最近中文字幕2018免费版2019,久久国产劲暴∨内射新川,久久久午夜精品福利内容,日韩视频 中文字幕 视频一区

首頁 > 文章中心 > 正文

大學語文教學實用性和審美性

前言:本站為你精心整理了大學語文教學實用性和審美性范文,希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值,我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文,歡迎咨詢。

大學語文教學實用性和審美性

【內(nèi)容摘要】警察作為一種特殊的職業(yè),要維護社會穩(wěn)定,打擊違法犯罪,更要弘揚社會正義,促進社會和諧。公安院校大學語文教學要切合警察培養(yǎng)目標,既重視大學語文工具性的特征,又注重大學語文的審美性教育,通過對學員閱讀理解、言語表達、公安應用寫作能力的培養(yǎng),增強學員應試及從警能力;通過對學員的審美教育,使其堅定政治信念,擁有健康心理,提高執(zhí)法能力。

【關(guān)鍵詞】公安院校;大學語文;實用性;審美

大學語文作為全日制高校設置的一門公共基礎課程,為一年級大學生普遍開設,這也是世界各國很多大學沿習的通例。顯然大學語文對于大學教育具有非常重要的意義。事實證明,隨著我國改革開放的不斷深入,在建設社會主義市場經(jīng)濟的同時,不可忽視社會主義精神文明建設,為了遏制市場經(jīng)濟條件下享樂主義、物質(zhì)至上、極端個人主義對大學生的腐蝕,民族文化素質(zhì)的培養(yǎng)應是大學為新生筑牢的第一道精神堡壘,作為民族文化的集中體現(xiàn)者,大學語文課程的教學,應當努力傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,不斷提高大學生的文化素質(zhì)。由于不同高校辦學目標及人才培養(yǎng)目標有差異,大學語文教學的側(cè)重點不同,普通院校學生的就業(yè)渠道與公安類院校學生的就業(yè)渠道存在差異,普通高校的大學語文教學理念不能突出公安院校培養(yǎng)人才的特色,雖然遇到的教學問題中存在共性,但是不能完全等同,公安院校大學語文教學有其特性。

一、公安院校大學語文教學的自身特點

雖然大學語文被列入《公安院校專業(yè)課程設置》中,但是在公安院校的學科地位不高、在突出實用性、專業(yè)性的公安院校教學體系中受重視程度不夠、學生對此課程認識模糊,學習興趣不大等問題羈絆著公安院校大學語文教學水平的提高,公安院校大學語文教育要結(jié)合公安教學實際,不能一味借用照搬普通高校的教學模式,而是要結(jié)合公安專業(yè)特色,與公安工作相結(jié)合,以培養(yǎng)具有豐富人文修養(yǎng)的高級公安人才為目標。因此,公安院校大學語文教學有其自身特點。

(一)具有公安專業(yè)課程引入的先導性。

公安專業(yè)的學習離不開閱讀理解能力、形象思維能力、語言表達能力、應用寫作能力等基礎能力,以上能力的強弱,直接影響著專業(yè)課學得深不深。大學語文教學通過對優(yōu)秀篇章的分析,對句法結(jié)構(gòu)的剖析,對思維定勢的突破,對語言表述和寫作方法的訓練,為學生專業(yè)課學習打好基礎,學好本國語言,閱讀優(yōu)秀文學作品,對大學生來說,能產(chǎn)生提高其專業(yè)學習效果的作用。

(二)具有警察執(zhí)法能力培養(yǎng)的推動性。

提高公安人才素質(zhì),使學員入警后具備一定的思想水平和審美能力,達到文明執(zhí)法的要求,大學語文教學承擔著人文精神培育的使命。將人的尊嚴和使命、人的權(quán)利和責任、人的理想和品格這些值得思考的問題與公安專業(yè)相聯(lián)系,有助于學生擴大視野,確定正確的價值標準,樹立堅定的政治目標。優(yōu)秀的文學作品提供了美感和享受,陶冶性情,塑造心靈,分清世間善惡美丑,推動文明執(zhí)法能力的形成。

二、公安院校大學語文教學的實用性

《大學語文》課對公安院校的學員而言,像一塊“棄之不可,食之無味”的“雞肋”。不管以前是文科生還是理科生,前去上課的學員普遍抱著得過且過的態(tài)度,一些學員甚至公開質(zhì)疑其作用和開設的必要性。在很多公安院校,它正被一再壓縮課時,為專業(yè)課“讓路”。如果單純按照傳統(tǒng)語文的授課方式,就會使其成為中學語文的延續(xù),降低學員的學習興趣。大學語文與其他公安課程相比,既比不上《公安應用寫作》、《公安口才學》等有立竿見影的使用價值;也比不上同樣是公共基礎課的英語、計算機等有過級獲取學位的壓力,大學語文所獲得的知識是抽象的,模糊的,說不上對今后的公安工作有什么具體的作用,這是導致學員學習積極性不高的主要原因。針對這些原因,在大學語文教學中要結(jié)合公安特色和今后學員的工作實際,突出大學語文的實用點。

(一)公安課程考試點。

大學語文教學為公安應用寫作、申論等課程的考試提供應用文寫作能力、閱讀理解能力、分析概括能力、處理問題的能力和書面表達能力等諸多必備能力的基礎。大學語文通過古代應用文名篇的鑒賞學習,潛移默化地指導公安應用文寫作。如李斯的《諫逐客書》、賈誼的《過秦論》等古代公牘文、論說文以獨樹一幟的思維、嚴密精巧的結(jié)構(gòu)、簡練深刻的語言,成為后人效仿學習的典范。大學語文所選篇目都是經(jīng)過歷史積淀的大家名篇,通過廣泛閱讀及課后的拓展訓練,對學生的閱讀能力的培養(yǎng)比任何一門課程都更加系統(tǒng)完善。分析概括能力的培養(yǎng)是語文教學的基本目標,大學語文教學通過對優(yōu)秀文本的解讀及對公安實踐問題的分析,引導學員進行分析概括,凝練成有深度、有廣度的結(jié)論。譬如《史記》中秦始皇游會稽,劉邦、項羽見之都各有感慨。項羽說:“彼可取而代也!”劉邦說:“嗟乎,大丈夫當如是也!”二人均有窺伺帝位的野心,通過分析二人的語言,是否可以概括出項羽和劉邦的性格,以及預示著兩人最終一個稱王,一個自刎的結(jié)局呢?學生在討論中才能提高了分析概括能力。處理問題的能力是理論與實踐相結(jié)合的產(chǎn)物,是發(fā)散思維和統(tǒng)攝思維的成果,大學語文教學通過對文學作品所體現(xiàn)的政治問題、經(jīng)濟問題、社會問題作出多種假設,讓學生充分發(fā)揮想象,讓思維向四面八方擴展,探討處理問題的多種方法。大學語文教學不僅僅停留在讀的層面,更注重學員寫作能力的培養(yǎng),在原文學作品的基礎上仿寫、改寫、續(xù)寫,文學評論、命題作文等多種形式,不斷激發(fā)學員的寫作興趣,提高寫作能力。寫作是綜合能力的表現(xiàn),如對《十五從軍征》中老兵八十歲返鄉(xiāng),面對家徒四壁、孤身一人的現(xiàn)實,怎樣發(fā)揮想象對他十五歲離家到八十回鄉(xiāng)的人生歷程進行續(xù)寫,可以鍛煉學員思維能力、語言能力、表達能力等。可見,大學語文教學涵蓋了公安課程的基礎考點,而大學語文培養(yǎng)的上述能力不是簡單做幾套題就能掌握的,它是通過32學時的課堂教學充分激發(fā)整合學員多年儲備的各方面知識而最終具備的,可以說,它的實用性作用于公安課程考點之中。

(二)公安文學創(chuàng)作點。

公安工作是帶有一定神秘感的職業(yè),同時又是一項閃爍著光環(huán)的職業(yè)。人民警察忠誠智勇的精神需要發(fā)揚、英雄事跡需要傳播、警界英模需要學習,而這一切都要用語言文字來表達,不論是文學作品、先進事跡報告、廣播電視新聞哪種形式,都需要作者有很高的文學素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。大學語文教學中選取的公案小說、傳承的英勇精神,對公安文學創(chuàng)作提供了取之不盡的源泉和可資借鑒的創(chuàng)作手法。

三、公安院校大學語文教學的審美性

公安院校大學語文教學突出實用性,其教學成果更快,更明顯。而大學語文教學的審美性卻是在學習中潛移默化形成的,它會滲透到學員的思維及行動中,不能立竿見影。如果只注重知識的傳授和能力的訓練,沿襲傳統(tǒng)的教學模式,從教學內(nèi)容的思想概括、文章體裁的辨析到文學史料的背景分析、作家和作品的解讀,均按部就班,千篇一律,忽視了大學語文學科的獨立性及其內(nèi)在價值,破壞了其本身的美學意蘊,就會扼殺學員的學習興趣,導致大學語文課教學效果不佳。要改變這種狀況,大學語文教學在貼近公安工作的同時,要還原學科本色,立足審美教育,著力塑造大學生美的心靈,提升學員對美的感受力,培養(yǎng)他們對美的創(chuàng)造力。

(一)引導學員感受美。

魯迅先生曾說:漢字有“三美”:“意美以感心,一也;音美以感耳,二也;形美以感目,三也。”面對浩瀚的文學海洋,大學語文教學要引導學生鑒賞作品的音律美、結(jié)構(gòu)美、意境美。《詩經(jīng)》中的詩運用大量的疊字來摹聲、狀物、繪形,增強了詩歌的音樂美。如“關(guān)關(guān)雎鳩”、“風雨瀟瀟”、“憂心忡忡”、“悠悠我心”等,《詩經(jīng)》中還大量使用雙聲疊韻詞,如“參差”、“窈窕”等,增加了詩歌節(jié)奏韻律的和諧優(yōu)美。《史記垓下之圍》中結(jié)構(gòu)安排巧妙,由“霸王別姬”、“東城快戰(zhàn)”、“自刎烏江”等小故事組成,各段相互獨立又連綴成篇,讀后不僅讓人掩卷深思。朱自清的《槳聲燈影里的秦淮河》等散文,于平凡中見新穎,用華美的文采創(chuàng)造出詩化的境界。

(二)激發(fā)學員創(chuàng)造美。

在加強培養(yǎng)各公安院校大學生審美能力的同時,要提高他們分辨真善美、假惡丑的能力,不斷激發(fā)他們創(chuàng)造美的形式和美的內(nèi)容。通過對中國古典文學內(nèi)容的美感悟,對音律美、結(jié)構(gòu)美、意境美的鑒賞,轉(zhuǎn)化為自身對美的理解,在公安工作中用美的語言、美的行為去執(zhí)法辦案,用美的心靈、美的思想去體恤貧弱。不斷創(chuàng)新工作方法,改變簡單粗暴的執(zhí)法行為,做到文明執(zhí)法。

四、公安院校大學語文教學要將實用性與審美性有機融合

大學語文既非純工具意義和純基礎意義上的語文,也非純?nèi)宋囊饬x和審美意義上的語文,而是實用性、審美性的有機融合。實用性是基礎,是求真;審美性是升華,是求美。大學語文要在培養(yǎng)和提高學員語言文字的實際運用能力的同時提升學員的文化品位、審美情趣、思維品質(zhì)和人格修養(yǎng),即在教學過程中既重視語文的實用性,又突出語文的審美性。

(一)實用性是手段,是介質(zhì);審美性是目的,是歸宿。

公安院校培養(yǎng)人才的性質(zhì)決定了大學語文課程的實用性,要通過大學語文課堂,鍛煉學生的思維能力、表達能力和寫作能力,為公安專業(yè)課程打好基礎,為公安工作培養(yǎng)能力。文學是人學,還是人心之學,它表現(xiàn)著社會中各種人的思想感情、內(nèi)心世界,它對學員認識世界、了解社會、研究問題、開展工作、培養(yǎng)必要的管理、應變能力都發(fā)揮著重要作用。但是,從更深層面來說,大學語文是要通過文學作品,塑造學員美的心靈,提升學員美的鑒賞力和創(chuàng)造力,豐富精神世界,品味人生之美。

(二)實用性與審美性相輔相成,彼此融合。

大學語文的實用性和審美性不應是排斥的關(guān)系,而應是相融共生的。實用性是大學語文教學的外在表現(xiàn),對美的發(fā)現(xiàn)與追求滲透在每個人思想深處,從而在公安工作及生活中潛移默化影響人的尊嚴與使命感、人的權(quán)利與責任、人的理想與品格、人的發(fā)展的需要與追求的深層品質(zhì),大學語文教學應在平衡兩者關(guān)系的基礎上,發(fā)揮它關(guān)注人格塑造,確立正確價值標準的目標。

【參考文獻】

[1]魯迅.漢文學史綱要[M].上海:上海古籍出版社,2005

[2]周玲.公安院校大學語文教學中的人文素質(zhì)教育[J].山東公安專科學校學報,2001

[3]殷相印.審美視閾中的公安院校大學語文教學[J].江蘇警官學院學報,2011

[4]王柬.“有趣”與“有用”———解開大學語文困局的兩把鑰匙[J].吉林公安高等專科學校學報,2009

[5]鄧文華.大學語文教學與公安隊伍建設的關(guān)聯(lián)性研究[J].湖北警官學院學報,2013

作者:張婧 單位:吉林警察學院講師

主站蜘蛛池模板: 高唐县| 如东县| 韶关市| 松江区| 肥西县| 南城县| 南郑县| 平昌县| 阿图什市| 文昌市| 达孜县| 贺兰县| 永定县| 南雄市| 霞浦县| 凌海市| 博白县| 阆中市| 安顺市| 四川省| 永善县| 大方县| 万安县| 南城县| 密云县| 科尔| 台北县| 江达县| 小金县| 营山县| 会昌县| 克山县| 扎鲁特旗| 买车| 金阳县| 广昌县| 基隆市| 汕尾市| 福州市| 三都| 巫溪县|