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一、當今中職語文教育急需生本教育的“活水”

目前中等職業教育水平相對較低。中職學校的語文課堂經常出現“學生不樂意學、老師不樂意教”的現象，導致教與學的惡性循環。學生不樂學，上課思維不活躍，回答問題應者廖廖；老師不樂教，上課照本宣科，毫無激隋，讓學生聽起來乏味、無趣。中職語文教育目前的教學狀況如一灘死水，教師片面注重教授一些應用文的寫作，往往會說：“他們基礎太差，學不懂?！痹僬f，中職學生只要學好技術就好，知道孔子，明白《論語》也是多余?！边@樣的教學思想抹殺了語文教學在中職教育中的價值。老師們也對昏昏欲睡的學生喪失了信心，中職語文教學成了典型的“滿堂灌?！绷硗猓處焸儗⒉钇突騾⒉钇蟮膶W生群，沒有一個切實可行的教學綱要，對教材的處理力度不夠，完全忽視了學生的實際掌握情況和學生的真正需求。中職語文教學需與專業結合，需突出專業特色，如學前教育專業的學生對語文基礎知識的掌握力度要大，且對口頭表達能力和普通話要求要高，而計算機專業的學生則要加大口語交際和應用文寫作等方面的能力，而老師們對此類問題視而不見，知而不行，備課和授課都是“青一色”。老師在恐慌中埋怨學生，學生在迷茫中浪費時光。老師的眼中只有教，而沒有學生。忽略了學習的主體者——學生，教師的職業倦怠日益加重，教育只剩下一個空殼，改革勢在必行。語文課既是一門技能課，它擔負著學生聽、說、讀、寫等基本語言技能的培養教育，同時語文課也是一門德育課，它還承擔著對學生道德品質的教育培養，對中職生人格的健全發展起著關鍵作用。因此作為擔負教書育人使命的中職語文老師應認真對待語文課。生本教育是對教育的重大改革。改革，首先應改觀念；再改方式方法，這對中職語文教師不僅是一項重大挑戰，也是一次改進自我的好機會，而且是救活中職業語文課堂的關鍵。生本教育思想，不是要求教師有超出專業要求多么高的知識水平，而是有指導學生、激發學生產生學習的動力，學會學習的方法的能力，教師的這種對學生學情的駕馭能力，這就要求老師在平時教學中不斷積累經驗，不斷進行反思和改進，將課堂變“活”。生本教育是全新的優質的教育理念，生本教育提出對課堂進行根本的改造，使之教育成為學生自己的課堂。要相信學生，尊重學生，釋放學生，成就學生。當今中職語文課堂如一潭死水，急待注入生本理念的“活水”。

二、中職學生在語文課堂上更需要汲取“生本教育”的甘露

中職學生是接受中職教育的學生群體，一般年齡在15歲至22歲左右。中等職業教育的對象和以往相比，發生了較大的變化。2O世紀五十年代至九十年代初期，中等職業教育的對象是初中階段學習成績出類拔萃的學生，而現在的中等職業學校的學生，是初中學習成績較差的學生。這是他們的一個顯著特點。中職生有著有口皆碑的“十差”：學習基礎差、學習方法差、學習習慣差、學習態度差(厭學)、學習興趣差、學習自主性差、學習自信心差、學習意志力差、學習氛圍差、學習效果差。還有，中職生“二強一高”：動手能力強、可塑性強，對新鮮事物興趣高。他們既不同于普通教育的高中學生，又不同于專業化的大學生。中職生的學習不僅要掌握系統的科學知識、技能，也要注重基礎知識的積累，特別是口語交際、應用文寫作，閱讀賞析等方面尤為重要，還要在思想教育中形成正確的世界觀人生觀價值觀和道德觀。所以，學生需要自主學習的空間和時間來學好語文課。另外，中職學生正處于身心發展的關鍵時期，人格尚未完全定型，具有極大的可塑性；中職生具有自我意識正在形成、逆反心理強、內心矛盾激烈等心理特點，而且他們德商低、修養差，不懂得如何做人。作為新時代的學子，欠缺應有的人文素養。中職學生往往是在家長和老師的責罵聲中長大，缺少自信，缺少關愛。正確的引導和指導教育必不可缺，對學生的尊重和信任是關鍵，而且，生本教育的語文課堂將探究延伸學習提到高處，將情感教育突顯出來，學生在聽、說、讀、寫的基礎上，多了悟、感、論、做。生本理念下的語文課堂可以全面提升學生的綜合素養。生本教育要求教師放棄講解，而是拋出有價值的問題，讓學生你一句，我一句的討論，體現出學生是學習的主人。在課堂上充分相信學生，給學生充足的空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質疑，在合作、交流、質疑中主動學習，獲取知識和解決問題的能力，經過自己的實踐獲得的知識，他們會有成就感，也能增強自信心，在這種氛圍中學習，孩子們會很放松，他們得到了釋放，在課堂上很放的開，對學習會更加有興趣。生本教育目的還是以培養學生的自主學習習慣為主，針對中職學生的學習情況，問題的設計和知識的傳授不可過于有難度和強度，否則適得其反。使學生時時課課有成就感，來帶動學習的積極性。原來在課堂上不主動積極回答問題的那類學生，對學習的參與積極性不高，可與小組長協調，給他們比較可行的問題來回答，老師多鼓勵，并上講臺當小老師為大家講題，來增加他們的膽識和自信，課下還可以加強與他們談心交流，給予充分的信任和鼓勵。如此教學，生本教育能釋放每個孩子，也能成就每個孩子。學生要自己去學習，學會與同學的合作和交流，在學習過程中，形成自主學習的習慣，發現學習的快樂。在課堂上學生開口說、講、答、論。這樣的語文生本課堂，才能讓中職學生具備良好的語文素養，才能符合用人單位的需求中職學生的教育以德育為先，培養學生的自主學習習慣是核心，提高學生的綜合素養是關鍵。由此可見，中職學生在語文課堂上更需要汲取“生本教育”的甘露。總之，語文課程的學習在中職學習中起著重要的作用，要想展示其超群的魅力，要想改善當今中職語文課堂的尷尬敗局，要想全面提升中職學生的綜合素養，就要大力推行生本教育。