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大學美術教育對學生能力培育

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大學美術教育對學生能力培育

摘要:人們身處這個不斷發展的社會之中,意味著自身也需要不斷發展。近年來,中國一直注重培養全面型人才,這就要求高等學府對人才的培養不能只注重專業知識,還要重視綜合素質的培養。本文旨在分析當前高校美術教育應注重的方面,培養復合型美術人才。

關鍵詞:大學美術教育;復合型人才;綜合能力

在人們的思想空前發展的時代,美術的研究早已與封建時期人們理解的寫寫畫畫不同了。美術教育的發展,為我國培養了許多新型人才。他們利用對美學的學習和理解,將美術應用到世界的各個方面:建筑物的美觀性、城市規劃的美學應用以及由藝術引導的潮流促進經濟發展等等。因此,美術教育的特殊性讓各高校在開展美術教育時,必須同時注重基礎理論的掌握和綜合素質的提高。如此,才能培養出對社會發展有積極作用的復合型人才。

1當前大學美術教育中存在的不足分析

美術作為高考加分項,減輕高考帶來的壓力,并成為一部分學生進入重點大學的敲門磚,令很多學生在短時間內學習美術技術,得到速成教育。這種快銷式的培養方式,令學生們只注重美術技術的學習,將美術的基礎理論和系統知識拋之腦后。在一些大學的美術教育中,他們完全分開理論知識和實踐技術,導致理論知識被完全冷落。一棟建筑若是沒有根基,那它將會不堪一擊。藝術也是這樣,沒有扎實的基礎知識的掌握,對于很多細節都只能模糊的憑借感覺掌握,這對于美術應用的健康發展是十分不利的。另外,部分教師的教學方法呈現出的都是單純的教授技法,學生僵硬的接受,會導致學生在未來的實際工作中缺乏思考能力與靈活性。美術作品的產生是一種創造的行為,一件好的美術作品要求制作人同時具備扎實的美術知識功底、靈活的思考能力和創新精神,否則產生的作品只能是他人的復刻品。所以,綜合能力的培養是必須進行的。

2大學美術教育對學生所必須具備的能力分析

2.1教引學生掌握扎實的基礎知識能力

讓學生學習系統性的美術知識,幫助學生形成美術理論知識網絡。不要認為美術生不應該重視文化課的學習。一個能掌握各科知識的學生,才可以創作出有內涵的作品。特別要培養學生的文學性,當他們研究古畫名作時,只有掌握理論知識和文學思考技能的人,才能真正理解這個作品所表達的情感和創作目的,體會古人的心境,理解作品,并將這種體會結合自己的所思所感,創作出屬于自己的作品。否則,你永遠也只能模仿出這幅畫而已。知識是共通的,融會貫通才是學生需要學習的。

2.2培養學生的細致觀察能力

觀察是美術創作中不可或缺的環節。在創作一件作品之前,學生需要通過細致的觀察,將得到的信息發送給大腦,再由大腦對收到的信息進行分類和篩選,選出創作需要的細節,反饋給自己,然后進行創作。所以,在美術教學中,老師需要指引學生把對作品的觀察引申到對環境和社會的觀察。學生積累的知識和細節越多,創造作品的時候思路和靈感也越多。比如,學生在畫水粉靜物時,會更多的考慮到光線影響下的鄰近色、明暗調子、影響色等等。更好的捕捉細節,思考觀察物與周圍整體環境的聯系,從而進行深度創作。

2.3提高學生的綜合創新能力

大學是培養復合型美術人才的關鍵階段,在這一階段內,教師對學生的創新能力的培養要放在最核心的位置。學生的創造性思維對他們今后個人發展幫助是最大的。一個學生要想創造出有吸引力和較高藝術水準的作品,決不能只固化于老師傳授的知識。他們需要對現有的材料進行打破重組,對現有的思維習慣加入屬于自己的思想,樹立全方位和多維度的思想方法。這就需要在教學中,教師采取一些趣味性強和形式豐富的活動,在結合基礎知識的前提下,給他們創造獨立思考的空間,對于學生的個性化思維不要打壓,鼓勵他們表達出來。尋找一些不常用的或者不屬于美術素材范疇的事物幫助學生發散思維,培養自己的想象力,鼓勵他們不拘泥于常態,不必因循守舊,敢于創新,敢于有自己的想法。例如,可以讓學生把大海想象成紅色,把天空想象成紫色等,越天馬行空越好。沒有特定的規則,由教師提供給學生足夠他們自由發揮的時間和空間,再輔以一定的訓練,強化他們的創新思維。

2.4引導學生建立健康的心理素質能力

學生在創造作品的過程中,一定會有感情的宣泄。因為在這個過程里,全部的時間和空間都是屬于學生自己的,他們可以反思,可以覺醒,也可以理清思路,振奮精神。但創作的過程不是一帆風順的,當學生遇到困難而沮喪時,需要教師通過正確心理引導,幫助她們擺脫負面情緒,重拾信心。教師可以適當的給他們信心,不要一味地指錯,培養學生正確的審美觀和審美情趣,讓他們在長期的美術學習中累積正確的美感意識和價值觀,辨別正確與錯誤的情緒,引導個人心理的健康發展。培養學生的心理素養,實際上就是在幫助他們建立起屬于自己信心體系,讓他們在以后生活和創作中不會輕易陷入失敗情緒而崩潰,建立起信心和耐心,幫助他們健康的發展。

3結束語

綜上所述,高校的美術教學不能只是簡單的傳授技術知識,學生的基礎素養、感情培養、創新能力和心理素質都要良性引導和教育,幫助他們提升綜合美術能力,才能為我國的美術發展做出有力建設。

參考文獻

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[2]張曦云.分析大學美術教育對學生創新能力的培養[J].美與時代(中),2018(11):91-92.

[3]李希山.大學美術教育對學生能力培育的探索[J].美術教育研究,2017(18):114.

作者:邱宇 單位:河北建材職業技術學院

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