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教學(xué)目標：

1、理解課文內(nèi)容，知道要在日常生活中做一個大膽、勇敢的孩子；

2、學(xué)會本課8個生字（勇敢窗外影柳碰盆），懂得“勇敢、窗外、黑影、晃動、剛才”等詞意，學(xué)會用“勇敢”造句；認識“！”，能讀出感嘆的語氣；

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生觀察圖畫、用自己的話說圖意的能力。能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點：

理解、體會南南是個勇敢的孩子，并對學(xué)生導(dǎo)行。

教學(xué)難點：

使學(xué)生懂得什么叫“勇敢”。

教學(xué)準備：

投影片、錄音帶生字詞卡片、句子卡片。

主要教法：

運用錄音、投影、看圖說話，指導(dǎo)朗讀來學(xué)1、2段。

〖第1教時〗

教學(xué)目標：

1、初知課文，理解課文1、2段，并練習(xí)有感情朗讀；

2、學(xué)習(xí)生字“勇敢窗外柳影”，懂得“勇敢、黑影、晃動、搖動”等詞意；

3、學(xué)習(xí)南南做一個大膽、勇敢的孩子。

教學(xué)重點：

理解體會南南是個勇敢的孩子。

課前準備：

課文錄音、投影片、生字詞卡片、句子卡片。

一、揭題、解題：

1、今天，我們一起來認識一位新朋友。他是個怎樣的孩子呢？（揭題，齊讀題）

2、解題：

（1）出示“勇敢”，讀準字音。

（2）怎樣的孩子是勇敢的孩子的呢？（生答）

二、范讀課文

1、課文講誰是勇敢的孩子呢？請打開課本，邊看邊聽課文錄音。

2、檢查：誰是勇敢的孩子？（板書：南南）

三、自讀課文，初知大意：

1、課文寫了幾件事來說南南勇敢呢？請同學(xué)們朗讀課文：

（1）讀準帶拼音的字；

（2）想想課文寫了幾件事說明南南勇敢？（自學(xué)）

2、檢查：

（1）卡片認讀生字詞（開火車讀→齊讀）；

（2）指名分段讀課文（讀準字音；想想課文講了幾件事說明南南勇敢）。

3、回答：課文講了幾件事說明南南的勇敢？

四、學(xué)習(xí)第一段課文：

1、這兩件事發(fā)生在什么時候呢？從哪從看出？（看投影1說）

2、句式說話：什么時候、誰在哪兒干什么？

3、課文怎么寫？（指導(dǎo)名讀）

4、指導(dǎo)朗讀：這一句話應(yīng)怎么讀才能突出南南很大膽？

（指名讀，評講→齊讀）

五、學(xué)習(xí)第二段：

1、第一件是什么事呢？（指名讀課文）

2、第一句學(xué)習(xí)：

南南看到了什么？請用“什么地方有什么怎么樣”句式說（→搖動動片，理解“晃動”）

3、這時，南南怎么想、怎么做呢？用“——”劃想的句子，用“”劃做的句子。

（板書：想做）

（1）自由讀讀劃劃；

（2）檢查、學(xué)習(xí)課文：

①南南看了黑影怎么想？（指名讀）

→出示句子

是什么呢？

這是什么句？誰問誰？怎么讀（輕、快、緊張）

→句式訓(xùn)練：（卡片展開）

（）是什么呢？

②這黑影是什么？（指名）

→南南知道原來是柳樹立的影子，心里很高興，他怎么說？

（說說“搖動”意：“晃動”近義）；

→朗讀“！”是個（嘆號），要讀出干脆、歡樂的語氣。

讀“原來……”句，輕松、齊讀）

③南南怎么做才知道這黑影是柳樹的影子？（指名說，拉動片）（板書：跑出、看）

→如果你是南南，會怎么想，怎么做？

④投影片（第二段課文）“——”、“”句讓學(xué)生訂正。

4、朗讀指導(dǎo)

天黑了，四周靜悄悄的。突然，窗外有個黑影在晃動，南南敢一個人跑去看看。他真大膽，起勇敢！

（范讀：〈神情變化：好奇→恍然大悟；速度變化；慢→快→慢〉→指名讀→配動作齊讀。）

5、小結(jié)：

（1）這節(jié)課學(xué)了一、二段，從哪些地方看出他大膽、勇敢？

（2）這天晚上發(fā)生的第二件事，我們下節(jié)課再學(xué)。

六、字詞學(xué)習(xí)：

1、生字詞卡（開火車讀→指名讀）；

2、（出示田字格生字黑板）你怎么記住這六個生字？

其中“勇、敢、窗”書空；

3、老師報生字，學(xué)生自由書空后看生字卡片校對。

七、作業(yè)：

1、看拼音寫詞語（課堂作業(yè)本）；

2、抄寫生字（3遍）。

〈板書〉

32、勇敢的孩子

（南南）

看到黑影柳樹搖動

跑出、看

教后感

1、教學(xué)生字采用“音形義分步走”的方法：初讀課文時解決字音，學(xué)習(xí)課文時理解字義，作業(yè)前學(xué)習(xí)字形。

2、年級閱讀教學(xué)質(zhì)量的高低，可從學(xué)生的朗讀水平上體現(xiàn)出來。語感，是

靠學(xué)生讀出來的。本堂課十分注重朗讀的指導(dǎo)，學(xué)生也讀得很有感情。

3、課堂上注意培養(yǎng)“不動筆墨不讀書”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，也十分重視詞句訓(xùn)練。