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摘要：本文簡(jiǎn)要介紹了信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，指出了其中存在的問(wèn)題，并提出了一系列改善信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀的措施，旨在利用信息技術(shù)來(lái)提高小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學(xué)語(yǔ)文；依賴

小學(xué)語(yǔ)文是我國(guó)教育體制中重要的一環(huán)，也是小學(xué)階段的重點(diǎn)學(xué)科之一，是學(xué)生今后語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，因此，做好小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)前社會(huì)的熱門(mén)話題。21世紀(jì)是信息時(shí)代，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已經(jīng)走進(jìn)我們的課堂［1］。利用當(dāng)前先進(jìn)的信息技術(shù)，結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的需要，來(lái)提高我們的教學(xué)效率。但是，目前信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用存在很多問(wèn)題，存在一些弊端，同時(shí)對(duì)信息技術(shù)的過(guò)分依賴也降低了小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率。因此，我們要明確當(dāng)前信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題，同時(shí)想出對(duì)應(yīng)的解決措施，讓信息技術(shù)更好的為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。

1信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀

1．1過(guò)分守舊：

盡管我們已經(jīng)具備在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的能力，但是對(duì)很多語(yǔ)文老師而言，傳統(tǒng)的板書(shū)和言傳身教依然是他們堅(jiān)持的教學(xué)方式。很多老師的想法過(guò)分守舊，他們不相信信息技術(shù)能夠提高他們的教學(xué)效率，他們更加愿意自己在黑板上板書(shū)，然后將知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)的灌輸給學(xué)生。一方面是他們不相信信息技術(shù)的作用，總覺(jué)得華而不實(shí)，不能達(dá)到自己的教學(xué)目的。另一方面，他們或者前輩們的教學(xué)經(jīng)歷告訴他們，只有依靠自己的嘴和手中的粉筆才能真正做好小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)。因此，在很多小學(xué)語(yǔ)文課堂中，盡管他們有使用信息技術(shù)的條件，但是很多老師實(shí)際上是不去使用的，這在一些已經(jīng)有了很長(zhǎng)教齡的老師身上表現(xiàn)的更加淋漓盡致。

1．2過(guò)分依賴：

新鮮事物總是讓人們心中充滿好奇，想要去嘗試。利用信息技術(shù)幫助小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是目前一種比較新穎的教學(xué)方式，也受到很多小學(xué)生的歡迎。于是很多老師為了時(shí)尚趕時(shí)髦，過(guò)分依賴信息技術(shù)［2］。很多老師在小學(xué)語(yǔ)文課堂上將多媒體技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合，讓小學(xué)語(yǔ)文課堂變成無(wú)筆式教學(xué)。就是他們?cè)谡n堂上都是利用多媒體來(lái)展現(xiàn)自己想要教授的內(nèi)容，在黑板上很少甚至不會(huì)進(jìn)行板書(shū)，有時(shí)候一堂課下來(lái)，上課的時(shí)候黑板是什么樣，下課了黑板還是那樣，一點(diǎn)書(shū)寫(xiě)的痕跡都沒(méi)有。上課就變成了老師陪學(xué)生一起觀看投影儀。這種對(duì)信息技術(shù)過(guò)分依賴的心理也是不利于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的。盡管信息技術(shù)具備強(qiáng)大的功能，老師的很多工作都已被信息技術(shù)所取代，但是我們不能否認(rèn)，老師適當(dāng)?shù)陌鍟?shū)以及講解對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有著十分重要的作用。

1．3老師水平有限：

信息技術(shù)是一種新興的教學(xué)手段，對(duì)很多老師而言，他們需要花時(shí)間去學(xué)習(xí)。但是很多老師由于時(shí)間或者年齡的關(guān)系，他們無(wú)法很好的掌握信息技術(shù)，無(wú)法在課堂上熟練的使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，這就導(dǎo)致很多老師心里面很想利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，但是實(shí)際上缺乏操作能力，最終導(dǎo)致信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂上無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

1．4資金投入不夠：

要想實(shí)現(xiàn)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，那么一定的資金投入是不可缺少的。我們需要投入資金購(gòu)入相關(guān)的機(jī)械設(shè)備，同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)上有些信息并不是免費(fèi)的，我們需要投入資金購(gòu)買(mǎi)。這一切的實(shí)現(xiàn)都需要有資金的支持，但是目前很多小學(xué)的資金投入有限，特別是一些農(nóng)村學(xué)校，根本就沒(méi)有足夠的資金添加設(shè)備，根本無(wú)法在小學(xué)語(yǔ)文課堂中實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)。

1．5設(shè)備破壞嚴(yán)重：

利用信息技術(shù)教學(xué)我們需要借助一些機(jī)械設(shè)備，而且這些設(shè)備大多都是固定在教師里，老師無(wú)法時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行監(jiān)管。而小學(xué)生本身心智不成熟，再加上活潑好動(dòng)的性格，他們會(huì)鼓搗這些留在教室里的機(jī)械設(shè)備，由于操作不當(dāng)，最終損壞機(jī)械設(shè)備，導(dǎo)致無(wú)法進(jìn)行教學(xué)。因此，設(shè)備損壞嚴(yán)重是目前信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀之一。

2信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的改善措施

2．1加強(qiáng)培訓(xùn)：

加強(qiáng)對(duì)老師的培訓(xùn)是改善信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀的措施之一。一方面，我們要加強(qiáng)對(duì)老師思想上的教育。要讓他們充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要作用，讓他們接受信息技術(shù)教學(xué)的方法，同時(shí)也要讓他們了解信息技術(shù)的不足以及傳統(tǒng)教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)，讓他們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的時(shí)候做到有所取舍。另一方面，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)老師專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)。很多老師都是在走入教學(xué)崗位后才接觸到利用信息技術(shù)的教學(xué)方法，因此他們也不是很熟悉，也需要學(xué)習(xí)，為了能夠正確合理的使用信息技術(shù)，老師首先就要努力學(xué)習(xí)掌握信息技術(shù)，這樣才能在課堂上很好的利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。而且這個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程不是一次性的，而是長(zhǎng)期的不間斷的。因?yàn)楝F(xiàn)代科技更新?lián)Q代十分迅速，為了能夠跟上時(shí)代的步伐和教學(xué)的需要，老師需要不斷的更新自己的知識(shí)庫(kù)，這樣才能與時(shí)俱進(jìn)，滿足教學(xué)的需要。

2．2學(xué)校要增加資金投入：

雄厚的資金是實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)的必要條件，沒(méi)有足夠的資金，一切都是妄談。所以，學(xué)校要增加資金投入，為每間教室都安裝必要的機(jī)械設(shè)備，而且還要進(jìn)行維護(hù)和更新，以滿足長(zhǎng)期教學(xué)的需要。只有這樣，才能保證信息技術(shù)能夠在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中得到良好的應(yīng)用。

2．3加強(qiáng)管理：

信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用載體就是多媒體設(shè)備，而多媒體設(shè)備都是固定在教室里。因此，為了保證多媒體設(shè)備不被破壞，我們需要加強(qiáng)管理，確保多媒體設(shè)備能夠長(zhǎng)久的使用。為此，我們要在一些必要的設(shè)備上加上鎖，而且還要在學(xué)生中指定一個(gè)管理小組，防止同學(xué)或者其他人破壞多媒體設(shè)備，同時(shí)老師還要定期的檢查，至少每天上學(xué)和放學(xué)都要檢查一次多媒體設(shè)備是否被損壞。只有加強(qiáng)管理，才能保證多媒體設(shè)備能夠?yàn)槲覀兊男W(xué)生提供長(zhǎng)期的服務(wù)。

3結(jié)語(yǔ)

信息技術(shù)具有十分強(qiáng)大的能量，對(duì)于提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率具有重要作用［3］。因此，我們要學(xué)會(huì)它并且善用它，既不能一味排斥，也不能全盤(pán)依賴，我們要根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際需要，將信息技術(shù)教學(xué)法與傳統(tǒng)的教學(xué)法有機(jī)的結(jié)合在一起，揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，更好的為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。只有這樣才能提高小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)效率，幫助小學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

［1］高亞男．信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)整合研究［D］．魯東大學(xué)．2012．

［2］黃雪梅．信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)用中存在的問(wèn)題及對(duì)策［D］．華中師范大學(xué)．2007．

［3］馮翠瓊．信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀分析［J］．教育教學(xué)論壇．2013．

作者：劉春華 單位：山東省菏澤市牡丹區(qū)第一小學(xué)