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學校實驗室規章制度范文第1篇

【中圖分類號】R86.54 【文獻標識碼】B【文章編號】1005-0515(2011)08-0363-01

學校要使學生健康成長，首先就要使教師健康成長；要使學生全面發展，首先要讓教師全面發展；要通過動手能力開發學生的智慧和創造力，就必須首先開發實驗教師的智慧和創造力。如何幫助實驗教師全面成長，淺談自己獨特的做法。

醫學是實踐科學，我們作為實驗教師認為，培養醫學生的動手能力關鍵是把實驗教師作為學校辦學的根本，放在學校教學管理工作的首位。把人的因素當做管理之本，強化人的本性特征，以尊重人、關心人和信任人為學校實驗管理的出發點，以造就人、成全人和發展人為學校實驗管理工作的落腳點，把尊重實驗教師、信任實驗教師、培養實驗教師、發展實驗教師作為實驗室管理目的和管理目標，使學校成為實驗教師全面自由發展的場所，幫助實驗教師全面成長。

我們學校實驗室的各項規章制度是十分細致、完善的，大到實驗教職工年度考核細則、崗位聘任辦法，小到每個水龍頭的管理辦法，多達30多項。但翻遍這所有的規章制度，你所見的多是要怎么樣，不要怎么樣，切忌怎么樣等字眼，而找不到一處處罰性的規定。談及這點，我校主管實驗室的領導認為，學校實驗室作為培育學生動手能力的重要場所，有很多事無巨細的工作要做，實驗室只有建立起完善、細致的規章制度，才能確保學生各項實驗開展井然有序地高效運轉。但是在人們主體意識、民主意識越來越強的今天，一味地用苛刻的制度、死板的規章去管理實驗室、管理實驗教師，管理就會失去其應有的價值和意義，就可能成為束縛人的積極性、創造性的枷鎖。

在健全、完善各項實驗室規章制度的同時，努力營造一個平等、關愛、尊重的組織氛圍，正是我校領導管理實驗室的一大著力點。為此他們啟動了以事業、情感、待遇三要素構成的凝聚力工程，時時處處體現對實驗教師的尊重和關愛，尊重實驗教師的人格，尊重實驗教師的工作，激發實驗教師的事業心、成就感，關愛實驗教師事業上的需求、情感上的需求、生活上的需求。

幫助實驗教師全面成長，還要著眼于實驗教師的自我超越、自我發展和自我完善。由于青年實驗教師較多，無論是就為學校培養、儲備所需人才來說，還是出于實驗教師自身發展的需要，都必須將對實驗教師的培養、培訓放在一個十分重要的位置，而不能僅從使用的層面上來考慮實驗教師的管理，不是把實驗教師管理的目的僅限于實驗教學任務的完成，定位于學生技能考試成績與評比中獲獎等急功近利的層次上。而是要把實驗教師隊伍作為學校最大的軟件，把實驗教師培訓作為立校之本，興校之源，努力使實驗學校成為專業化教師的發展基地，名優實驗教師成長的搖籃。“為此，學校確立了實驗教師培訓的內容：“即師德教風培訓、教育理論培訓、教學實踐能力培訓、教育科研能力培訓、現代信息技術培訓、提高學歷培訓”。學校實施了造就實驗名師的“名師工程”和培養青年實驗教師的“技能工程”。鼓勵、支持實驗教師在職業務進修。學校成立了教科研中心，創辦了教科研雜志，注重加強與國內、外學校的交流與合作，從實驗教學的“小空間”步入了教育的“大視野”。廣泛開展了青年實驗教師基本功達標競賽，包括技能操作、普通話、微機操作、雙語教學、教育教學表達能力、教育科研能力達標競賽等。

學校實驗室規章制度范文第2篇

1.更新教育觀念,跟上高等教育人才培養的發展形勢

高校教學為適應社會飛速發展的要求,進行了大幅度的改革。隨著教學的改革發展,應用型教學不斷強化,實驗教學也成為高校的主要教學模式。專科學校培養的是社會需要的技術型人才,對動手能力的要求較高,實驗室工作的重要性也就更為重要。

中等專業學校長期以來在教學上只重視理論教學,對實驗教學較為淡漠:一方面把實踐教學的主要精力放在臨床實習階段,對實驗室的實驗教學不重視,實驗教學時數較少,另一方面技術手段、設備、經費等存在問題,但心有余而力不足。為此我們要充分轉變教育觀念,在實驗室的建設問題上跟上高校的發展形勢,緊扣時代脈搏,以發展為導向,提高實驗教學的質量,把實驗室建設提高到一個能適應高等教育人才培養需要的高度上來,但不能走高校實驗室建設的老路。

2.整合教學資源

在建立實驗室時,應該考慮將幾個實驗內容與發展相近的學科組合成一個較大的實驗室達到資源整合,這是高校實驗室發展的方向,而且在貴州這樣經濟欠發達地區,更要做到用有限的資金達到更大的效果,不走從前高校實驗室建設的老路,以有利于實驗室的管理與發展。

3.建設一支責任心強、穩定的實驗隊伍

實驗室教學工作事務煩瑣、技術性強、工作量大,且我校實驗技術人員嚴重不足,對此可實行固定編制與流動編制相結合的方式。固定人員必須具備一定的專業知識和專業技能,有玻璃工的技術能力和敬業精神[3],按照實驗室管理制度實施,管理好實驗室和做好實驗準備。流動人員采取合同制的方式聘用,在固定人員的指導下工作,工作得到認可就繼續聘用。在工作特別緊張時,可請勤工儉學的學生進實驗室。這樣可以激勵工作人員的進取精神和責任心,解決實驗技術人員短缺的問題,同時也可為經濟困難學生解決生活問題,并提供更多的學習機會。

在管理上加強以人為本的人性化管理,更好地激發人的主動性;要求每位實驗技術人員和上課教師都要有敬業精神,做到實驗前精心準備,實驗中認真指導;對實驗有關理論清楚,操作熟練;同時加強繼續教育,對實驗人員進行定期和不定期相關方面的培訓教育。也要求實驗人員努力學習,激勵參與科研,不斷為實驗教學工作注入新的動力。

考核要根據實驗室的特點,把不能量化的實驗室管理工作也作為考核內容,同時提高實驗人員的待遇,穩定實驗隊伍。

4.管理規范化

4.1做好實驗室規劃

實驗室的規劃以教學為主,根據教學的需要為首先要解決的問題,包括基礎實施、硬件設備、網絡建設、人員要求等逐步完善;在滿足教學的前提下考慮科研工作的需要,提高實驗室水平與檔次。學校也要有全校實驗室建設規劃,結合各實驗室計劃,有計劃地逐步加強實驗室建設。

4.2健全實驗室管理制度

規章制度是科學管理的重要依據,也是管理實踐的科學總結[4]。規章制度能夠約束人們的行為,使管理工作有法可依、有章可循,真正做到規范化和科學化管理。例如“安全保障制度”、“儀器設備管理、使用維護登記、損壞丟失賠償等制度”、“低值易耗品管理、使用登記制度”、“實驗技術人員崗位責任制”、“物資設備申購制度”、“實驗教學管理制度”、“考核制度”和“實驗室檔案管理制度”等規章制度,建立健全實驗室管理模式。實驗室檔案是實驗室活動的真實記錄和反映,可對實驗室工作進行科學的分析總結,有利于實驗室的發展。

4.3設備管理

首先要做好檔案管理,儀器設備檔案齊全有利于財產管理和查閱儀器相關資料。設備要做到帳冊齊全,儀器的購進報損要及時入帳消帳,定期清查帳物相符情況,確保儀器財產免受不必要的損失。設備的存放要根據各種儀器的不同性能和要求,科學安全存放;使用后的儀器及時整理復原確保完好率100%,同時還要做好防塵、防潮、防壓、防磁、防腐、避光等工作。

實驗材料由實驗人員每學期末,根據現有的材料情況和下一學期教學的需要與使用情況統一計劃購買,盡可能不浪費和過多購買。

4.4實驗教學

2006年我校晉升為高等醫學專科學校,實驗室硬件實施有所改善,增補了實驗室技術人員,實驗條件也有一定的變化,但是實驗教學并沒有多大的改進,實驗教學計劃都隨意執行,體制和管理沒有跟上。

建立和完善實驗教學檔案,實驗教學在開課前必須有教學計劃,開課后要有實驗教學執行情況,課后有學生考核情況與實驗成績,實驗教學情況與效果總結。

在開課前一個學期就要做好充分的準備,做好實驗教學計劃,實驗內容要經過相關專業專家論證確定,根據實驗項目編寫實驗指導,進行實驗預試,做好實驗材料計劃交采購部門購買。開課前將學生進入實驗室的名單公布于實驗室,實驗材料發到實驗臺上,任課老師與實驗技術人員一道檢查一次才能上課。課后要做好本次實驗課的實驗運行記錄,包括學生實驗情況、設備運行情況、實驗結果分析和課后衛生情況等。實驗課結束后學生要提交實驗報告,任課老師要認真批改,并在下一次實驗課前進行講評。實驗成績和考核可根據實驗報告,操作考試,平時的考勤、衛生、實驗操作情況等進行綜合評分。這樣能調動學生的學習積極性,提高實驗教學效果。

綜上所述,高校實驗室是培養社會實用型、創新性人才,培養學生動手能力的場所,也是提高辦學水平和科研能力的重要環節,更是高校發展的重要標志。加強高校專業實驗室建設和管理,是高校管理體制改革的重要內容。我校作為晉升不久的醫學高等專科學校,更應該加強對實驗室的建設,跟上時代的發展和社會的需要,不走彎路,用有限的資源逐步把學校實驗室建設成為高水平實驗室,適應發展的需要。

參考文獻:

[1]洪先本,蘇柄銀,胡志安等.高等醫學基礎綜合課程體系的實踐研究[J].中國高等醫學教育,2004,(6):1-4.

[2]胡志安,趙紅梅,徐紅梅等.基礎醫學實驗教學體系的構建與實踐[J].中國高等醫學教育,2004,(6):5-6.

學校實驗室規章制度范文第3篇

關鍵詞：地方高校；實驗室建設；實驗教學

實驗室是高等院校的重要組成部分，是實踐教學、科學研究的重要場所，實驗室建設的情況體現了高校的教學水平、科研能力以及綜合辦學實力，因此搞好實驗室建設是提高高等院校教學必不可少的一環。本文針對地方高校實驗室建設與實驗教學發展提出了幾點建議。

1.建立健全的實驗室規章制度

為保證實驗室的高效運行，建立健全的各種規章制度是實驗室建設不可或缺的。它是協調各方面工作的基本依據，是實驗室工作有條不紊進行的必要措施與保證。因此，根據教學以及科研的需要，建立切實可行的管理制度，做到按章辦事、違章必究。并在實踐當中不斷充實、完善各項規章制度，使實驗室管理向標準化、規范化、科學化、高效化邁進。

2.加強實驗技術隊伍建設，提高實驗室人員綜合素質

實驗室建設與管理的關鍵是實驗隊伍建設。實驗技術隊伍是實驗室建設與管理的主體，對實驗室建設和發展、提高儀器設備的使用率、提高實驗教學水平都起著重要作用。因此，建設一支結構合理、素質高、能力強的實驗室管理隊伍是搞好實驗室建設的關鍵。

學校要加強實驗技術人員的隊伍建設，首先要提高實驗技術人員的地位，改善他們的待遇，激發其工作積極性。長期以來，實驗技術人員處于不被重視的地位，一直被看作是教學的輔助人員，是服務于教學的二線人員。因此，相對于理論教師，實驗技術人員普遍待遇偏低，社會地位也不高，從而導致實驗技術隊伍中熱愛本職工作的人員不多，鉆研技術風氣不濃。其次，應重視對實驗技術人員的培養提高。設立專項培訓經費，有計劃地組織安排實驗技術人員走出學校到其他學校參觀學習，并定期組織參加相關實驗技能的培訓與進修，讓他們有條件學習新的知識，提高實驗技術人員的實驗技能與操作技能。最后，鼓勵實驗室技術人員積極進行科學研究及教學改革，撰寫實驗教學論文，提升教學與管理水平。

3.推進實驗室開放管理

實驗室開放是新形勢下高校實驗室建設與實驗教學工作的必然要求，是培養學生創新精神和實踐能力的有效手段。目前高校由于人員、制度、經費等原因，導致實驗室開放力度不大，儀器設備利用率低，不能充分發揮高校實驗室的職能。

實驗室的全面開放包括校內開放和社會開放。校內開放：一是為承擔的教學課程實驗開放，保證課程實驗的正常開展是高校實驗室最基本的職能；二是為學生畢業論文、畢業設計、創新實驗等開放，以培養學生創新精神、創造能力，鍛煉學生全面運用所學知識，綜合處理實際問題的能力；三是為教師開展科研活動開放，為教師多出成果，出好成果提供支持，從而提高學校整體的科研水平。社會開放：向其他學校、科研院所、廠礦企業等開放，實現資源共享，使實驗室資源得到充分利用，發揮學校的社會服務職能。

4.提高實驗教學地位

加強實驗室建設，必須改變實驗教學的從屬地位，建立實驗教學與理論教學同等并重、協調發展的科學觀念，確立實驗教學在高校教育中的重要地位和作用。實驗教學不但擔負著促進理論知識向實踐能力轉化的功能，并且對培養學生實踐動手能力、分析能力、發現問題能力，激發學生創新性思維，提高學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力，促進知識、能力、素質協調發展，起著非常重要的作用。

5.組建校級實驗中心，實現資源共享

目前，大多地方高校還沒有一個專門管理實驗室的獨立機構，對實驗室的管理基本上是由教務處、資產管理處（科）、各院（系）共同監管。 這種分散的管理方式存在很大的弊端，如各自為政，監管不力。因此，建立一個獨立的機構――校級實驗中心，對實驗室進行統一規劃、集中管理十分的必要。此外，地方高校教師教學、科研所需儀器設備主要由學校投資購買，實行實驗室的一級管理較為合適。因此，建立校級實驗中心，加強對實驗室的整體調控，對實驗室儀器設備及相應設施進行統一的協調管理，實現資源的優化配置和共享。

參考文獻：

[1]祝社民，王新軍，張向東.關于新建本科院校實驗室建設與管理的思考[J].現代農業科技，2010（19）： 22―24.

學校實驗室規章制度范文第4篇

關鍵詞：高校實驗室；建設；管理

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）27-0022-02

高校實驗室是高校的重要組成部分，是開展教學、科研、學生實訓和實際操作的重要場所，是人才培養和科研活動的關鍵環節和有力保障[1]。實踐實訓能將抽象的理論知識具體化，加深學生對知識的理解，通過開展自主設計實驗，能充分調動學生學習的積極性、主動性，激發他們的發散思維，營造一個自由發揮和創新的空間。而且，高校實驗室的好壞和實驗條件的優劣是高校實力和競爭力的具體體現，代表著高校的水平[2]。一些高校由于在發展前期經費不足，導致實驗室建設相對滯后，儀器設備陳舊，管理不規范，不能較好地服務教學與科研。

鑒于此，本文參考了有關實驗室建設與管理方面的相關文獻，并結合自身工作經驗及體會，對高校實驗室目前存在的一些問題進行分析，并提出一定的措施與建議，以期為高校實驗室的建設與管理提供參考。

一、實驗室類型

對于高校來說，根據研究內容和服務對象，可將實驗室分為兩類。一類是基礎型實驗室，主要服務于教學；另一類是科研型實驗室，主要服務于科研。基礎型實驗室在不同的高校有不同的再分類或再命名：有根據功能進行劃分的，如分光光度計室、光照培養箱室、離心機室、稱量室、標本室等；有根據學科進行再劃分的，如植物學實驗室、動物學實驗室、生物化學實驗室、微生物學實驗室、細胞生物學實驗室、遺傳學實驗室、分子生物學實驗室等；有根據開放程度劃分的，如學生創新性實驗室。

基礎型實驗室集教學與科研于一體，可以服務于全部學生與教師，但由于經費主要來源于學校的辦學經費，因此實驗室的條件在各高校的差別較大，尤其是一些發展滯后的地方高校，由于經費欠缺，導致實驗設備落后，嚴重阻礙了學科的發展。科研型實驗室大多歸屬于某一課題組或科研團隊，甚至是個人，也有些是與企業合作建立的實驗中心。這類實驗室學術性較強，實驗設施較先進，是學校科研的重要基地，多數科研成果來自于這些實驗室，但它們的服務面較窄，通常只服務于某個課題組或科研團隊[3]。對于培養目標為應用型人才的高校來說，使用率較低，在地方高校中數量相對較少，有些還存在后續經費不足的問題，不能充分發揮科研基地的作用。

二、實驗室建設

實驗室是學科建設、科學研究和人才培養的重要場所，也是社會服務和校企合作的重要平臺，因此實驗室建設必須把握先進的教學理念，改革實驗內容、實驗方法和實驗手段[4，5]。傳統的實驗課以驗證性實驗為主，學生在實驗課上只能被動地接受知識，缺乏對操作的思考。由于實驗儀器有限，實驗學生較多，導致實驗中實際操作的學生少，圍觀的多[3]。為了激發學生的積極性、主動性和創造性，高校在建立傳統實驗室滿足常規實驗教學的同時，應建立開放實驗室，使學生能最大程度地利用實驗室的儀器、時間和空間，充分提高實驗室和實驗儀器的利用率。

當然，開放實驗室的建設，應根據學校的實際情況靈活創建，資金較充足的高校可建立專門的開放實驗室，也可將科研型實驗室面對學生進行開放。資金不足的高校，沒有專項經費建設開放實驗室，但可考慮將基礎實驗室雙重使用，即開設實驗教學時是基礎實驗室，而未開設實驗教學時，可以對學生開放，形成開放實驗室。

三、實驗室管理

（一）實驗室管理存在的問題

實驗室管理工作較為煩瑣，為了讓實驗室工作規范化，很多高校出臺了實驗室規章制度，如實驗室人員管理制度、實驗室使用登記制度、實驗室藥品耗材領用制度、實驗儀器使用登記制度等。但在管理過程中，仍會出現各種沖突性問題，如實驗室的統一管理和開放程度不夠、儀器領用后私下隨意交換使用、與原始登記賬目不一致等情況，使儀器使用登記制度形同虛設[6]。

另外，部分儀器的購買由于缺乏全局的考慮，有些甚至是為了滿足某個科研需要所購買的功能窄且價格貴的儀器，使用效率非常低，老化較為嚴重，導致資源極大的浪費及儀器的維修和保養與后續資金不足的矛盾。這些問題的出現，使實驗室的管理工作難以規范化，同時也為教學和科研的順利開展增加了難度。

（二）實驗室管理建議

高校實驗室在實踐教學和科學研究中占有重要的位置，是培養學生應用能力和創新能力的重要保障。提升實驗室的管理水平和運行方式，應從以下方面入手。

首先，提升實驗室管理人員的管理水平，重視他們的工作。在一些高校，實驗室管理人員及其工作得不到重視和認可，為此，高校對實驗室人員和教學人員應同等重視，鼓勵他們到好的實驗室進修學習。只有實驗室管理人員的工作得到重視和認可，有進修和學習的機會，他們對實驗室的管理才會有主動性和創造性。

其次，普及實驗室管理的相關知識。實驗教師及學生必須充分認識到實驗室管理制度的重要性，知曉實驗室的各項規章制度，確保在實驗中維護好實驗室資產，做好儀器使用的各項登記。

再次，嚴格執行科學的管理制度。總的來說，大部分的實驗室管理制度是較為合理的，即使不盡合理，也可在修訂后變得完善，而難度最大的是這些制度的嚴格執行。多數教師和學生進入實驗室后較為隨意，認為主要任務是完成實驗，無視實驗室的各種規章制度。因此，對于不遵守實驗室規章制度的學生和教師，要有相應的懲戒制度，并嚴格執行。

最后，做好實驗室儀器設備的管理工作。只有清楚地掌握實驗室的設備清單和儀器使用及運行情況，才能在儀器設備的采購申報中，有目的地對必需設備進行購買，避免重復購置。同時，在設置實驗室時，可根據需求合理安放儀器，避免出現實驗儀器的不合理安排與放置。

學校實驗室規章制度范文第5篇

關鍵詞：計算機；實驗室；信息化建設

1醫學院校計算機實驗室的信息建設主要問題

1.1設備比較陳舊與管理體制不完善

近幾年，信息技術發展不斷完善，人們對實驗設備需求也在不斷增加。但是伴隨醫學院校擴張，醫學生數量不斷增加，院校考慮到經費的節約，沒有對計算機的實驗室中計算機及時更新，還有部分計算機供應不足。這就導致無法在陳舊機器的設備上操作新型技術，致使學生學習的質量受到影響。而且部分醫學院機房管理比較呆板，沒有靈活變通性質，導致學生學習的熱情受到影響。

1.2沒有及時跟進教學質量

現階段，很多醫學原因都開設計算機的學科，所以醫學院校計算機實驗室教師工作任務相對較重。并且各個學生來自的社會階層不一樣，使得學生計算機的水平出現差異，然而，為完成學校教學的任務，需要教師對授課進行整齊劃一。這在很大程度上會加重教師任務，沒有時間學習新型的計算機操作技術，導致教學效果達不到預期效果[1]。

2學校計算機實驗室的信息建設內容

2.1實驗教學

在計算機的實驗室課程教學中，實驗的教學是教師主要職責，通過實驗教學確保現代的實驗室可以正常開展。在教學中，教師屬于實驗教學主題，學生是對象，整個實驗教學都需要學生與教師頻繁互動，以提高教學的效果。實驗教學主要包含教學安排、教學資源分類的整合、課程安排、實驗的報告收集與發放、實驗的數據與材料歸納，其中，實驗情景的模擬與實驗流程設計為實驗教學的信息管理關鍵點與難點。

2.2實驗學習

計算機的實驗信息管理旨在建立一個信息平臺，使得學生營養校園網絡進行互聯網的仿真訓練與模擬實驗的操作訓練，方便學生可以在逼真實驗場景之中學習。實驗信息的管理在B/S的結構下實驗，于互聯網的平臺讓學生對實驗情景進行模擬，進而提高學生實踐操作的能力。

2.3管理系統的維護

在實驗室的信息管理過程中，系統更新與維護是保證信息管理系統正常運行的支撐與保障力量。伴隨計算機互聯網的信息技術發展，信息管理系統經常會遭受病毒與黑客等因素威脅，實驗室作為學校管理的中心，需要管理及時攔截不良信息，有效保護實驗室的信息管理體系。教師應在管理平臺上實驗室突況的處理、實驗的信息、實驗室的關閉與開放事件、課程的安排等信息。

3計算機實驗室的信息建設主要對策

3.1強化業務的培訓，提升實驗隊伍的專業素質

成立一支精通業務、事業心強的隊伍，保證計算機的實驗室管理和建設順利進行。其一，加大人員的編制，聘用高學歷與高素質人才；其二，鼓勵既有工作人員不斷深造，提高工作人員管理的能力與專業技能；其三，提高實驗室的管理人員地位，使其和教學人員平等，全面維護管理人員地位與權威。

3.2高度重視實驗室的教學，科學規劃與建設

通常計算機的實驗室是面向學校全部實驗的教學，涉及人數比較多，且課程量比較大。在設備采購時，需要具有統籌性與前瞻性，科學制定設備采購的計劃。不僅要重視計算機機型配置，而且要重視產品質量，盡可能選擇配置比較高、質量好、有售后保證的機型。另外，還需要配置高性能路由器、服務器與交換機等互聯網的設備，出硬件建設以外，需要配備可切換實驗室的綜合管理系統、教學所需專業軟件、教學的演示廣播等，給實驗室后續教學和管理打下基礎。

3.3對實驗室的規章制度進行完善

完善規章制度可以對實驗室管理奠定良好的基礎，同時可以保證實驗教學正常進行。需要針對上機人員，擬定管理的辦法，例如：《實驗室安全管理制度》、《學生上機管理規定》以及《管理員工作守則》等。在制定好各種規章制度以后，需要貫徹落實，并進行嚴格監督，實驗室的工作人員還有認真學習與制定規章制度，確保制度的有用性。

3.4通過現代互聯網平臺監管實驗室

就目前而言，醫學院校實驗室的數量一般在4～8個之間，也有一些有十幾個，這些實驗室的管理不能單純使用人力資源管理。因此，提升管理的效率，需要對管理模式進行改進，建立局域網實驗室的管理管理系統，經局域網中主控的服務器，對全部實驗室使用的情況進行監控。通常管理系統主要包含互聯網的安全管理、課程的安排、資產與設備的管理、學生的上機管理以及程序的管理等。應用這種綜合管理系統，就可以縮減工作量，又可以統籌管理實驗室，同時能夠對實驗室的資源進行合理配置，進而提升實驗教學質量。

4結束語

總之，計算機互聯網實驗室使用對象涵蓋了教師和學校的學生，甚至于面向整個社會。因此，在采購設備時，需要考慮不同技術融合的情況；在管理時，需要和校外培訓的機構一起建立實驗室，為學生提供更多實踐操作的機會，提升學生就業的競爭力。此外，近幾年計算機互聯網技術不斷更新與完善，為確保學生學習的技術實用性與先進性，需要學校實驗室指導教師與管理人員不斷提升自身實力，深入學習新的互聯網技術與知識，保證學生所學知識跟上互聯網信息技術發展的步伐。

作者:周瑋 單位:武漢大學醫學職業技術學院