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摘要：目前在高職高專院校里面思想政治教育備受冷落，沒有得到應有的尊重。令人匪夷所思的是部分高職高專的黨政一把手的也竟敢認為思想政治理論課可有可無，可厚可薄。而實現全面建成小康社會奮斗目標、以及實現兩個一百年計劃，關鍵在于培養和造就一支具有千言萬語樹紀律，千山萬水樹擔當，千方百計定信念，千辛萬苦立信仰的大學生受眾群體。而高校的高校思想政治教育課承擔著為大學生補鈣壯骨、立根固本的重要任務，必須不僅要堅持馬列主義思想的基本信仰，而且更要重視大學生思想道德教育培訓工作，切實做好新形勢下大學生的思想政治理論工作要了。

關鍵詞：高職高專；思想政治教育理論課；部分大學生

大學生肩負的是為民族立生命，為萬世開太平的歷史重任。青年強則中國強，心中平則世界平，青年興則中國復興。作為祖國的未來，國家的希望的新一代大學生。大學生的思想信念不能出現任何的差錯。而承擔“大學生樹立正確世界觀，價值觀，人生觀的主陣地的思想政治理論課課堂，需要發揮主力軍的全局性作用。然而在部分高職高專院校里面的黨政一把手對于思想政治教育課的重視程度不夠。”[1]覺得思想政治教育課就是“雞肋”食之無味，棄之不敢。這就導致了如下的現狀：

一、高職高專思想政治教育課課堂目前的現狀

（一）學校部分領導整體對于思想政治教育課重視不夠本人走訪了部分高校，比如：鄭州鐵路職業技術學院，河南林業職業技術學院。有部分學校的思想政治教育課教師基本都是靠輔導員，各個系的書記兼任。并且部分領導還說這種課誰上都可以。不是說這些人的思想道德修養不夠。而是聞道有先后，術業有專攻。一個壓根沒有經過系統的思想政治教育專業熏陶的人來講思想政治理論教育課就如同一個離開水的魚，脫離了陽光的花兒。逃離了秧的瓜兒。一個自己都自己都不懂，更不重視的這門課的人來講，會講好嗎？高校思政政治理論課是弘揚黨的旗幟在大學生的心靈上空高高飄揚的地方。“高校又是是教育培訓革命的接班人的地方，不斷通過對大學生的教育教學和培訓，幫助大學生認知黨中央的決策，方針，路線。通過一種外化行為，內化為自己的一種思想。高校思政政治理論課是培育當代大學生的看齊觀，責任觀的主陣地，主戰場。如此輕視思想政治理論課的領導和教師能行嗎？可以勝任嗎”[2].

（二）部分專業課老師對思想政治教育課認知不足有一部分專業課教師幼稚的認為只有專業課才是王道，“們認為專業素質的過硬才會在職場上叱咤風云。殊不知沒有道德素養的有才者對社會的破壞程度更深，對社會的危害程度更大。震度更深，震裂更強，破壞度更大。而這種錯位的認知可謂是一葉障目不見泰山。是也正是這些教師的自然不自然的真情留露會導致學生對思想政治教育課的錯誤認知。覺得思想政治理論課就是視頻課，洗腦課，睡覺課。這樣的專業課老師你們在學校時候思想道德修養與法律基礎合格嗎？這樣教導下的學生能夠擔負起實現中國夢和民族復興的歷史重擔嗎？不是僅僅說自己的課重要，國家在培育大學生綜合素質方面，還強調德智體美勞全面發展。尤為重要的是德是第一位。重不重要？你猜呀！

（三）部分學生輕視了思想政治教育課的作用現在在高職高專的學生當中存在著一種認知誤區，就是思想政治理論課沒有專業課重要。只要專業課學好了，得專業課者得天下。無視了有才無德對社會的破壞程度。“社會當中出現這樣的現象：老人跌倒不敢扶，小孩被碾沒人救。不正是社會公德缺失的表現嗎？”[3]有部分學生把上思想政治理論課當做了，睡覺課，手機操作課，和戀愛課。老師在上面是“誨人不倦”，學生在下面是“愛在移動，心在聯動”。完全忽視了道德的作用和教化的影響。作為肩負著兩個一百年計劃，和實現中華民族偉大復興的新青年，這樣的狀態，這樣的行為可以肩負祖國的未來嗎？故此：思想政治理論課在高職高專所有課程里的地位需要重視。我覺得沒有最重視，只有更重視。不斷地重視，越來越重視。才會發現問題，解決為題。對于部分領導和教師。我覺得要讓他們敬畏思想政治理論課，“好學生，慎用權力，不越紅線，不失底線。”[4]嚴格遵守思想政治理論課準則，凡是思想政治理論課要求做到的，自己帶頭做到；凡是思想政治理論課要求不做的，自己堅決不做。爭做模范先鋒。樹立德育先鋒的模范帶頭作用。

二、鑒于這種行為，本人覺得要想真正的改善如此行為，如此現狀。必須做到如斯；

（一）扭轉部分領導的思想認知首先高校黨政一把手必須明確高校思政政治理論課姓黨，要求高校的黨政一把手工作的重心必須是主抓黨的理論教育和黨性教育。黨政一把手要認真學習思想政治理論課，主要任務是學習思想政治教育的理論、接受思想政治教育的教育。高校思想政治理論課是培養學生智商，情商的主陣地，是接受馬克思主義再教育，和馬克思主義中國化新成果的主渠道。可以提高學生的思維能力，思考方式，決策方式，認知能力；也可以讓學生開眼看世界，世界那么大，學生應該去出去看看，正可謂有高度才有深度，有深度才有廣度，見多識廣；可以讓學生心靈升華，通過視頻，音頻資料的方式可以讓學生學而信、學而用、學而行，堅定道路自信、理論自信、制度自信，更好學習理論、認識理論，深刻的領悟理論，然后指導實踐、為他們以后的工作鑒定堅實的基礎。“學校的部分領導和對思想政治理論課有偏見的老師定期不定期的觀看《感動中國》，《德善天下》，《德行天下》，《道德講堂》。”[5]通過模范的作用徹底扭轉他們的理論誤區。通過定期不定期的黨校培訓，讓他們知道思想政治理論課在我國經濟發展中的作用。此外，找工作的時候除了專業素養就是無德，滿嘴謊言，滿嘴臟話，滿嘴跑火車，不得苦。心比天高命比紙薄的人，部分輕視思想政治理論課的人即使您是企業領導您用他們嗎？您尚且如此，別人情何以堪！所以思想政治理論教育課理應重視。

（二）對于思想政治理論課教師的選配高職高專院校里面的思想政治理論課教師是黨的宣傳員，是大學生開眼看世界的主要窗口，通過教師的課堂大學生可以了解更多的黨的方針政策；可以了解更多的資訊；可以認知更多的真善美；可以了解更多的就業訊息。“要實施高校系統“名師工程”，讓一批政治能力強，業務素質精，作風優良的教師真正的入駐高職高專院校。真正的造就一批對黨忠誠，熱愛學術，懂得理論的知名專家。讓他們愛校，愛生，技術，經濟各個方面的支撐。讓高職高專院校留得住人才，用得好人才。使人盡其用，物盡所值。”[6]同時高校思政政治理論課的教師要愛生，用愛的教育感化學生。用愛的教育引領新時代的學生走上正確的世界觀，價值觀，人生觀。“要樹立一種教法：先作學生的朋友再做學生的老師。和學生做朋友不丟人，講不好課才丟人。用心去感受理論，用愛去感化學生。”“通過QQ群，LED燈，微信等新興的教育方式，學生感興趣的教育方式接觸學生。先做學生的朋友。然后才是學生的老師。要知道聞道有先后，術業有專攻。新時代的教師不是高高在上的，亦不是呆板。是充滿活力，青春無限。陽光的新時代教師。放下教師架子走進學生宿舍當中，了解學生的艱難困苦。掌握學生的一手資料才能做到：想學生之所想，急學生之所急。打入學生內部，深入學生內心”對于目前思想政治理論課的教學過程中，教師要懂學生，認識學生，認知學生。多學習，多思考。增長自己的閱歷，思考并加于提取觀點，以打造思想政治教育高效課堂。

（三）對于專業課教師的思想政治理論課培訓一個良好的高職高專教師，除了過硬的專業課技能之外。更需要定期或者不定期地對其進行培訓思想政治理論。讓他們感知思想政治理論課，心中有道德、心中有學生、心中有責任、心中有教育，讓那些《感動中國》，《德善天下》，《德行天下》，《道德講堂》的模范案例時刻激發他們，感化他們，教育他們。向模范看齊，爭做模范。始終做到對黨絕對忠誠，始終堅持為了一切學生，為了學生的一切。始終堅持真抓實干，始終堅持清正廉潔。讓他們始終保持政治立場堅定。始終以馬列主義思想為高度，來加強學生的政治敏銳力、大局敏銳力、核心敏銳力、看齊敏銳力，憂患敏銳力。作為一名名師不僅專業素質過硬而且要道德品質高尚。一定要做到：為了學生恪盡職守、腳踏實地、殫精竭慮、不遺余力。

（四）通過各種視頻，音頻感化學生，感知世界“思想政治理論課的呈現方式可以是多樣化的，跨世紀都跨了幾十年了。不要再是粉筆課本的傳統課堂了。”“可以讓學生參與到思想政治理論課當中，一個話劇，一場辯論賽。讓學生真正的融入思想政治理論課，讓學生爭做課堂的主角。因為現在的學生基本上都是生在新中國，長在紅旗下。個性極為鮮明。只有這樣他們才會充分發揮自己的鮮明個性。另外通過抽象概念具體化、邏輯命題情境化、歷史事件回放化等方式應用微課有何不可。只要殊途同歸，呈現方式可以不同。”

總之，要想真正的發揮高職高專思想政治教育課的最大效能，必須通過各方面的努力。社會，家庭，大學生自身都發揮作用。只有這樣才會是思想政治教育課發揮更大能動作用，讓大學生真正的理解什么是：為萬世開太平，為民族立生命。讓中國夢和兩個一百年計劃深入學生的心靈當中。因為青年學生應該謹記：不拋棄，不放棄；經得住寂寞，耐得住誘惑才能專業有素養；有德性才能立穩腳跟，方能走向輝煌。大學生怎么樣，中國的未來便怎么樣；大學生光明，中國便不會黑暗。

參考文獻：

[1]馬克思恩格斯全集(第3卷)[M].人民出版社，1965年版．

[2]鄭永廷．思想政治教育方法論[M].高等教育出版社，1999年版．

[3]張耀燦，鄭永廷，劉書林，吳潛濤．現代思想政治教育學[M].人民出版社，2001.

[4].切實加強和改進大學生思想政治教育工作.十六大以來重要文獻選編(中)[M].中央文獻出版社2006年版．

[5]關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[Z].中共中央.國務院.中發[2004]16號

[6]鄭金州，陶保平，孫企平.學校教育研究方法[M].北京:教育科學出版社,2003.

作者：陳冬麗 單位：鄭州鐵路職業技術學院