思想與價值觀不偏離于科學社會主義的方向,高校教學與科研工作者應當本著對大學生負責的精神,將社會主義核心價值體系運用于教育的過程中,運用社會主義核心價值體系來引導與整合多層次思想觀念,在尊重差異當中形成師生認同,在包容多樣當中形成思想共識,團結與帶領全體學生共同前進。高校課堂教育是思想政治教育最為重要的渠道之一。將社會主義核心價值體系融入到課堂教育當中,要通過集體備課等形式,將社會主義核心價值體系的構建精神融入到高校教學實踐之中。要注重探索與運用多媒體教學、課堂討論、小組辯論、課外閱讀等多種方式,不斷改進教學方法,讓大學生通過其喜聞樂見的方法實現潛移默化的發展。

3.融入民族精神與時代精神教育

民族精神與時代精神是一個民族生存與發展的重要精神支撐。歷盡五千多年的發展,中華民族已形成了以愛國主義為中心的,以團結統一、勤勞勇敢、自強不息為主要內容的偉大民族精神。進入改革開放的新時期,中華民族又形成了勇于改革和敢于創新的時代精神。如今,我們的民族精神與時代精神包括了天下興亡、匹夫有責等大量民族的優良傳統以及在改革開放新時期所形成的抗洪精神、抗擊“非典”精神、航天精神、抗震救災精神等優良傳統。這些偉大的民族精神應當在高校中得到著力培育與大力弘揚。要充分應用多種教學資源,調動各種積極因素,從各方面發掘中華民族精神資源,培養自豪感與民族自信心,提高民族的凝聚力,將大學生培養成為中華民族偉大復興的主力軍。在新時期,高校應當運用社會主義核心價值體系來引導思想政治教育,就就需要將改革創新精神引入到高校的教材、課堂之中,并武裝大學生的頭腦,激發其改革創新意識與創造精神,為其將來走向社會奠定良好的基礎。

4.融入社會主義榮辱觀教育

社會主義榮辱觀作為社會主義核心價值體系的重要基礎,是當前階段關于社會主義道德體系最為全面、系統、準確和通俗的表述。社會主義榮辱觀旗幟鮮明地指出了在社會主義市場經濟條件下應當堅持與提倡什么,應當反對與抵制什么,從而為全體社會成員判斷其行為得失進行道德選擇,進而為確定價值取向提供了價值準則,為建設社會主義和諧社會提供強大的道德力量。目前,大學生從總體上看還是有著積極向上的榮辱觀的,但是,也應當清醒地看到,在發展社會主義市場經濟的過程中,因為陳舊的思想殘渣與外來腐朽思想的侵蝕,大學生群體中還存在是非顛倒、美丑不分及榮辱不辨等不良現象。如部分大學生出現了奉獻進取和索取享受觀念錯位、勤儉和奢侈觀念錯位、守法和違法觀念錯位等,因而高校要運用社會主義核心價值體系來引領大學生開展思想政治教育,就是應當堅持應用社會主義榮辱觀來提升大學生的思想道德素質,讓社會主義榮辱觀的內涵轉變為大學生的良好品行,從而讓榮辱觀在大學生的心中從普通的道德要求轉變為牢固的倫理定勢,進而創造出社會主義榮辱觀在高等教育的人才培養中所產生的倫理定勢效應。為此,要做到以下幾點:一是要求大學生認真閱讀一批關于高尚人格與優秀操行的書籍,使其從中領悟到道德規范的社會意義,從而感悟到這些動人事跡的深刻魅力,從感性到理性,形成倫理定勢的理論基礎;二是要求高校思想政治工作者運用高尚的師德作表率和自身對待工作、學生、學校、國家等高雅操行,形成對待學習、教師、同學、學校、社會及國家所應有的優良倫理定勢;三是要依據社會主義榮辱觀教育的要求,深入宣傳高校學生思想道德建設工作的良好經驗,宣揚社會主義榮辱觀的典型事跡與人物,營造出濃郁的輿論氛圍。

5.融入大學生社會實踐活動

社會主義核心價值體系要進入到大學生的頭腦中,就是要求高校課堂教學盡管能夠貫徹理論聯系實際的原則,但是,這里所說的實際畢竟只是間接經驗。大學生在學習理論的過程當中應當到社會實踐之中去看一看,開展一些實踐活動,這是十分重要的。對此,高校教師有必要經常地組織大學生利用寒、暑假與雙休日時間,深入到廠礦企業和農村山區中開展社會調查,有計劃和有組織地開展社會實踐活動,讓大學生親身考察與體驗社會實踐,能夠開闊大學生的視野,使其了解國情,增進對社會主義核心價值體系的理解。

五、結語

綜上所述,社會主義核心價值體系已成為高校青年學生思想政治教育中的一面重要旗幟,高校思想政治工作者應當高舉社會主義核心價值體系的偉大旗幟,努力落實黨的各項教育方針,積極改進大學生的思想政治教育工作,以人為本,貼近學生,提升思想政治教育的實效性與感染力,最終培養出德、智、體全面發展的高層次人才。

參考文獻:

[1]蔣益萍.加強對大學生的社會主義核心價值體系教育[J].西南林學院學報,2006,(12).

[2]余風滿.發揮高校在建設社會主義核心價值體系中的作用[J].武漢理工大學學報(社會科學版),2007,(10).

[3]明國輝.社會主義核心價值體系與大學生思想政治教育[J].四川教育學院學報,2007,(12).