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一、電子商務雙師型教師的含義

電子商務雙師型教師應以“能力”為重心，擁有的知識以及技能，與電子商務相關。從形式上一定有“兩證”，學歷證以及相關資格證書，要擁有到企業(yè)觀察學習、實踐、培訓、指導工作的機會的能力和經(jīng)驗。精神層面應體現(xiàn)電子商務的職業(yè)素質(zhì)和修養(yǎng)。具體表現(xiàn)在：

1.熱愛電子商務教育。踴躍探索電子商務專業(yè)的建設，構建電子商務實踐的體系，有確切的電子商務思想，要持續(xù)的實踐學習，不斷的反思總結。

2.要可以與市場吻合，專注于關心電子商務界之最新動向。可以認識到現(xiàn)在正處在一個很活躍的時期，一個傳統(tǒng)業(yè)務邁向電子商務的過渡時期，可以預測出電子商務人才可提供的市場需求。

3.擁有熟練的操作技巧以及鞏固的電子商務理論知識。有能體現(xiàn)出理論水平和技能水平的學歷證書和職業(yè)技能證書，如電子商務師（國家勞動部職業(yè)鑒定中心認證）、阿里巴巴電子商務應用（阿里巴巴商務網(wǎng)站認證）等。

4.有校企合作項目。定期到相關企業(yè)學習、實習、指導，有企業(yè)實踐經(jīng)驗。

5.有電子商務教學能力。在教育中呈現(xiàn)先進的教學理念，顯示出鞏固的電子商務基礎知識以及技術水準，主動鉆研和實踐課程變革。重視學生的專業(yè)技能，以及職業(yè)道德修養(yǎng)。

6.有較高的教科研能力。“老師”和“技師”，兩者單一的重疊并非“雙師型”，往往是兩者有機的綜合在理論、職業(yè)修為、能力各方面，而各方面表現(xiàn)在課題鉆研，項目合作，開發(fā)校本，個人成績歸納等。

7.學校與企業(yè)協(xié)作，教師與學生授學，鉆研課題等方面有社交能力，溝通組織能力。例如擅長組織學生創(chuàng)業(yè)活動，引導學生的創(chuàng)造性。呈現(xiàn)了適應，以及創(chuàng)造能力，展現(xiàn)了優(yōu)良的職業(yè)修為。

二、實現(xiàn)電子商務雙師型教師的方法

（一）在教學工作中實踐專業(yè)技能電子商務教師面對的教學工作，要敢于因材施教，聯(lián)合教育方針，對于不同情況制定出教學以及專業(yè)技能實習。筆者是一名電子商務教師，是從教計算機轉(zhuǎn)來的。在電子商務教學中，眾多的商務知識通過自學以來，結合國家勞動部的電子商務專業(yè)評定標準，做出了一個大膽的實踐。首先，要熟悉了在線購物、在線支付還有電子商務運作流程，而后注冊了本人的域名于中國數(shù)據(jù)網(wǎng)，還試驗創(chuàng)建自己的電子商務網(wǎng)站，開始商對客服務，主營絲制品和外貿(mào)服裝。運營網(wǎng)站幾個月后，電子商務的趣味充盈在我的生活中，而且很快的掙回當初的成本。在教學過程中，一直把教育學生的職業(yè)道德當作教學重點，持續(xù)強化課程的變革。在“電子商務網(wǎng)站設計”，運用項目教學法的勝利，經(jīng)過一個完全的商業(yè)網(wǎng)站創(chuàng)建將技術掌握以及素養(yǎng)升華為一體。在“電子交易”，角色扮演法被運用的很成功，不僅使學生摹擬真正的角色電子業(yè)務的歷程，而且體會其中的趣味和興致，在“物流基礎”，策劃了一場“商品包裝”競賽，用商務考察，講座等方式來加強學生的物流概念，把學生的創(chuàng)新思想激起，電子商務教學使筆者覺得趣味無處不在。實習教育到處都是，指導教師以及課程設計是非常首要的。而最為重要的是學生在課程設計里的職業(yè)素質(zhì)的修養(yǎng)，中心主題為“二十一世紀最需要的七種人才素質(zhì)”的講演，李開復談到：“二十一世紀是集信息同享、公平競爭以及持續(xù)轉(zhuǎn)變的時代——二十一世紀最需要的期中人才素質(zhì)是——積極主動、標新實踐、高EQ合作、跨范疇協(xié)作、高效溝通、熱愛工作、達觀向上。”此見解是非常正確的，而這類素養(yǎng)須值得電子商務老師擁有，而后在教育工作上呈現(xiàn)出這類素養(yǎng)。

（二）參加職業(yè)資格評定和技能比賽助理電子商務師、電子商務員、電子商務師、高級電子商務師此四種級別是電子商務認證里具有象征性的職業(yè)資格憑證。他的教學材料的使用，培訓系列，考察形式都非常完美。另外全世界有名的電子業(yè)務平臺——Alibaba，其推行了專業(yè)技能評定認證，比如Alibaba電子商務應用員、Alibaba電子商務應用專家、Alibaba電子商務應用大師等幾個等級資格證，此外，還有一些具體的電子商務認證如網(wǎng)絡國際貿(mào)易方向認證，網(wǎng)絡營銷方向認證、搜索引擎方向認證等。以上認證各有特色。教學體系也曰臻完善，培養(yǎng)方向更加實務，實用和個性。在一定程度體現(xiàn)了電子商務的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。電子商務競賽中極具代表性的是“全國電子商務大賽2014全國大賽是由中國電子商務協(xié)會主辦的全國大學生電子商務競賽，理論知識比賽、創(chuàng)意比賽，創(chuàng)業(yè)比賽、模擬大賽四個競賽，如此的競賽項目設立，從專業(yè)學習電子商務角度看來，應說挺完善，很合理。參與專業(yè)技術評定的比賽，不能單方面重在得獎，拿名次，參與是一次非常有用的進修以及實習的形式。本年蘇州市教育局舉行電子商務高級工培養(yǎng)訓練，面向全市中職電商類老師舉行培養(yǎng)，為了使師資水平上升，這是最佳證明。

（三）學校與相關企業(yè)合作近年來，有高校與Alibaba電子商務公司浙江公司簽署合作辦學的研究，也有學校接合專業(yè)特點與有關企業(yè)公司簽署協(xié)作，也有高校建立了獨有的電子商務辦公室，抑或?qū)Ｂ毿》株牐c企業(yè)合作創(chuàng)建教學軟件研發(fā)，商業(yè)網(wǎng)站開發(fā)。校企合作的主要作用在于：（1）完善電子商務課程體系，建設專業(yè)的電子商務教學，提升技能水平各個方面有著不能缺少的指示作用；（2）提供一個實際的平臺給于教師，讓其持續(xù)學習，提高自身的技能水平，提升職業(yè)素養(yǎng)；（3）有利于幫助學生更加了解實際操作及進行畢業(yè)實習，是能夠?qū)崿F(xiàn)電子商務“雙師型”教育的有效途徑，使其具有實用性、針對性、前瞻性。對于工作在電子商務的教師，等待著的考驗與難題將會愈來愈多。雙師型老師作為教育前途的光明和保障，電子商務雙師型老師顯而易見更是電商教育的條件以及保證！未來，隨著社會的繁榮興盛，一切問題都將水到渠成。將會目睹電商的進展，作為中華電子商務的先驅(qū)。

作者：鄧天虎單位：四川師范大學成都學院眉山校區(qū)