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教師匯報(bào)材料范文第1篇

1、爭取任課老師配合。我班任課老師大都是青年教師,七位教師中,四位第一次帶高三畢業(yè)班的課,但他們工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，謙虛好學(xué),善于接受批評(píng)和建議,我與他們密切合作，也讓他們對(duì)班級(jí)管理工作中的失誤提出寶貴的意見，讓他們?yōu)榘嗉?jí)工作出謀劃策，如果沒有各位老師的合作，幾乎是寸步難行。另外，不論是私下里還是公開場(chǎng)合，在同學(xué)面前不講他們一個(gè)“不”字，樹立老師們的崇高形象，以獲得同學(xué)們對(duì)任課老師的信任，以便使教和學(xué)都得以順利的進(jìn)行，最終達(dá)到提高全體同學(xué)成績的目的。

2、建全班級(jí)組織。我讓每位同學(xué)輪流當(dāng)一天班主任，負(fù)責(zé)全班的考勤、衛(wèi)生、紀(jì)律甚至思想教育工作，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生主人翁的意識(shí)，又鍛煉了他們的工作能力，又讓學(xué)生體會(huì)到老師的辛苦。下設(shè)班委會(huì)，包括總班長、學(xué)習(xí)班長、紀(jì)律班長、勞動(dòng)班長、生活班長、文藝班長和體育班長。班委會(huì)下設(shè)五大組，為了便于工作，女生組為獨(dú)立組別。團(tuán)支部由支書、宣傳委員和組織委員組成。各學(xué)科設(shè)有課代表。各班干各司其職，各負(fù)其責(zé),有條不紊，緊張有序。

3、制訂切實(shí)可行的規(guī)章制度。根據(jù)《中學(xué)生守則》和學(xué)校的規(guī)章制度，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，我和班委會(huì)共同制定了針對(duì)遲到、早退、缺席、打罵、講話、談情說愛、小偷小摸、鋪張浪費(fèi)、看不健康書籍、打電子游戲、上網(wǎng)、賭博等不良做法的制度，并且嚴(yán)格執(zhí)行，一貫到底，決不虎頭蛇尾，姑息牽就。比如請(qǐng)病假，學(xué)生一定要有當(dāng)天的藥條子，班主任有時(shí)還要到醫(yī)院和學(xué)生住處核對(duì)真?zhèn)巍i=K

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。我利用了語文教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和每周一節(jié)開班會(huì)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德、紀(jì)律觀念、學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)目的、集體意識(shí)、勞動(dòng)意識(shí)、能力意識(shí)、理想意識(shí)、吃苦精神、戰(zhàn)勝挫折等方面的教育，形式多樣，生動(dòng)活潑、入情入理，切合實(shí)際。學(xué)生很愛聽并且落實(shí)到行動(dòng)上。有些自我控制差的同學(xué)反復(fù)要求老師多講多鞭策。思想教育是班主任工作的靈魂和核心,是學(xué)生前進(jìn)的永動(dòng)機(jī),為此,我看了很多這方面的報(bào)刊志,留心廣播電視等媒體,留心社會(huì)新聞,以積累鮮活的思想工作素材,注意學(xué)習(xí)其它班主任長處,形成了自己一套育人方法,取得了良好的效果。"

5、關(guān)心學(xué)生。對(duì)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、心理、身體要多觀察、多調(diào)查、多關(guān)心。比如本班有多少農(nóng)村同學(xué)，誰的父母下崗了，誰父母離異或不在了，誰家父母打工去了，誰家特別貧困，誰租的房子有弊端，誰的身體條件差，學(xué)生對(duì)單調(diào)沉悶的學(xué)習(xí)生活有什么要求，誰的眼睛近視……解決的辦法或談話，或利用集體力量以及學(xué)校政策予以解決。比如魏明莉同學(xué)上不起學(xué)，我?guī)ь^捐100元，全班共捐近500元。再比如高一時(shí)全班30多位同學(xué)得了流感,我掏錢買藥買茶讓學(xué)生定時(shí)吃藥,強(qiáng)行讓部分學(xué)生穿上厚衣,甚至脫下自己的衣服給學(xué)生披上,學(xué)生感動(dòng)得熱淚盈眶。有的學(xué)生節(jié)日回不去,我買來食物和他們一起過。

6、開展豐富多彩的活動(dòng)。如舉行聯(lián)歡會(huì)、討論會(huì)、辯論會(huì)、各種體育比賽、春游、交流學(xué)習(xí)方法等，豐富了學(xué)生生活，溝通了師生學(xué)生之間的感情、加強(qiáng)了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)、放松了大家的身心、提高了學(xué)生素質(zhì)。我多次帶學(xué)生郊游,甚至高考的前夕。幾次到公園的門票都由我個(gè)人掏錢買。

7、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。我根據(jù)自己求學(xué)經(jīng)歷和近二十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合報(bào)刊雜志學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的介紹,虛心向領(lǐng)導(dǎo)和其它老師討教,形成了自己一套完整的系統(tǒng),比如學(xué)習(xí)三步驟：預(yù)習(xí)、疑聽（即帶預(yù)習(xí)中的疑問聽課,帶著懷疑眼眼光聽課）、鞏固。看書三部驟：目錄、道理、習(xí)題。考試三部驟：考前認(rèn)真復(fù)、考中大膽仔細(xì)、考后用心總結(jié)等等。根據(jù)班級(jí)實(shí)際,不失時(shí)機(jī)地給學(xué)生介紹,使學(xué)生避免了學(xué)習(xí)上的誤區(qū)。另外每次考試后,注意帶著學(xué)生總結(jié),分四種形式:一是在班會(huì)上認(rèn)真分析考試的得與失,一是分組開座談會(huì),集思廣益,一是個(gè)別談話,對(duì)癥下藥,一是讓學(xué)生寫出總結(jié),自我反思,自我定標(biāo),自我加壓。

8、班級(jí)好壞,關(guān)鍵在紀(jì)律。紀(jì)律的制定和執(zhí)行固然重要,但最有效的是曉之以理,動(dòng)之以情,要做到這一點(diǎn),老師要觀察學(xué)生,了解學(xué)生,理解學(xué)生,與學(xué)生打成一片,與他們交朋友,幫他們分析問題,解決問題,切莫,主觀主義,粗暴行事,這就叫"攻城為下,攻心為上",我班好多學(xué)生原來學(xué)習(xí)不干,違紀(jì)不斷,經(jīng)過教育感化,不但學(xué)習(xí)上去了,做人的品格也上去了,大都達(dá)到本科分?jǐn)?shù)線,有幾位估計(jì)考上重點(diǎn)甚至名牌大學(xué)不成問題。當(dāng)然,有時(shí)也要恩威并重。有經(jīng)驗(yàn)的都知道,高三學(xué)生難管,高三下學(xué)期更難管,高三最后兩個(gè)月尤其難管,而我班直到最后兩天仍然秩序井然,學(xué)生幾乎無一人缺席！

9、以身作則,強(qiáng)化班主任的人格力量。高一時(shí)第一場(chǎng)班會(huì)我就給自己定位,我首先是你們的老師,其次是你們朋友,做為老師,我要把人做好,把書教好,把班管好；做為朋友,我要與你們相互平等,友好相處,互相幫助。我宣布,平時(shí)或年節(jié)有送禮給我的,要在班里曝光,如果我在任何地點(diǎn)抽煙,隨時(shí)隨地罰款100元,如果我喝酒上課堂罰款100元,如果我遲到一次,罰款10元,我無故缺席一次,罰款20元,班務(wù)集資或獻(xiàn)愛心,我要高出一般同學(xué)至少十倍。這些在三年中基本做到了,我?guī)缀跻园酁榧?早晨到辦公室一杯茶,一卷油條,晚上回家已十點(diǎn)多鐘,吃得都是剩飯,這些贏得了同學(xué)的尊敬,高二分班時(shí),學(xué)生舍不得我,哭成一片,并三次寫聯(lián)名信到年級(jí)主任那里,一次到校長那里請(qǐng)求不分班級(jí),讓我繼續(xù)帶他們的班主任和語文課,社會(huì)上也引起了不小的波動(dòng),高二到高三幾乎每位學(xué)生都把我當(dāng)做很親的親人,每次班會(huì)掌聲都經(jīng)久不息,群情振奮！

教師匯報(bào)材料范文第2篇

保育院教師培養(yǎng)匯報(bào)材料

***市保育院是一所具有60余年創(chuàng)辦歷史，擁有71位教職工18個(gè)班級(jí)的省級(jí)示范幼兒園，以“辦院特色鮮明，師資力量雄厚”躋身全省幼教前列。已經(jīng)成為全市學(xué)前教育觀摩學(xué)習(xí)培訓(xùn)基地。2010年***省幼教年會(huì)在***召開，***市保育院迎接了全省幼教專家、各地市幼教行政干部，省級(jí)示范幼兒園園長近200人來院觀摩，得到了大家的一致贊譽(yù)和高度評(píng)價(jià)。并接待了***省委機(jī)關(guān)保育院、***師大附屬幼兒園等20個(gè)單位近1000人來院參觀學(xué)習(xí)。下面就近幾年我院在教師培養(yǎng)方面取得的主要成績和具體措施匯報(bào)如下：

一、主要成績

（一）師德建設(shè)出成效。

長期以來，我們十分重視教師的政治學(xué)習(xí)和職業(yè)道德修養(yǎng)，堅(jiān)持單周星期三政治學(xué)習(xí)制度，從關(guān)心國家大事著手，學(xué)時(shí)事政治，學(xué)習(xí)陶行知、陳鶴琴等教育家獻(xiàn)身教育事業(yè)的優(yōu)秀事跡；其次是注重“潤物細(xì)無聲”的移情教育，關(guān)注教師心靈，通過開展多姿多彩的活動(dòng)，提升教職工的思想素質(zhì)，從而形成了“團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、開拓、進(jìn)取”的良好園風(fēng)。創(chuàng)建了一支健康團(tuán)結(jié)、愛崗敬業(yè)的師資隊(duì)伍。

（二）課題研究出成果。

21世紀(jì)對(duì)教師的職業(yè)要求更高，幼兒園教師也不例外。因此我院充分發(fā)揮教育科研的作用，鼓勵(lì)教師不斷地在實(shí)踐中研究探索，通過開展一系列的教科研活動(dòng)，一些有干勁、有能力、肯鉆研、愿奉獻(xiàn)的骨干教師脫穎而出，形成了一個(gè)骨干群體。而這個(gè)骨干群體在課題研究中起著引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)了課題在教師的研究中不斷深入，教師隨課題的研究不斷成長，從而帶動(dòng)了全體教師共同進(jìn)步。從2002年開始，我院先后開展了《區(qū)域活動(dòng)操作材料的開發(fā)與利用》和《***文化課程資源的開發(fā)與利用》的課題研究工作，參加這二個(gè)教研課題的教師達(dá)三十人之多。這些教師在教育研究過程中，學(xué)理論、查資料、挖資源、訪專家、寫論文、編教案等等，成了教研課題的中堅(jiān)力量。她們憑著一顆熱心、一種奉獻(xiàn)精神挖掘本土資源，開發(fā)出許許多多能為教育教學(xué)服務(wù)、為幼兒所用的操作材料；她們通過各種途徑了解***文化，嘗試著編寫園本課程，共設(shè)計(jì)了十四個(gè)主題二百九十六個(gè)活動(dòng)方案，從而為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)快樂學(xué)習(xí)和發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境，彌補(bǔ)了外省教材無本土文化的缺失。同時(shí)這些課題研究成果在骨干教師的帶動(dòng)下正有效地運(yùn)用于教育教學(xué)和幼兒活動(dòng)中。

（三）園本自育出名師。

促進(jìn)每個(gè)教師的發(fā)展是幼兒園賴于生存發(fā)展的根本，也是我們倡導(dǎo)以教師發(fā)展為本的主要理念。一所幼兒園的發(fā)展不能光靠少數(shù)教師，這意味著一點(diǎn)紅不是春，紅一片春滿園。因此我們精心打造“名師工程”，鼓勵(lì)每一位教師都要積極向“名師”發(fā)展。我們實(shí)施“名師工程”的主要途徑就是——園本自育，通過園本自育，我們培養(yǎng)了一批又一批在全市乃至全省都具有一定影響力的知名教師。她們不僅積極向上而且勤奮刻苦，綜合素質(zhì)發(fā)展全面，多次參加省、市級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)層次高、人數(shù)多、范圍廣。例如：

1、我院教師參加***省歷屆幼兒教師技能技巧競(jìng)賽，連續(xù)三屆奪冠（每屆設(shè)全能一等獎(jiǎng)2個(gè)、二等獎(jiǎng)4個(gè)、三等獎(jiǎng)6個(gè)）；

參加***省幼兒教師技能技巧競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況一覽表

屆數(shù)

參加

人數(shù)

獲 獎(jiǎng) 等 級(jí)

單項(xiàng)一等獎(jiǎng)

單項(xiàng)二等獎(jiǎng)

單項(xiàng)三等獎(jiǎng)

全能一等獎(jiǎng)

全能二等獎(jiǎng)

全能三等獎(jiǎng)

第一屆

2人

1個(gè)

1個(gè)

2個(gè)

 

 

1個(gè)

第二屆

2人

1個(gè)

4個(gè)

2個(gè)

1個(gè)

1個(gè)

 

第三屆

3人

3個(gè)

3個(gè)

4個(gè)

1個(gè)

 

1個(gè)

第四屆

4人

5個(gè)

7個(gè)

9個(gè)

2個(gè)

 

1個(gè)

 

2、玩教具制作：我院教師參加***省幼兒教師玩教具制作競(jìng)賽，每次都有獲獎(jiǎng)作品，2007年我院選送的五件作品都獲得一等獎(jiǎng)，2010年第四屆全國幼兒園玩教具展評(píng)，我院選送的作品一個(gè)獲一等獎(jiǎng)，一個(gè)獲二等獎(jiǎng)。

3、2007年我院派出了二組隊(duì)員參加***省說課、上課、課后反思三人組競(jìng)賽活動(dòng)，是全省派出成員最多的幼兒園，她們獲得三個(gè)一等獎(jiǎng)、三個(gè)二等獎(jiǎng)。

4、2009年全省中小學(xué)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，我院選送的群舞《我健康、我快樂》獲幼兒組舞蹈二等獎(jiǎng)，這是一個(gè)普通班級(jí)、普通教師，全體幼兒共同參與的節(jié)目。此外我院還獲得美術(shù)指導(dǎo)一個(gè)一等獎(jiǎng)、五個(gè)二等獎(jiǎng)、五個(gè)三等獎(jiǎng)。

二、具體措施

我院在培養(yǎng)教師方面堅(jiān)持精神鼓勵(lì)與物資獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，外加壓力與內(nèi)給動(dòng)力相并存，多措并舉，以此全面提高教師綜合素質(zhì)。

（一）設(shè)立標(biāo)桿，幫助教師規(guī)劃成長階梯。

本著“相信每一位教師都能成功，承認(rèn)每一位教師的發(fā)展軌跡都有不同”的理念，我們?yōu)樾陆處煹某砷L設(shè)立了階梯：第一年，認(rèn)真學(xué)習(xí)，常規(guī)入門；第二年，大膽執(zhí)教，工作上路；第三年，發(fā)展優(yōu)勢(shì)，形成特色；第四年，搭臺(tái)唱戲，嶄露頭角；第五年，闖出院門，走向成熟。這五步每一步都要因人而異為她們?cè)O(shè)標(biāo)立桿，樹立一位標(biāo)桿教師，讓她們有一個(gè)明確的趕超目標(biāo)。保證她們時(shí)時(shí)有進(jìn)步，年年有發(fā)展。

（二）同伴互助，促進(jìn)教師同學(xué)習(xí)共成長。

孔子說：“三人行，必有我?guī)熝?rdquo; 。教師個(gè)人的成長，離不開教師隊(duì)伍這個(gè)群體，同伴互助我們采取二種形式：一種是以老帶新，老教師或骨干教師帶剛?cè)腴T的新教師，對(duì)新教師進(jìn)行全面帶教；一種是“菜單式”互助，我們把教師業(yè)務(wù)技能列為八項(xiàng)，每位教師列出“菜單”，我擅長什么，需要學(xué)什么，然后再結(jié)對(duì)互幫互學(xué)。教師們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高。

（三）搭建平臺(tái)，多為教師提供交流機(jī)會(huì)。

一為教師搭建了“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”學(xué)習(xí)交流平臺(tái)、二為教師搭建了“多形式教研活動(dòng)”探討交流平臺(tái)、三為教師搭建了“崗位練兵大比武”競(jìng)賽交流平臺(tái)。首先我們靠本院自身的力量，在這三種形式的平臺(tái)上，創(chuàng)造機(jī)會(huì)開展各項(xiàng)活動(dòng)，讓教師們實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的跨越。二是借助外在的力量，盡可能的爭取機(jī)會(huì)把教師推出去，讓她們?nèi)ソ?jīng)風(fēng)雨、見世面，到大風(fēng)大浪中去拼搏。

（四）加壓擔(dān)子，加速教師自我超越步伐。

人們常說“水無壓力不噴，人無壓力不強(qiáng)”，為了培養(yǎng)更多的骨干教師和名師，加速她們成長步伐，我們會(huì)有意識(shí)地給各層次的教師加壓不同的擔(dān)子，我們認(rèn)為只要做到壓力得體、指導(dǎo)到位，教師們就會(huì)不斷發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我超越。

   （五）營造氛圍，激發(fā)教師積極進(jìn)取精神。

按照馬斯洛的需求層次理論，當(dāng)我們的教師在某一時(shí)刻、某項(xiàng)活動(dòng)中取得成績后，我們就以張貼喜報(bào)、網(wǎng)上宣傳、大會(huì)表彰等形式，多渠道、多層面讓她或她們接受院領(lǐng)導(dǎo)、同伴、家長、幼兒的祝賀，讓她們有一種實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的滿足感和被重視感，使她們體驗(yàn)到成功的樂趣，從而激發(fā)她們更高的工作熱情以及積極進(jìn)取、勇攀高峰的精神。

（六）重視賽事，引領(lǐng)教師逐步走向成功。

 教師外出參加各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，是幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)工作中的一項(xiàng)重要工作，因此我院歷來都十分重視。教師們每次要出去比賽，我們?yōu)樗齻冏龅囊皇羌佑凸膭牛瑤椭處煒淞⒆孕判模獬齻兊男睦碡?fù)擔(dān)；二是做好賽前指導(dǎo)，幫助教師解讀參賽要求、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，提醒她們競(jìng)賽中該注意的事項(xiàng)；三是嚴(yán)格把關(guān)，力求教師做到盡善盡美，提高教師參賽成功率。

（七）政策傾斜，激勵(lì)教師為院建功立業(yè)。

為了調(diào)動(dòng)教師的積極性，驅(qū)動(dòng)教師的內(nèi)動(dòng)力，我院建立了一套激勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)教師為保育院建功立業(yè)。例如：建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，我們會(huì)根據(jù)獲獎(jiǎng)?wù)叩墨@獎(jiǎng)層次和等級(jí)發(fā)獎(jiǎng)金，對(duì)于參加一些綜合大賽的教師，我們會(huì)優(yōu)先讓她們外出參觀學(xué)習(xí)；建立考核機(jī)制，會(huì)根據(jù)獲獎(jiǎng)?wù)叩墨@獎(jiǎng)層次和等級(jí)給考核分，為她們?cè)u(píng)優(yōu)評(píng)先、評(píng)聘職稱打分排隊(duì)打基礎(chǔ)等

    教育事業(yè)是培養(yǎng)人的事業(yè)，一方面我們要使受教育者得到培養(yǎng)，另一方面也必須加強(qiáng)對(duì)教育者的培養(yǎng)，這樣才能保證教育事業(yè)長盛不衰。昔日雄鷹展翅飛，今朝雄鷹飛更遠(yuǎn)。我們將走向新的征程，為建設(shè)全省一流的師資隊(duì)伍而努力奮斗。

教師匯報(bào)材料范文第3篇

*年中學(xué)招生錄取工作已近尾聲，濟(jì)東中學(xué)考入濟(jì)寧市各縣區(qū)重點(diǎn)中學(xué)地存在一三五人，再次獲得大面積豐收。在濟(jì)寧育才中學(xué)首批前三零零名考生中，濟(jì)東中學(xué)存在四八人入圍；在單位一中首批重點(diǎn)班學(xué)生錄取中，濟(jì)東中學(xué)存在三七人，其中劉寬同窗以五七一分獲一中考點(diǎn)第一名；在單位二中首批中學(xué)錄取中，濟(jì)東中學(xué)存在一六六人入圍。截止當(dāng)前，濟(jì)東中學(xué)升學(xué)率達(dá)到9五％以上，全面完成拉今年地升學(xué)目標(biāo)，并創(chuàng)出拉歷史最好成就，可以說濟(jì)東中學(xué)地教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)進(jìn)入拉濟(jì)寧一流地行列！俺們擁存在一支高素質(zhì)地老師隊(duì)伍。當(dāng)前，學(xué)校老師隊(duì)伍團(tuán)結(jié)向上，敬業(yè)愛崗，真正做到為實(shí)現(xiàn)學(xué)校提出地老師素質(zhì)目標(biāo)一高、二愛、三強(qiáng)而全力以赴，一高即高尚師德，二愛即愛教導(dǎo)事業(yè)，愛一一位學(xué)生，三強(qiáng)即教導(dǎo)教學(xué)才華強(qiáng)，教導(dǎo)科研才華強(qiáng)，現(xiàn)代訊息技巧運(yùn)用才華強(qiáng)；形成拉愛生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)創(chuàng)新地很好教風(fēng)。教導(dǎo)是一種事業(yè)，事業(yè)地意義在于獻(xiàn)身。教導(dǎo)是一門科技，科技地價(jià)值在于求真，教導(dǎo)是一門藝術(shù)，藝術(shù)地生命在于創(chuàng)新，一位老師都能積極完成政治讀書和校本培訓(xùn)。一周堅(jiān)持開展教學(xué)教研活動(dòng)，進(jìn)行師德培訓(xùn)與政治讀書。教導(dǎo)處制定拉《增強(qiáng)教研活動(dòng)地存在關(guān)規(guī)定》，重新確立拉校級(jí)教研組和學(xué)科年級(jí)備課組，堅(jiān)持一個(gè)教研組都存在教學(xué)課題研究。

學(xué)校建立拉先進(jìn)地辦學(xué)理念。在當(dāng)今激烈地教導(dǎo)競(jìng)爭中，學(xué)校要想生存發(fā)展、做大做強(qiáng)，就一定存在先進(jìn)地教導(dǎo)思想，和切實(shí)可行地工作思路。濟(jì)東中學(xué)是兗礦集團(tuán)新建地一所學(xué)校，雖然擁存在一流地教學(xué)設(shè)備，但是底子薄，老師隊(duì)伍地整體素質(zhì)并不算高，結(jié)構(gòu)也不盡正確，但是俺們存在強(qiáng)烈地事業(yè)心和進(jìn)取精神，存在一種不服輸、不信邪、爭第一、當(dāng)狀元地勇氣，幾年來學(xué)校一班人從基礎(chǔ)入手，制定拉較為可行地短期目標(biāo)和中長期規(guī)劃，堅(jiān)定不移地實(shí)施“五校”發(fā)展戰(zhàn)列（依法治校、以德治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校、創(chuàng)建名校）和名牌工程，育名生、培名師、創(chuàng)名校，精心打造“質(zhì)量一流、整治一流、形象一流”地學(xué)校品牌，以“礦區(qū)第一、濟(jì)寧一流”作為自己地奮斗目標(biāo)，始終把質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展地生命線，是俺們開展一切工作地出發(fā)點(diǎn)和歸宿。質(zhì)量就是方向、質(zhì)量就是形象。尤其是在當(dāng)今教導(dǎo)競(jìng)爭日趨激烈地新形勢(shì)下，緊緊抓住教導(dǎo)質(zhì)量這個(gè)中心不放松，圍繞教學(xué)搞創(chuàng)新、促發(fā)展，一直增高濟(jì)東中學(xué)地教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)拉濟(jì)東中學(xué)跨越式發(fā)展，建立拉很好地社會(huì)聲譽(yù)和品牌形象。濟(jì)東中學(xué)之所以能取得如此輝煌地成就原因很多，首先是離不開新村黨政地準(zhǔn)確領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)是一項(xiàng)復(fù)雜地系統(tǒng)工程，它需要全社會(huì)都來關(guān)切、幫忙，創(chuàng)造很好地教導(dǎo)環(huán)境。新村領(lǐng)導(dǎo)多次深入學(xué)校搞調(diào)研，傾聽學(xué)校師生反映地艱難和問題，對(duì)濟(jì)東中學(xué)師生在艱難和壓力面前表現(xiàn)出地勇氣和信心，以及所取得地優(yōu)異成就，給予拉高度地贊賞！對(duì)濟(jì)東中學(xué)勇于改革、一直創(chuàng)新地各項(xiàng)舉措給予拉堅(jiān)定地領(lǐng)會(huì)和支持。尤其是在對(duì)學(xué)校地考核上，新村領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)新地教導(dǎo)競(jìng)爭形勢(shì)，進(jìn)一步從本身出發(fā)，給予學(xué)校更大地辦學(xué)自，積極給與政策和資金支持，進(jìn)一步增高老師積極性，保證學(xué)校教導(dǎo)質(zhì)量地穩(wěn)步增高。新村領(lǐng)導(dǎo)還克服艱難一年學(xué)校辦幾件好事，把尊師重教落到拉實(shí)處

制定拉更為詳盡地、具存在操作性地教研打算，定時(shí)光、定地點(diǎn)、定人員、定課題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入學(xué)科組參加聽評(píng)課，并應(yīng)用拉靈便多樣地檢討辦法，督促各教研組積極開展集體備課等形式地教研活動(dòng)，存在針對(duì)性地解決教學(xué)中地本身問題。俺們堅(jiān)持走出去、請(qǐng)進(jìn)來地政策，與濟(jì)寧地域先進(jìn)學(xué)校展開校際教研交流，開拓拉新視野、掌握新方式，增進(jìn)拉老師業(yè)務(wù)水平地增高，尤其是為青年老師地盡快成長搭設(shè)拉舞臺(tái)。這樣校內(nèi)交流與校際交流并進(jìn)，觀摩課、示范課、研究課并舉，使俺校教研工作從整體上，形成拉“重點(diǎn)突出、多點(diǎn)并舉、齊頭并進(jìn)、全面開花”地很好格局。在今年集團(tuán)單位第三批學(xué)科帶頭人評(píng)比中，俺校存在一零位老師獲得拉學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手稱號(hào)！其中，馮興中、張輝、劉洪蕾在濟(jì)寧市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中分獲一、二等獎(jiǎng)，進(jìn)一步展現(xiàn)拉濟(jì)東中學(xué)青年老師地教學(xué)實(shí)力。現(xiàn)在濟(jì)東中學(xué)一一個(gè)老師地工作都很勤奮、目標(biāo)都很弄清，那就是做一個(gè)名副其實(shí)優(yōu)良教導(dǎo)工作者，建立起濟(jì)東中學(xué)窗口學(xué)校地很好形象解決長期以來部分青年老師難上整治崗問題，在新村整治崗十分缺乏地情形下，特事特辦，為二零零零年以前分配地老師實(shí)施拉競(jìng)爭上崗；二是取消一月扣取老師獎(jiǎng)金地一半用于考核地政策，另外一年由新村拿出十萬元獎(jiǎng)勵(lì)基金用于對(duì)老師地考核；三是在濟(jì)東中學(xué)積極推行崗位收益工程，對(duì)存在突出貢獻(xiàn)地老師執(zhí)行優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬。以上政策地實(shí)施，掃除拉長期以來束縛學(xué)校發(fā)展地羈絆，為學(xué)校創(chuàng)造拉更大地發(fā)展空間，增強(qiáng)拉學(xué)校地競(jìng)爭力；同時(shí)，優(yōu)惠政策地實(shí)施，暖和拉人心、留住拉人才，使廣大老師放下拉思想包袱，激活拉大家地進(jìn)取精神，為學(xué)校營造拉很好地教學(xué)氣氛。現(xiàn)在濟(jì)東中學(xué)教學(xué)秩序穩(wěn)定，全部師生人心思進(jìn)、精神振奮，滿腔熱情地投入到各項(xiàng)工作中去，一個(gè)勤奮守紀(jì)、文明向上、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新地很好氣氛正在形成。

教師匯報(bào)材料范文第4篇

是前哨農(nóng)場(chǎng)中學(xué)的一名普普通通的教師，沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有驚人的壯舉，但她在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，得到了領(lǐng)導(dǎo)、同志們的贊譽(yù)、學(xué)生的認(rèn)可，家長的信任，為班級(jí)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和育人環(huán)境。

同志自參加工作以來，她思想進(jìn)步，積極參加單位組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神。她組織紀(jì)律性強(qiáng)，堅(jiān)守工作崗位，積極參加各種義務(wù)勞動(dòng)，恪守職業(yè)道德，憑著高超的教學(xué)藝術(shù)，良好的師德及高尚的思想品質(zhì)得到了領(lǐng)導(dǎo)同志們的一致好評(píng)。

同志，9月，帶著對(duì)教育事業(yè)的無限憧憬來到前哨農(nóng)場(chǎng)，從事地理教學(xué)，在教學(xué)中，她虛心向老教師請(qǐng)教，很快熟悉了教學(xué)，掌握了教學(xué)藝術(shù)。練就了教學(xué)基本功，并積極進(jìn)行教學(xué)改革，教育創(chuàng)新研究。不斷更新教育觀念和教育手段，改進(jìn)在工作中不足。她刻苦鉆研業(yè)務(wù)和教學(xué)技能，工作成績顯著。她深感所學(xué)知識(shí)不足，便報(bào)考了中央廣播電視大學(xué)，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)，拿到了畢業(yè)證，為今后更好地工作打下了良好的基礎(chǔ)。

同志在教師崗位上至今已連續(xù)工作十八年，成為教學(xué)崗位上一名工作時(shí)間較長的教師。“十年樹木，百年樹人 ”。踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上艱巨而漫長的育人之旅。就要做一名合格的教師。 在教學(xué)中始終把學(xué)生放在第一位，尊重愛護(hù)他們。深知教育是一項(xiàng)高難度工作，要樂崗敬業(yè)，必須全身心的付出，作為一名女同志，從執(zhí)教的第一天起，就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，無論學(xué)生成績好壞都一視同仁，鼓勵(lì)他們談自己的想法，對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助，幫助他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)，盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。

教學(xué)工作是非常辛苦的，學(xué)生有惰性，他們習(xí)慣了填鴨式教育，懶得自己看書理解，哪怕再簡單的東西，他也希望你講，這樣就需要從教的老師在教法打破傳統(tǒng)模式。探索出新的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，而一種新的教學(xué)模式往往短時(shí)間內(nèi)看不到成效，但還是堅(jiān)持不懈地做下去。她明白教育的目的是為學(xué)生將來走上社會(huì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，未來的社會(huì)是一個(gè)不斷更新的社會(huì)，要立足于此，就必須不斷地學(xué)習(xí)，獲得新知識(shí)，充實(shí)自己盡到教書育人的職責(zé)，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教，依靠自己不斷地摸索，正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)的工作效率，科學(xué)施教要求教師不斷地完善自身，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。她分別采取不同的教學(xué)方法和模式，課前作好充分的準(zhǔn)備，力求能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)生興趣調(diào)動(dòng)起來了，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，就自然能夠吸引住學(xué)生。在長期的工作實(shí)踐中，同志幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動(dòng)其它良好習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。

教師匯報(bào)材料范文第5篇

荷田鄉(xiāng)地處偏僻農(nóng)村，經(jīng)濟(jì)長期落后。現(xiàn)有初中x所，九年義務(wù)制學(xué)校x所，中心小學(xué)x所，完全小學(xué)x所，教學(xué)點(diǎn)x個(gè)。

一、中小學(xué)教師隊(duì)伍基本情況

我鄉(xiāng)現(xiàn)有初中班級(jí)x個(gè)，學(xué)生x人，小學(xué)班級(jí)x個(gè)，學(xué)生x人。現(xiàn)有教職員工x人（含中心學(xué)校x人），其中專任教師x人，含在編教師x人，特崗教師x人，支教教師2人；專任教師中初中教師61人，小學(xué)教師87人；56歲以上的7人，50-55歲的18人，40-49歲的24人，30-39歲的x人，30歲以下的x人；學(xué)歷結(jié)構(gòu)：研究生1人，本科x人，專科42人，中專6人；職稱結(jié)構(gòu)：高級(jí)教師x人，一級(jí)教師x人，初級(jí)教師x人，未評(píng)x人。學(xué)科教師配備：英語教師9人，音樂教師3人，美術(shù)教師2人，體育教師3人，信息技術(shù)教師1人，心理健康輔導(dǎo)教師0人。

二、中小學(xué)教師余缺情況

按照初中1:18，小學(xué)1:23的編制管理辦法，我鄉(xiāng)中小學(xué)應(yīng)配備教師x人。現(xiàn)有教師x中核減中心學(xué)校人員x人，另核減長期因重病不能上班的人數(shù)x人后，實(shí)際只有x人安排教育教學(xué)工作。還因產(chǎn)假、病假、2019年下半年退休的教師等各種原因，另聘用代課教師x人。

三、存在的困難

1、教師增量太少，鄉(xiāng)村教師流動(dòng)太大。近年來，隆回縣招聘教師的力度比以往明顯增大，但是由于種種原因，特別是化解大班額，讓縣城教師缺編嚴(yán)重，因此，農(nóng)村留不住年輕的教師，特別是優(yōu)秀的教師，流失十分嚴(yán)重，籍貫為外縣的教師也陸續(xù)回家鄉(xiāng)任教。我鄉(xiāng)每年都有近20名比較優(yōu)秀的教師考入縣城或調(diào)入縣城周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)，導(dǎo)致年年招聘教師，年年大量缺教師。

2、專業(yè)教師嚴(yán)重缺乏。我鄉(xiāng)音體美教師長期缺少，部分學(xué)校甚至為零，嚴(yán)重影響學(xué)生的全面發(fā)展。

3、農(nóng)村教師編制緊，工作量多。城鎮(zhèn)編制配比初中1:15，小學(xué)1:21，而農(nóng)村則為初中1:18，小學(xué)1:23。殊不知城鎮(zhèn)平行班級(jí)多，農(nóng)村幾乎沒有平行班級(jí)。這就造成鄉(xiāng)村教師教學(xué)跨科較多，教學(xué)任務(wù)無形之中增加。同時(shí)也為教師的培訓(xùn)，產(chǎn)生了嚴(yán)重的工學(xué)矛盾。因教師教學(xué)任務(wù)重，課程多，其他社會(huì)工作也壓力大。讓提高教師素養(yǎng)的教師培訓(xùn)，部分變成了應(yīng)付。

4、教師待遇普遍偏低，很難吸引優(yōu)秀人才。剛參加工作年輕教師，應(yīng)發(fā)工資2200元左右，扣除住房公積金、醫(yī)療保險(xiǎn)、養(yǎng)老保險(xiǎn)、職業(yè)年金外，剩余1400元左右，即使加上績效工資，鄉(xiāng)鎮(zhèn)補(bǔ)貼，人才津貼也只有3000多元。

5、教師職稱晉升難度大。受崗位職數(shù)的控制，教師唯一的晉升通道也很艱難。許多從教30年以上的教師，遇到晉職天花板，工作積極性倍受打擊。

6、班主任津貼落實(shí)難度大。財(cái)政沒有專項(xiàng)的班主任津貼預(yù)算，班主任費(fèi)成為紙上談兵。特別是寄宿制的初中，班主任工作尤其辛苦，起早貪黑，每天6點(diǎn)多起床，一直忙碌到晚上10點(diǎn)以后，學(xué)生就寢才可以休息，每時(shí)每刻神經(jīng)都是十分緊張的。因此，提高寄宿制初中班主任的待遇，要有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)予以保證。

四、幾點(diǎn)建議

1、提高教師待遇。建議把公務(wù)員這塊的績效考核獎(jiǎng)納入教師，進(jìn)行財(cái)政預(yù)算，讓教師待遇不低于公務(wù)員待遇的口號(hào)落到實(shí)處。不斷提高農(nóng)村教師待遇，提高鄉(xiāng)村教師工作補(bǔ)貼，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)偏僻邊遠(yuǎn)地區(qū)的津補(bǔ)貼。做到招得來、留得住、教得好。

2、增加農(nóng)村教師編制。建議按班級(jí)比配備教師，小學(xué)每班至少配2人，初中每班至少配3.5人，讓教師有時(shí)間、有精力參加各種培訓(xùn)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)文化素質(zhì)，教育教學(xué)水平。

3、制定終身從教農(nóng)村的教師獎(jiǎng)勵(lì)政策。鼓勵(lì)教師終身服務(wù)農(nóng)村教育，對(duì)在農(nóng)村工作30年以上的教師，應(yīng)有特別的補(bǔ)償待遇，留住部分優(yōu)秀骨干教師。

4、增加農(nóng)村晉升高級(jí)教師的崗位職數(shù)。高級(jí)職數(shù)向農(nóng)村傾斜，簡化評(píng)聘程序，做到農(nóng)村教師有盼頭、工作有勁頭。同時(shí)做好晉升后的管理工作，不能讓部分教師一晉升職稱就調(diào)離原單位。

5、加大教師招聘力度。逐步化解農(nóng)村學(xué)校聘用代課教師的現(xiàn)象。