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導視系統設計流程范文第1篇

導視系統來自英文“Sign”，有信號、標志、說明、指示、痕跡、預示等含義，現在已開拓成為一門完整學科。導視系統是指整體的城市指示系統，包括行政交通導視系統、商業導視系統、文化旅游導視系統等。城市導視系統是塑造城市形象和體現城市人性設計的重要組成部分。城市導視系統設計是建立在科學性以及公共性基礎之上的設計，要求注重設計倫理性、設計文化內涵以及設計功能更為合理的表達。城市形象和指示系統是基于城市文脈形成的一個城市特有的城市表情，在設計時還要特別關注生活便利以及精神滿足等人性化需求。城市導視系統設計應以城市環境行為為基礎，建立多個層級系統。如信息導視系統可分為一級、二級信息系統。

二、城市導視系統設計教育的現狀分析

1、城市環境設計的繁榮與城市導視系統教育本身薄弱形成反差

首先，社會對城市導視系統認識過于簡單化。在我國開設藝術設計教育的眾多學校中，沒有進行城市導視系統設計的相關課程，專業劃分互不聯系，系統觀念人為割裂。學習平面設計的不懂市場調查與營銷，學習環藝設計的不懂平面版式，然而城市導視系統是要滿足社會需要的。設計中必須考慮到環境調查、人群細分、信息媒介、相關法規等必須考慮的因素，在專業的操作流程下進行導入設計。其次，學校無法真正提供給學生在社會實踐的機會，理論建設和項目執行比較少。由于城市導視系統設計從形成到發展經歷了很短的時間，絕大部分教師在導視系統設計實踐上顯得商業行為掌握不足。最后，學生急功近利，缺乏團隊精神，忽視設計理論的學習與思考。大部分學生缺乏與別人配合完成任務的心理準備，而完善的導視系統設計恰恰不是以個人力量能夠獨自完成的。

2、矛盾重重的城市導視系統設計教育

其一，單一知識結構和綜合運用的矛盾限制了城市導視的系統設計。城市導視系統是一個綜合性學科。包括設計學、環境行為學、廣告學、營銷學、消費學、心理學、傳媒學以及電腦制作和相關制作工藝等，哪一樣都不可或缺。然而從行業到設計院校的人為專業劃分減少甚至割裂了專業間的互相聯系；其二，城市導視系統的現有理論與項目操作研究存在不相匹配的矛盾。城市導視系統設計是一個十分強調實用性的行業，但國內有關該內容的教育理論研究和教育實踐還比較薄弱。

3、改善城市導視系統設計教育的出路

首先，整合交叉學科，加強交流。城市導視系統設計教育要突破作為短期階段性課程的慣例，要建立整體思維觀念與其他專業、甚至其他院系相互協作。例如城市導視系統設計課程可以分成若干單元，每個單元是由交叉學科專業老師帶課，或者通過課題合作等多種形式加強交叉學科交流。第二、重視師資理論更新。教師要不斷的接受城市導視系統設計的最新訊息和一定的技術實踐來完善知識體系，深化理論并將之運用于教學。

三、規范城市導視系統設計

評價一個城市是否適宜居住是由城市的各種組合因素共同形成的。城市的宜居程度不僅反映在功能齊全上，還反映在生活的便利程度，和心靈的愉悅程度。城市導視系統的誤讀性或不易讀性會影響城市形象的塑造與建立。例如，歐洲的城市街道與社區大部分不是直線式的，然而，只要你能夠認知地圖，就可以輕松的找到你的目的地。這與當地城市導視系統的易讀性和人性化設計不無關系。平面設計清晰、信息準確、方位設置合理的導視系統，從心理上給市民和外地游客以正確識別和認知，從而產生對于城市生活的安全感。與之相比，國內部分城市規劃布局中規中矩的，建筑單體設計也十分漂亮，但是導視系統卻混亂不堪。且不說美感設計，即便是識別與指示功能都不能盡如人意。尤其是在場所、方位、道路的信息令人費解，例如，同是車站名“北大街”，可能所指方位完全不同，中間相距幾站路。試想連本地人都暈頭轉向，更何況外地游客？所以經常會見到有游客拿著地圖無所適從，也就見怪不怪了。更加可笑的是我們也能看到一些在本該是屬于放置明顯路標的地方，例如立交路橋上赫然樹立的巨大廣告牌，路標指示牌被擠壓到角落，被花花綠綠的產品廣告所吞沒。城市導視系統的構建與設計不應只是做做樣子，為了看起來像是大都市而已，它更應該是功能合理的、具有人情味的、準確體現城市意象的系統設計。

1、符合城市環境行為科學

城市導視系統設計要符合環境行為學特點，細節設計要符合人性要求，充分考慮人們的行為特征和心理需求。城市導視系統設計應從人體工程學、生態學和美學等角度達到完美，以國家的標準為參照，實現以人為本的目的。導視系統信息設計要能夠被容易的、無誤的認知。導視系統設計要體現人與城市之間的溝通，根據人群分布和流動特點進行合理設置導視牌的尺度與位置，只有這樣才能達到導視系統與人群行為模式的相配。

2、體現城市地方文化特色

導視系統的造型和顏色要與城市整體形象協調，符合城市地方文化基本特征，體現城市整體性認知。建立區域導向系統，延續城市規劃設計理念，與城市設計的風格相統一。

3、符合人與環境的視覺和諧

環境要素，如氣候、光等客觀物質環境對視覺有一定影響。周圍環境等客觀因素的實地調查與模擬導入是有必要的，具有針對性的導視設計能夠更加有效的解決實際問題，一方面達到人與環境的和諧，另一方面人們的戶外生活空間更加具有心理安全感。

4、規范城市導視系統視覺形象體系

城市導視系統設計逐級層次表現要具有一致性，視覺表達與信息要相協調，并形成視覺系統規范、內容豐富的形象體系。符號文字要符合國際通行的標準，配以英文等外文，以適應國際化發展需要。根據總體規劃進行區域劃分，采用分級檢索、圖文的有機結合和實效美觀的立體造型進行標識導向設計，以求建立布點合理、信息完整、指示明確的城市導視系統。

【參考文獻】

[1]李道增：《環境行為學概論》[M]，北京：清華大學出版社，1999.

[2]徐磊青、楊公俠：《環境心理學》[M]，上海：同濟大學出版社，2002.

[3]林玉蓮、胡正凡：《環境心理學》[M]，北京：中國建筑工業出版社，2000.

[4]王峰：《環境視覺設計》[M]，北京：中國建筑工業出版社，2005.9.

導視系統設計流程范文第2篇

關鍵詞：導視系統設計；材料；工藝；環境

引言

《考工記》中記載，“天有時、地有氣、材有美、工有巧，合此四者為良也”。導視系統隨著社會的發展也越來越受到人們的關注，已經不再單單作為提示路牌的形式出現在人們的生活中。導視系統已經成為公眾與環境交流的有效工具。但是，導視系統混亂的情況還是在許多地方時有出現，識別性不明確，指示性不強。而且，其與周圍的環境聯系不密切，在整個環境中，導視系統顯得格格不入，甚至還會出現破壞環境整體美感的現象，如何掌握“材美工巧”迫在眉睫。

1導視系統設計

導視系統設計要素：

1.1設計構成要素

指用文字和圖形來構成的導視系統設計的基礎元素，包含說明、簡介、導向地圖、標識標牌等，是導視系統設計的主體。

1.2環境要素

一方面，導視系統不可能獨立存在，它整體存在于某個環境當中，是環境與人之間建立起溝通的信息交流的界面，在材料的選擇上也要更加注意考慮好所取材料與環境、人文是否相一致；另一方面，本身可以作為相對坐標系統，如在建筑物密集的地方尋找方向的時候，被稱為地域性標志的建筑物、樹木及表示隧道入口的燈光等就成為非常有效的移動支援工具。…

1.3技術要素

隨著社會的發展，導視系統已經不單單只是在平面范圍內進行信息指引，應該上升到多維空間中，需將所有與視覺信息有關的因素整合起來進行研究，將燈光、通訊、音響、虛擬現實等高科技技術及各種設備等密切地聯系起來。

2導視系統中“材美工巧”的實現基礎

2.1導視系統設計學科發展要求

隨著科學技術的發展，導視系統設計學科已經不僅僅是平面范疇的藝術設計學科，而是一門多元素，多學科交叉的設計門類。導視系統大部分運用在公共空間中，具有極強的服務性，所設計的范圍很廣泛。單純依靠平面元素解決問題是遠遠不夠的，這就為“材美工巧”的運用提供可能，將導視系統以一種新的態勢融入環境中，滿足人們日益提升的審美要求。

2.2人類情感體驗的要求

導視系統能將發送者一訊息一接受者的通訊模式很好地表達出來，受眾在接收識別信息的同時也是在進行一項情感體驗。隨著社會發展，自身素質的不斷提高，受眾不單單只有識別指示的需求，更多地期待在生理、心理、情感上得到愉悅的滿足。設計者可以充分利用不同的材美，包括材料的形態、顏色、紋理質感等方面表達不同的情感需求。

2.3新技術提升材關表現力

任何一項藝術設計的表達都離不開新技術的發展，新技術的發展為設計師們提供了豐富的材料資源。導視系統中不單單只是依靠平面的標識標牌表現，光、聲音等要素的加入豐富了材美工巧的表達。某種意義上來說，新技術推動新材料的產生，新的“材美工巧”將會更加豐富我的生活。

3不同的“材美工巧”在導視系統中的體現

導視系統的設計實現離不開材料的支撐，不同材料在不同的工藝下，呈現出屬于它們各自的材美，利用工巧合理化處理表現不同的環境下的導視系統需求。

3.1木瑯材料

木材的使用歷史相當悠久。目前主要包含天然木材和人造板材兩大類，后者使用最為廣泛。優點：給人的感覺自然親切、傳統回歸；缺點：成本較高，普通木材雖然成本低，但容易受自然因素影響出現變形、開裂等問題。傳統的木材加工手段有鋸割、刨削、雕刻、彎曲和結合等。通過各種不同手段，木材呈現不同的形態美。室外多應用在園林、動物園、公園等一些旅游風景區，使木質天然的特性與自然環境融為一體。室內多應用于特定復古風格的店面牌匾等，以木材自身的紋理、雕刻工藝凸顯歷史的年代感。

3.2石材

石材同木材的使用一樣具有悠久的歷史，目前有天然石材與人造石材兩大類。優點：不容易受自然條件的損壞，使用壽命長，表現肌理效果好，風格獨特，文化味道濃郁，是其他材料不能代替的；缺點：材料本身太重，不利于加工，結構方面考慮的問題也比較多。現代工藝流程多為電腦軟件排版刻字一數控機床精準制作一后期細致處理，多應用于室外環境中，尤其是自然風景區等環境中。

3.3金屬材料

金屬是極具潛力的材料，在導視系統設計中，金屬有獨特的光澤和質感，利用澆鑄組裝等技術將材料的美表現出來。幾種常見的材料如下：

（1）鋁合金。在現代標識系統中，鋁合金標識泛指以鋁合金為材料，模塊化設計結構的標識，便于統一和標準化。它質輕，安裝方便，不易生銹，氧化慢，在室外使用的時候可以避免由于雨水沖刷產生的銹跡污染墻面，著色容易，表面耐用度高，在市場上很受歡迎，多應用于辦公空間的標識系統中。

（2）不銹鋼類材料。通常分為亞光與亮光兩類。特點：它本身的質感好，氧化緩慢，經常在使用時讓其露出本色，給人的心理感覺是時尚、內涵、儒雅、高貴。不足之處同樣是材料成本高，還有色彩較灰暗，單一，特別是在陰雨天效果不好。多應用于室外，通常用于樓宇標識，企業形象標識等，也可同其他材料搭配使用，會有不錯的效果。

3.4合成材料

隨著時代的發展，合成材料越來越豐富，使用也越發廣泛了。導視系統中常見的幾種如下：

（1）亞克力。一種化學材料，通過特殊處理的高檔有機玻璃，高透光度，透光率達92%，有“塑膠水晶”之美譽，且有極佳的耐候性，尤其應用于室外，并兼具良好的表面硬度與光澤，加工可塑性大，可制成各種形狀需求的產品。目前，亞克力算得上廣告用材的“新寵”材料，展示底板材料、透光燈箱片、發光字、雕刻牌匾等。

（2）雪弗板。又名PVC發泡板或者安迪板，厚度一般為0.3～2cm。雪弗板材質可鋸、可刨、可釘，不變形、不開裂、不需要刷漆，常見的顏色多為黑色和白色。工藝上可以焊接、油膜印刷，而且可以用鋸、鉆、銑削等方法進行加工。目前多應用于商業環境中的導視系統標識標牌的使用。

（3）弗龍板。一種新型化工板材，具有不吸水，不分解，不受雨水、潮濕影響，抗老化，抗紫外線照射，而且耐油、耐酸、耐堿及其他化學成分的腐蝕，產品質地輕，易儲運、施工、切割、雕刻，價格只有傳統PVC板的1/3。

3.5混合材料

（1）電子科技材料。當今科技進步的產物，也是一個時代的標志。霓虹燈是最常見應用最廣泛的材料，它可以表現出豐富的色彩，只有在晚上效果最好，白天效果較差。LED燈的出現，已經開始慢慢取代霓虹燈，它能很好地解決白天效果不好的問題，而且時代感強，是一些大型購物商場、商業街使用較為普遍的標識材料。

（2）發光字?；拘问接校簛喛肆Πl光字、亞克力金屬字、樹脂發光字、點陣字。主要特點：1）防風，防水，防塵可全天候運行，不受惡劣氣候條件影響。2）強有力的視覺沖擊力，色彩豐富，字體，圖案，動畫可隨意制作。3）運營成本低。4）廣告效益好。主要應用于室內外導視系統的標識標牌的制作。尤其是在北方溫差大，熱成型收縮不均，易發生裂痕。充分利用壓克力的張力作用，將亞克力與金屬材料完美結合。

3.6光、聲音

在導視系統中，光可以更好地表現材美的本性，所以營造一種適合材料紋理質感的光，是將材美表現得淋漓盡致的一種手段。隨著科技的不斷發展，人造光源的變化手段技術已經遠遠取代了自然光較為單一的變現形式，光在表現導視系統材美過程中尤為重要。聲音可以傳達信息，進行情感交流，不同的聲音會給我們帶來不一樣的情感體驗，同一個聲音在不同的環境下帶來的情感體驗也是不相同的。所以，巧妙地利用好聲音也是導視系統材美體驗的必要元素。

導視系統設計流程范文第3篇

現代遠程開放教育是區別于傳統教育以及遠程教育中，第一代函授教育和第二代廣播電視教育的一種充分利用計算機網絡技術和多媒體技術的新的教育形式。隨著多媒體技術和計算機網絡技術的高速發展及廣泛應用，帶動了現代教育技術的迅猛發展，引起了遠程教育領域的深刻變革，給教育觀念、教學方法和教學組織形式等方面帶來了深遠的影響。同時，開放教育的教學模式與管理模式不斷改進，對學習者的學習內容與學習過程的管理也日漸成型，管理內容日趨完善，將管理形式構架到計算機網絡上已經勢在必行。

1 系統設計

依照軟件工程學的理論，以及遼寧廣播電視大學有關于形成性考核的管理規范所要求的管理內容，本系統即形成性考核在線管理系統設計有系統管理、用戶管理、學習內容管理、學習過程管理和成績管理等五個功能模塊，實現樹型控制、網狀聯系，各子模塊在信息上相互聯系，在功能上相互獨立，有利于系統的維護和擴展（如圖1）。

1.1系統管理

（1）權限管理：權限管理包括權限設置、權限分配。按照樹型控制、網狀聯系的用戶管理方式分配各組用戶權限（如圖2）。各組用戶具有相對獨立的用戶權限，獨立完成各自任務，行使各自權力；同時，用戶間又相互聯系，監督下級用戶任務的完成情況。

（2）分校管理：分校管理實現各試點分校代號、名稱的錄入、修改等操作，具體工作由系統管理員負責。

（3）課程管理：課程管理模塊包括課程選擇、修改、分類和數據鎖定等功能。由系統管理員依據專業計劃和開課計劃選擇全省電大所開設的課程，分校管理員則依據系統管理員所選擇的課程和本校的開課計劃選擇本校的開設課程。

（4）形考設置：形考設置包括形考比例數據的錄入、修改及鎖定等功能，由責任教師根據課程的實際情況具體安排，此模塊形成的數據將作為最終形成性考核成績核算系數，一經鎖定，禁止修改，在本學期內全程有效。

1.2 學習管理

（1）學習內容管理：對于責任教師，實現習題的錄入、修改、鎖定及開放學員完成作業、導學教師批閱作業的起止時間的設定；對于開放學員，實現在線答題、修改、作業上交、作業成績查詢；對于導學教師，實現網絡批閱、作業評語、成績合成。

（2）網上學習管理：對于開放學員，以真實身份登錄系統限制范圍內的網站學習，系統會自動累計學員上網學習時間；對于助學教師，根據學生網上學習的時間評定學員成績，一般在學期末進行。

（3）小組學習管理：對于導學教師，完成小組學習內容的上傳，供學員開展小組學習時參考；對于開放學員，實際開展小組學習活動，并上傳包括小組學習的主題、時間、形式、參與人員以及學習內容記錄在內的小組學習記錄單；對于助學教師，根據學生小組學習的情況評定學員成績（小組學習僅記錄三次有效成績），一般在學期末進行成績的匯總。

1.3 成績管理

成績管理分為分校成績管理和省校成績管理兩個部分。分校成績管理實現形成性考核成績的合成、異常問題的處理、數據報表的生成和成績上報；省校成績管理實現分校形成性考核成績的接收與檢查、成績數據導出到教務管理系統。

2 系統特點

本系統的功能設計比較完善，涉及形成性考核管理的各個方面，包括：學習內容管理、學習過程管理和成績管理等內容。各個模塊既獨立、又統一。樹型控制、網狀聯系，各用戶間相互制約，便于形成性考核的總體管理。

（1）B/S模式構架，降低系統應用成本：本系統采用B/S模式實現形成性考核在線管理，而B/S模式是以TCP／IP協議為基礎的，服務器可以接受安裝有Web瀏覽程序的Internet終端的訪問，作為最終用戶，只要通過Web瀏覽器，各種處理任務都可以調用系統資源來完成，這樣大大簡化了客戶端，減輕了系統維護與升級的成本和工作量，降低了用戶的總體擁有成本（TCO）。

（2）用戶界面友好，操作簡便：本系統用戶界面設計欲采用菜單驅動方式操作，提示完備信息。數據輸入以流行的列表方式處理，簡短明了，操作簡便。系統中還將采用人性化的設計，對于不同權限的用戶，系統將盡可能地將用戶所需功能模塊鏈接到用戶桌面，使用戶舉手可得。

（3）權限設置合理，拒絕超級用戶：系統采用樹型控制、網狀聯系的方式實現不同用戶的權限設置，使所有用戶（包括系統管理員）均無系統中的所有權限，加強系統的保密性。

3 關鍵技術的解決方案

（1）WEB模式的架設和解決：WEB模式是以服務器端處理為基礎的架構方式，系統使用Microsoft公司所提供的IIS服務，即可實現訪問目錄、地址的配置和虛擬目錄對網絡路徑的映射，所有訪問者均可以通過Web瀏覽器訪問系統，服務器端處理完成并將結果返回用戶，真正實現了B/S架構的管理連接方式。

（2）數據統一性和檢查恢復功能：數據的穩健性和可恢復性一直是大型數據平臺系統的難點和重點，本系統利用了SQL SERVER本身的數據復制功能，在不增加系統復雜度的基礎上將各種數據表格中的相關數據進行關聯，并建立了驗證機制，在每次數據庫關閉之前將正常的數據備份在備用數據庫中。

4 結束語

本系統能夠為開放教育形成性考核工作提供完整的、功能齊備的在線管理，將復雜的管理工作規范化、流程化、網絡化，并可以實時控制，能夠有效地避免學習過程考核管理工作中的弄虛作假，有利于將考核工作做真做實，保證形成性考核管理工作健康有序的發展。

參考文獻

[1] B/S結構簡介及與C/S結構的區別./articleShow.asp?sn=63.2003-09-12.

導視系統設計流程范文第4篇

關鍵詞：火力發電廠 輸煤系統 一體化

中圖分類號：TK323文 獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）01（b）-0127-01

輸煤系統一體化是火力發電廠中最大的控制操控系統，輸煤控制系統運轉的好壞對火力發電廠的安全有著直接的影響，合理、有效地輸煤系統一體化設計能夠促進生產力的發展，提高產業生產效率，水煤系統通常是由儲煤系統、卸煤系統、上沒系統、篩分輸送系統等輔助系統，輸煤的交通運輸工具通常采用火車運輸和輪船運輸，儲備燃煤的方式要根據火力發電廠的地域環境進行變化，儲煤設備主要采用斗輪堆機和取料機兩種，上煤設備系統是指將煤輸送到煤倉間進行工藝施工；配煤系統中將一臺鍋爐設置多個煤倉，掌握配煤的優先順序。

1 輸煤系統一體化的技術方案

所謂一體化控制是將火力發電廠的輸煤系統所有工業監視系統、除塵裝置系統及輸煤設備控制納入到可編程控制器中，使其發揮大容量、快速度、穩定性高的特點，由于輸煤系統的占線時間較長，控制站的設立要相對集中，保證輸煤系統一體化的順利實施。

1.1 輸煤設備程控系統的配置方案

程控系統配置方案在管理上主要包括輸煤方面的控制、配煤方面的控制、運行統計方面的管理，各個部分應該按照以下的原則進行設計。

1.1.1 輸煤方面的控制設計原則

在控制方式上包括自動化控制、連鎖手動化控制、解鎖手動化控制三種，設備運行中的保護和連鎖功能都必須參與到控制中來，最理想的運行方式是自動化的控制，自動化控制系統節省了設備的運行時間和人力資源的運用，連鎖手動化控制要按照煤流的方向進行啟動、停機，這種方式主要是解決非正常停運后再啟動問題，解鎖手動化控制主要解決設備檢修后的試運情況，允許多個流程共同運行，但是不允許兩個以上的流程同一時間的啟動或者停機，一個流程運行完畢，才能選擇下一個要結束的流程。流程開始運行時，根據煤流的方向逐臺開啟，遇到事故停機時，也要按照煤流的方向逐臺的關閉流程。

1.1.2 配煤方面的控制設計原則

控制方式主要有自動配煤與手動配煤，自動配煤是根據煤的位置信號進行自動化的犁煤器抬落，實施過程中要遵循優先配煤、按順序配煤、先落后抬的原則，兩個以上的原煤斗在同一時段出現低煤位時，按照煤流的方向進行順序配煤，直到所有的低煤位信號得到優先配置后，再回到中斷的原斗煤繼續配煤，所有的煤位都較高時，要自動的停止設備的運行；手動配煤則需要工作人員一對一的進行犁煤器的抬落完成原煤斗的配置，在不影響自動配煤的前提下可以操作任意一臺犁煤器。

1.1.3 運行統計方面的管理設計原則

保證對運行情況統計表、運行流程記錄表、當月的上煤量的合計表、設備維修記錄表、檢修時間記錄報表等相關記錄不斷地刷新，報警查詢要保證將所有的故障記錄計入其中。

1.2 工業監視系統設計方案

它是輸煤系統一體化的重要手段和中心環節，由于火力發電廠的輸煤系統相對薄弱，系統運行狀態滯后、信號和保護裝置還不成熟，需要通過工業電視的監視系統設備進行輔助工作，現代技術設備的智能化實現了監視狀態方面的設置和自動隨機的調試功能，攝像頭的監視的狀態點可以設置多個，具備一定的跟蹤監督和自動巡視功能，對于規模較大的火力發電廠，只需具備4～6臺的監視器就可以滿足監視系統方案的需要，輸送皮帶尾部的攝像頭的安裝，不但對施工現場的運行狀態有充分的了解，還可以及時的發現尾部設施出現的故障與地面積水問題，以便及時的做好排污工作，確保設備的安全性與使用功能。

1.3 除塵防污設施控制方案

根據輸煤設備運行狀態啟動除塵排污設置控制系統，清除輸煤揚塵的方法是在導煤槽的內部或者出口處加螺旋噴嘴并進行密封，輸送皮帶過程中，開啟水噴霧裝置，同時自動啟動排污設備裝置，將生產中的污水及時的排除，避免造成設備的腐蝕與淹沒，在輸送皮帶裝置時，為防止打滑現象的發生，禁止開啟噴霧裝置。根據火力發電廠的實際情況，將除塵裝置與排污裝置很好的運用在輸煤一體化的系統中，實現輸煤系統的降塵工作，改善施工現場的運行環境。

2 輸煤系統一體化的優勢與不足

輸煤系統一體化的控制方案可以有效的改善信號裝置低、可靠性低造成的不足與缺陷問題，工業電視監控系統在數沒控制方案中也起到了一定輔助作用，使系統裝置能夠正常安全的運行，輸煤系統實現一體化的控制方案后，實現了輸煤設備的自動化控制及工業電視自動化的監視系統控制，同時施工現場無人值班，降低了值班工作人員的勞動強度，人力資源得到充分的發揮與任用，靈活的控制方式節約了電纜的使用，工程的成本大大降低，除塵設施與排污設施的納入使用，進一步的改善了施工現場的環境，及時的發現設備出現異?，F象，減少操作中的失誤，確保輸煤系統的安全運行，從而達到輸沒生產系統一體化的優化管理。

輸煤生產的環境場地由于受環境因素的制約很大，會出現一些溫度與濕度差值變化大、受腐蝕較強、粉塵污染嚴重、沖擊力大、工業中的電磁、輻射、聲音、光干擾等問題，這些都會影響編程控制系統的正常運作，特別是電磁、粉塵的干擾尤為嚴重。

3 結論

火力發電廠輸煤系統一體化的控制方案在實施過程中，還需要對編程控制系統的環境因素及產生的不利影響進行分析、調查與研究，在自電源系統、接地系統等輸出系統方面采取必要的看干擾措施，真正的做到輸煤系統全面的一體化控制。

參考文獻

[1] 趙勤良.PLC在輸煤系統的應用[J].科技創業家，2012，6.

導視系統設計流程范文第5篇

背景

教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》明確提出，要大力推行工學結合、校企合作，走產學結合發展道路。儼然，“校企合作”是目前職業教育中最為突出的重點，而專業實訓環節則是中之重的教學組成部分。目前，眾多高職院校都已加大對專業實訓基地的建設力度，在實訓的硬件設施建設上甚至超越了企業所擁有的設施，但在實訓管理、實訓過程、實訓環境等實訓文化內涵建設方面如何與企業接軌，真正按照現代企業的管理模式創新實訓環節，則是眾多院校還需繼續探討的課題。本文通過專業實訓基地可視化系統的研究與開發以其獨特的視角，深入淺出的表現載體真實還原企業環境，讓學生在校期間就能感受到企業文化和專業特點對其個人發展的影響和素質養成，為各院校改善實訓環境，提供管理水平，培養真正適應企業需求的高技能人才提供助力。

可視化系統概念定義

高職院校專業實訓基地可視化系統的研究開發是依據現代企業5S（整理、整頓、清掃、清潔、素養）現場管理的重要手段――可視管理理念及方法，通過形象直觀、色彩適宜的各種視覺傳達感知信息來幫助教師組織現場實訓活動，是一種通過統一視覺信息培養習慣，進行學生自我管理的方法，從而達到提高實訓效率及提高實訓基地環境安全性的目的。

高職院校專業實訓基地可視化系統的特點主要體現為：以視覺信息符號為基本傳播手段，在公眾場所為大家所見；以公開化、透明化的基本原則，盡可能的將管理者的要求及意圖讓大家看得見，借以推動自主管理或自主控制；實訓現場學生可以通過目視的方式將自己的建議、成果、感想展示出來，與老師及同學們進行相互交流；充分體現示范校建設的要求，實現管理的規范化、系統化。

高職院校專業實訓基地可視化系統既要營造實訓基地濃厚的企業文化及專業特色氛圍，也要融合學院校園文化，從而建立起具有企業文化氛圍和校園文化氛圍的實訓基地文化。這對提高高職學生的綜合素質、職業素質和適應社會的能力具有十分重要的意義。

高職院校專業實訓基地可視化系統的研究方法

高職院校專業實訓基地可視化系統是在各高職院校辦學思想指導下形成的，是學院辦學理念及內涵建設的反映、折射和物化。在該系統的研究開發中，將突出以“職業化”為重點，不斷尋求企業與學校間的貫通共融。借助現代企業5S現場管理學、環境導示設計、傳播學、公共關系學、藝術設計學等原理，通過系統的研究學院物質文化（基礎設施文化、環境布局文化）、制度文化、行為文化和精神文化等，結合各系部實訓基地的專業技術文化建設、人文精神、發展方向，在概念上進行整合，形成一套完整的、規范的可視化系統，以達到規范的專業實訓基地可視化系統設計。

高職院校專業實訓基地可視化系統的開發內容

高職院校專業實訓基地可視化系統的開發研究主要包括專業實訓基地標識基礎和應用導示系統兩部分。標識基礎部分以專業設計實訓基地統一標識為基礎，進行視覺符號的統一化；應用導示系統部分則通過由外而內對專業實訓基地環境導示，營造良好規范的專業實訓基地文化。以此作為軟環境的專業實訓基地文化建設對陶冶學生情操，提高學生綜合素質，營造良好的教風和學風，創造文明和諧、崇尚科學、追求真理的實訓教學環境，真正做到實訓教學的管理及過程的可視化。

南通航運職業技術學院是一所經江蘇省人民政府批準設置的全日制普通高等學校，堅持立通、造船行業設置專業，辦學特色鮮明?，F建有2個國家級職業教育實訓基地、3個省級職業教育實訓基地、3個南通市重點實驗室；建有40多個校內實訓基地、170多個校外實習就業基地；與企業合作共建“海瀾之舟”等教學實習船。在實訓的硬件設施上基本趕上企業所擁有的設施，但在實訓管理、實訓環境等內涵建設方面還不夠完善，未能真正按照現代企業的管理模式創新實訓環節。例如，專業實訓基地缺乏統一的識別符號，實訓教學的過程及管理做不到可視化管理。

1. 專業實訓基地標識基礎部分

專業實訓基地標識基礎部分主要包括專業實訓基地標識、標準色、學院標志與專業實訓基地標識標準組合、黑稿、白稿、最小尺寸等相關基礎元素進行規范?；A設計要素是對外傳達信息，訴求公眾形象的基本核心，也是構建專業實訓基地可視化系統的基礎。應用設計系統將依此為基礎展開，在實際運用中需嚴格遵循它規范的使用方法及格式，以建立完整統一的專業實訓基地形象。

南通航運職業技術學院專業實訓基地的標識設計應體現出建立基于訓、攻于訓、貴于訓的專業實訓基地目的，還應傳達出師生進行專業實訓過程中需持有的規范、嚴謹、踏實的教與學態度。標識的色彩上可采用紅色，大氣穩重，熱情活力，延續著南通航運學院標志的設計風格，凸顯學院專業實訓基地精神、校園及管理文化。

2. 專業實訓基地應用導示系統

專業實訓基地應用導示系統主要包括地面導示系統、方向導示系統、公共標識導示系統、展板導示系統、校園文化導示系統五個部分。

地面及區域導示系統是利用在地面的區域規劃、警示規劃起到空間上的合理布局，規范實訓環境和設備等各種設施的基本色，使專業實訓基地形象在整體上整齊劃一。如：各專業實訓基地樓體門口放置指示牌，用于告知全院師生及相關外來參觀學習人員，設計中需體現文字及專業實訓基地標識；專業實訓基地樓大廳顯眼處放置有總布局平面圖的實訓基地總導示臺，主要告知大家該實訓樓的各區域劃分。

方向導示系統是專業實訓基地空間規劃的重要環節，主要包括：主導示體（牌），它是一個專業實訓基地主要區域或主題的核心展現，放置于主區域入口，主要用于分區域、分主題或區域次要入口；方向導示，快速引導人流進行方向導示；定位導示，如專業實訓樓號、門牌號、名稱標牌等。較為合理的方向導示系統可快速引導人流，同時也可成為校園文化的亮點。公共標識導示系統利用簡潔的圖形、文字和醒目的色彩搭配，做到對使用環境、方法等進行說明和提示，按照使用功能可分為禁止性標識、保護性標識、警示性標識、設備標識等。規劃得當的標識導示系統可大大提高實訓管理的效率，增強安全性，同時也可以培養起學生自主管理的能力，提高素質。展板導示系統是以展板、實訓教學空間規劃、實訓設備定位規劃等一系列與流程管理相關的設備裝置來規范實訓過程，通過圖文結合的方式將實訓目的、要求、原理、所用儀器、零配件、步驟和方法、注意事項等進行說明，充分利用教學空間，輔助實訓教學過程的順利進行。在具體設計時需注意結合該實訓室內實訓設備特點，體現科技尖端思維；圖例和文字應對該專業將來的就業崗位或工作流程；要體現用電安全常識、設備使用規則和實訓項目等內容；圖要多，文字要精練。校園文化導示系統以服務校園、服務學生為主體，主要承載辦學者的特定精神環境和文化氣氛，通過標語、口號、形象展示等方式體現學校傳統、校風、學風、人際關系和集體輿論，美化實訓環境，創建出管理者放心、教師滿意、學生愉悅的教學空間。主要內容包括：宣傳欄、標語、旗幟、通告欄、校企合作墻、主題展覽展示等。

結 語

專業實訓基地文化建設是校園文化建設和整體育人環境不可分割的重要組成部分。專業實訓基地科學、和諧的環境氛圍，有利于提高學生的科學素養和實事求是的作風，能激發學生的探索欲望，培養學生的創新精神和實踐能力；有利于培養學生良好的行為習慣，提高道德素養。專業實訓基地文化建設是一項長期的、系統的工程，需要經歷逐步完善、定型和深化的過程。只有堅持不懈地抓好實訓室文化建設，才能為實訓教學環節營造良好的文化教學環境，才能為高職教育實現高素質應用型技能人才的培養目標提供堅實的文化底蘊和強大的精神支撐。