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一、利用Flash動畫豐富初中生物教學

和靜態(tài)圖片相比Flash動畫有聲情并茂、視聽結(jié)合、動靜相宜、感染力強等特點，生物教學中運用Flash動畫能起到事半功倍的作用。生物學是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學，它的研究對象是形形色色的生物。這就給課堂教學帶來一定的疑惑和困難：生物是運動的，其生長、發(fā)育和繁殖等生理過程都在不斷變化，若通過實物或標本的教學手段無法實現(xiàn)向?qū)W生展示交互性的動態(tài)過程，但有了Flash動畫我們就可以很方便地做到這一點。例如，講動植物細胞結(jié)構(gòu)時，無論是教材插圖、課件上的圖片還是一些版本較舊的平面二維Flash動畫都是平面的，很容易讓學生誤解細胞就是一個平面的結(jié)構(gòu)。而細胞結(jié)構(gòu)的三維Flash動畫可以從各個角度展示細胞的結(jié)構(gòu)，給學生以深刻的印象。再如，細胞分裂的過程一直是初中生物教學的難點，無論是書本的插圖還是教師的板書都無法形象地展示這個變化的過程，即使用實驗的方法也無法做到。但信息技術(shù)可以做到，細胞分裂過程的三維Flash動畫形象地呈現(xiàn)了這一過程。這種動感化和藝術(shù)完美結(jié)合的表現(xiàn)手段能夠使學生看得透徹，聽得明白。

二、利用視頻聯(lián)系生活豐富初中生物的教學

如果說Flash動畫是形象逼真地表現(xiàn)出生物是不斷變化的話，那么視頻則是把活生生的生物現(xiàn)象重現(xiàn)在學生眼前，有的甚至是來源于生活的片段。現(xiàn)在的視頻已經(jīng)不僅有電視臺播放的各種錄像，網(wǎng)絡(luò)上很多專業(yè)的視頻網(wǎng)站上有各位拍客拍攝的各種視頻，教師甚至可以自己錄制視頻。例如，中央電視臺的記錄頻道CCTV-9就播放了很多關(guān)于生命、自然的很好的視頻。比如，講到“動物生殖中受精卵的形成和分裂”時，《子宮的日記》就是一個很好的教學視頻。它不同于以往的視頻，而是利用最新一代4D動態(tài)立體掃描科技首度呈現(xiàn)了以往從未被人得知的世界。這是人類首次借由革命性成像科技詳細觀察、記錄了不同哺乳動物孕育胎兒的過程，解開了生命之謎。這樣的視頻可以讓學生感受生命與科學的魅力。同時，教師要利用好網(wǎng)絡(luò)上的各種視頻。比如，在講到七年級上“生物對環(huán)境的適應(yīng)”時，教師從視頻網(wǎng)站上下載的《變色龍變色》的視頻就成了有利的教學用具，它不僅可以讓學生欣賞這一有趣的過程，更能加深學生關(guān)于生物對環(huán)境的適應(yīng)的理解。再如，講到人們對環(huán)境的破壞時，拍客們拍攝的一些游客對旅游景點的污染的視頻，能給學生貼近生活的體驗，產(chǎn)生保護環(huán)境從我做起的意識。又如，“探究陽光在植物生長中的作用”是學生實驗，但課堂時間有限，饑餓、暗處理這兩步實驗老師已提前做好，輪到學生做的就剩下脫色、漂洗和碘酒染色三步了。而恰恰實驗老師處理的這兩步才是實驗成功的關(guān)鍵，學生沒有親手做很容易忽視這兩步的重要性。這時教師可以選擇用手機或相機將實驗老師前期的操作錄制下來，然后利用視頻制作軟件將這些錄像制成視頻，在正式實驗之前播放給學生看。這樣學生重視了這些未動手的步驟，也完整地感受了整個實驗的過程。總之，信息技術(shù)提供了更直觀、更形象、更有趣的教學內(nèi)容和方法，豐富了初中生物的教學。但是，在實際教學中還要注意和實物教學、實驗教學有機地結(jié)合在一起，這樣既激發(fā)了學生的學習興趣，又傳授了知識、訓練了技能、培養(yǎng)了能力，極大地提高了教學效率，從而實現(xiàn)了教學效益的最優(yōu)化。

作者：潘文艷單位：江蘇省淮陰中學新城校區(qū)