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人教版三年級(jí)語文下冊(cè)范文第1篇

）卷

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎(chǔ)題

(共23題；共132分)

1.

（9分）給形近字組詞。

孤________????膀________????愉________

狐________????榜________????愈________

弧________????傍________????喻________

2.

（4分）選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。

只要……就

……

一……就……

①大王，我不用箭，________拉一下弓，這只大雁________能掉下來。

②它________聽到弦響，心里很害怕，________拼命往高處飛。

3.

（7分）按課文內(nèi)容填空。

《驚弓之鳥》主要講的是古時(shí)候魏國(guó)一位有名的射箭能手________，不用________，只拉了一下弓，就使天上飛過的一只大雁________的故事。比喻________的人。從中也反映出更羸善于________，善于________，并能根據(jù)________作出正確分析。

4.

（3分）寫出近義詞。

吃驚—________????????本事—________???????慢慢—________

5.

（4分）給下面的字選擇正確的讀音。

更________羸ɡēnɡ

ɡènɡ

本事________

shì

shi

拉弦________xián

xuán

因?yàn)開_______

wéi

wèi

6.

（4分）找近義詞。

本事—________

孤單—________

能手—________

悲慘—________

7.

（6分）補(bǔ)寫詞語。

亡羊________牢

南________北轍

守________待兔

________苗助長(zhǎng)

________耳盜鈴

________竽充數(shù)

8.

（4分）給下面加下劃線的字選擇正確的解釋。

手：A.人體上肢能拿東西的部分。B.拿著。C.掌握某種技術(shù)或某種工作的人。D.技能、本事。

①更羸是古時(shí)候魏國(guó)有名的射箭能手。________

②我們都有一雙勤勞的手。________

③《小學(xué)生禮儀常規(guī)》我們每個(gè)同學(xué)人手一冊(cè)。________

④我愛聽青年歌手——蔡國(guó)慶唱的歌。________

9.

（6分）選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。

不但……而且……

只要……就……

既……又……

雖然……但是……

①________我們未來的路依舊是坎坷不平，________我們決不會(huì)退縮。

②________學(xué)會(huì)禮貌待人，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語言，________能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好。

③這些月餅________好看，________可口。

10.

（8分）給下面的部件加偏旁組字再組詞。

列________

________

俞________

________

甬________

________

昔________

________

11.

（4分）給多音字組詞。

更：gēng

________??gèng________????只：zhǐ________???zhī________

12.

（4分）寫出反義詞。

奇怪—________?????害怕—________

著名—________?????仔細(xì)—________

13.

（6分）看一看，組詞語。

愈________

愉________

偷________

喻________

榆________

渝________

14.

（10分）給形近字組詞。

借________???箭________????痛________???裂________???弓________

獵________??簡(jiǎn)________????疼________???列________???引________

15.

（8分）看拼音，寫詞語。

gēng

léi

dà

yàn

wèi

guó

dǎ

liè

________

________

________

________

shè

jiàn

yí

huò

lā

xián

yù

hé

________

________

________

________

16.

（5分）理解“驚弓之鳥”。

17.

（5分）照例子，寫句子。

飛得慢，因?yàn)樗苓^箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛。（因果倒裝）

18.

（6分）給劃線的字選擇正確的讀音。

裂開（liè

liě）________

拉弦（xuán

xián）________

嘣嘣直跳（pēng

bēng）________

拼命（pīng

pīn）________

悲慘（cǎn

chǎn）________

愈合（yù

yì）________

19.

（8分）給下列句子加標(biāo)點(diǎn)。

一只大雁從遠(yuǎn)處慢慢地飛來________邊飛邊鳴________更羸仔細(xì)看了看________指著大雁對(duì)魏王說________大王________我不用箭________只要拉一下弓________這只大雁就能掉下來________

20.

（9分）讀一讀，寫一寫。

wèi

guò

néng

shǒu

bēi

cǎn

gū

dān

shī

qún

________

________

________

________

yù

hé

shè

jiàn

dǎ

liè

dà

yàn

dà

chī

yī

jīng

________

________

________

________

________

21.

（2分）按要求分類

試

引

測(cè)

括

誤

途

證

沖

阻

超

左右結(jié)構(gòu)________

半包圍結(jié)構(gòu)________

22.

（5分）縮句。

①萬盛米行的河埠頭，橫七豎八地停泊著鄉(xiāng)村里來的敞口船。

②汽輪發(fā)電機(jī)廠的工人師傅把一臺(tái)臺(tái)進(jìn)口鉆機(jī)熟練地安裝好了。

③六(2)班的語文老師給大家講了一個(gè)關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。

23.

（5分）根據(jù)要求回答問題。

①更羸的做法怎能不令大家非常佩服呢？（改為陳述句）

②更羸有這樣的本事。（改為感嘆句）

二、閱讀題

(共2題；共11分)

24.

（4分）判斷下列句子應(yīng)該用什么樣的語氣讀。

A．懷疑

B．驚奇

C．肯定

D．謙虛

（1）啊！真有這樣的本事！________

（2）大王，我不用箭，只要拉一下弓，這只大雁就能掉下來。________

（3）請(qǐng)讓我試一下。________

（4）是嗎？你有這樣的本事？________

25.

（7分）閱讀理解。

汽車和路面，就像魚和水的關(guān)系一樣密切。作為公路的”鎧甲”——路面，天天展現(xiàn)在司機(jī)的眼前。可是這層”鎧甲”，不是黑顏色的瀝青路，就是白顏色的水泥路。單調(diào)的路面顏色，會(huì)使長(zhǎng)時(shí)間行車的司機(jī)感到疲勞。能否把公路也搞得豐富多彩一些呢?能。新研究出來的彩色路面就能夠解決這個(gè)問題。鋪設(shè)這種路面像繪畫調(diào)色一樣，把不同的色彩摻進(jìn)黑顏色瀝青材料里面，便鋪出紅、藍(lán)、黃、綠等不同顏色的路面來。彩色路面像一本大書，它會(huì)告訴司機(jī)：紅色——前面有交叉路口和居民點(diǎn)；藍(lán)色——附近有小學(xué)校，注意小學(xué)生穿行馬路；黃色——不準(zhǔn)開快車，限制車速……。這種路面可以消除司機(jī)的疲勞，對(duì)安全行車，減少交通事故非常有效。彩色路面還可以結(jié)合周圍建筑和環(huán)境來美化城市。我國(guó)天津市鋪筑了國(guó)內(nèi)第一條褐紅色瀝青路面，色調(diào)柔和，給人以舒適的感覺。如果居民區(qū)中心有藍(lán)色的廣場(chǎng)，沿著湖邊有綠色小路，兒童游戲場(chǎng)鋪上橙黃色地面，那該是多美麗呀。

（1）寫出下列詞語的近義詞。

單調(diào)—________消除—________

（2）概括這篇短文的主要內(nèi)容。

參考答案

一、基礎(chǔ)題

(共23題；共132分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

18-1、

19-1、

20-1、

21-1、

22-1、

23-1、

二、閱讀題

(共2題；共11分)

24-1、

24-2、

24-3、

24-4、

人教版三年級(jí)語文下冊(cè)范文第2篇

教學(xué)目標(biāo)：

1.課前預(yù)習(xí)，運(yùn)用已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)自主識(shí)字，認(rèn)識(shí)“缸、隙”等9個(gè)生字。

2.默讀課文，借助關(guān)鍵句子概括第三段大意，領(lǐng)悟課文是怎么把“缸里的小蝦十分有趣”寫清楚的。并把這種方法運(yùn)用到習(xí)作中。

3.自主圈畫課文中描寫細(xì)致生動(dòng)的詞句，并抄寫下來。

教學(xué)重難點(diǎn)：

默讀課文，借助關(guān)鍵句子概括第三段大意，領(lǐng)悟課文是怎么把“缸里的小蝦十分有趣”寫清楚的。并把這種方法運(yùn)用到習(xí)作中。

教學(xué)方法：

師：引導(dǎo)點(diǎn)撥；

生：自主合作探究

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件；自學(xué)單

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一．

欣賞名畫，談話導(dǎo)入

1.

出示齊白石的畫——小蝦

2.

簡(jiǎn)介，談話引入課題，板書

二．

檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字

1.

出示詞語，指名讀；

2.

根據(jù)認(rèn)讀情況，相機(jī)反饋；

三．初讀課文，整體感知

1.默讀課文，說一說這是一群什么樣的小蝦？

2.課文中哪個(gè)自然段最能夠讓我們感受到它這些特點(diǎn)？

四．借助自學(xué)單，自主學(xué)習(xí)

（一）學(xué)習(xí)自學(xué)提示：

1.默讀第三段，說一說這一自然段主要圍繞哪一句寫的？

2.用“-----”畫出讓你感到小蝦有趣的句子，圈出印象深刻的詞語，說說它有趣在哪兒？

3．自主學(xué)習(xí)，圈畫批注

4.交流匯報(bào)，搭建支架：

（1）出示PPT：?第三段主要圍繞第---句寫的，我找到第三段中體現(xiàn)小蝦有趣的句子是------，圈出的詞語有------，我感受到------。

（2）指名匯報(bào)，引導(dǎo)點(diǎn)撥

句一：他們有的獨(dú)自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。

①預(yù)設(shè)：

蕩來蕩去、追逐、緊貼：三個(gè)不同的動(dòng)詞表現(xiàn)小蝦日常生活的悠閑自在。（板書活動(dòng)）

②指導(dǎo)朗讀。

句二：一路上像生了氣似的，不停地舞動(dòng)著前面那雙細(xì)長(zhǎng)的腳，腳末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地?cái)[動(dòng)著，連眼珠子也一突一突的。

預(yù)設(shè)：

①一張一張、一翹一翹、一突一突：發(fā)現(xiàn)了什么？

②同樣的情景，我也可以這樣寫，你更喜歡哪一種？

③指導(dǎo)朗讀

句三：如果這時(shí)碰到正在閑游的同伴，說不定就要打起來。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時(shí)還會(huì)蹦到缸外的地面上。

預(yù)設(shè)：

①小蝦的搏斗是如何的激烈？

②想象一下，小蝦還有可能蹦到哪里？

③指導(dǎo)朗讀

5.填空式朗讀，積累語句。

（二）小結(jié)：作者是怎樣把缸里的小蝦有趣寫清楚的？

五.拓展延伸

觀看視頻，模仿第三段，圍繞中心句寫清楚小貓吃食的過程，注意把小貓吃食的動(dòng)作寫得較有趣。

六．以點(diǎn)帶面，回歸課文

自由讀課文，用“====”?畫出作者描寫細(xì)致生動(dòng)的語句,說一說喜歡的原因。

七.布置作業(yè)

把課文中寫得細(xì)致生動(dòng)的語句抄寫下來。

板書設(shè)計(jì)：

15*小蝦

活動(dòng)

人教版三年級(jí)語文下冊(cè)范文第3篇

“好，不錯(cuò)不錯(cuò)！”另一個(gè)經(jīng)驗(yàn)淺薄的漁民贊嘆道。

“好了，我們走吧！”漁民滿懷喜悅地說。

……

漁民經(jīng)過長(zhǎng)期的運(yùn)輸回到了岸上。

“好了，我們終于凱旋而歸，”說著，漁民打開裝著沙丁魚的箱子，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)——沙丁魚由十多條活生生的變成了兩條呆呆的。“怎么會(huì)這樣？”漁民失望透了，臉色像苦瓜一樣。

第二天，漁民又早早地出海捕魚。同樣的，他今天還是捕捉了很多沙丁魚。漁民為了避免重蹈覆轍，所以他向有經(jīng)驗(yàn)的漁民請(qǐng)教道“請(qǐng)問為什么我將沙丁魚從這里運(yùn)到岸上后都死掉了？”

有經(jīng)驗(yàn)的漁民頓時(shí)哈哈大笑。他說：“你肯定是不知道了。沙丁魚喜歡群集，生性不好動(dòng)，所以容易缺氧而死，你可以捉幾條鯰魚放進(jìn)去。”

漁民迷惑不解“為什么要捉鯰魚？”

有經(jīng)驗(yàn)的漁民沒有回答，只是微微一笑。

漁民無可奈何，就只好照著將鯰魚放進(jìn)去。回到岸上了，漁民像看一下沙丁魚的情況，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這次的沙丁魚都好好地活著。漁民深思了一會(huì)兒說：“我明白了”。

夜深人靜，漁民已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。他夢(mèng)見了沙丁魚正被鯰魚追趕著。這時(shí)，沙丁魚一邊躲避鯰魚，一邊對(duì)漁民說：“伯伯，你可知道我被鯰魚追得多累啊！我看到了鯰魚就像是老鼠看見了貓，跑個(gè)不停。這樣的一個(gè)陌生的分子的加入使我多不安，在危機(jī)感的支配下緊張地不停地游動(dòng)，最大限度地發(fā)揮了生命的潛能雖然很累，但是還是要感謝你這樣做，因?yàn)檫@樣我才能夠活著回到港口。”這時(shí)，漁民的嘴巴微微地顫動(dòng)了一下，笑了。

人教版三年級(jí)語文下冊(cè)范文第4篇

愚蠢的追星族

楊麗娟這件事情誕生之后，以前一直鮮為經(jīng)傳的追星瘋狂事件很多都在網(wǎng)上一下子全跳出來，看后著實(shí)讓我非常吃驚，他們的行為，在常人的眼光里都是不理智的，而楊麗娟的例子，就像把瘋狂追星的行為作一次檢閱，讓所有人見識(shí)一下追星危害的一面。

楊麗娟極度癡迷劉德華，還早將他當(dāng)成是“一家人”，從父母的強(qiáng)烈反對(duì)，到父母不得不跟女兒一起瘋狂追星，還弄成債臺(tái)高筑，到現(xiàn)在，為讓女兒能再見到劉德華一面，老父以死成全，遺書還要把劉德華罵了個(gè)透，將導(dǎo)致他們家破人亡的罪行全賴在他身上，敢說自己不是追星，不是崇拜偶像，實(shí)在是可笑可悲。

當(dāng)然，崇拜偶像不是這個(gè)樣子，像楊麗娟一家的行為，是盲目癡迷，與偶像見面真的有這么緊要嗎，竟然令自己家破人亡，如果偶像是以故名人，下一步要不要自殺去追尋他的靈魂？我覺得現(xiàn)在的年輕人追星都是看哪個(gè)帥哪個(gè)漂亮就把頭栽過去，漸漸地將他當(dāng)成自己的愛人，然后又追隨到有他出現(xiàn)的地方，若見不了就恨他無情，罵他沒良心“愛侶”也不見見，不就是坐在舞臺(tái)下某處嘛，走過來不費(fèi)多少力氣，天南地北我也追隨你啊。愚蠢的追星族早以把自己活在一個(gè)跟明星一起生活的幻想空間里，在大街小巷里發(fā)現(xiàn)一些有關(guān)明星的蛛絲馬跡寧愿飯也不吃，覺也不睡地追尋到底。平時(shí)，萬一有人在自己面前說那個(gè)明星的壞話，不跟那個(gè)人打架也得反臉，哪怕是自己最要好的朋友。真不明白追星們他們的思想，明星充其量只是影視娛樂的工作人員而已，明星的魅力是影視公司打造出來的，現(xiàn)在中跟普通人沒什么分別，而且明星對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)比不是那些科學(xué)家和學(xué)者，崇拜明星實(shí)在無聊之極。

前幾天在網(wǎng)上看到一個(gè)報(bào)道，有些人為了警示年輕人別要盲目追星，在公眾場(chǎng)合把劉德華的海報(bào)、專輯CD等等當(dāng)場(chǎng)銷毀。這種方法根本起不了作用，問題是出在追星者身上，跟明星沒大關(guān)系，別說銷毀珍藏版的劉德華CD，就算滅了劉德華也不能改變追星者的心態(tài)，有時(shí)候更是變本加厲。我認(rèn)為，崇拜偶像四個(gè)字已經(jīng)有點(diǎn)盲目的意思了，欣賞偶像才是理性的愛慕，要喜歡明星，就別喜歡他們樣子，要喜歡他們才華，喜歡他們的美德。更要理智地與明星保持距離，因?yàn)樾鞘强蛇h(yuǎn)觀而不可褻玩焉的，當(dāng)走近的時(shí)候，星就沒可能比遠(yuǎn)看的時(shí)候亮了。

人教版三年級(jí)語文下冊(cè)范文第5篇

一、字詞盤點(diǎn)

1.字

(1)難讀的字

箱(xiānɡ)　泄(xiè)　嚷(rāng)　筒(tǒng)

脊(jǐ)　顛(diān)　旋(xuàn)　膠(jiāo)　折(zhē)

(2)難寫的字

取:右部是“又”,不要錯(cuò)寫成“攵”。

夸:由“大”和

“虧”組成,注意下面的“虧”不要少寫一橫。

漏:右部是“尸”加“雨”,不要把“尸”錯(cuò)寫成“戶”。

喂:書寫“”時(shí),不要多加一撇。

賊:右部是“戎”,不要錯(cuò)寫成“戒”。

(3)多音字

縫féng(縫補(bǔ))(縫合)(縫破補(bǔ)綻)fèng(縫隙)(門縫)(見縫插針)

溜liù

(一溜煙)(大溜)(眼尖手溜)liū

(溜冰)(滑溜)(溜之大吉)

嚷rāng(嚷嚷)(別嚷嚷)(嚷嚷出去)rǎng(吵嚷)(叫嚷)(吵吵嚷嚷)

圈juàn(驢圈)(羊圈)(圈牢養(yǎng)物)quān(圓圈)(轉(zhuǎn)圈)(可圈可點(diǎn))

折zhē(折騰)(折跟頭)(來回折騰)zhé(折斷)(折紙)(折疊椅)shé(折本)(折耗)(枝折花落)

漲zhàng(漲得通紅)(高漲)(頭昏腦漲)zhǎng(漲潮)(漲落)(水漲船高)

2.詞

(1)必須掌握的詞

性子　卷起　貨物　取走　夾襖　夸獎(jiǎng)　服務(wù)

襯衫　負(fù)責(zé)　手藝　漏雨　喂驢　胖驢　抓賊

灰狼　莫非　厲害　抱住　架子　粘膠　偏偏

(2)近義詞

適合~合適　肯定~一定　笑話~嘲笑

夸獎(jiǎng)~夸贊　羨慕~艷羨　名聲~名譽(yù)

驚訝~驚奇　惱怒~憤怒　提醒~提示

舒服~舒適　喜歡~喜愛　假如~如果

式樣~樣式　吃驚~驚訝　擺放~陳列

莫非~難道　害怕~恐懼　趕緊~趕忙

毛乎乎~毛茸茸　驚恐~恐懼

安安穩(wěn)穩(wěn)~穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)　成天~整天　常常~經(jīng)常

果然~果真　歡喜~歡快　勤快~勤勞

本領(lǐng)~本事　聰明~聰慧　爭(zhēng)辯~爭(zhēng)論

驚慌~慌張　鬧騰~折騰

(3)反義詞

慢性子?急性子　美觀?丑陋　大方?小氣

夸獎(jiǎng)?批評(píng)　滿意?不滿　緊?松　寬?窄

熱?冷　買?賣　舒服?難受　喜歡?討厭

漂亮?丑陋　清醒?迷糊　甘心?

不甘

安安穩(wěn)穩(wěn)?動(dòng)蕩不安　歡喜?悲傷　勤快?懶惰

聰明?愚笨　相信?懷疑　驚慌?鎮(zhèn)靜

(4)詞語歸類

①量詞積累:一位顧客　一卷布料　三家裁縫店　一件棉襖　一個(gè)小孩子　一頂圓帽子　一家帽子店　一張廣告　一戶人家　一個(gè)老公公　一個(gè)老婆婆

一頭小胖驢　一只老虎　一個(gè)賊　一個(gè)村莊

②動(dòng)詞積累:夾起布料　抓起圓帽子　鉆進(jìn)驢圈　騎著老虎　躥到樹上　粘滿泥水　解開韁繩　照顧縣官

③修飾詞積累:美觀大方的新棉襖　合時(shí)的新衣服

難看的衣裳　漂亮的春裝　圓圓的腦袋　方方的帽子

各式各樣的帽子　黑乎乎的東西　很多的本領(lǐng)　滿意地走了　安安穩(wěn)穩(wěn)地吃著　驚慌地喊道　大搖大擺地走了　熱得滿頭汗　氣得幾乎昏過去　嚇得大氣都不敢出了　嚇得渾身發(fā)抖　聽得腿腳發(fā)軟　歡喜得很　愁得慌　困得很　漲得通紅

④特殊詞語:

ABB式:毛乎乎　黑乎乎

類似的詞語:胖乎乎　黑洞洞　白茫茫　水汪汪

AABB式:密密麻麻　方方正正　安安穩(wěn)穩(wěn)

類似的詞語:嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)　辛辛苦苦　隱隱約約　高高興興　痛痛快快

ABAC式:人山人海　各式各樣　大搖大擺

類似的詞語:全心全意　有聲有色　載歌載舞　任勞任怨　不屈不撓

“又X又X”式:又奇怪又不舒服　又舒服又漂亮　又冷又餓　又濕又滑

類似的詞語:又粗壯又茂盛　又寬敞又明亮　又黑又瘦　又尖又細(xì)

模擬聲音的詞語:噌　咔嚓咔嚓　撲通　咔嚓　噗

滴答

類似的詞語:丁零零　噼噼啪啪　啪嗒啪嗒　叮叮當(dāng)當(dāng)

⑤形容故事的詞語:一波三折　峰回路轉(zhuǎn)　扣人心弦　引人入勝　驚心動(dòng)魄　繪聲繪色　娓娓動(dòng)聽　蕩氣回腸　跌宕起伏　感人至深　大起大落

二、佳句積累

1.比喻句

他們?cè)O(shè)法找到一些布,試著做了幾頂圓帽子,像碗一樣扣在頭上,很舒服。

這句話把“圓帽子”比作“碗”,寫出了圓帽子的形狀,表現(xiàn)了圓帽子舒適貼合的特點(diǎn)。

2.精彩句

滴答,滴答——他們抬頭看看屋頂——唉,說怕漏,偏就又漏雨了!

這句話出現(xiàn)在《漏》這個(gè)故事的結(jié)尾,揭示了老婆婆所說的“漏”原來是屋頂漏雨,使讀者對(duì)老虎和賊一夜被“漏”所嚇的情景感到十分好笑。

3.含有哲理的句子

日子一天天地過去,世界一天天在改變,那些不舒服的方帽子,慢慢地成為古董。

隨著時(shí)間的推移,以“方帽子”為代表的舊勢(shì)力、舊傳統(tǒng)終將被淘汰,而更適應(yīng)時(shí)展的新事物將會(huì)把它們替代。

三、考試熱點(diǎn)

1.《慢性子裁縫和急性子顧客》考查對(duì)本課重點(diǎn)字詞的掌握以及句型變換;以選擇或判斷的形式考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。

考試點(diǎn)睛

“用自己的話轉(zhuǎn)述別人說的話”是考試中的一個(gè)常考考點(diǎn),經(jīng)常以以下形式考查:①將原句改為轉(zhuǎn)述句。②判斷直述句和轉(zhuǎn)述句的說法是否一致。

2.《方帽子店》考查方帽子和圓帽子、大人和孩子們的不同之處;以選擇或判斷的形式考查對(duì)方帽子店主人和孩子們做法的不同看法;考查對(duì)故事情節(jié)的復(fù)述。

3.《漏》考查對(duì)本課重點(diǎn)字詞的掌握及運(yùn)用;考查對(duì)故事情節(jié)的掌握;考查復(fù)述故事的能力。

4.《棗核》考查對(duì)方言口語的理解;考查過渡句的作用;以選擇或判斷的形式考查棗核的性格特點(diǎn)和美好品質(zhì)。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目:李建樹、孫侃《中國(guó)民間故事》