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一、遠程教育設備的管理

實踐操作必須要經過培訓或專項技術人員的指導，按步驟一步一步進行。

1.各鄉鎮中心小學要建立管理現代遠程教育技術接收設備的專門人員

技術人員應該制定出詳細的管理制度和組織實施現代遠程教育的項目，并針對項目的實施進行指導、督促、檢查，不定期地對山區小學管理遠程設備的教師進行技術指導和培訓。

2.學校要配置完整的成套設備

讓每位山區小學教師都能從中體會到遠程教育技術給教學帶來的好處，這樣就能調動教師的積極性；同時也能提高學生學習的興趣，最終達到教學雙贏的效果。

3.山區小學教師管理遠程教育設備應認真負責

要明確認識自己既是設備的管理者，又是現代遠程教育技術的指導者，要強化設備安全意識。現代遠程教育設備是各級部門、各界人士關心教育投入大量資金購置的，要求山區管理教師管好、用好。要管好用好此套設備應做到“三個”不用：一不用此套設備向學生宣傳與教學不相關的內容；二不用此套設備玩游戲，傳播與教學無關信息；三不用此套設備宣傳不健康、導向有誤的內容。

二、遠程教育設備的操作

實際應用操作就是動手去玩、碰、摸索，不能讓這套設備成為空架子。既然配置下來了，不能只認定一個人監護及使用，要廣泛應用到教學中。對此，筆者有幾點想法：

1.遠程教育設備的配發

是由各級部門關心教育投入資金購買的，目的是為了提高中小學教師教育教學質量，為國家培育新型人才。那么不能只限于管理人員會操作，應該普及到各個層次。

2.上級主管部門應大力支持

加大力度對山區教師進行技術培訓，培訓的內容要切實有效。有些山區小學老教師居多，最基本的電腦也不會操作，所以要求培訓部門應該從低層次入手，不能只攀高枝，如果這樣就會形成兩個極端，而得不到普及。

3.山區教師應該積極主動地去學習

山區教師長期處在與外界隔離的境地，因此不能有任何包袱，應大膽地走出山區，去感知現代社會下的新型教學，從而改變自己的教育教學觀念，而不是“坐、等、靠”，要成為新事物學習的“領頭羊”，爭當現代教育的實踐者。現代遠程教育是一門新的課程，新時代的山區小學教師要緊跟上改革的步伐，要不斷地努力學習、摸索前行，應用現代教育信息技術來教學，這樣才不會被教育改革的巨浪所淘汰。

作者：李平惠單位：永仁縣宜就鎮中心小學