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一、高等院校廣告學教育現存問題分析

從整體來看，我國的廣告學教育雖然發展較快，但客觀上相比西方國家起步較晚，有很多地方需要改善。廣告作為一門新型學科，被外界高度重視和期望，導致我國的廣告教育事業處于一種緊張的環境下，很多高校盲目追求教學成果，忽視了根基不牢問題。此外，越來越多的高校開始創辦廣告專業，但是教學水平良莠不齊，導致我國的廣告教育整體上仍然跟不上廣告行業的發展步伐。我國很多高校的廣告教育較西方國家處于落后狀態，在教學體制上存在很多的缺陷，隨著時代的進步，已經成為嚴重阻礙高校培養優秀人才的問題。例如高校的廣告教育“閉門造車”，缺乏與外界的溝通，辦學質量參差不齊，課程設置存在缺陷。從教師自身專業素養角度看，雖然越來越多的教師是科班出身，但大多沒有走出固定教學模式的泥潭，仍然偏重于理論的教育，沒有形成對廣告實際運作的重視。同時，時代的發展要求教師必須具備廣告營銷、廣告設計等方面的能力，但是很多教師的理論功底并沒有隨著時代的進步而提升，導致這些教師自身缺乏創新能力，在教學模式上過于單一。從學生自身的角度看，部分學生對廣告專業認識不深，究其原因主要是：一部分學生認為學習廣告知識無用，在今后的工作中無法體現專業價值；另外，由于高校廣告教育模式的封閉性，過度注重理論的學習，而忽視動手實踐的能力，導致學生只會“紙上談兵”。

二、對高等院校廣告學教育改革的策略思考

（一）打破學科限制，實現資源的整合利用廣告學具有很強的綜合性，其涉及的內容很廣，這就要求高校教育者在進行廣告教育時，要開拓思路，不要拘泥于學科、院系之間的局限，應該充分地利用各個學院的有用資源來進行輔助教學。例如在講解專業課時，上課地點不一定要在本學院，打破學院之間的限制，利用好不同學院的優勢，實現資源的整合利用。

（二）不斷摸索創新教育模式由于我國大部分高校的廣告教育處于一種“閉門造車”的狀態，很多高校在教學模式上過于單一，課堂教學氛圍缺乏趣味性，導致很多學生在剛開始接觸廣告學專業時便失去了學習的熱情。針對這個問題，高校應該提倡實踐教育，不斷探索創新教育模式，學校可以與廣告企業達成共識，讓學生參與廣告企業的日常運作，在實踐中不斷學習廣告知識理論，讓廣告教育更加富有趣味，這樣學生才會樂在其中。

（三）注重課程設置，培養合格人才在課程設置上，一定要區分出層次關系，劃分出專業的主干課結構。組成廣告學體系主要是三個方面：理論、技術、實務。因此在進行基礎課程設置時，可以將理論課程列為基礎課程，例如新聞概論、傳播學及公共關系、市場營銷管理等；而廣告制造、廣告攝影、廣告設計則視為技術課程；市場調查、廣告案例等課程可以視為實務課程。

（四）加強師資力量，優化師資結構優秀的師資力量對廣告教育至關重要，因此必須提高高校師資力量，不斷向教師隊伍輸送優秀人才，同時也要保留住原有的高素質、高水平的老一輩教師，對那些有思想的年輕教師予以鼓勵。通過不斷地對教師隊伍進行優化改革，才能形成一股優秀的師資力量。

三、結語

隨著社會的不斷發展，我國廣告學的教育工作已從萌芽狀態逐漸趨向成熟。我國高校肩負著培養優秀廣告人才的重任，在時代的變化中，必然會面對新的挑戰。我國高校廣告教育者應與時俱進，開拓思維，不斷自我完善，經歷住時代的考驗，為我國培養出優秀的廣告人才。

作者：王永輝單位：南昌理工學院