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摘要：隨著高等教育大眾化的推進，大學生數(shù)量不斷增多，大學生就業(yè)難的問題也越來越突出，成為社會關注的焦點。大學生的就業(yè)觀影響著大學生的就業(yè)成效，幫助大學生樹立正確的就業(yè)觀有助于解決大學就業(yè)難的問題。本文分析了當前大學生就業(yè)觀中所存在的主要問題，提出了一些解決和改善大學就業(yè)觀的措施，以供參考。

關鍵詞：大學生就業(yè)觀問題措施

就業(yè)觀是關于個人自身職業(yè)選擇的觀念、態(tài)度和認知，反映個人的職業(yè)傾向。在特定的階段內(nèi)，就業(yè)觀具有穩(wěn)定性，但是隨著所處環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展、個人觀念等條件的改變，就業(yè)觀也隨之而發(fā)展變化，而由于每個人成長的環(huán)境、個性、興趣愛好、教育程度等不同，每個人的就業(yè)觀都具有其獨特性。就業(yè)觀是人生觀、價值觀的具體表現(xiàn)，正確的人生和價值取向能幫助個人找到準確的職業(yè)定位，做出正確的職業(yè)選擇。

一、當前大學生就業(yè)觀存在的問題

1.好高騖遠，盲目追求精英就業(yè)

過去的高等教育模式是精英教育，但是隨著高等教育實行大發(fā)展后，高等院校不斷擴招，高等教育逐漸大眾化，這就使得高等教育之前的精英光環(huán)已經(jīng)被去除。但是很多大學生還是無法擺脫“大學是精英教育”的意識，在就業(yè)的過程中，期望值過高，無法正確的自我定位，好高騖遠，認為只有外企、世界五百強企業(yè)、高職位、高薪資才能與自己的學歷相匹配，而現(xiàn)實的情況是很多好的企業(yè)、待遇高的職位都需要一定的工作經(jīng)驗，這就使得理想與現(xiàn)實相去甚遠。而一些家長在大學生就業(yè)問題上也存在求高的心理，認為好不容易供你上完大學，不找個好單位、工資高的工作就白費了，這樣的心理也給大學生就業(yè)形成了不小的壓力，只是很多大學生在就業(yè)時高不成低不就，無法在大城市找到各方面條件都好的工作，又不愿回到小城市里去就業(yè)，這樣的落差，使得就業(yè)問題變得困難重重。

2.自主意識不強，存在從眾心理

從眾心理是指缺少自己的想法，不能堅持自己，只會盲目跟隨大眾，別人做什么自己就跟著做什么。當前大學生在就業(yè)時就存在從眾心理，主要表現(xiàn)為就業(yè)目標不強，缺乏自主意識，容易受他人影響。很多大學生在就業(yè)時沒有分析好自身的情況，看到別的同學選這個工作就跟著去選擇，別人一說這個工作不好，也不自己進行分析，就盲目放棄。這樣的就業(yè)觀太過隨意、盲目，在激烈的市場競爭環(huán)境下，會使自己失去很多好的就業(yè)機會和發(fā)展平臺，使得自身的才能被埋沒。

3.缺乏職業(yè)規(guī)劃能力，目標定位不清晰

在大學生就業(yè)的過程中，很少有學生會先對自己進行分析，明確自身的優(yōu)劣勢、個性特征、興趣點、能力以及關于工作選擇的喜好，然后根據(jù)分析出的綜合情況進行工作定位，確定就業(yè)目標，做出擇業(yè)就業(yè)計劃。就業(yè)目標和定位不清晰，對自身情況不了解的情況下去進行就業(yè)，就會出現(xiàn)盲目投簡歷，然后面試，等待用人單位通知，最后又隨意毀約。這樣的行為也使大學生的誠信度受到了損害，使用人單位對大學生產(chǎn)生反感。

4.服務社會意識不強，不愿意去基層就業(yè)

當前大學生就業(yè)觀中，存在理想功利化的傾向，社會服務意識不強，在選擇職業(yè)時往往受到經(jīng)濟利益的驅(qū)使，將職業(yè)分為三六九等，按貴賤區(qū)分，很多人不愿意去基層就業(yè)，不愿意去中西部欠發(fā)達的地區(qū)就業(yè)。隨著國家西部大開發(fā)政策的深入以及新農(nóng)村建設的發(fā)展，中西部地區(qū)和農(nóng)村基層需要大量的人才去發(fā)展建設，但是由于大學生在就業(yè)時出于利益的權(quán)衡考慮，寧可在大城市里擠得頭破血流，痛苦不堪的找工作，也不愿考慮到農(nóng)村、基層去實現(xiàn)自己的個人價值，施展自己的才能。

二、大學生就業(yè)觀的解決措施

1.增強大學生的思想政治教育，提高就業(yè)觀教育

大學生的就業(yè)觀是其價值觀、人生觀的具體表現(xiàn)形式，指導大學生正確實現(xiàn)就業(yè)和社會化。而思想政治教育的目的就是要通過對大學生進行教育，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。因此，可以通過增強大學生的思想政治教育來實現(xiàn)大學生就業(yè)觀的改善。大學生就業(yè)是大學生認識和了解社會的過程，同時也是大學生自我認識和了解的過程。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，大學生的就業(yè)觀念也在發(fā)生著變化。大部分的大學生在就業(yè)時，既希望可以服務社會、為國家和社會發(fā)展做出自己的貢獻，同時，他們也希望能擁有良好的工作、發(fā)展環(huán)境和穩(wěn)定豐厚的報酬，可以說當前大學生就業(yè)觀的主流既強調(diào)奉獻社會的精神，也注重個人價值的實現(xiàn)。因此，在高等教育中，應該將大學生的就業(yè)觀教育融入到思想政治教育中，貫穿于思想政治教育的課堂里，幫助大學生形成正確的就業(yè)觀，做好大學生就業(yè)指導工作，從而促使大學生就業(yè)問題得以解決。

2.發(fā)揮社會對大學生就業(yè)觀的導向作用，完善大學生就業(yè)觀

社會文化導向會對大學生的就業(yè)觀具有指導作用，因此，應該讓大學生了解社會的主流文化和當前的就業(yè)環(huán)境，通過加強社會文化的導向作用，完善大學生的就業(yè)觀，讓他們可以按照自身的職業(yè)規(guī)劃實現(xiàn)職業(yè)目標。在社會文化的引導方面，政府具有主導地位，因此，政府應該加大大學生就業(yè)的保障力度，拓寬大學生就業(yè)渠道，加強對大學生就業(yè)指導部門及中介部門的建設，出臺相應的政策法規(guī)鼓勵大學生實行多元化的就業(yè)策略，鼓勵學生到基層以及經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)就業(yè)，鼓勵學生進行自主創(chuàng)業(yè)。大學生的就業(yè)問題是關系全社會發(fā)展的問題，應該動員起全社會的力量，與高等院校一起，為大學生創(chuàng)造更多的就業(yè)條件和就業(yè)機會，傳播積極、正面的社會輿論，給大學生提供良好、和諧的就業(yè)氛圍。

3.提高大學生的自我調(diào)適和教育的能力

解決大學生就業(yè)觀的問題，除了要發(fā)揮高校和社會的教育引導功能外，最關鍵的還是要提高大學生自我的調(diào)適和教育的能力，發(fā)揮大學生的內(nèi)因作用，充分調(diào)動起他們的主觀能動性，從大學生自身的內(nèi)部進行教育、改善。通過大學生就業(yè)觀的自我調(diào)適功能，可以使大學生在遇到困難和挫折時進行有效的自我分析，排解心理困惑，保持積極健康的心態(tài)，從而更好的解決困難，總結(jié)經(jīng)驗，順利就業(yè)。大學生應該樹立正確的就業(yè)觀念，以靈活的方式進行就業(yè)，敢于到基層和經(jīng)濟欠發(fā)達的地區(qū)工作，敢于創(chuàng)業(yè)，既要發(fā)揮自身專長，也要注重自身的長遠發(fā)展；也應該對自己的條件和就業(yè)環(huán)境進行認真的評估、分析，為職業(yè)定位做好準備，設定好職業(yè)生涯目標，制定求職計劃；還應該提高自身的就業(yè)能力，積極參與社會實踐活動，鍛煉自己的實踐能力，提高自身的綜合素質(zhì)。

三、結(jié)語

總之，大學生就業(yè)觀的轉(zhuǎn)變和改善是一項復雜而艱巨的過程，在這個轉(zhuǎn)變的過程中，需要社會、高校、大學生自身等多種力量進行共同協(xié)作努力。隨著市場經(jīng)濟的不斷深入和高校大學畢業(yè)生數(shù)量的不斷增加，大學生就業(yè)形勢將會越來越嚴峻，因此，應該加快大學生就業(yè)觀問題的解決，改善大學生的就業(yè)觀念，使大學生從自身出發(fā)，提高自身的競爭能力，從而保證順利就業(yè)。

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作者：三智卓瑪 單位：共和縣就業(yè)局