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身心健康素質措施范文第1篇

關鍵詞：教師 學校 工作 生活 身心 健康

中圖分類號：G630 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.02.121

健康的心理，健康的身體，是保證健康人的基礎。有了健康的心理，從而樹立健康的人生觀、世界觀、道德觀，而健康的身體，則取決于健康的生活方式?，F代科學證明，良好的生活方式是身心健康的重要保證，也是具有積極意義的保健措施之一，因此，健康的心理，良好的生活方式的改變被認為是世界性的“第二次公共衛生革命”的核心，是“預防時代”的精髓。

一個人的生活方式要有一定的規律，一定的程序。比如，就一天而言，起床、吃飯、學習、工作、休息、運動、睡眠等都應該是有規律的安排，并按照規定時間、順序進行。所以科學地安排好生活方式，對一個人的健康來說是非常重要的。具體從以下說明。

在人的一生中會經歷無數次的失敗、成功、喜悅和悲傷，而這些情緒體驗的產生是由于不同的心理社會壓力源所導致的。在眾多的壓力源中，與人更密切相關的是應激性生活事件或稱為生活壓力源。公認的生活壓力源包括：生活中的重大改變，例如親人亡故、患重病、失業、子女離家出走，或者恐怖事件和公共危機事件等。生活瑣事，包括家用支出、工作職業、身心健康、時間分配、生活環境和生活保障等方面。

目前對于教師心理健康問題的認識，存在一種擴大化的傾向。比如，教師碰到自己的孩子要參加中考或高考，難免會出現焦慮情緒。因此某些指標偏常并不等于心理不健康，更不能說是心理異常。

研究人的心理健康要有整體的思維方式，要從完整的人的發展角度來加以探討。人的素質包括三個層面：身體素質、心理素質和社會文化素質（或稱為道德素養和文化素養）。這三方面的素質相互聯系、相互依存，構成完善人格的整體。其中，心理素質居于人的素質結構的中介層面，身體素質是心理素質的生理基礎，心理素質是社會文化素質的基礎。情緒低落會影響身體健康，所謂“積憂成疾”就是這個道理；氣量狹窄、整天怨天尤人、悲悲戚戚，會影響人的道德境界和精神境界，真可謂“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”。我們強調教師的師德建設必須以健康為前提，沒有健康的心理，就不可能有高尚的師德，否則，只可能是表里不一、口是心非。

生活習慣是日常生活中某些習性由于不斷重復而鞏固下來，并成為自動的行為方式，生活習慣是生活方式的集中表現，在人的生活實踐中起著重要作用。生活習慣的好與壞，將會直接影響到一個人的身心健康。我國學者認為，良好的生活習慣應該是：心胸豁達，情緒樂觀；勞逸結合，堅持鍛煉；生活規律，善用閑暇；營養適當，防止肥胖；不吸煙、不酗酒；家庭和諧，適應環境；與人為善，自尊自重；愛好清潔，注意安全。

總之，凡是符合社會道德標準，有益于身心健康的生活習慣，都是積極的；反之，不符合社會道德標準或不益于身心健康發展的生活習慣，就是消極的。

養成良好的生活方式，促進身心健康發展。第一，遵守作息制度?！捌鹁佑谐！笔枪沤裰型馊酥】甸L壽的原因之一，古人所說的“慎起居”，就是提醒人們在日常生活中要妥善安排好生活的各個方面和環節，以保證每天的生活、學習和工作都有一定的規律和節奏，使身心兩個方面都處于健康狀態。從一些長壽老人的經驗來看，要抗老延年，就必須制定并實施一套符合生理要求的科學作息制度，以保證及促進身心健康。

第二，做到勞逸結合?！皠凇笔莿谧?、勞動的總稱，包括學習和工作，有人形容勞動是保持和增進身心健康的“維生素”，是因為勞動能促進個體身心的發展，給人以實現個人價值與社會貢獻的機會，勞動有助于確立生活的意義，培養自強自立的信念，勞動能使人保持與現實環境和他人的接觸，陶冶情操，培養勤勞奮斗等優良品質。因此，同學們要熱愛勞動，養成善于勞動和樂于勞動的習慣。

“逸”是安閑、休息之意。休息是避免疲勞過度，恢復腦力和體力，維護身心健康的必要措施?！皠凇焙汀耙荨笔蔷o密聯系在一起的，一個正常的人，既要勞動，又要休息，只有勞逸結合，才能相得益彰。

第三，注重飲食衛生。食物是維持人體生命活動的能源，飲食，是從食物中攝取人體所需要的蛋白質、脂肪、糖類、維生素、無機鹽和水等六大主要營養素，以維持生命活動，保證生長發育和身體健康的物質基礎，因此，三餐適宜，定時定量；營養合理，食物多樣；烹調科學，清潔衛生。

第四，積極參加體育鍛煉。體育鍛煉是現代人生活方式的重要組成部分。因為，一是隨著體育運動的日益普及，人們對體育運動的認識越來越深入；二是隨著社會經濟的發展和人們物質生活水平的提高，對自身健康問題也越來越重視；三是隨著現代化社會大生產，肥胖癥已嚴重地危及著人的生命。在日常學習、生活、工作中，就更不能沒有體育。不僅如此，而且要積極響應國家號召，每天堅持并保證一小時的體育鍛煉，認真做好課外體育活動，養成自覺鍛煉身體的良好習慣。

身心健康素質措施范文第2篇

關鍵詞： 夏季體育教學 衛生保健教育 安全教育 教學內容

夏季氣候特別，常常是烈日炎炎，熱浪襲人，學生在外部環境的作用下，內心往往比較浮躁，行為舉止比較隨意、散漫，遲遲難以進入狀態。怎樣確保夏季體育課質量不打折扣，確保學生身心健康地成長呢？我從下面兩個角度入手。

1.加強夏季體育運動衛生保健教育、安全教育。

夏季是鍛煉身體的好季節，但是如果運動強度太大、運動量太大、運動時間太長、使學生長時間暴曬在陽光下，就會產生許多不良的結果。比如最常見的中暑現象，就是因為人體長時間在高溫的環境中，體溫調節中樞出現障礙、體內熱量散發和排汗機能發生困難、體內熱量積蓄過多等原因綜合影響所導致的。因此很多學生因為害怕中暑而對室外體育課產生畏懼情緒，所以要加強夏季體育運動衛生保健教育、安全教育，讓學生了解中暑的原因、癥狀及預防中暑的衛生知識，消除他們的顧慮；其次如發現有學生中暑，迅速讓其脫離炎熱環境，并采取靜臥、降溫、少量飲水、冷敷、服人丹等措施，情況嚴重者應在采取上述措施簡單處理后，立即送醫院診治，總之，既要確保夏季體育課質量不打折扣，又要確保學生身心健康成長。

1.1加強保健、安全教育，確保學生身心健康成長。

夏季天熱，學生行為上難于組織和管理，煩躁的心理更是難于克服。首先，教師要利用室內課，讓學生了解中暑的原因、癥狀、應急救護措施及預防中暑的衛生知識，消除他們的顧慮，提高應急處置能力，確保安全第一。夏季氣溫高，悶熱難忍，一些學生貪圖舒服，著裝隨意，因此，體育課上的著裝問題尤為重要，必須嚴格要求，禁止學生腳穿涼鞋，女生穿裙子等不適合體育課著裝現象的出現，提倡學生穿運動短褲，這樣既方便活動又加快熱量的散發，同時還能避免因著裝導致運動不便所帶來的跌傷、摔傷等意外事故。其次教師要積極克服高溫困難，以飽滿的情緒滿緒感染學生，使學生盡快克服散漫、懶惰心理，以輕松愉悅的狀態進行學習。再次，要加強課堂常規與紀律教育，做到練習、活動講秩序，杜絕自由散漫。

1.2引導學生體育課后合理飲水，防止腸胃痙攣。

炎熱的天氣加上體育課運動，會使人的體溫升高，人體會由于出汗而喪失大量的水分、鹽分，從而感到口干舌燥。下課后很多學生會涌向自來水管和商店，大量喝生水、喝冰鎮水、吃雪糕以達到快速解渴、快速降體溫的目的，但這樣做肯定會損害其身體健康，因為運動后胃腸的溫度較平時有所升高，如果立即吃冷飲或喝冷水，胃腸會因受到強烈的冷刺激會而導致痙攣，從而導致胃腸功能失調。另外，一次性大量飲水還會增加胃腸、心臟的負擔。所以，教師要引導學生運動后少量多次合理補充水分，提倡體育課前準備淡鹽水或溫開水，以便更有效地補充失去的水分和鹽分，維持身體的水鹽代謝平衡。

1.3通過體育課形成合理限度的熱適應，有益于學生身心健康。

研究表明，在高溫天氣下上30～40分鐘的體育課，對學生的身心發展有良好的促進作用，因為在一定時間高溫環境的反復作用下，人體在一定限度內可產生對高溫環境的適應，也就是熱適應，使機體的體溫調節、水鹽代謝和心血管機能得到一定的提升，并且熱適應的形成可以有效防止中暑。一方面，教師要認真組織教學，引領學生在夏季體育課中適量運動，形成合理限度的熱適應，提高身心健康水平。另一方面，教師要利用課前的幾分鐘與學生進行簡短的師生互動，調動學生在高溫下上體育課的積極性，引導學生做好身心準備，迎接高溫天氣的考驗，所謂“夏練三伏冬練三九”。

2.精心安排教學內容，調動學生參與體育活動的積極性。

夏季體育課的內容安排要遵循科學、合理的原則，體現季節性。夏季學生容易疲勞，因此，我們要在教材內容的選取上、運動量及強度的宏觀調控上多花心思：或讓學生輪流運動，輪流休息，或安排一些練習節奏比較慢的活動，或多上一些學生十分喜愛的運動項目如乒乓球，排球、籃球、仰臥起坐、跳皮筋、技巧等；或多做一些有意義的情節游戲，或在完成單元教學后，延伸拓展教材，設計綜合類的趣味素質練習，總之，要想方設法地調動學生參與活動的積極性，使師生在輕松愉快的氛圍中接受短時間的高溫挑戰，合理適量運動，提高師生的身心健康水平。

2.1延伸拓展教材，設計綜合類的趣味素質練習。

如在完成單雙杠單元教學內容后，我們可以設計綜合類的趣味練習，既延伸拓展教材內容，又將學生的現實生活與教材聯系起來，有效激發、維持學生參與教學過程的內驅動力，引導、促進學生自主學習、合作探究學習，使學生在情緒高漲的學習過程中積極嘗試、積極創新，不斷體驗成功、增強自信。

如在雙杠單元教學后，可以設計以“雙杠、跳繩、爬竿與軟梯、肋木”為練習點，以“八仙過海，各顯神通”為主題的身體素質活動課（只規定活動路線，活動練習圖略。）。教學目標為展示自我，超越自我，合作與共享。課中，學生的自主性、創造性被激發出來，通過每個練習點的方式不斷創新、超越，如通過雙杠練習點的方法有：跳上支撐擺動+分腿騎坐前進、雙臂撐“走”雙杠、走雙杠、單人走單杠，助跑滑杠，金猴倒掛式、二人攜手走單杠，同伴推運式等，如學生跳繩的花樣也是很多的，如單人蝴蝶式翻轉跳、三人八字跳，多人齊上齊下，多人依次上依次下、跳快繩，跳超慢繩……天仍然很熱，學生卻激情不減。

2.2精心安排教學內容，安排一些練習節奏較慢及學生喜愛的內容。

安排學生輪流休息輪流參與的活動，如柔韌練習、乒乓球，排球、籃球、仰臥起坐、跳皮筋、技巧；或組織能夠多組循環參與的體育游戲游戲，如能促進男女生互動的游戲、能提高學生靈敏反應的游戲、能消除人際隔膜，促進學生集體健康成長的游戲、能促進師生關系協調發展的游戲等。

2.3加強課堂調控，確保安全。

夏季體育課對教師的課堂調控能力提出了更高的要求。教師在課堂上要具有敏銳的洞察力，時刻關注每一位學生，合理安排練習時間和運動強度，并根據學生的課堂表現，隨時調整運動強度及運動量。一旦發現學生過熱或出現乏力等異常現象，就立即停止運動，稍加休息。教師一定要有愛心，不讓學生太長時間地在陽光下停留，否則會灼傷學生的皮膚，使學生氣喘、胸悶、頭暈、動作不協調，嚴重時還會導致學生中暑，從身體上和心理上給學生造成雙重傷害。

綜上所述，夏季烈日炎炎，學生往往內心比較浮躁，行為舉止比較隨意、散漫，教學活動難以組織，教師要加強夏季體育運動衛生保健教育、安全教育，引導學生體育課后合理飲水，防止腸胃痙攣，精心安排教學內容，加強課堂調控，采取各種方式促使學生積極參與活動，使師生在輕松愉快的氛圍中，接受短時間的高溫挑戰，通過夏季體育課，形成學生合理限度的熱適應，提高身心健康水平，既確保夏季體育課質量不打折扣，又確保學生身心健康地成長。

身心健康素質措施范文第3篇

一、企業健康管理的意義

（一）有利于增強企業的凝聚力

當前企業的競爭越來越表現為人力資源的競爭。隨著人民生活水平的提高，很多人的思想正逐漸的發生著改變，人們原來越重視自身的身心健康。一些職業人士除了追求基本的勞動報酬以外，更加看重企業的人性化管理，員工更加希望自己在企業工作不僅可以實現生活水平的提高，還可以促進自己身心健康發展。目前很多企業都面臨著人員快速流動的問題，尤其是一些中小型企業。因此，企業要想穩健、和諧的發展就必須意識到員工健康管理的重要性，盡可能的去滿足員工的精神需求。企業通過加強員工的健康管理，可以讓員工感受到企業對自己的關懷和理解，讓員工對企業產生一種認同感和歸屬感，從而增強企業內部的向心力和凝聚力，推動了企業的和諧發展。

（二）有效的降低了企業人力資源風險

人力資源是企業的核心資源，企業要想提升自身的競爭力就必須保證人力資源的穩健發展。在企業的人力資源競爭中除了綜合知識水平的競爭以外，還包括員工健康管理的競爭。身心健康是員工提高自身工作能力和水平的基礎。由于社會的激烈競爭，很多員工的心理壓力都比較大。尤其是企業的銷售部門，有的銷售員為了完成個人任務不惜采取不道德的手段，這對于企業員工關系的維護和發展是不利的。企業通過加強員工的健康管理，及時的發現員工的心理和生理問題，以防員工因為壓力過大而產生心理疾病和身體疾病。由此，企業在留住人才的同時又可以吸引外部優秀人才加入企業。從而降低了企業的人力資源風險，提高了企業的核心競爭力。

（三）有利于提高員工的工作效率

企業要想員工能夠最大化的發揮自己的效用，就必須重視員工的健康管理。無論是生產型企業還是經營型企業，員工都是促進企業發展的核心力量。員工在工作中是否能夠發揮自身的積極性和主動性與員工自身的健康密不可分。對于大型企業來說，員工數量非常多，工作部門也多，使得企業的工作環境變得更加復雜，員工在一個復雜的環境中工作難免會產生一些心理壓力和身體壓力，直接降低了企業的出勤率，從而企業的正常工作任務以及質量就無法得到保證，降低了企業的勞動生產率。因此，企業加強員工健康管理可以提高員工的身體素質和心理素質，從而使得員工積極主動的去完成工作任務，推動企業效益的實現和增長。

二、企業加強員工健康管理的措施

（一）完善企業的健康管理部門

企業的經營和管理者要認識到員工管理的重要性，在企業的管理中堅持以人為本的思想，實施人性化的管理。為此，企業要不斷的完善企業的健康管理部門，設置專門的健康管理部門負責開展員工的健康管理工作。健康管理部門負責統籌規劃企業的健康管理工作，涉及到企業的團體醫療保障服務、企業的醫務管理、職業健康管理以及維護、促進員工的健康等。企業在開展醫療保障服務和醫務管理工作時可以采取與醫療機構合作的措施，這樣既保證員工獲得專業的醫療健康服務，也給企業的健康管理減輕了負擔。

（二）促進企業的全方位健康管理

企業的全方位的健康管理要求企業除了重視員工的身心健康發展和安全以外，還要求企業重視對工作環境的管理。為此企業內部可以建立一套完善的企業健康管理辦法，去督促企業有效的實施各項健康管理工作，同時也可以對企業健康管理工作進行檢查和監督，以及時的發現企業健康管理中存在的問題，以便企業適時的調整健康管理的手段和方式。同時企業在健康管理時可以通過開展健康教育活動和促進活動，提高員工的健康意識，掌握工作中基本的安全防護知識，認真貫徹和落實企業的安全生產和工作標準。此外在企業內部可以建立員工健康檔案，以便企業及時的了解員工的身體健康狀況，并幫助員工制定促進身體健康的生活和工作計劃。

身心健康素質措施范文第4篇

【摘要】　探討了婦幼保健在護理社會學中的意義，對影響婦幼保健的幾個重要因素進行了闡述，并對婦幼保健的護理社會學中采取的具體措施進行分析。

【關鍵詞】　婦幼保健；護理社會學；措施分析

由于女性生殖生理的特殊性，女性的一生要經歷過青春期、懷孕期、產褥期以及哺乳期、更年期、老年期等一些特殊的生理期轉變過程，但現在的很多女性都是注重外表，對婦科健康卻不夠關心。而嬰幼兒的體質比較弱、抵抗力較低。隨著經濟的發展，人民生活水平的提高，婦女和嬰幼兒的身心健康狀況乃是當今社會人們特別關注的問題，因為他們的健康狀況直接體現出我國的全民身體素質情況、經濟水平高低以及醫療衛生和文化事業的發展步伐。

1　婦幼保健在護理社會學中的作用

首先，它是社會文明的發展，社會是由每一個小家庭構成的，而家庭又體現出了一個社會的基本面貌。孩子和婦女是一個家庭中的主要成員，也是整個社會重要的構成部分。因此，孩子和婦女的身體素質是判斷一個國家經濟和文化發展的標準；其次，它是提高人口素質的體現，只有提高人口素質，才能推動國家經濟和社會文明的發展。而要提高人口素質，就要做好婦幼保健工作，為婦女和兒童創造一個良好的生活環境；最后，為開展計劃生育工作奠定基礎，我國是世界上人口最多的國家，要解決人口增長和生產資源之間的矛盾，就必須執行計劃生育。只有控制人口增長，實行優生優育，才能為廣大婦女和兒童改善環境，才能受到社會的關心和愛護，我國的物質和文化水平才能得到提高。

2　對婦幼保健帶來影響的主要原因

2.1　經濟因素的影響　世界上因為妊娠和分娩而發生死亡的婦女，幾乎都是發生在醫療技術和經濟相對比較落后的國家。受到經濟條件限制，嬰幼兒接受疫苗和保健的時間不及時，那么，由于嬰幼兒缺少專業醫護人員的養育教育，沒有抵御外界感染的基本常識，對身心成長帶來不利影響。

2.2　教育因素的影響　農村婦女文化水平低，沒有自我保健的意識，這是我國衛生保健最需要加強的地方。這幾年來隨著我國經濟生活和社會文化水平的提高，對農村衛生保健以及兩性健康的知識也在不斷普及。而且人才競爭的激烈，孩子的教育問題不僅是家庭的主要問題，也是全社會普遍關注的問題，在無形中給兒童帶來了巨大的精神壓力，孩子在各方面的壓力下，只注重學習成績的提高，而不注重全面素質的發展。

2.3　環境因素的影響　我國工業化不斷發展，而帶來的工業污染也日益嚴重，給自然生態環境造成了極大的破壞，也給人類的生存環境帶來了很大的威脅。在污染的環境中，給孕婦、嬰幼兒和兒童的身心健康也帶來了很多不利的影響。

2.4　家庭因素的影響　家庭關系不和諧會給人的心理帶來很大的壓力，給生理和心理帶來很大的負面影響。尤其對于婦女來說，家庭是她主要的精神支柱，是幸福的港灣，而對于一個孩子來說，家庭是他們的避風港，孩子對家庭是否和諧和融洽反應特別強烈，很多單親家庭的孩子心靈都會受到嚴重的創傷，給他們的身心健康帶來嚴重的影響。

3　婦幼保健的護理社會方法

要提高婦女的保健意識，首先就要提高她們的文化水平和社會地位，讓廣大婦女獲得獨立、自強以及自信、自愛的人格魅力。在提高她們各方面素質的同時，要對她們加強衛生基礎知識的宣傳和身心健康的教育，要做好婚前檢查和兩性知識普及工作，對于哪些疾病有遺傳史也要了解清楚，這才是做好婦幼保健的護理社會最有效的途徑。

4　婦幼保健的護理社會學方法

4.1　安全的環境　一個人在成長發育過程中，遺傳因子因素和模傳因子因素兩個方面的因素起著很關鍵的作用。那么，在這里的模傳因子因素一般是指一個人的生存環境。兒童的發育成長和生活環境息息相關，在對兒童的教育中，要鍛煉他們對事物的觀察能力和與人打交道的外交能力，讓他們具有社會觀念，不但對外界環境具有感知能力，隨著年齡的增長還要具有對事物作出反應和判斷的能力。

4.2　情感教育　人的情感是比較復雜的情緒，它是人們的一種精神需要，情感和社會需要有著直接的關系。兒童的情感發育和滿足完全依靠于整個社會和家庭的支持和關心，兒童情感教育的培養對他們的身心健康發育有著很重要的作用。

4.3　充足的營養　一個人要維持生命和正常地工作、生活，都離不開物質營養的供給。處在發育期的兒童，在平時生活習慣和飲食的搭配方面都要培養良好的習慣。要幫兒童選擇容易消化又有營養的食物，切忌暴飲暴食、偏食、挑食等，以免造成兒童腸胃功能發生紊亂，營養失去平衡。

4.4　勞動與運動　經過研究證明，在勞動中，手的鍛煉可以提高人的免疫力，有利于身心健康發展，還能對大腦皮層產生良性刺激，促進大腦發育，甚至還能提高兒童的智力。由此，在兒童發育成長期，可以鼓勵他們加強手指鍛煉，促進身心健康成長。

5　對兒童的生長發育情況進行監測

這幾年來我國相繼在各個地方開展了兒童保健系統工作，對孩子的健康情況定期檢查，盡量做到出現問題早發現，有問題及時得到治療以及做好預防工作。可以從以下幾個指標對孩子的生長發育情況進行評價：心理功能指標、兒童的形態指標、機體的抵抗力、適應能力以及兒童身體的靈活運動能力。

6　計劃免疫

在一個人的生命歷程中，要不斷地和外界傳染疾病作斗爭。那么，在這一過程中，首先就要有計劃地做好預防免疫，這是防止疾病傳染最直接的途徑，它可以提高兒童免疫能力，從而對傳染疾病進行控制和消滅，增強體質。

參考文獻

［1］　劉建飛，林傳仁，劉春玲.邵武實行母嬰系統保健服務［N］.福建日報，2010年.

身心健康素質措施范文第5篇

（一）研究目的及現狀

醫務工作者作為高強度、高風險的特殊職業群體，在日常繁重的工作中承受著醫療行業風險和醫務職業壓力，這些壓力已經影響到醫療從業者的工作質量和身心健康。

職業本身的壓力、職業安全的需要、職業角色的需要，而壓力與需求的長期失衡，導致醫療從業人員身心健康狀態不佳，特別是青年醫務人員，其對自身身心調節和社會協調處理經驗尚未成熟，容易出現心理健康問題。如果心理健康問題得不到有效緩解和治療，將會影響到醫療機構服務質量，甚至威脅到患者的生命健康安全，截止到目前，已經出現多起素質不佳的醫務人員采取極端的方式傷害自己或他人的事件，醫療從業者現已成為潛在自殺高危人群。

醫學模式變革所帶來的人類健康需求發展，已使“健康的一半是心理健康”的觀念被人們普遍接受，但是醫務人員的職業心理素質水平發展并不平衡，諸多因素導致的部分醫護人員的職業心態不穩定、心理健康欠佳等，都可能成為影響人類健康事業發展的不利因素，必須引起高度中國式并尋找解決對策。近年來越來越多的研究者開始關注醫務人員的身心健康問題，并展開相關心理健康輔導的研究。

（二）研究的意義

重視醫務人員身心健康工作室實施醫院健康教育的一項重要工作，醫院領導的高度重視和參與是使義務人員身心健康教育工作持之以恒，缺的成效的前提。全體職工的重視和參與是實施醫務人員身心健康教育工作的保證建立有關醫務人員身心健康教育工作機構是必要手段。將工作滲透到醫療各個環節中是實施醫務人員身心健康教育工作的主要渠道。

在研究醫務人員心理健康狀況，給出相應對策的同事同時需要動員有關部門及其醫療機構對醫務人員的心理健康狀況進行關注，并制定出針對醫務人員的心理疏導與輔導方案，不斷改善疏導醫務人員的心理壓力，緩解醫務人員工作壓力及其心理問題，提高醫務人員醫療隊伍素質，從而能更好地為社會人民健康服務。

二、研究內容及研究難點

（一）基本內容

1.對贛州市各個醫療機構進行問卷調查。在其基礎上分析贛州地區目前醫務人員心理健康狀況。

2.收集和整理發達地區對于醫療人員心理健康輔導的具體對策。并提出醫務人員心理健康的新對策。

被抽取的一票機構其分管業務的院領導和醫務部長、護理部主任為必調查人員。被調查可是的科主任、護士長也是必調查人員。醫療機構要堅持以人為本，尊重醫務人員的價值，提升醫務人員的素養，增加醫務人員的幸福感，更好地為人民健康服務。

（二）研究難點

1.從調查的資料中，總結概括出當前贛州市醫務人員心理健康現狀和影響的主要因素；

2.是在調查和分析資料的基礎上，提出醫務人員心理健康的新對策，為醫務人員心理輔導具體實行，提供參考依據。

三、研究方法、實施方案

（一）研究思路和方法

我國醫療從業人員眾多，醫務人員心理健康問題已成為社會工作者職業健康的一個重要問題。因此，醫務人員心理健康問題對醫療體系良性運轉是一大挑戰。本課題旨在對贛州市醫務人員工作壓力和心理健康的現狀及其影響的主要因素作詳盡的分析，指出造成這一現狀的深層次原因。通過了解醫務人員心理健康狀況及其影響因素，為提高醫務人員心理健康水平提供科學依據。通過進行問卷調查、查閱資料等手段收集其他地區對于醫務人員心理輔導體系建設發展的經驗、做法和所采取的具體對策。

在研究方法上，我們首先采用抽樣發放問卷調查的方法，了解贛州市醫務人員心理健康問題的現狀及其影響的主要因素。其次采用文獻分析法，分析其他發達地區對于醫務人員心理健康輔導的做法和措施。最后采用總結歸納法，試圖從理論和實踐中探討出贛州地區醫務人員心理健康輔導的長效機制。

（二）研究工作實施方案

2014年6月-8月：進行相關資料的查找和閱讀，根據資料制定出抽樣問卷調查的文本以及訪談的內容概要，并確定要走訪的相關醫療機構。收集相關的理論研究資料。

2014年8月-10月：走訪贛州市相關醫療機構進行抽樣調查和訪談，做好相關記錄。

2014年10月-12月：對得到的相關資料進行整理，并作出統計分析。撰寫論文，完成課題研究。

（三）研究方法

1.問卷調查法：采用整群抽樣方法，從贛州市32家醫療機構中抽取500名醫務人員（包括醫生、護士、醫技檢驗人員、藥劑人員、后勤行政人員等），進行問卷調查，并對其中一些人進行訪談。醫務人員心理健康影響的單因素分析采用卡方檢驗或方差分析，多因素分析采用非條件logistic回歸分析（Backward：LR法）。調查對象是贛州市醫療從業者，通過調查結果，分析目前醫務人員的實際心理健康狀況。

2.文獻整理法：搜集整理發達地區關于醫務人員心理健康體系發展的先進經驗，并且大量搜集分析國內外對醫護人員心理健康研究的先關文獻，對其進行整理分析，得出相關的結論。為我市醫務人員心理健康體系建設提供經驗對策以及思路。

四、研究資料來源

首先本課題的研究資料主要以抽樣問卷調查和文獻資料為主，調查報告主要分析得出贛州醫務人員工作壓力及心理健康現狀。文獻資料，課題組依托圖書館及其中國期刊數據庫，目前在收集資料和整理數據上已有部分雛形。其次，本人已經在工作學習過程中也掌握了部分課題研究方法和理論知識。最后，課題組的主要課題成員科研能力較強，協作精神好，精力充沛，具備研究課題的科研能力。

五、研究成果展示