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校外素質教育培訓范文第1篇

校外培訓機構亂象多

“最受關注的高端品牌”，“最具影響力的培訓機構”，“網絡十大品牌”，“名師授課”……打著這樣的宣傳旗號，市場上的教育培訓機構遍地開花，并招收了大批學員。武漢市工商部門曝光稱，市內近五成教育培訓機構“榮譽資質”造假，廣告宣傳語涉及虛假宣傳，七成培訓機構沒有跟消費者簽訂合同。在已有的合同中，存在未體現辦學資質、合同約定權利義務不對等、課時學時模糊等問題。

除此之外，培訓機構在廣告宣傳中，動不動就說“名師”、“資深老師”。其實，教育系統對名師有著很明確的定義，學科帶頭人或是骨干才能稱為“名師”，可是現在培訓機構動不動就提名師提高班、名師一對一，甚至有的才任教幾年的年輕老師，在培訓機構也能搖身一變成為“名師”。

與專職老師相比，學校在職老師的身份在培訓機構就更是“猶抱琵琶半遮面”了，一般用張老師、王老師這樣含糊其辭的稱謂。在職老師身份信息模糊已經是行業“公開的秘密”了，因為在職老師都不希望讓所供職學校知道自己在外面兼職上課。

據了解，當前市場上教育培訓機構的管理體制，是一種“九龍治水”的格局。本應是教育部門負責審批發放社會力量辦學許可證，但面向中小學升學補習的眾多機構，基本都未經教育部門審批，而只有工商部門頒發的營業執照。

在工商部門核發的營業執照中，也含有“教育咨詢”和“文化培訓”的功能。這就使得教育培訓機構天生有了商業企業的性質，最終使教育培訓市場出現了“表面上多頭管理，實際上無人管理”的局面。

校外培訓機構亟待監管

《民辦教育促進法》中規定：“在工商行政管理部門登記注冊的經營性民辦培訓機構的管理辦法，由國務院另行規定。”但是，國務院至今未就經營性民辦培訓機構制定“另行規定”。在國務院沒有就經營性民辦培訓機構制定管理辦法的情況下，在工商行政管理部門登記的企業從事教育培訓業務便無法可依。

對教育部門出臺的各種“禁令”，適用范圍只有“體制內”的學校，校外培訓機構雖然干的是教育的事情，但他們是“姓商不姓教”。即便他們沒有教育部門許可的辦學資質，他們的營利也絲毫不會受到影響。其實，在資質認定及審批上，政府完全可以通過控制“準生證”，將各種針對在校學生升學考試的培訓機構置于教育部門的監管之下。即便他們是民間或民辦性質，但他們所從事的也是教育。

校外素質教育培訓范文第2篇

大力推進社區教育工作，提升社區居民整體素質。按照市委市政府大力推進民生幸福工程的總體要求，加強統籌協調，開展多層次、多內容、多形式的教育培訓活動。積極發展繼續教育，廣泛開展社區教育，大力推進農村成人教育，加快發展老年教育，努力建設學習型社會。抓好面廣量大、社區居民普遍歡迎的各類短期培訓活動。常年開展各類從業人員繼續教育，老年人社會文化活動、弱勢人群生存技能培訓、青少年校外素質教育等。積極開展時事政策、法律法規、公民道德、知識技能、文化藝術、衛生保健、科普常識、安全生產等方面的教育培訓活動。緊緊圍繞社區建設和社區居民的教育培訓需求，加強培訓課程和教材建設，推進社區教育理論研究，豐富和拓展培訓內容，增強培訓的針對性和實效性，滿足居民學習提高和修身益智需求。創新培訓方式，吸引社區居民廣泛參與，逐步提高社區居民的參與率。

積極培訓新型職業農民，建立較高水平農村人才隊伍。以加快推進我市農業現代化為目標，繼續組織實施農村人才工程、現代農民教育培訓工程，著力培育一批適應現代農業發展的高素質農村人才隊伍，全面提升農民綜合素質和創業致富能力，促進農業增效、農民增收。統籌利用各類教育培訓資源，重點培訓農村村組干部、農村合作經濟組織負責人、鎮村涉農專業服務人員、種養大戶、農村經紀人等對象，努力培養一批“有文化、懂技術、能經營、守法紀、講文明、會生活”的新型職業農民。各鎮牽頭組織實施區域內的新型職業農民培訓工作，結合本地產業特色，采取集中授課與生產實踐相結合的方式，對經考試考核合格的學員，發放相應資格證書和合格證書。市各有關部門要按照市統一部署，各司其職，加強協作，對各鎮培訓工作全力提供支持，真正把職業農民培訓工作擺上重要位置。要科學制定培訓計劃，合理確定培訓內容，靈活安排培訓時間，積極創新培訓方式，努力提高培訓質量，確保取得良好效果。同時結合我市產業結構特點和農民學習需求，精心編寫新型農民培訓系列讀本。

加快構建數字化學習網絡，提高社區教育信息化水平。在充分發揮各類傳統教育資源優勢的基礎上，努力創新社區教育發展模式。以現代信息技術為支撐，打造數字化學習平臺。注重數字化學習手段在社區教育中的推廣應用，推動社區教育的創新發展。加快構建數字化學習網絡，建好農村黨員干部遠程教育網，“學習在線”網和各鎮社區教育網等各類學習型網站。實現與市內外相關學習網站的互聯互通，促進社區教育內容、手段和方法的現代化，拓展社區居民學習空間，提高學習效率與效果。啟動鎮數字化學習中心建設，依托各鎮社區教育中心計算機教室建立數字化學習中心，引進和開發數字化學習資源，建設面向居民免費開放的數字化學習資源庫。加強“學習在線”的推廣和應用，引導廣大居民注冊學習。大力開展現代信息技術培訓，幫助城鄉居民了解和掌握現代信息技術，滿足居民對技術、信息的需求，提高生活質量，促進學習型社會建設。

校外素質教育培訓范文第3篇

“十一五”規劃實施以來，縣婦兒工委認真履職，將建設婦女兒童活動陣地作為實施婦女兒童發展規劃的重點和難點問題列入議事日程，并將其立為重點實事項目正式列入規劃。為實現這一規劃目標，縣婦兒工委通過各類會議，多次督促分析，為我縣婦女兒童活動陣地建設取得進展作出了積極的努力。目前，規劃終期臨近，縣婦兒工委加快推進步伐，及時對建設縣婦女兒童活動中心的目標落實情況進行了專題調研，具體情況如下：

一、我縣婦女兒童活動陣地的基本情況

據調查，目前我縣城鄉婦女兒童活動場所主要有以下幾個：

青少年宮：我縣唯一的專門服務于廣大兒童的校外活動場所，雖然有一些小型的舞蹈、音樂等專用教室，但其面積局促，內部設施陳舊，已遠遠落后于時代，已很難滿足廣大兒童的活動需要。

中心托兒所：該園所是縣婦聯下屬實體，為自收自支事業單位。一直以來承擔城區社會辦學任務，解決了部分幼兒及兒童校外輔導教育問題。同時，依托園所多功能廳，內設婦女兒童培訓中心，主要為婦女兒童學習培訓提供場所。但因經費不足，婦女兒童培訓中心年久失修，功能減退。

縣圖書館：縣圖書館已實施擴建工程，增添了媒體設施，擴大了借閱功能，可供兒童閱覽的電子閱覽室近100平米，平日向學生免費開放，節假日照常開放，較好地滿足了城區婦女兒童的需求。

島沁公園：該公園為菜園城區唯一的對外免費開放公園，成為城區婦女兒童最大的自由活動樂園和健身休閑的好去處。但公園中無公益性的兒童專用場地和設施，如游樂車、大型氣墊蹦床等兒童游樂設施，為個體戶臨時設置，且以營利為目的，只在節假日為兒童提供服務。

愛國主義、國防教育基地：烈士陵園、雙擁公園等愛國主義教育基地，一般在清明、“五·四”、“七·一”等節假日由單位或學校組織前往參觀、拜謁，接受愛國主義教育和國防教育。

鄉村文化活動中心：各鄉鎮尚沒有專門針對婦女、兒童的專門活動場所。各鄉鎮借助鄉村文化活動中心（室）、多功能室、乒乓室等簡易設施向群眾開放，但很多中心沒有開設具有針對性的兒童活動項目和婦女活動項目，加上開放時間錯位（周一至周五開放，周六、周日關閉）、沒有專職人員管理或輔導老師引導等原因，由于吸引力不夠，婦女兒童很少主動前往活動。

二、我縣婦女兒童活動陣地存在的問題

目前，我縣雖然有一些可供婦女兒童活動的場所，但相對于我縣經濟社會的發展速度而言，婦女兒童的活動陣地建設是薄弱的，已有的婦女兒童活動場所大多設施陳舊老化，適合兒童專用的校外場所尤其缺乏，遠遠不能滿足占我縣總人口70%的婦女兒童的需求，與建設文明和諧新島城的要求不相適應。

（一）兒童校外活動場所建成率低。一是活動場所數量、規模不足。縣級兒童校外活動場所建成率太低，我縣缺乏一個集學習、培訓、訓練、休閑于一體的兒童素質教育活動基地。我縣目前僅有青少年宮一家專門的兒童校外活動場所，其余的活動場所多為綜合共享型的，不論從布局還是從建設規模來看，均未能滿足廣大兒童在校外實現實踐自己和展示個性的需求。二是活動場所布局結構不平衡。我縣的兒童校外活動場所集中在城區，漁農村雖設有鄉文化活動中心（室）、社區閱覽室、電腦室、多功能室等，但這些活動場所沒能充分發揮出教育功能，僅能勉強承擔兒童校外活動少部分功能。三是活動項目不全面。兒童校外活動應該包括科技、藝術、體育以及思想品德、勞動技能、社會交往等方面內容。由于我縣兒童活動陣地自身條件限制和指導思想的原因，所以活動項目一般主要集中在藝術類的教育和培訓，而體育類、技能類、思想品德類(心理類)和社會類等的活動項目比較少，不能適應未成年人素質教育和全面發展的要求。

（二）婦女活動陣地功能和設施不完備。從目前我縣現有各類文化活動場所來看，屬縣里直接投入建設和管理的比例不高，沒有公益性的婦女活動陣地，大部分場所和設施都是單位自建，并以資源共享的形式向社會開放，尤其是對社區內的活動場所投入太少。現有活動場所的設施添置、損壞維修、場地拓展因投入有限無法及時維護和更新，一些活動場所的資金只能應付日常開支，難以對現有的設施和功能進行更新換代，更談不上有較大的發展。

(三)城鄉現有優勢不能互補。在現有的婦女兒童活動場所中，縣青少年宮、中心托兒所積累了大量的工作經驗，并擁有一些品牌活動及經驗豐富的指導教師，本可以作為各鄉鎮、社區開展活動的一股力量，引導全縣婦女兒童工作，但由于各鄉鎮、社區沒有專門的婦女兒童活動場所，各鄉鎮的文化中心因為所屬關系不同，目前未能整合到一起來服務于廣大婦女兒童，也無法借助利用這種優勢推動我縣各鄉鎮婦女兒童活動的開展。

造成上述問題的原因也是多方面的。首先是認識問題。全社會對婦女兒童活動陣地建設的重大意義認識不夠深，對活動場所的規劃建設問題和日常運作也缺乏深入的了解，其認識有不少偏頗的地方。其次，婦女兒童活動場所的規劃建設，缺乏前瞻性，與我縣經濟社會的快速發展極不相稱，遠遠滯后于實際需要，也扼制了其向前良性發展。

三、關于加強我縣婦女兒童活動陣地建設的對策和建議

（一）納入規劃，實現婦女兒童活動場所公益化發展。

各級政府要充分認識婦女兒童發展規劃對我縣婦女兒童活動場所建設的重大意義，努力使我縣婦女兒童活動場所建設與我縣經濟社會同步規劃、同步發展。要在統籌城鄉建設中，把各類婦女兒童活動設施、場所建設納入城市和漁農村社區建設規劃，規劃改造、建設一個標準化的縣級婦女兒童專用活動中心，擴大我縣婦女兒童活動場所的總體規模。特別要增設一批公益性的婦女兒童專用的活動基礎設施，可以在居民小區、島沁公園、望海廣場等公共場所增設適合婦女兒童的健身器材、充滿童趣的游樂設施；也可以對現有建筑內部設施加以改造，增設排練廳、陶藝室、展覽廳、勞技活動中心等，并添置相關活動設備，使婦女兒童活動豐富有趣、健康向上。各鄉鎮、社區可尋找合適的場所或聯合文化中心，在文化中心掛牌，開辟專門的婦女兒童活動陣地，具備條件的可配專、兼職輔導員，以滿足廣大漁農村婦女兒童的活動需求。

（二）加大投入，綜合籌建縣婦女兒童活動中心。

婦女兒童發展事業是公益性事業，其場所建設和運行的資金來源，主要有財政撥款、吸納社會資金和自主創收補足等。應該說，政府投入是重點。為落實《縣婦女兒童“十一五”發展規劃》中提出的關于新建“縣婦女兒童活動中心”的目標，建議政府能盡快予以立項，積極爭取時間落實選址、資金等有關事項，可本著“整合資源，綜合利用”的原則，考慮建立一個綜合性的多功能活動中心，把婦女兒童活動中心與青少年活動中心、海洋文化中心、科技文化中心等工程結合建設，力爭在“十一五”期末（2010年）完成目標任務。

（三）創新思路，整合現有資源充分向婦女兒童開放。

加強婦女兒童活動陣地建設，除了要加強建設和加大投入外，還需要拓寬思路，對現有婦女兒童活動陣地進行改革創新，豐富活動項目，提高活動場所的教育培訓質量。對現有的活動場所的教育培訓項目要不斷拓寬，不要局限于各類專項培訓，可拓展服務內涵，延伸陣地功能，依托婦女兒童活動中心開設家政指導中心、巾幗創業服務中心、幼兒早教中心，親子學堂等。要注重發揮現有的場所的各自優勢，采取請進來、走出去等辦法，不斷強化教育培訓效果，創新活動模式，使婦女兒童活動中心真正成為婦女之家、兒童之家。

（四）規范管理，為婦女兒童提供優質服務。

校外素質教育培訓范文第4篇

校外教育 欠發達地區 現狀 發展途徑

近幾年，國家對西部欠發達地區校外教育加大政策扶持，也取得了一些成效，但受經濟社會和整體教育發展水平的影響，現狀不容樂觀，發展還需加力。

一、欠發達地區校外教育概況

從最初的民辦體育藝術興趣班到國家體彩項目扶持的未成年人各種活動場所建設完成，西部欠發達地區的校外教育事業也經歷了從無到有、從小到大的發展過程。

1.現狀及成就

（1）國家扶持的力度大，政策寬松，民間培訓機構初具規模；辦學內容以學生體育藝術等級評定和各種特長競賽輔導為主。（2）出現了一些有規模辦學實體，主要是體育競技和音樂、舞蹈考級類兼有學科類競賽、遠程網校領域。（3）社會認知和市場選擇趨于理性，家長在項目選擇和培養目標上趨于理智和冷靜。（4）格局上基本形成以民間為主、官辦為輔的局面。內容從單一學科到門類齊全，為今后提升發展奠定了良好的基礎。（5）政府主辦的綜合類青少年活動中心已逐漸發揮引領輻射和帶頭作用。國家經過10年5批次的項目投入，縣區級活動場所已基本普及覆蓋。

2.主要問題

（1）缺乏有規模的品牌項目引領，有無序發展、惡性競爭和重復投資現象。民間辦學機構因受場地等硬件設施的影響很難形成規模，官辦機構受機制體制等因素制約發展進程緩慢，沒有起到應有的帶動作用。

（2）辦學行為普遍存在急功近利的現象。把應付考級考試和學科補習作為主要教學內容，缺乏實踐教育內容，忽略了學生主體性參與、自由性發展的基本特征，背離了素質教育的宗旨和要求。

（3）辦學思想違背教育規律。把追求經濟利益最大化當成辦學宗旨和目標，缺乏對學生思想道德教育，老師成了經營者，學生成了消費者，沒有發揮藝術教育塑造人的靈魂的作用。

（4）辦學水平低，師資管理和場地設施條件較差。由于沒有實行資格準入制度，多數從業人員和教學人員沒有相應的資格證，教學場所不具備辦學基本條件，甚至有虛假宣傳坑蒙拐騙的現象存在。

（5）項目發展不均衡，實踐性教育活動實效不顯。科技類項目幾乎空白，國家體彩項目扶持建設活動場所公益性作用沒有充分發揮。

3.存在問題的原因

（1）教育部門對民間辦學的監管和引導缺失。個把教師，兩間租房的輔導班、培訓班長期存在，嚴重影響了整個校外外教育的健康發展。

（2）社會共識的校外教育合力沒有形成。校外教育涉及面廣、校內外、課內外難以形成合力，影響了作用的發揮，難以形成有針對性地對青少年實施強有力的教育局面。政府和群團組織、學校和教育主管職能部門協調未能發揮各自優勢，實現資源共享。

（3）國家沒有相關配套政策。辦學許可、師資管理、項目運行和監督考核評價機制都未建立。民辦的難求長遠，官辦的管理者觀念滯后，教師專業成長意識淡漠。

（4）校外教育事業政府投入不足，制約活動的開展。校外教育機構經費緊張，公益性原則有名無實，影響實踐活動的質量和效果。場地建設投入不足，據統計，欠發達地區人均享受校外教育陣地占地面積僅為0.03m2/人。

二、欠發達地區發展校外教育的基本設想和途徑

根據上述概況和校外教育規律，按照“學生主體、德育為首、實踐體驗、開放創新”的原則，結合欠發達地區社會發展特點，筆者認為，在欠發達地區發展校外教育必須從如下幾個方面入手：

1.堅持“政府引導、強化監管、品牌帶動、官民結合、共建共贏”的發展方針。

教育主管部門成立相關機構，制定校外教育發展規劃，統籌管理校外教育工作。對民間辦學的監管，無論規模大小，都按民間辦學實體予以審批和監管。指導成立行業協會，加強行業自律和對民間辦學行為的引導。有效整合民間教育資源，利用官辦的品牌、地利、場地等硬件優勢，按照“不為我所有，但為我所用”的原則吸引社會師資，探索靈活的辦學體制，在經營中發展壯大。

2.構建“以縣區青少年校外活動中心為龍頭、以城區學校實踐教育活動為主體的”活動模式，實現“素質教育雙促進、校內校外同受益”的發展目標。

（1）著力辦好縣區青少年校外活動中心。一是建立完善的配套政策，激活管理和監管考核機制；二是樹立創新的教育理念，以發展和經營為宗旨謀劃工作；三是發揮核心的示范帶動，中心應為引領本縣區校外教育的龍頭。

（2）全力發展實踐特色活動。青少年校外活動中心可以通過組建單項或綜合性的學生校外活動社團，如合唱團、舞蹈隊、管弦樂隊、棋類聯盟，文學社團、小記者協會等，整合各類校外教育培訓機構的力量，積極承辦文藝演出、詩歌朗誦、書畫藝術展等專項活動，開展主題實踐活動等，擴大青少年校外活動中心的影響。

（3）積極尋求學校支持。在充分體現公益性的前提下，與周邊學校聯合把特長培訓和開展綜合實踐課程結合起來，延伸德育抓手，逐漸輻射，進而帶動鄉鎮學校的體育藝術教學。

經過努力形成以教育部門為主體，社會各方面積極參與青少年校外教育工作體系，形成普及性活動與提高性活動相結合、常規性活動與專項活動相結合、傳統活動與主題活動相結合的素質化活動系列，最終實現素質活動雙促進、校內校外同受益的發展目標。

3.努力形成“學校教育、校外教育、家庭教育”三位一體的校外培養成長機制。

（1）發揮學校素質教育的主體作用。學校承擔著品德培養、知識傳授、良好學習習慣養成等青少年健康成長的主要責任，而校外教育則為學生的特長培養、潛能開發、終身學習提供了廣闊的舞臺，正確處理好兩者之間的關系，是確保校外教育健康發展的關鍵。首先，是確立服務學生的宗旨，把青少年健康成長作為我們校外教育永恒的主題，特別是讓那些有特長、有潛能的青少年在這里找到施展才能的舞臺。其次，是在開設的專業或項目上，盡量與學校的課程設置互補。第三，是嚴格執行國家課程標準，從學科、專業的角度進行循序漸進的拔高和拓展，確保了學校教育與校外教育的完整性和一致性。

（2）實現校外教育與家庭教育的有機結合，增強活動中心的吸引力。學生在學校享受教育的機會是均等的，但綜合素質的教育結果最終總要拉開差距，究其原因，和家庭教育水平的參差不齊有著直接的關系。積極開辦家長學校，舉辦家庭教育講座。家長是孩子的第一任教師，也是終身的老師，善于開展家長工作是校外教育工作成敗的一個關鍵因素。

（3）實現服務育人與經營理念的有機結合，確保校外教育的持續發展。校外教育處在學校教育與家庭教育的結合點上，在官辦充分體現公益性的基礎上還要與民間對接，對特專長培訓采用市場運作方式，增強自身發展的實力，才能更好地服務育人。

參考文獻：

校外素質教育培訓范文第5篇

一、我市兒童少年校外活動場所的概況

近年來，我市各級政府及有關部門加大投入力度，積極建辦兒童校外活動場所，為全市兒童少年提供了很好的校外活動陣地。主要有：

__市圖書館。20__年，市委市政府撥巨資在石梅廣場建了一個占地9000多平方米，建筑面積11000平方米的現代化圖書館，設計藏書容量80萬冊，閱覽座席800個。該圖書館分為書借閱處和少兒圖書借閱處，許多中小學生都辦了借書證，前去閱覽，同時也開展少兒藝術培訓。各中小學圖書室、閱覽室均可向學生開放，程度有所不同，教育局要求各小學圖書室、閱覽室向學生免費開放，各學校均有落實。這些都是兒童少年校外活動的有利補充。

__市青少年文化活動中心，是兒童少年校外教育的主要場所，1999年10月建成，占地面積1850m2，建筑面積4800m2，擁有各類大小教室和少兒劇場。現有專兼職教師60多名，其中5名高級職稱，11名中級職稱。開設美術、書法、器樂、舞蹈、棋藝、跆拳道、武術、文學讀寫、英語等專業，不定期地組織開展各類藝術比賽、知識競賽、專業展覽。

虞山少年宮，現有建筑面積1800m2，開設科技、文藝、體育、學科四大類20多個培訓項目，年平均培訓少兒10000多人次，現有專職教師13名，兼職教師100多名。為兒童少年很好的校外活動場。為了讓__市兒童少年有更多更好的校外活動場所，建筑面積20__0m2，投入6000萬左右的__市青少年宮已列入市規劃。

另外，電影院、公園也是青少年校外活動的主要場所。__市有京門影城、虞山大戲院、虞山國家森林公園、尚湖公園、寶巖生態觀光園、趙園、曾園、燕園、亮山工程等，還有沙家浜革命傳統教育基地、國防園等愛國主義教育基地，翁同和紀念館、博物館、美術館、古琴館、評彈館和龐薰?美術館等，兒童少年在學校組織下或利用假日常去活動。

除政府財政支持的這些兒童少年活動場所外，還有虞山業余藝術學校、小青松培訓中心、塔前業余育人學校、圖書館教育培訓中心、上海汪齊鳳芭蕾舞學校__雅典娜分校、東方音樂培訓中心、小哈波外語培訓學校等10多處社會力量興辦和個人主辦的培訓學校，都是兒童少年校外活動的有力補充。

除上述列舉這些培養兒童少年素質全面發展場所外，目前全市共建有愛國主義教育基地30個、德育教育基地30個、法制教育基地25個、健康教育基地1個、科普教育基地13個、交通消防安全教育基地4個、勞動社會實踐基地46個、社區健身路徑20多處，這些場所也是兒童少年校外經常活動的地方。

二、兒童少年校外活動場所建設和管理中存在的問題

雖然__市兒童少年校外活動場所為數不少，呈現蓬勃發展的趨勢，但與先進地區兒童少年校外活動場所建設相比，還存在差距，與我市經濟和社會事業發展相比，還存在許多不相適應的地方。主要表現在：

1、場所數量、規模不足，在布局和結構上不平衡。__市兒童少年校外活動場所的規模還不能滿足全市18萬兒童少年的活動需要。有些場所沒有充分發揮出教育功能，如一些學校的閱覽室、電腦室、運動室 等。市級兒童少年活動場所建成率太低，鄉鎮、街道尤其是社區的兒童少年活動場所較少。無法形成市、鎮、社區三級兒童少年活動陣地網絡。家長普遍反映，孩子活動的地方太少。

2、經費和投入不足，活動場所功能和設施不完備。從目前我市現有各類教育基地和文化活動場所來看，屬市直接投入建設和管理的比例不高，除圖書館等大的活動場所外，大部分場所和設施都是單位自建，并以資源共享的形式向社會開放，尤其是社區內的活動場所投入太少。現有活動場所的設施添置、損壞維修、場地拓展因投入有限無法及時維護和更新，一些兒童少年活動場所的資金只能應付日常開支，難以對現有的設施和功能進行更新換代，更談不上有較大的發展。

3、校外活動項目不全面。兒童少年校外活動應該包括科技、藝術、體育以及思想品德、勞動技能、社會交往等方面內容。由于我市兒童少年活動陣地自身條件限制和指導思想的原因，所以活動場所的活動項目一般主要集中在藝術類的教育和培訓。而科技類、體育類、技能類、思想品德類(心理類)和社會類等的活動項目比較少，不能適應兒童少年素質教育和全面發展的要求。

4、校外活動場所管理體制不規范。因為多方面的原因，各種專門的兒童少年活動場所，諸如青少年文化活動中心、婦女兒童活動中心等沒有充分發揮其應有功能。一些屬于公共設施的圖書館、體育館等，也沒有真正為兒童少年提供更多的方便，免費的活動場所屈指可數。而且這些場所又分屬于不同的職能部門管理，很難統一協調，造成了教育資源的浪費。另外，在對兒童少年文化娛樂場所的管理上，往往形成職能管理和治安管理的脫節，造成管理和處罰上的漏洞。

三、關于加強兒童少年校外活動場所建設和管理工作的對策建議

一是加強領導，加大對兒童少年校外活動場所的建設力度。搞好兒童少年學生校外活動場所建設和管理是各級政府義不容辭的責任。要積極爭取將兒童少年校外活動場所建設納入規劃。兒童少年教育工作職能部門要統一思想，集中精力，爭取各級黨委、人大、政府、政協的關心與支持，盡早規劃，盡快實施，力爭三至五年內建成一批市、鎮、社區兒童少年校外活動場所。結合城市住宅建設以及小城鎮建設的發展，在社區內大力開辟兒童少年活動場所，建立社區兒童少年服務中心。特別是中心集鎮一定要建有一處以上兒童少年活動場館。逐步形成以市青少年宮為主陣地，以各級愛國主義教育基地、兒童少年實踐基地和社區、鎮村活動場所為延伸的功能齊全，布局合理，設施完善的市、鎮、村（社區）兒童少年活動網絡。要積極爭取各級政府對兒童少年活動陣地建設的投入。由于兒童少年活動陣地建設所需資金較大，僅靠社會捐款和部門籌集建設是十分困難的，必須依靠政府政策扶持和資金投入，希望各級政府廣開渠道，籌集資金。比如可以增加彩票發行額度，發行教育彩票，吸納籌集資金，專款專用于兒童少年校外活動場所建設。要積極采取多種方式，因地制宜地加快各級兒童少年活動陣地建設。從__實際情況出發，我們認為可以采取財政投入新建擴建、改建和利用現有房屋設施三種方式建設市、鎮、社區兒童少年活動陣地。在此基礎上，積極發展以社區為依托，公辦和民辦相結合的兒童校外活動場所。同時，對企事業單位、社會團體和個人等給予兒童少年活動場所（包括新建）的捐贈，在繳納企業所得稅時予以優惠，捐獻部分準許全額扣除。

二是嚴格管理，保證現有活動場所的充分利用。政府投資的文化體育場所必須堅持公益性原則，低費甚至免費向兒童少年學生開放，切不可挪作他用，或對外出租。中小學校要全天對本校學生開放圖書館、語音室、實驗室、電腦室等活動場所和設施，圖書館、體育館要充分發揮職能作用。要注意把握好關系，做好三個結合：一是校內外結合，就是把校內的現有設施建設和校外活動場所的建設相結合。校外教育不一定場所都在校外，可以因地制宜，校內外結合；二是新建和現有設施的完善相結合；三是建設、維修相結合。要調動多方面的積極性。政府所撥付的專項資金使用應通過聯席會議進行討論，要規劃好、統籌好、使用好。

三是完善措施，提高校外活動場所的教學質量。