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探求石油高校學科建設

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探求石油高校學科建設

一、石油高校學科建設面臨的問題與不足

(一)科技成果轉化的能力不強、轉化率低

石油高校是我國石油行業科技創新體系的重要組成部分,但由于受到科技成果整體水平不高、知識產權保護、經費投入不足、科研管理體制落后及其他客觀因素的影響,還有眾多的科技成果未被有效開發和轉化,僅是一種潛在形態的生產力。各石油高校普遍存在科技成果轉化率偏低、轉化渠道不順暢、轉化體系不完善、轉化周期長等諸多問題。

(二)高層次創新型人才培養體系需進一步完善

為行業和社會培養高層次創新型人才是石油高校生存和發展的重要目標,經過前幾年的“擴招”,石油高校的學生數量有了大幅度增加,相對于學生數量的急劇上升,各學科師資隊伍建設、實驗條件建設略顯滯后,學生培養質量尤其是高層次創新型人才培養還存在諸多問題。創新型人才的實踐、實習基地偏少,培養工作與企業實際需要結合不緊密,存在脫節現象;學科專業的相對穩定性跟不上市場需求的易變性,用人單位對人才的需求變化,其速度快于高校人才培養的周期,形成了人才供需市場配置的時間差;高水平教育創新平臺的數量和質量均不足,創新型人才培養的學術氛圍、培養條件與國內外著名的大學存在明顯差距,國際化程度不高;高層次創新型人才的培養體系有待完善,創新意識、創新精神和創新能力的培養有待于進一步加強。

二、石油高校學科建設的總體目標、思路

依托國家、地方重點建設項目,凝練學科方向,凝聚創新團隊,構筑學科平臺,繼續保持現有優勢學科在國內的領先地位,進一步提升優勢學科的國際知名度和影響力。其次,發展以新能源為代表的新興特色學科,促進學科結構優化。以石油主干學科為基礎和切入點、結合點,發展海洋石油工程、生物工程與技術、天然氣水合物、地熱學、煤層氣工程、地熱資源及開發利用、低碳經濟等新興學科領域,建立新的學科增長點和突破點,構建和諧發展的學科生態,形成更加科學完善的學科體系。再次,發揮優勢學科的作用,帶動其他學科的全面提升。切實做好其他學科與石油學科的緊密融合、滲透與依存,使其他學科具有充分的發展空間,在資源配置中提供必需的條件,使學校所有的學科共同構成一個大的石油學科平臺,形成依托石油學科優勢帶動其他學科協同發展的局面。真正做到高端引領、整體推進,逐步實現建設“國際一流石油學科”的奮斗目標。

三、石油高校學科建設的主要舉措

(一)清晰定位、抓住核心,重點建設石油主干學科,進一步強化學科特色和優勢

特色既是一個學科的立足之根,又是一個學科的競爭之本,因此石油高校要在綜合分析學校已有基礎、特色、優勢和學科發展趨勢的基礎上,圍繞國家能源戰略,結合行業和社會需求,清晰定位、抓住核心,以“有所為,有所不為“”有所先為,有所后為”為原則,重點建設石油主干學科,從學科隊伍、學科方向、創新能力、學術交流、基礎支撐、國際影響等方面打造石油主干學科的特色和優勢,把石油學科做大做強。

(二)構建國家級、省部級和校級重點學科三級建設管理體系,促進學科良性發展

以國家重點學科或省部級重點學科為重點和依托,發揮引領帶動、輻射示范作用,促進校級重點學科整合資源、優化結構、全面發展,使其在科學研究、高層次人才培養、學術交流方面邁上更高的水平。有針對性地發展與石油主干學科有著緊密聯系的支撐學科和通用學科,充實傳統優勢學科的內涵;強化對基礎學科的政策支持,把加強基礎學科建設作為學校學科水平提升的根本要求,切實通過優勢學科的重點發展,對基礎學科的發展起到牽動和支持作用。逐步建立并完善三級學科建設管理體系,促進學科建設良性發展。

(三)通過各級重點學科間的交叉、滲透與融合,構建學科運行新機制

培育新的學科增長點新興、交叉學科是學科建設主要的增長點,是最有發展潛力的學科領域,也是科學研究最活躍的前沿。新興、交叉學科發展是學科體系完善、優化及不斷發展的重要動力,大學學科發展的后勁往往集中在新興、交叉學科領域的拓展上。當前,要緊跟社會發展趨勢,立足各石油高校客觀實際,通過國家、省部級、校級重點學科間多層次、多角度的交叉、滲透與融合,嘗試從成立研究中心(院所)開始,培育新的學科增長點。對于一些可能產生重大突破,尤其在新能源領域能夠解決重大科技問題的項目、學科,在人才、經費、科研、評價等方面給予特殊政策扶持,形成靈活高效的運行機制,扶持重大科研項目,催生重大科研成果。

(四)設立學科人才特區,著力引進和培育高層次

杰出人才,構建多個高水平的創新團隊,提升石油主干學科的優勢和競爭力各高校石油主干學科雖具有一定的優勢,但是缺乏高層次的學科帶頭人、學術大師,缺少真正有影響力的創新團隊。要盡快改變這種局面,切實做到培養與引進并重,“引進來”與“走出去”并舉,專職與兼職、長期與短期結合,建立多層面、多類型、國際化的人才體系。要進一步加大力度,加強兩院院士和“長江學者”“杰青”“千人計劃”及國家級教學名師的培育工作。要加強創新團隊建設,必須切實注重團隊的層次性、穩定性與學術性等基本特性,要注重年齡結構、學歷結構、職稱結構的優化,努力構建以學術大師、高水平的科學家為學術帶頭人,中青年為學術骨干和大批博士后、博士、碩士參加的學術隊伍。選擇部分有巨大發展潛力的學科領域試點設立“學科人才特區”,試點“特事特辦”,營造個性化的政策環境、學術環境、用人環境、工作環境等。

(五)科學規劃、整合資源、凝練方向,構筑高水平學科平臺

為石油石化優勢學科達到國際一流水平奠定良好基礎積極適應國家油氣資源發展戰略重大需求,加強學科布局調整和資源整合,進一步凝練學科方向,突出特色,追求卓越。建立高水平學科平臺,通過平臺內的石油主干學科與支撐學科、應用學科與基礎學科、傳統學科與新興學科之間的交叉、滲透與融合,將油氣資源領域傳統優勢學科方向凝練為優勢更加突出、研究特色鮮明、具有國際競爭力的學科方向。使該科技創新平臺成為學校品牌,具備鮮明特色與明顯優勢,凝聚大批具有國際競爭力的人才隊伍,形成并完善創新型人才培養體系,培養一大批拔尖創新人才,承擔國家重大科研項目,獲得高水平創新性研究成果,提高科技成果轉化的能力和水平,解決石油天然氣勘探開發與轉化中的重大科學理論與關鍵性技術問題,達到或接近國際領先水平。

(六)建立科學高效的學科建設評價體系和評估機制,優化學科建設管理體制,催生重大成果

充分發揮校學術委員會、學院教授委員會的職能和作用,建立科學高效的學科建設評價體系和評估機制,規范學科的建設水平評估和建設效益評價;優化學科建設管理體制,強化學校對學科建設的宏觀調控,明確校、院、中心、有關職能部門以及學科帶頭人的任務和職責,形成高效、通暢的管理運行體系。實行“績效預算、滾動投入”的經費管理方式,加強學科建設經費的預算論證和支出審核,確保學科建設投資效益,催生重大成果的產出。

作者:王建升單位:中國石油大學

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