前言:本站為你精心整理了詞匯教學視角下初中英語論文范文,希望能為你的創作提供參考價值,我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文,歡迎咨詢。
1科學處理英語文本中的詞匯障礙
教師要認真研讀文章,對生詞分類處理生詞,分清高頻詞和低頻詞,直接講解高頻詞,發音、拼寫、句法、搭配等,依據該詞語在文本中的意思,處理這類詞匯,避免引發歧義。用圖片和情境引出詞匯,例如,《Thisismysister》教學,教師用多媒體展示全家福照片,進入有關家庭的話題,教師分別指向照片上的相應人物用英語介紹,然后要求學生跟讀,及時糾正學生發音的錯誤,指導學生學習家庭成員的詞匯,都要求學生重復誦讀,確保發音正確,提醒學生分清單復數的區別,讓學生參照照片反復跟讀學習新單詞,教師領讀句型,強調be動詞單復數用法及各家庭成員單詞。角色扮演,組織學生扮演家庭不同的成員,進行英語對話表演。把游戲引入到初中英語教學,以學生為中心,調動學生的多種感覺器官,通過快樂地體驗,學習英語知識,遵循初中學生的語言發展規律、心理和認知特點,尊重孩子們的生活經驗和興趣點,設計適宜初中學生活動的生動有趣的英語游戲,讓學生在愉快輕松的氛圍中學習英語知識,學生在游戲的同時,英語語言表達能力得到提高,通過游戲活動培養學生的思維能力。
2減少漢語對英語學習的影響
豐富詞匯量詞匯學習是英語學習的重要組成部分,在初中英語教學中,詞匯教學占據了大量課堂時間,學生的詞匯掌握仍然不牢固。教師要幫助學生度過詞匯難關,提高學生的英語閱讀能力。教學中把英語發音規則與漢語發音規則進行對比,減少漢語對發音的影響。例如,濁輔音、尾輔音、雙輔音、弱讀音節等問題要隨時強調,避免漢語影響造成拼寫錯誤。正確區分詞類和近義詞,將詞義相近,但詞類不同的詞放在一起比較,區別詞形和用法,例如,careful、careless、carelessness和carefully,教師幫助學生分清楚這些詞的不同詞類,掌握這些詞在句子中的成分。辨析搭配方法相似或意義相似的近義詞,避免近義詞混用。課堂教學中為學生提供語言環境,教師的講解盡量使用英語,講清楚英漢之間不同點,讓學生理解詞匯,避免生搬硬套,造成選詞錯誤。鼓勵學生大量的背誦英語詞匯,學會表達自己的思想,增強語感,克服母語對英語寫作的負面影響,提高正確使用詞匯的能力。在詞匯學習中,要求學生記住單詞的意義和拼寫的同時,記住同義、近義、反義詞,掌握詞形相似的詞,了解詞形變化,幫助學生最大限度地記憶詞匯,教師要善于抓住機會,穿插詞匯的相關知識,提高學生學習的興趣,在英語句子中詞組搭配位置相對固定,記憶一些特殊的語法規則,以免發生混亂。副詞與形容詞的詞性變化是教學難點,要加強記憶。把詞匯的讀音和拼寫結合起來,幫助學生記憶單詞,依據讀音和拼寫之間的規律,結合讀音規則,加強單詞的記憶。改變機械的記憶辦法,多途徑立體式的記憶,把課堂學習引申到課外,引導學生大量閱讀英語讀物,了解英語國家文化,鼓勵學生在課余時間閱讀關于英語信息,豐富詞匯量,提高閱讀質量。
3在閱讀中培養學生的猜詞能力
教師引導學生在閱讀中,聯系上下文意思,在理解課文的基礎上,進行猜詞,通過猜詞激發學生的學習興趣,發展學生的想象能力。多數英語詞匯詞根相同,詞性發生變化,重視合成詞、轉化詞、混合詞的構成法則,詞和詞組在詞典里是孤立的,但在具體的語言環境中,是整個語篇的一部分,與其它詞語和語境有著密切的聯系,正所謂詞匯意義不是由詞典決定的,而是由語境決定的,確定詞義必須依靠語境信息,培養學生聯系上下文及自己的生活經驗,猜測詞義。英語教師要注意培養學生用英語解釋詞義的能力,用英語解釋英語更加簡便確切,在用英語解釋英語的過程中,學生處于積極思維的狀態,擴大了英語詞匯量,學生積極參與,在了解詞匯意思的基礎上,掌握英語英語的運用技能,挖掘教材所提供的語言材料,讓詞匯教學豐富多彩。詞匯教學要“詞不離句,句不離篇”,注重新舊知識的關系,活動方式以舊帶新,由易到難,適合學生的心理和生理特點,循序漸進,富于變化,讓學生在活動中運用詞匯,增加詞匯出現頻率,詞匯教學才會變得生動,有效提高閱讀效果。
4總結
總之,英語課堂是新課程實施的主要陣地,是開啟和展示學生智慧的核心場所。在英語學習中,詞匯是重頭戲,詞匯是英語學習的基礎,在一定程度上決定著學生英語水平的高低。詞匯教學是閱讀教學中重要組成部分,教師要正確處理詞匯與閱讀教學的關系,合理利用閱讀材料,在閱讀中積累豐富詞匯,養成良好的閱讀習慣,利用資源,大膽創新,挖掘詞匯教學的意義,英語閱讀更加精彩有效。