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摘要：

微公益作為一種新興產物出現在人們的視線中，其主要是以個體參與作為活動基礎內容，并且通過個體帶動集體的形式使越來越多的人參與其中，為社會公益活動創造價值。微公益的興起不僅僅能夠化解傳統公益中的誠信危機，還能夠有效培養人們的助人精神。所以很多高校開始要求大學生參與到微公益活動之中，不僅僅是為了改善社會狀況，同時也是為了提高大學生的思想道德水平，這對于大學生形成良好的價值觀和培育社會責任感有著非常重要的作用。

關鍵詞：

大學生；微公益；思想道德；契合

微公益在社會中的興起激發了小部分人群對于公益事業的熱心，但是依然有很大一部分人忽視了這項工作的存在。微公益對于學生的思想道德不僅僅有著促進的作用，同時其豐富的開展形式也能夠增加大學生對于社會公益事業的認知能力。所以高校根據這一情況，提倡在大學生活中融入微公益事業，這不僅僅能夠促進社會發展，同時也能夠有效提高大學生自身的思想道德水平。本文重點探討和分析大學生微公益活動和思想道德教育之間的有機結合，以此保證大學生能夠更多的投入到公益事業，為我國社會的發展和進步提供更多的幫助。

一、微公益的概念及特點

（一）微公益的概念

微公益活動是信息時代下社會的最新產物，主要指的是人們可以通過網絡信息傳播平臺參與到公益活動之中，以此為社會貢獻出自己的力量。這一活動為社會中的環境保護、弱者救助以及慈善公益注入了最新鮮的血液，同時這也是社會共同進步的主要表現。按照分類的方式進行分析，微公益主要就是大眾慈善活動與媒體的結合，是信息平臺的最新應用方式。微公益把復雜的公益活動轉變到簡單的網絡操作，這樣能夠在增加載體和宣傳方式的基礎上，保證更多的人了解到微公益活動，投入到微公益活動。同時也能夠有效調動人們參與公益事業的積極性，改善了社會中人群道德意識下滑的現象，對于增強人們社會責任感有著積極地作用[1]。

（二）微公益的特點

微公益活動與傳統的公益活動相比較，其擁有自己的特點，二者雖然在本質上有著相同的地方，但是在實際的操作流程和了解方式上卻存在著比較明顯的差異。一種是微公益的參與門檻相對比較低，很多傳統的慈善公益活動都是上層人士才能夠參與到其中的，但是微公益活動通過一條微博、一個朋友圈、一個轉發就能夠達到良好的效果。另一種就是微公益傳播渠道比較廣，所以產生的影響力相對也比較大，和傳統的公益活動途徑相比較，微公益主要就是依靠信息的發展技術，依賴媒體的發展進行活動的宣傳，這一點剛好符合現階段社會的發展情況，所以這也是微公益的主要特點。

二、大學生微公益的概念、特點及現狀

（一）大學生微公益的概念

大學生的微公益主要是高校中開展的大學生自愿參與服務于社會的各種公益活動，其主要就是需要大學生具有比較高的參與意識，同時其覆蓋面比較廣泛，創新意識相對也比較強。我國大學生的微公益活動出現在20世紀末，并且在21世紀初得到推廣，在后期的發展中越來越多的高校開始實施，因此其開展方式也得到了一定的改善，內容逐漸變得豐富多彩。近年來，高校微公益的開展途徑逐漸變得廣泛，其中微博、微信、貼吧是最簡單的形式，在這些有效的途徑促進下，微公益得到了積極地響應，同時也奠定了其發展的基礎[2]。

（二）大學生微公益的特點

大學生的微公益主要就是通過相關領域的界定，在特定的環境和范圍之內，以信息為主要技術手段，對大眾進行服務的一種活動內容。實際上微公益僅僅是一個概括性的定期，其中主要的特點就是其具有普遍性，同時也能夠在活動進行的過程中突出其開展的方式，就是可以個體開展并非要求整體性。雖然微公益所起到的價值比較微小，但是隨著其關注量的增加，也對于公益事業起到了非常重要的作用。大學生的微公益能夠保證學生在參與的過程中選擇自己喜歡的方式，倡導身邊的人從小事做起，為社會公益事業貢獻自己的力量[3]。

（三）大學生微公益的發展現狀

現階段，隨著我國公益事業的快速發展，微公益逐漸成為社會中熱議的話題，大學生微公益也是提高大學生綜合素質的重要途徑，所以這為大學生微公益事業提供了有效的基礎。同時這也是校園提倡微公益的重要手段。據調查顯示，當下大學生對于微公益的理解中，只有19%左右的學生非常了解，而56%左右的學生不太了解，甚至還有一部分學生表示從來沒接觸過微公益事業。同時學生關注微公益的方式一般都是微博或者是微信，不是非常了解其他渠道。在這其中很多學生表示并不關注微公益，也不在意高校精神，所以也并不想參與到微公益之中，這也是校園教育的缺失。

三、大學生微公益對學生思想道德的影響

（一）促進學生培養微公益精神

微公益的主要傳播途徑就是網絡，而大學生是網絡依賴的主體，所以微公益的開展可以采用多種手段，主要目的均是為了吸引學生的注意力，調動學生的積極性，使其能夠自覺走進微公益活動之中。同時微公益在傳播的過程中還能夠提高學生的觀察力，讓學生感受到生活的美好。微公益作為一種具有社會性質的活動，能夠有效增強學生的社會責任感，同時也能夠提高學生的社會意識。

（二）增加學生思想道德教育實踐機會

大學階段是學生青少年價值觀念形成的主要階段，在這期間大學生具有非常強烈的情感，對于社會和價值的意義也非常關注。所以微公益的興起比較符合大學生的價值取向問題，同時也能夠促進大學生形成正確的價值觀和人生觀。不僅如此，通過微公益活動的參與，大學生的思維方式也能夠得到有效的鍛煉，為微公益的進展提供了有效的平臺，同時學生在微公益活動參與的過程中，學生也能夠在實踐中了解自己的人格，彌補自己的不足，加強社會的責任感和使命感。

四、大學生參與微公益的現狀

（一）常見的網絡平臺方式

在社會快速發展的階段，人們的生活水平在不斷的提高，人們逐漸在原有的艱苦生活中走向新的生活，但是在忙碌的生活和繁重的工作壓力之下，人們關注的重點僅僅是自身的生活條件，忽視了公益活動的重要性。而微公益活動的實現形式是多種多樣的，在互聯網活動之下，微博、微信是促進微公益的重要途徑，據調查大學生群體中已經有90%以上的學生開通了微博和微信，但依然是少數人通過微博、微信參與微公益，所以在這種情況下微公益活動還需要增加其傳播途徑，以此保證學生能夠多方面了解微公益活動，提高學生參與微公益的積極性，促進學生的發展和進步，以此保證微公益事業的推廣。

（二）缺乏積極性

很多大學生在網絡發展的環境下，對于各種軟件的使用率在不斷的增加，但是受騙的幾率也在增加，所以大部分大學生選擇不相信網絡上的公益活動，這也是導致很多學生雖然對微公益有所了解，但是依然不愿意參與到其中的主要原因。即便是有些學生參與到其中也是持有圍觀的心理，實際上參與到其中的人數還是比較少，經常參與的人數更是特別少。所以在微公益發展的整體上觀察，大學生真正參與到微公益之中，并且產生良好影響的僅僅占有20%左右。

（三）信任度較低

在傳統的公益活動中，不論是普通人還是明星都出現過參與公益事業被騙的情況，在這樣的情況下，人們受到的不僅僅是經濟上的傷害，還有心靈上的打擊，所以很多大學生在這種情況的影響和熏陶之下，選擇冷眼觀看的態度。還有些大學生僅僅愿意相信騰訊或者是新浪上組織的微公益活動，其他途徑和媒介的傳播則選擇置之不理，這也是由于近年來詐騙現象的增加，嚴重影響了大學生參與公益活動的積極性。同時也影響了法學生對于微公益活動的信任度，導致其影響力較小，微公益活動無法正常進行。

五、大學生微公益與思想道德教育的契合

現階段的大學校園中，號召學生積極參與微公益是思想道德教育的前提和基礎。由于微公益活動能夠有效的促進學生思想道德的發展，在積極參與到微公益活動過程中能夠感受到社會中的溫暖，也能夠見識到更多人群對待事物的不同看法和解決方式，激起學生的不同的情懷和思維。因此學校可以以微公益作為活動基礎對大學生開展思想道德方面的教育。如果學校能夠積極的組織微公益活動，學生更愿意去相信，同時參與的積極性也有所增加，這樣就能夠在行動中潛移默化的提升大學生的思想道德水平。

六、結論

根據以上探討和分析得出的結果能夠看出，隨著微公益形式不斷的草根化，越來越多的大學生開始重視和關注微公益的發展情況。所以很多高校對于微公益也有了最新的認識，甚至在課堂上和大學生生活中要求學生積極參與到微公益事業之中。這一點對于校園文化的發展以及學生公益思維的形成有著非常重要的影響。現階段，大學生的微公益活動已經逐漸有了新的發展方向，同時其中涉及到的內容和需要做的工作，對于大學生思想道德教育也起到了積極地促進作用。所以本文基于大學生思想道德的發展狀況，重點分析微公益活動與其的契合，也希望大學生能夠在微公益開展的過程中，培養自身思想道德的進步，為我國社會未來的發展提供全面發展的人才。

參考文獻：

[1]杜露陽.大學生志愿服務對培育社會主義核心價值觀的作用研究———以河南農業大學應用科技學院為例[J].蘭州教育學院學報,2016,(05):90-91.

[2]徐璐,杜欣聰.大學生專業志愿服務對道德評價的有效性研究———以浙江傳媒學院文藝志愿服務為例[J].黑龍江教育學院學報,2016,(06):66-70.

[3]宋道雷,郝宇青.從傳統公益研究到網絡公益研究的變遷———中國公益研究狀況述評[J].社會科學,2014,(02):28-38.

作者:范燁 單位:廣東食品藥品職業學院