前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇小學生四年級作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

小學生四年級作文范文第1篇

我們心中都有一棵桂花樹，桂花開了又謝，而樹永遠是花精神的寄托，樹永遠在，花也一直存在，一起走過一個季節。我們心中的花永遠不凋殘，陪著我們走過一生;就算有距離的界限，我們的友情也不會凋殘，這里給大家分享一些關于小學生四年級作文桂花600字左右,供大家學習。

小學生四年級作文桂花600字左右1我站在老家旁的桂花樹下，抬頭看，是滿樹的金銀桂。它留下那令人匪夷所思的芳香。

平時，所能看到的桂花樹只有葉子，這葉子中間大，兩端尖，七分堅硬，又帶著三分柔軟。葉片邊緣，排列著整齊的刺。我輕輕碰它，想起小時候曾被它扎過。

八月，是桂花開的最放肆的時候。一朵花，幾乎肉眼都看不見，只能感覺那是一團淡黃色，微吐芳香。而滿樹的桂花卻黃得耀眼，仿佛這樹是由純金和碧玉鑲嵌而成。桂花從不吝嗇于它的芳香，濃郁而自然，曾有“桂花飄香傳十里”的說法。

或許它不能飄香十里，卻實實在在地飄到了我的心上。

在桂花的一生中，唯有八月是旺季，平時滿樹綠葉的它并不引人注目。因為人們此刻總是贊美梅的傲骨，蘭的幽芳，竹的常青，菊的霸氣。可它卻不顧這些，在他有生之年，為人間留下一串有一串金黃，一縷又一縷芳香，且年復一年。它從不厭倦于年年開出那相似的花，只是希望自己短暫的生命，在開花的瞬間能得到一種升華，得到生命的停留而被銘記。

曾經站在這兒的我只是個兒童，現在我卻已進入少年，不禁想起高歌“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”的劉希夷，感嘆時間飛逝。可又想起席慕容的《貝殼》中那句“比起貝殼里的生命來，我在這世間能停留的時間和空間是不是更長和更多一點呢?

是不是也應該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加的一絲不茍呢?”桂花與人也都是如此。在有形的生命中的努力，可以化為無形生命中的精神，不管人們用什么態度看待我們，我們都要將事做得更好。作為祖國未來的希望，我們更應該好好學習，為祖國現出力量。

今年八月，桂花依然開，開得盛，開得美。今年八月，我又觀桂花開，為之心潮澎湃。

小學生四年級作文桂花600字左右2秋是黃的，它染黃了莊稼，鍍金了，秋風枝頭的果子也逐漸露出陽光般的色彩。

在這諸多被金風染黃的景物中，桂花并不算奪目。她不似莊稼的黃滿目可見，亦不似的黃金光耀眼，更不似果實的黃令人垂涎。她深藏在枝頭葉底的碧綠中，你不留心，不細找，斷然發現不了她的存在。可她又以自身獨特的氣息提醒著你——她已走來!她正燦爛!由不得你不去駐足，仰望，霽顏……

有時稍加思索，這花香得似乎無理：那么一丁點兒的微花小朵，怎么能夠釋放出那么多的清香?經涼風的滌蕩，山嵐的滋養，花香四散開去，竟把這古銅色的酒爵裝得滿滿蕩蕩，并從這高山溢向凡間，真正的香滿溢清。仿佛秋風不再是秋風，而是新烹的積年的雨水;丹桂也不再是丹桂，竟是焙炒正香的新茗;這山窩也不再是山窩，恰似一捧碧綠的“瓠爮斝”。

秋風似水，從天外注入斝中，沖蕩得金桂釋放積蓄了一年的清香，在碧玉斝中升騰、擴散、翻騰、彌漫……竟浸染出滿斝的芬芳，沁潤得滿山滿谷盡是桂香。即隨秋風流下塵世，亦不見其芳香有所失。雨滋霧繞，其芳香愈加清雅;日蒸月釀，其芳香愈加醇厚。

仔細思之，這滿斛的清香又深為有據：桂花雖小，然葩眾則香自然濃。細看滿枝的四瓣小花，排擠得密密麻麻，每一朵都想用自己的清香吸引來者的注意，都希望自己比周圍的花都香一些，于是更加努力地盡情釋放著秋的訊息。眾葩競芬芳，這清香匯合在一起，自然醇厚，其吸引力遠遠大于一朵鵝黃嬌英，引得每一個過客都在樹下留步。

再者，這青山綠水間靈秀之氣比比皆是，四季不絕。盡賦予此山水間的奇花異草，桂樹得之者比別樹又多，所以其他花香原比不得桂花香。鐘靈獨毓此一根秀苗，她再不香是沒有道理的。桂花果然不負鐘靈之育，努力地揮發自己終年所儲的清香，盛滿這靈秀的如斝之澗。這孕育何等心苦、盡力，這揮發又何等的虔誠、盡情!

每次桂樹下過，總要駐足品悟;每次駐足品悟，總是感動滿腹!

小學生四年級作文桂花600字左右3剛走出家門，我便聞到一股沁人心脾的幽香，令我頓時神清氣爽---那是八月桂花香。

走近那一叢桂花樹，霎時間已不是一縷飄香，而是一股又一股濃郁的香。那香味鋪天蓋地地撲來，把我籠罩在其中，陣陣輕風把香味吹到我面前，似乎我也生根發芽，長成了一株桂花樹。小小的桂花兒像點點碎銀，又像是一張張稚嫩可愛的笑臉，那香氣從每一個燦爛的笑臉中滲透出來，彌漫了整個秋天的空氣。此情此景，不禁令我回想起家鄉的那片桂花林。

那時的我，還是個稚嫩的孩子，整天和小伙伴們無憂無慮地在田野里，小路上穿梭，而后山那一片桂花林，便是我們玩樂的樂園。每年秋天剛至，桂花們便會把含苞未放的花骨朵綻開，里面的小黃花發出濃濃的香味，香氣襲人，我們在林子里聞著桂花香捉迷藏，過家家，好不快活。一陣秋風吹過，桂花樹沙沙作響，許多小小的桂花便被抖落到了地上，如同一個個可愛的精靈，我總會情不自禁地伸出手去想要接住幾朵美麗的桂花，仔細地觀察著它，它是那樣地嬌小可愛，令我著迷。

每逢桂花飄香時，我總能品嘗到外婆親手做的桂花糕，淡淡的鵝黃色，濃郁的香氣，甜美的味道，令我回味無窮。我也曾品嘗過杭州的特色桂花糕，雖說比外婆做的更細致，但我總覺得味道還是比不上外婆親手做的桂花糕。雖說這些都已是幾年前的事了，但我至今仍記憶猶新，可惜的是，家鄉的那片桂花林早已被伐了用作蓋樓，而外婆也已經年近古稀，再沒有精力為我親手做桂花糕了，但我對桂花的特殊情感，卻早已扎下了根。

桂花是報秋的使者，它四季常青，默默地奉獻著自己，盛開在微寒的八月，帶給人們溫暖的芳香，桂花樹不僅是難得的工業原料，還是制作高檔家具與雕刻的優質材料;此外桂花還能制成桂花茶，桂花糕等等。一朵桂花并不是很香，但每一朵桂花都奉獻出自己的香，擰成一股股結實的香繩，沁人心脾，令人流連忘返。俗話說：“團結就是力量”每一朵桂花雖然只有那么一丁點微不足道的香氣，但它們若團結起來就散發出一種不同凡響的香氣，因為這香氣中彌漫著它們無私的品質。桂花的這種精神比它的香更香，更值得我們欣賞。

時光飛逝，如今又是桂花飄香時，我要感謝美麗的桂花，感謝你們無私的奉獻，你是秋的使者，我心中的花。

小學生四年級作文桂花600字左右4桂花，這種花我們并不陌生，當圓月高照，她總會伴著圓月，陸續開放，待到漆黑的夜幕漸漸拉開，她，就回不遺余力的散發著濃厚的清香，讓整個城市都浸在她得清香中。

桂花樹的樣子像一個笨手笨腳的小傻瓜，腦袋上戴了一頂綠帽子，她不像桃花樹那樣像一位恬靜嫻雅的少女，她不像垂柳那樣像一個婀娜多姿的舞員，甚至u，她連樹木中的“男漢子”雪松都比不過。

但桂花開花時，卻十分惹人喜愛，可是那小小的花兒總是藏在茂密的樹叢中，細心的人會隨著香味來到桂花樹的底下，仔細尋找花兒，撥開這層薄薄的的云霧，發現這香氣的主人，而粗心大意的人則會把這香味的主人認成是、月季等。她們這些花都是花枝招展，一個個爭芳斗艷，會讓人心花怒放，心情喜悅。

如果你問我喜歡什么花，我肯定毫不猶豫地說桂花。

因為我喜歡她的樸素。

她從不會像其他花一樣怒放枝頭，她只會默默地散發著清香，她不會像其他花一樣嬌艷無比，她只會一簇一簇的做好她的本職，美麗與嬌艷跟本打動不了她，她更不會像其他花一樣經不起風吹雨打，他只會接受風雨的滋潤，頑強的抵抗給他生命帶來危險的東西，我喜歡她的樸素。

因為我喜歡她的靈魂。

規劃的靈魂是我們每個人應該學習的，就像梅花的靈魂一樣，她們兩姐妹永遠是最特殊最平凡而最有品格的，一個堅強，一個不貪慕虛榮，一個不向困難低頭，一個不嫉妒別人，只要能做到，那這個人就是一個國家的棟梁。我喜歡她的靈魂。

因為我喜歡她的香氣。

桂花的香氣不會像香水、香紙巾那樣讓人聞多了就頭昏，她的香氣是淡雅自然，直沁心脾，讓人難以忘記，有時還會眷戀起來，回味無窮。她的香氣只有短短的幾天就沒了，讓人感到了它的珍貴，而且，桂花可以泡茶，做糕點等，我記得家人吃桂花糕是贊美桂花糕說：“只得意這一口，吃完又得等月圓”。我喜歡她的香氣。

我贊美桂花，我喜愛桂花，你同樣嗎?

小學生四年級作文桂花600字左右5從家騎車到學校，有三條路是我常走的：第一條是新公路，近幾年修的，它寬闊，平坦，一路走下來分了兩個“世界”，分界線是一座橋，一半路是居民區，一半是田野;第二條比第一條稍窄，也分了兩個“世界”，一樣的是居民區;還有一條，最窄，若是騎自行車并排著走，才容的下三輛，一路下來還是分兩個“世界”，以一種特別的香味為界，一邊是并排著的農房，另一邊就是飄出香味的桂樹。

說起桂花，我跟她緣分還不小。幾年前，許是工作都需要，父親從另一個小鎮調到了現在這座小鎮。于是，我們一家也都遷了過來。那時正值秋天，也正是桂花盛開的時候，香氣溢滿小鎮。也許是當時尚小的緣故，只感覺這氣味芳香怡人，每每聞到，很是舒服，我便把這桂香私自地當作這里的味道。

懷著這份特殊的感情，我漸漸長大，而今已進入高中。

每天往返于家與學校之間，三條路線任我挑。譬如早上起來，偶感不清醒，我便選擇走那新公路，因為走過田野，會讓人覺得寬廣，空曠，徐徐而來的清風是解醒的;上午放學，三五個學友，總會選擇第二條路，除了樹蔭，田野以及村民坐在一起愉悅的說笑聲，更有我們解脫了緊張學習后的一路嬉笑;有時可能因為一場球賽，一次作業或者比往常晚了些許出發，自然的，我會選擇第三條小路，雖然窄了些，卻是最近的……

前兩天，心情一直不太好，縱向走靜且近的路，也就更多的選擇了這第三條小路。無心看風景，只是渾于內心，想一個人安靜安靜。不經意間，一股陌生且熟悉的香味撲鼻而來。那一刻，豁然的，一種清新透徹全身。啊，桂香?怎么?前幾天才走過的，卻沒聞到?

小學生四年級作文范文第2篇

其實,在每個人心中都有一把快樂的鑰匙,而我們卻在不知不覺中把它交給別人掌管.因此,你總覺得別人對不起你,別人要為你的痛苦而負責.但你有沒有想過:是你自己要把自己的喜怒哀樂放在別人身上,與別人有什么關系?這里給大家分享一些關于快樂的作文小學生四年級600字,供大家學習。

快樂的作文小學生四年級600字1真的呢，我現在是一個很容易開心的人。可以前，卻很奇怪，之前的我我是一個多愁善感的人，總覺得整個世界都對自己不友善，每天我的心情都好想是被烏云籠罩著的，沉悶悶的，我做什么都打不起精神。可有一天我突然明白了什么……

正是因為這樣，別人才不會對我友好呀。誰會喜歡和一個整天皺著眉頭，每天生活都是苦巴巴的人親近呢，也正是這樣，我因為沒人可以宣泄痛苦，而越來越苦悶。有一天，一場大雨過后，彩虹突然露了出來，很美很漂亮，我看了一眼就移過了眸光，因為我知道這份美好不是屬于我的，這美好很快就會過去。腦子中靈光一閃，為什么我不能好好寫享受這份短暫的快樂呢?

哪怕很短暫，可這份快樂美好就是我最美的回憶了。為何要多愁善感呢?為何要把快樂隔離在窗外呢?我為什么不能把快樂占為己有呢?我為什么不能好好享受快樂呢?從此以后，我的笑容越來越多，再也不苦著臉了，我的朋友也慢慢開始變多，正因為有了朋友，我的生活也越來越美好了，有了朋友的開導和幫助，我越來越快樂了。

現在的我，再也不會被任何東西所打敗，再苦惱的事情我笑一笑也會讓它隨風過去，我很容易開心卻不是沒心沒肺，有些道理我懂，我會嘗試著自己快樂的去解決，而不是一直苦著眉頭，你這樣悲傷，你這樣就被那些事情所打敗，那么這些苦惱的`事情就會得到解決嗎?我想不是的，你必須要樂觀起來，有冷靜的頭腦，去解決這些煩惱，你的生活才能越來越美妙，不是嗎?

來吧，讓們我一起快樂起來!分享自己的快樂，快樂也就會變成兩份，讓我們的世界都變成歡聲笑語吧……

快樂的作文小學生四年級600字2每當我看見一些人唉聲嘆氣、愁眉苦臉，我便會不禁有些疑惑：生活如此美妙，他們為何要讓煩惱蒙蔽了雙眼?其實，只要你耐心發現，你會覺得快樂真的無處不在!

春天，你踏步于鄉間的小徑，身邊的一切事物都充滿了生機，讓你感到朝氣蓬勃，你久久贊嘆于花開如霧的景色，大口吮吸著泥土的芬芳，靜靜聆聽春之贊歌那是怎樣的享受?

夏天，剛剛運動過的你大汗淋漓，你依著大樹坐下，樹蔭無私地為你遮住烈日，這時，一陣清風襲來，那清涼讓你不禁閉上雙眼，盡情感受風的柔情，再大口吞下一口冰棒，香甜久久流連唇齒，冰爽從你心底涌上，那又是怎樣的痛快?

秋天，你蹦跳于火紅的楓林，你仰起頭，只見密密的楓葉如夕陽般熾熱，一陣風來，千萬片楓葉在空中飛舞盤旋，如燃燒的火苗在空中起舞，你不禁一聲又一聲地贊嘆于秋的舞姿，這又何嘗不是一種美妙的快樂?

冬天，雪紛紛揚揚地灑落，你在厚實的雪地“咔吱、咔吱”地走著，這時，遠遠走來一位小伙伴，向你揮著手，突然，小伙伴露出一絲壞笑，你沒反應過來，便被一個松柔的雪球扔中，冰水順著臉頰流到脖子你冷得抖了幾下，隨即用通紅的手捏起一把雪扔去。于是，整個世界都回蕩著你們的笑聲。

雨天，你按捺不住出去玩的沖動，赤著腳，打著花傘便跑出家門，你把腳伸入涼涼的水洼，嬉笑著踩下去，濺起多個晶瑩的水花，你移開傘，任涼絲絲的雨打在你臉上，那么輕柔。你陶醉在雨里，感受雨的。

晴天，你仰面躺在綠油油的草地，瞇眼望著蔚藍的天空，那白白的云團在天中打轉，時而飛過幾只轉瞬即逝的鳥兒，你竟不覺在暖陽下笑著進入夢鄉

你瞧!快樂難道不是無時無刻都環繞在你身邊的嗎?放棄一些煩惱，你會發現，生活如此多嬌。快樂，就這么簡單!

快樂的作文小學生四年級600字3快樂，就像影子一樣，形影不離地跟隨我們，給予我們幸福。當你快樂時，心情會格外舒暢，什么東西看起來都是美好的。快樂是無限的，一百個人就有一百種理解。快樂在我看來就是讀書，俗話說得好：書，陶冶了我們的性情;書，豐富了我們的知識;書，開闊了我們的視野;書，給予了我們人生的啟迪。

我很喜歡看書，小時候媽媽就經常說我是個小書蟲。那時我最愛看童話書，《白雪公主》的故事，就伴著我童年的成長，在那個現實與想象不分的階段，我被白雪公主的種種遭遇深深感動，氣憤那個惡毒的王后居然為了美貌而不惜手段的加害白雪公主，還與善良的七個小矮人成為了好朋友，當我讀到白雪公主與王子幸福的生活在一起，我開心地笑了。這個故事也讓年幼我明白：好人總會有好報，一定要努力做一個好人。

漸漸的隨著年齡的增長，我開始讀一些名著。現在我最愛看《魯濱遜漂流記》不僅是因為他聰明機智，，更多的.是因為他用于一顆勇敢、堅強、善良的心。每次當我讀到最后時，我都會為他能夠回到故鄉，而感到開心。這也讓我懂得：只要心存希望，勇于嘗試就一定能突破命運的阻擋。

如果有人問我為什么喜歡讀書，我就會告訴他：書給我們這些負擔過重的學生帶來了太多的快樂。回到家放下沉重的書包，坐在沙發上，拿起一本小說充實自己。這何嘗不是一種精神上的休息呢?

同學們快樂無處不在，讓我們一起去享受快樂，去為他人創造快樂。相信我只要你能心存快樂，做什么事都會感到輕松，沒有壓力，一帆風順。

快樂的作文小學生四年級600字4天空依然安靜，純白的云兒無憂無慮地漂浮著，微風輕拂，泛黃的葉子隨著風兒劃出一道又一道優美的弧線。

我漫步在小路上，聆聽風吹的聲音，享受花兒的芳香……并尋找著那消失已久的“快樂”。

走著走著，忽然聽見不遠方傳來一陣開心的笑聲，緊接著，一群孩子好似正為談論的事而開心地笑著，嘻嘻哈哈地從我身邊跑過。這就是快樂嗎?擁有朋友并在一起而快樂?正當我思考之時，一個稚嫩的聲音打斷了我的思緒。

“媽媽，小希一會兒想吃棉花糖!”，小女孩拉著媽媽的手，一臉期盼地望著媽媽。“好，一會兒媽媽給你買!”，媽媽微笑著說。“哦!好耶!謝謝媽媽!小希好開心喲!”，小女孩快樂地蹦著跳著。這就是快樂嗎?得到了自己想要的東西而快樂嗎?

我繼續往前走著，突然，一聲“哎呀!”在我后面響起，我過身去，只見一位老奶奶因為年邁而不小心摔了一跤，我正準備跑過去將他扶起來時，一個身影迅速地“閃”了過去。“老奶奶，您沒事吧?”小男孩將她扶起來，關心地問道。“沒事兒沒事兒!真是太謝謝你了!孩子!”老奶奶慈祥地說道，“呵呵!這是我應該做的啦!”男孩有些不好意識地撓了撓頭發。兩人道別后，男孩蹦蹦跳跳地跑開了，還一邊哼著小曲兒……這就是你快樂嗎?在幫助別人后，自己也感到快樂?

我繼續前進，在前方，我看到了兩個熟悉的身影——是我的好朋友：月、迪、睿呀!我連忙跑過去。“嗨!”“啊!是茜啊!”

快樂的作文小學生四年級600字5“祝你生日快樂，祝你生日快樂”我們四(4)班開心地唱著《生日歌》。哦，原來是我們班的小“笑星”王思源過生日了。

上午，我們做完了課間操，排著整齊的隊伍上樓梯。突然，我聽得劉奕晨喊了一聲：“王思源今天過生日。”聽了這句話，我的腦門里忽然竄出了一個小問題：既然今天是王思源的生日，那他會不會把生日蛋糕帶過來?

正當我思考著這個問題的時候，上課鈴打斷了我的思路。我們親愛的“老干媽”微笑著進了教室。當她得知這條消息后，她二話不說，直接給了王思源一個大大的、深深的擁抱，并說了一句：“孩子，祝你生日快樂。”說著，老師便一邊打著節拍，一邊跟著我們一起唱：“祝你生日快樂，祝你生日快樂”我們唱完了歌。李老師故意拉長了聲音喊道：王思源”我們也心領神會地隨聲和道：“生---日---快---樂---”我想：此時的王思源多么幸福啊!

下午，我們到了教室，班長潘柏含別出心裁，又要給王思源舉辦一個生日派對。我看到別人不是準備糖果，就是準備賀卡，而我卻是兩手空空。想了想，我準備什么呢?最終決定還是在黑板上寫句祝福的話吧。于是，我在黑板上寫下了九個大字：王思源，祝你生日快樂!

小學生四年級作文范文第3篇

時光如梭，轉眼間考試過去了。考試過后，心里就像心里像十五個吊桶----七上八下，總是忐忑不安，唯恐這次考試考砸了……最后，老師終于把考試成績公布了，我得了一個不太理想的分數，可是當老師說到我的年級排名和班級排名時，我心里有一股說不出的激動。

領過獎狀后，我平淡無奇地過了好幾天，今天中午，媽媽李浩家突然讓我制作了一份完美的寒假生活安排表，我經過深思熟慮，認認真真地擬定了一份假期計劃。

今晚，媽媽說：“你怎么又這么多時間和趙麥卡、尹布克一起玩？把表拿過來！”媽媽一看，立即把看書啦、寫日記啦……統統拉到了晚上。還讓我現在就寫，我考慮再三，決定給哥哥王寧畿寫了一封信，回顧一下上學期的學習情況。信的內容是這樣寫的

王寧畿哥哥

你好嗎？

好長時間沒聯系了，很是想念你！今天我給你寫信，也許你此時心里頓生疑問，現在都流行用QQ了，互相交流情感，你怎么跟不上潮流呢啊？如果你這樣想就大錯特錯了，因為寫書信是我們剛剛學的寫作題材，再說媽媽也讓我練習寫信，因此，我就和你閑聊幾句吧！你不會介意吧！

哥哥，告訴你個天大的消息！這個星期二我要去你家！我要去宿遷和淮安，想和你一起過年和參觀一下你們那里的風景，你是不是很高興呢？

我真想立即幻影顯形到你的身邊，給你一個大大的驚喜！

此致

敬禮！

你親愛的弟弟：波比克

2015年2月9日

我剛寫完這封信，就聽到媽媽的說話聲，仔細聽，使我大吃一驚。便握筆在日期下面這樣寫到

（也可能是星期四去）

小學生四年級作文范文第4篇

關鍵詞：小學；四年級；隨文練筆；指導策略

目前，語文隨文練筆是語文學習中的關鍵任務，在小學生入學學習語文起，就開始涉及寫作，由最基本的看圖說話為起點，然后一步步向字數較多的作文進展。在小學語文學習過程中，如何指導學生進行隨文練筆，成為小學語文教師研究的重點內容。

一、以學生為本的指導策略

在小學語文教學中，教師應該明確教學目標：全方位提升學生的綜合語文素養，以學生為本，尊重學生的主體性。在語文教學中，不能一味地看重考試成績，從而把考試結果放到第一位，正確的做法是注重語文學習的過程和方法。所以，教師在進行隨文練筆的指導時，要以學生為本，提高學生的練筆興趣，明確練筆目標，豐富練筆形式，從而完成練筆的指導任務。

二、加強閱讀，深入理解

現在在小學生的隨文練筆過程中，他們經常沒有材料去寫，不知道應該用什么樣的例子和用語言來充實自己的作文。這主要是因為小學生的閱讀范圍過于狹窄，視野過于局限，不能有很好的作文題材。教師應該安排小學生在一定的時間范圍內進行一定數量的閱讀，只有豐富自身的閱讀量，他們的儲存的才會越來越多，練筆水平才會不斷提高。例如，在教學人教版語文四年級上冊教材第一單元第三課《鳥的天堂》這篇文章時，教師可以幫助學生分析這篇文章所用的寫作技巧，作者是如何對鳥的生存環境進行詳細描寫的，從而提煉出優秀的寫作方法和技巧，并傳授給學生，加強學生對文章寫作的理解。

三、聯系生活，多加練習

現在在小學生的隨文練筆過程中，教師可以通過聯系來幫助學生進行隨文練筆。例如，在教學人教版語文四年級上冊教材第十五課《貓》這篇文章時，教師可以引導學生根據生活中自己親眼所見到的貓，也進行練筆；在學習人教版語文四年級上冊教材第七課《蟋蟀的住宅》這篇文章時，讓學生根據生活中的細微觀察，同步進行練筆。這樣學生在不同情境下進行不同種類的練筆，就會使學生的隨文練筆水平得到整體性的提高。

綜上所述，小學生隨文練筆在語文學習過程中扮演著重要的角色，教師應該指導學生提高練筆水平，只有以學生為本，以大量的文章閱讀為基礎，聯系日常生活，多加練習，這樣，學生才會對隨文練筆產生濃厚的學習興趣，并且在點滴的寫作練習中得到提高。

小學生四年級作文范文第5篇

在三年級時，我的作文《刷牙》歷經千辛萬苦，終于登上了學校的宣傳欄，得到了語文老師的好評。寫作時，我認真回想語文老師的寫作要求，我在絞盡腦汁時寫出的作文能上學校的欄目也就不以為然了，我的寫作激情就在這時爆發了……

在三年級下學期時，我寫出的《燕情》在《小學生作文》被錄取，估計應該是這本書中最小的作者吧，呵呵，四年級下學期，我的《寒假趣事》被小學生作文錄取，四年級寒假時，我被姐姐這種有趣的做法所感動，寫出了《致姐姐的一封信》，被辦公室老師廣泛傳閱。

想知道我作文優秀的原因嗎？那你可要知道這讀書五到了：1、眼到——目光專注；2、心到——讀書時全神貫注；3、口到——開口讀書；4、腦到——一邊讀一邊想；5、手到——不動筆墨不讀書（讀書筆記）。還要記住人有三個頭腦：天生一個頭腦、從書中得到一個頭腦、從生活中得來一個頭腦。