前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇龍應臺散文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

龍應臺散文范文第1篇

【作者介紹】

龍應臺，1952年出生于臺灣省高雄縣，1974年畢業于臺南成功大學外文系，后獲美國堪薩斯州立大學英文博士學位，曾任教于美國、中國臺灣、德國的多所大學。著有《野火集》《銀色仙人掌》《百年思索》《孩子你慢慢來》等十多部作品。她的作品針砭時弊，論述鞭辟入里。她以客觀的批判精神，表達自己對社會生活的感悟。她的文字風格變化極大，所著的文學論述、散文、小說等，呈現出各種不同的風貌。自1995年起，龍應臺在上海《文匯報》“筆會”副刊上開辟“龍應臺專欄”，開始與大陸讀者及文化人接觸，關心大陸的文化發展。1999年―2003年，龍應臺曾出任臺北市文化局局長；2008年在香港大學教授任上獲評“孔梁巧玲杰出人文學者”。

【內容梗概】

《目送》由七十三篇散文組成，是一本抒寫親情的感人至深的文集。由于父親的逝世、母親的蒼老、兒子的離開、朋友的牽掛，作者表現出脆弱和失落，表達出纏綿不舍的情感和無奈的痛楚。正如作者所說：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默地告訴你：不必追。”

龍應臺的文字，“橫眉冷對千夫指”時，寒氣逼人，如刀光劍影；“俯首甘為孺子牛”時，溫柔宛轉，仿佛微風吹過麥田。從純真讓人感到喜悅的《孩子你慢慢來》，到坦率得令人感到痛楚的《親愛的安德烈》，龍應臺的寫作風格越來越深沉。

這本書里除了七十三篇精彩的散文，還收錄了龍應臺用相機在臺灣、香港等地捕捉的風景，圖文并茂地呈現人生風貌，淡雅運筆表現春滿花枝的生活。作者曾說自己為人父母后開始上人生之課，且自謙成績不佳，而她口中的這堂無比困難的課，正是我們所有的人必上的一堂百味雜陳的課。

【精彩選段】

回 家

龍應臺

三個兄弟，都是五十多歲的人了，這回擺下了所有手邊的事情，在清明節帶媽媽回鄉。紅火車站大廳里，人潮涌動，大多是背著背包、拎著皮包、推著帶滾輪的龐大行李箱、扶老攜幼的，準備搭九廣鐵路北上。就在這川流不息的滾滾紅塵里，媽媽突然停住了腳。

她皺著眉頭說：“這，是什么地方？”

哥哥原來就一路牽著她的手，這時不得不停下來，說：“這是香港。我們要去搭火車。”

媽媽露出惶惑的神情，“我不認得這里，”她說，“我要回家。”

我在一旁小聲提醒哥哥：“快走，火車要開了，而且還要過海關。”

身為醫生的弟弟本來像個主治醫師一樣背著兩只手走在后面，就差身上沒穿白袍，這時一大步跨前，對媽媽說：“這就是帶你回家的路，沒有錯。快走吧，不然你回不了家了。”說話時，臉上不帶表情，看不出任何一點情緒或情感，口氣卻習慣性地帶著權威。三十年的職業訓練使他在父親臨終的病床前都深藏不露。

媽媽也不看他，眼睛盯著磨石地面，半妥協、半威脅地回答：“好，那就馬上帶我回家。”她開步走了。從后面看她，身軀那樣瘦弱，背有點兒駝，手被兩個兒子兩邊牽著，她的步履細碎，一小步接著一小步往前走。

陪她在鄉下散步的時候，看見她踩著碎步低頭走路，我說：“媽，不要像老鼠一樣走路，來，馬路很平，我牽你手，不會跌倒的。試試看把腳步打開，你看――”我把腳伸前，做出笨士兵踢正步的架勢，“你看，腳大大地跨出去，路是平的，不要怕。”她真的把腳跨大出去，但是沒走幾步，又低頭走起碎步來。

從她的眼睛看出去，地是凹凸不平的嗎？從她的眼睛看出去，每一步都可能踏空嗎？弟弟在電話里解釋：“腦的萎縮，或者用藥，都會造成對空間的不確定感。”

散步散到太陽落到了大武山后頭，粉紅色的云霞乍時噴涌上天，在油畫似的黃昏光彩里我們回到她的臥房。她在臥房里四處張望，倉皇地說：“這，是什么地方？”我指著墻上一整排學士照、博士照，說：“都是你兒女的照片，那當然是你家嘍。”

她走近墻邊，抬頭看照片，從左到右一張一張看過去。半晌，回過頭來看著我，眼里說不出是悲傷還是空洞――我仿佛聽見窗外有一只細小的蟋蟀低低在叫，下沉的夕陽碰到大武山的棱線、噴出滿天紅霞的那一刻，森林里的小動物是否也有聲音發出？

還沒開燈，她就立在那白墻邊，像一個黑色的影子，幽幽地說：“……不認得了。”大武山上最后一道微光，越過渺茫從窗簾的縫里射進來，剛好映出了她灰白的頭發。

火車滑開了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人沒打招呼就按下了電影膠卷“快速倒帶”，不知是快速倒往過去還是快速轉向未來，只見它一幕一幕從眼前飛快逝去。

因為是晚班車，大半旅者一坐下就仰頭假寐，陷入沉靜，讓火車往前行駛的轟隆巨響決定了一切。媽媽手抓著前座的椅背，顫巍巍站了起來。她看看前方，一縱列座位伸向模糊的遠處；她轉過身來看往后方，列車的門緊緊關著，看不見門后頭的深淺。她看向車廂兩側窗外，布簾都已拉上，只有動蕩不安的光，忽明忽滅、時強時弱，隨著火車奔馳的速度像閃電一樣打進來。她緊緊抓著椅背，維持身體的平衡，然后，她開始往前走。我緊跟著亦步亦趨，一只手搭著她的肩膀，防她跌倒，卻見她用力地撥開我的手，轉身說：“你放我走，我要回家。天黑了我要回家！”她的眼睛蓄滿了淚光，聲音凄惻。

我把她抱進懷里，把她的頭按在我胸口，緊緊地擁抱她，也許我身體的暖度可以讓她稍稍安心。我在她耳邊說：“這班火車就是要帶你回家的，只是還沒到，馬上就要到家了，真的。”

弟弟踱了過來，我們默默對望。是的，我們都知道了：媽媽要回的“家”，不是任何一個有郵政編碼、郵差找得到的家，她要回的“家”，不是空間，而是一段時光，在那個時光的籠罩里，年幼的孩子正在追逐笑鬧、廚房里正傳來煎魚的香氣、丈夫正從她身后捂著她的雙眼要她猜是誰、門外有人高喊“限時專送拿印章來”……

媽媽是那個搭了“時光機器”來到這里但是再也找不到回程車的旅人。

【賞析】

本文是作者真性情的流露，反映出一個現實問題：我們找不到家了。那個家，只存在于人們的記憶里，而人生之無奈亦不過如此。作者將深刻的感悟寓于平靜的敘述中，但情感是如此的激蕩，仿佛大海與礁石相觸時撞出的浪花。龍應臺的文字既波瀾起伏又柔軟可親，這種波瀾是平靜中的波瀾，柔軟是溫暖里的柔軟。

【閱讀思考】

龍應臺散文范文第2篇

寒假把龍應臺的《孩子你慢慢來》看完了，躺在沙發上看著書，嘴角禁不住一次次上揚。這樣美好的感情，這樣溫柔的成長，讓我心亦變得如斯溫柔。

當我第一次看到這本書的時候，就被這獨特的封面所吸引了，一個只有5歲左右的一個可愛的小男孩獨自一人徒步在金色樹葉鋪成的小路上，一切都顯得那么美麗，那么安靜。封面上還有這么一段話：

“我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心的做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來，慢慢來。”

這段話慢慢的，似乎還有很多的話，很多的言語，但是全部已經不重要了，作者龍應臺已經愿意用一輩子的時間來等待，來欣賞……

龍應臺一貫以尖利敏捷的文風著稱，但這對孩子成長的點滴記錄，每一個字都是那么的柔軟，是一個母親從心里流出來的潺潺溪流，兩岸風景無有突兀，但美如畫卷。故事講的是龍應臺經歷兩個兒子幼年的成長中以及過程中的所感所思。文字里的“媽媽”是那樣可愛的一個中國臺灣女子，她在自己的異鄉、兒子的故鄉，用愛與理智撫育上天送給自己“作為女人的禮物”，用心地感受生命與這個世界最初的接觸，感受他們在成長中的喜悅與淚水。文中沒有跌宕的故事情節，沒有峰回路轉的曲折，但有無數的忍俊不禁，無數的低回溫柔。成長，是如此可愛的過程；母親，是這樣一個溫暖的字眼；孩子，是這樣的讓人心生溫柔……

看到封面我沒有認為封面及插圖跟書的內容有什么關系。在閱讀的過程中我才慢慢發現了其實每張插圖都是真實的照片。看得出來，每張照片的顏色都不是那么鮮艷甚至有些泛黃，家具及汽車也都和現代掛不上鉤，即便如此，我卻從中發覺每張照片都是那么的溫馨，照片中的孩子是那么的可愛，照片中的環境是那么的優美--有綠草紅花，也有金黃的落葉。書中沒有華麗的詞藻，是日記，又像散文。她記錄了孩子的成長過程。隨著閱讀的深入，我對書中的人物有了更深的了解從而也生出很多感慨。

現在有些家長，很是盼望自己的孩子能一下子就成功，一下子就望子成龍，于是就給孩子報了許多的興趣班，一個周末就只有半天的時間做回家作業，時間緊張極了。我認為，這樣不但讓孩子學不好學校里的課，更使孩子外面上的課給沒有學進、學透，這樣，又花錢，又花時間，還在弄個體力透支，這樣又有什么用？

龍應臺散文范文第3篇

二十多年前摯友在我的畢業留言冊上留下一句：“活著就是不斷地失去。”當時的我們正值青春年少，即使有一些離愁，也是——淡淡的，輕輕的，淺淺的。因為我們堅信：前面是康莊大道，光明美好的未來正等著我們。我們有大把大把的時間，可以用來揮霍。然而，時間的速度之快，真的是怎么形容都不為過。不管你愿不愿意承認，時間，真的是一把鋒利的刀。

老了的父母，行動上已經極為不便了，需要別人照顧著：“推著他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口……排泄物淋滿了他的褲腿……”緩緩遺忘的老人，一開始還能和孩子練練令人心酸的“繞口令”，慢慢的，他們的話語越來越少，“突然之間不再說話了”。直至“火葬場的爐門前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩往前滑行”。

看龍應臺的文字，會猛然心驚，在她真實細膩又有些殘酷的筆觸下，展現著老年人的生活特別是他們的精神狀態，是如何走向萎縮，走向萎靡，走向令人心碎又無能為力的消亡。

去年的春天，爸媽從北京旅游回來，我看他們在天安門廣場的合影，突然心酸：他們真是老了，不是頭上有多少白發，臉上有多少皺紋，而是神色的木訥，姿態的呆板，透著一副老年人的畏畏縮縮的勁兒，在人來人往的街頭，繁華熱鬧的環境里，看上去如此渺小卑微而格格不入——他們真的是老了。我想起二十年前同樣的北京之旅，身穿明媚的白底藍花羊毛衫的媽媽戴著褐色墨鏡，站在一樹燦爛的桃花下,臉上是同樣明媚的笑容，周身洋溢著奪目的光彩。我的心一陣刺痛。從什么時候開始，他們慢慢地變老了？是誰偷走了他們挺拔的腰肢、自信的笑容、堅定的眼神和敏捷的動作？

為人子女的龍應臺及其兄弟都是身居要職，公務繁忙，“我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭，裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺北上班”。而作為普通民眾的我們，也同樣要為生計奔波忙碌，種種事務之下，留給父母的時間自然而然地被一再壓縮，也許在我們的心里，父母還是像我們小時候一樣身強力壯、年富力強，以致于我們有意無意地忽略，甚至遺忘了他們的衰老。

家里用了幾年的足浴盆壞了，我在網上買了多功能足浴盆。幾天后下班回家，在門口就聽見“嘀嘀嘀”的聲音不絕于耳，進了門，媽媽正在鳴叫的足浴盆前手足無措。看到我，媽媽像做錯了事的孩子，囁嚅著：“想拿出來泡泡腳，不知道怎么會一直響。不會壞了吧？要好多錢的！”我拿出說明書一看，只是水的溫度高了點。見我修好了足浴盤，媽媽這才放心地坐下泡腳。我卻開始自責：這個足浴盆功能多，還帶遙控，早就應該給爸媽培訓一下，這樣他們也不用提心吊膽了。

想起網上流傳很廣的一段視頻“爸，送你的IPAD用著還順手吧？”用IPAD當砧板切菜的老爸在讓我們發笑的同時，是不是也給為人子女者提了個醒呢？現在那么多高科技產品，我們想讓爸媽也體會到快捷和樂趣，不是光買給他們就行了，我們要教他們如何使用，而且是一遍又一遍地教，就像小時候他們教我們一樣。

龍應臺散文范文第4篇

目送讀后心得一

讀龍應臺的書很早了，雜文、散文都是不可多得的精品，深深被她那外表樸實無華但內心赤城火熱所吸引。她的文字，把人性本質和文學內核剝繭、刻畫得絲絲入扣，直指核心。她關心時事、熱愛和平，針砭時事，鞭辟入里，不光是作家，更是位思想家、公眾知識分子，大家對她的評論是“橫眉冷對千夫指”時，寒氣逼人，如刀光劍影;“俯首甘為孺子牛”時，卻溫柔婉轉，仿佛微風吹過麥田。而我的感覺則是：如果說索爾尼仁琴被譽為是“俄羅斯的良心”，那么龍應臺可否說是“臺灣的良心呢”?

《目送》是一本生死筆記，主打溫情牌，收錄的七十三篇散文，分別寫了父親的逝世，母親的老去，兒子的成長單飛，朋友親人的離散牽掛，兄弟的重逢攜手……

本書的同名篇《目送》，給我的感受最深。這篇文章分成兩個段落，第一段作為母親，龍應臺敘述了兒子華安從第一天上小學起到中學、直至出國上大學十多年間的幾個感人片段，她一次次目送孩子的背影離去，一次次目送他成長。第二段，龍應臺作為女兒，追憶自己成長的歲月中，與父親的一次次別離：總是目送父親的背影漸行漸遠，直到有一天，在殯儀館熊熊爐火里永遠地消逝……所以她說：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女、母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影告訴你，不必追。”

不由得想起我的點點滴滴。當我第一次踏進小學的校門時，也曾一次次回頭注視父母離去的背影;當爸爸出差離家時，我也曾趴在窗口，目送他的背影消失在小區的拐角。當我第一次上大學，父母送校后離開時我并沒有回頭，反而是馬上扎入新生火熱的報名中去;生孩子出產房，他們炙熱的眼神送來的溫暖和關切，在得知父母雙雙得重病，去醫生辦公室代表家屬簽字時，那被迅速關在大門外焦慮的眼神……

打開郵箱，第一封郵件永遠定格在20xx年11月28日，那是爸爸在我結婚后給我發的一封信，題目是《女兒是父親的最后一個情人》這篇轉載的文章，結尾他寫道“音音，老爸沒有息，你知道嗎?在你結婚的那天晚上，老爸流淚一晚上啊!不知道別的女孩的老爸是否也是這樣?” 此文不能多看，每次光看到標題就已泣不成聲，一切也都盡在不言中，而此時，遠在天堂的爸爸不知是不是會常常透過天幕沖我溫暖地一笑呢?

以前還不能完全體會到親人“目送”中飽含的深意，以為理所當然，但當父母都漸漸老去或去世時，曾經的點點滴滴會經常無意識地在浮現在腦海，年紀越大，浮現的時刻就越多……

我們總說自己已經長大，可是給親人們做過些什么呢?我們注意過他們在我們身后的祝福和期盼嗎?我們感受到他們期待的眼神嗎?我們凝視過我們的親人離開的背影嗎?……

不要讓我們的親人也因我們而傷心和失望，不要讓那滿腔的祝福變成沒有主人的青煙，不要讓親人的目光從期盼變成傷感……

這就是真實的目送，這就是我在低低淺淺的文字里讀出的感受。

目送我們的親人，我們的子女，那幾乎可以穿越時光的眼神指引著我們共同去經歷，一起去相互送別，一起相互慰藉，在這淺長而又深邃的日子里，在親情的溫暖中，在這茫茫的人海里!

目送讀后心得二

201x年的暑假即將結束，在這個假期中我認識到了很多，也更加深刻地理解了“母親”這個詞。

《目送》，這本其妙的書。淡淡的文字，平淡的語調，細膩的感受，完全沒有華麗的影子，也沒什么大悲大喜。但卻能讓人很認真地讀下去，在無形間凈化著我們那被塵埃腐蝕的心靈。

“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”多么樸實的文字，卻觸動了我內心最脆弱的地方。

仔細想想，好像也真的是這樣。年幼時的我們，總是走在最前面的那一個，向著朝陽邁去，而順著我們的背影一直倒退回去就會發現，在那個最隱蔽的角落里，總有一個或兩個人，他們的眼神，從我們出現在這世界上時，就從未離開過。他們或許期待，或許渴望我們的一回眸，一絲觀注，但我們一直沒給過。即便如此，每一次看他們的眼神時，那里總是帶著說不清的深情與期盼。

隨著時間的流逝，也許我們也成為那個望背影的人時，才會真切的體會到父母那份痛楚與沉默。小時候父母把我們當孩子，父母老了我們把他們當成孩子。那時，我們可能會懊悔，懊悔曾經的無知，但時間不留給我們一點機會，我們想告訴自己的孩子這一切的感受，可被時間悄聲無息地擋住了。時間讓我們變了，讓我們懂得了一切，也讓我們失去了很多。

不管是時間也好，親情、愛情、友情也好，該經歷的會經歷，該遺失的會遺失。生命是一條無法回轉的軌道，我們必須按照這軌道上的路標走，經歷生老病死，悲歡離合。有些感受只能一個人體會，有些眼淚只能一個人掉，有些痛苦只能一個人承擔，有些事只能一個人做，有些關只能一個人過，有些路啊，真的只能一個人走。明白了這些，才算是真真正正的成長了吧。

《目送》這個光陰歲月的故事是屬于別人的，但我們每個人都一樣，在時光消逝中成長度過，我們的皮膚會由光滑到粗糙，我們的背影會由高大到佝僂，我們曾經擁有的也都會一一消失。這看起來是一場永恒的遺憾，但我們卻能從這一次次的目送中提煉出最純凈的心靈，最溫馨的回憶。

龍應臺的文字是我最欣賞的，它如清晨的雨露，清新朝氣，如黑暗的火焰，溫暖明亮，帶給我一種很平靜的感覺。在這喧囂雜亂的社會中讀著她的書，我的世界竟也莫名的變得安靜了......

目送讀后心得三

“所謂的父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”每次讀到這句話內心都會為之一動!

當好朋友送我這本書時，讀了扉頁上這句話，感覺到的是生命的厚重，而內心又有無法言說的心酸和無奈，特別是再次翻開這本書又是兩年后，在這中間多少找到了漸行漸遠的我們自己的影子，那心酸和無奈是我們每個人成長必須經歷的，也將是生命中最為寶貴的東西。

我們目送著遠去的背影，也承受愛我們的人追逐的目光。有時候我們必須走，有時候我們必須去送，走時大可一心離開，而送時我們在那個慢慢的遠去的背影后承受不舍，那種滋味最是心酸。

我的童年時在外祖父家里度過的，那時每天上學，外祖父每天都會送我到村口，有時走了好遠，一回頭，他都還在那里。那時怎懂得他的目送中有著擔憂和不舍，我又是多么容易從他的護送下溜走，到了路口拐個彎就消失在他的視線里。直到有一天我已經快二十歲，他也從哪個剛剛年過半百的人，進入古稀之年，記得最后一次回去看他，然后我要走，連胡子都已花白的他拉住我的手不放，而那竟是最后一面，依舊是他看著我的背影離開，從此那頭不再有他的那份牽掛，無論我怎么回頭，先我而去的最后留給我的依舊只是一個背影。漸漸的我用“生老病死時間常態”看著那些必然先走的人。

上個寒假收假時，老媽在廚房里切菜，我在廚房里一邊偷吃東西一邊問老媽，“我就要上學去了，你都不留我?

老媽頭都沒抬說“留得住我就留了，等你工作了我就更難見你們一面了。”這中間有多少無奈和心酸大概老媽早就嘗夠了，干脆默默無語的看著我們每次離開，看著我們漸行漸遠。正如作者所說的那樣“有些路啊!只能一個人走”，你能給孩子的只是精神上的慰藉和支持，讓他(她)自己體會孤獨、挫折、失敗等種種坎坷，這才是真正的愛，因為“有些事，只能一個人做，有些關，只能一個人過。”如果我們還能做點什么，唯有多陪陪他們，讓他們有更多的時間將目光落在我們的臉上，而不是望眼相送。

龍應臺散文范文第5篇

與丁心儀的訪談

平時喜歡看哪一類型的作品，喜歡哪些作家？

我喜歡有故事性的作品，喜歡看小說。短小、哲理性的雜志也常用來消遣，像《意林》《青年文摘》，有時還會看批判性、議論性的文字，比如龍應臺的《野火集》我也蠻喜歡的。漫畫我也常常看，像宮崎駿的、庸的、卜勞恩的，這類能放松心情的漫畫， 我覺得是最能觸動人心的，它們往往蘊含哲理卻不難嚼。名著還是比較喜歡《紅樓夢》。

你覺得閱讀對你寫作有什么作用？

閱讀對寫作的幫助是毋庸置疑的。淺層的閱讀后，我會有意識地模仿閱讀時遇到的好詞句，或略加修改，把好句變成有自己特色的詞句；而深度的閱讀，就該是能讀懂文章的內涵，與作者進行思想交流，形成自己的觀點，有自己獨特的理解。 閱讀對寫作有幫助，但從來沒有人能保證你讀了書作文就能增幾分，閱讀是要靠積累的，要靠多樣化涉獵，再加精讀。我的語文老師說過：“讀一本名著遠比讀一本滿分作文書有用。”作文書的確能使考場作文多幾分，但卻不能使寫作能力有很大提升，就好比竭澤而漁不是長久之計。

“兩點一線”的校園生活，如何收集寫作題材？

只要細心觀察，總能發現校園中的大大小小、細碎的事，它可能是最貼近你的生活題材，它們可能就是你作文的主角。比如，回家乘坐的公交車就是很好的觀察點，車上各色各樣的人，他們的對話、穿著，你都可以嘗試著描寫。選一個靠窗的位置，那些一閃而過的風景有時會激發你的靈感，我的一些作文就是在公交車上構思的。一年中總要旅行吧，肯定會遇到奇怪的人、有趣的事，不一定要寫游記，只要把事記下來就好了，字數少一點有什么關系？只要多觀察多記錄就好了。

平時怎么練筆，如何培養自己的寫作習慣？

以前，我只寫自己想寫的東西，有心情、有感觸才落筆。現在遇到好的素材，認為能有好文章產生，我還是很愿意嘗試一下的。我討厭寫作如同擠牙膏的感覺，這種情況，我就干脆不寫。所以我往往有周五構思作文，周日落筆的習慣。

（本刊記者：西西）

同學眼中的丁心儀

我覺得她是一個灑脫、堅強的女生，記憶當中她從未掉過眼淚。短頭發的她看上去像是一個男孩子，也有男孩子一樣的脾性，可看她寫出來的文字，卻不會有這種感覺。愛騎單車出去玩，尤其是當她寫不出文章的時候，她說她會去公園走走，這樣說來，她也算是一個“愛小情調，會小文藝”的人。

（同班同學：舒淵文）

她有個外號叫“大儀”，就是因為她平時性格大大咧咧的緣故。她很樂觀，喜歡跟別人開玩笑，跟她相處你不會有壓力。大儀熱愛看書，不管是名著還是雜志，一拿到手她就要一口氣看完，什么都阻擋不了。也正因如此，我每次跟她去書城做作業都備感壓力：我正寫著呢，不知何時身邊空了——她又看書去了。我經常說她“毫無自制力”，她聽了后哈哈一笑，略帶點不好意思，但下一次仍舊我行我素。

（同班同學：袁欣晨）

老師眼中的丁心儀

她文靜，像低飛的鷺鷥，卻總能在要害處發表點睛之見，頓時教室的湖面鱗波蕩漾，更寬廣的天地出現了。之后更是驚喜連連，談及名家，翻看隨筆，總是能看到她清麗搖曳的文字和不斷深入的思考。豐厚的積累令人感嘆不已，是源于從小的家庭熏陶，還是因為博覽群書時的興趣使然？

她讀龍應臺的各種風格的作品，分析她的筆觸和色調：“我覺得她文章的成功如同氣勢磅礴的瀑布，周圍的懸崖峭壁都是襯托，最初靠的是源頭，而源頭即是觀察與感觸。……她寫盡了幽微，如燭光冷照山壁。”她愛龍應臺的雜文《野火集》，也喜她的親子書信《親愛的安德烈》，還愛她的散文集《目送》，她讀出：“她告訴我們生與死的中隔線薄弱、混沌，而且，一扯就會斷。”其實，在別人的筆端，讀出的恰恰是自己的內心。

她讀，更寫，聽從內心而寫。

她用柔和似羽的眼逡巡童年的歲月，深思生活。就如這次魯迅青少年文學獎的初賽作品《遺失的美好》，就是平常周末的隨筆。文字清新亮麗，猶如透明而斑斕的水晶，卻又不乏沉淀后的理性思考。很難得在一個初中女生身上看到，將對生活的細膩感悟和對生命的深邃體察自然地融合在一起。

而復試環節的命題作文，她選擇了難度較大的《生活的味道》。令人欣喜地看到，在她細膩的文字基本功之上，將審美之境、理性之思結合得如此相得益彰。她開篇即寫孩子眼里的傍晚：“明晃晃的太陽照了一整個白天。清澄的藍天沒有一絲云翳。晚了，藍色漸漸變為蘋果的顏色，再變成橙子的顏色，最后掉進了那片四合的葡萄色中。”她用節制的語句描述親人：“此后的每天，他（爺爺——筆者注）都會準時把早飯喂給奶奶，然后招呼我去吃飯，且菜肴常變。今天白粥，明天饅頭、咸菜，后天茶葉蛋、豆漿，從不重復。可是因為自己年少的倔強，還是不怎么親近他。只覺得有一種說不清的東西在我心里生根發芽，日后堅定地長成遮天蔽日的模樣。”她寫親情不矯情，在筆端的冷靜中卻富有張力。爺爺病去，她在結尾嘗試描述時間的味道：“時間是檸檬糖的味道，沒吃過的人覺得它是酸的，真的品嘗過的人才知道，它入口是甜的。”這樣的哲思，帶著同齡人的特質，她還在文中如此過渡：“時間像不停翻滾的浪潮，把最初的溫情沖走，幾度輪回，再次席卷而來，露出一地金沙”。用以引出寫于爺爺去世前幾天的下文，如此拂去喧囂的沉淀，鋪出溫暖與刺痛夾雜的去世，有一種文字回憶時的淡定和力度。

如果說一個人的閱讀史決定其精神史，那么其精神史決定了其文章的格調，而文章的格調與其為人的靜氣浩然，更是如出一轍了。成人身上都可能浮躁的心，在她的寫作上沒有。面對榮譽和采訪，成人都可能難免的激動和功利，她沒有。