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[關鍵詞]實習管理；執護考試

護士資格準入制度是規范護理行為，提高護理服務質量的重要舉措。具有護士資格的護理人員必須參加衛生部組織的護士執業資格考試，這就要求護理人員需要學習更多的專業知識與技能，對促進護理事業發展，保障醫療安全和人體健康有著重大的意義。護士資格準入制度自1995年實施以來，對各級醫療衛生單位提升醫療衛生水平、確保醫療和護理質量發揮了重要作用。2008年開始對參加護士執業資格考試的報考條件作了調整，在原有條件的基礎上，中等職業學校、高等學校的學生完成教育部和衛生部規定的普通全日制3年以上的護理、助產專業課程學習，包括在教學、綜合醫院完成8個月以上護理臨床實習，并取得相應學歷證書就具備了報考資格，即護理專業學生在畢業之前就能參加護士執業資格考試，取得護士執業資格證。新規定的實行對護理專業畢業生提出了更高的要求，學校在制訂人才培養方案時必須作相應的調整以適應形勢的發展。畢業實習是護理專業培養過程不可缺少的實踐性教學環節，是學生理論知識與實踐應用相結合的橋梁，對培養高素質技能型專門人才起著至關重要的作用。因此，在調整人才培養方案時，除了課程安排作部分調整外，更要注重畢業實習環節的管理，為學生畢業前參加執業護士資格考試創造良好的條件。護士執業資格考試報考條件的調整，對護理專業畢業生提出了更高的要求，對促進護理事業發展，保障醫療安全和人體健康有著重大的意義。學校要本著以學生為本的理念，加強日常教學管理，提高教學質量，同時注重實習期間的管理，提高學生的綜合素質，以提高學生參加執護考試的通過率，為學生今后的就業打下良好基礎。

1實習時間的調整

根據新規定精神及時將實習時間進行調整，將原方案中在最后一學年安排的畢業實習調整為高職第8～9學期、中職第6～7學期進行實習，為學生參加執業護士資格考試做好充分的準備。

2加強實習期間管理

畢業實習是學生理論聯系實際的重要時期，學生在實際工作崗位進行實踐對專業知識的理解與掌握將更為有效。加強實習期間對實習生的引導，督促學生在掌握專業技能的同時加強專業理論學習，為實習結束后參加執業護士資格考試打下良好基礎。

2.1加強崗前教育，明確執護考試的重要性。在實習前系列教育中，將執護考試的重要性作為一項重要內容對學生進行教育，使學生在思想上能引起足夠的重視，理順技能學習與專業理論復習的關系，使學生能將畢業實習期間的理論學習作為一種自覺行為，能有計劃、有目的地安排好學習時間；在實習前系列教育中，為學生指明正確的復習方法，不能專揀重點復習、不要死背題目，應將學習的知識進行系統全面的復習，掌握各個知識點，使之能迎刃而解各種測試題。

2.2充分發揮家長、班主任的作用。實習前給每位家長發告家長書或開家長會，讓家長了解當前執業護士考試制度以及對學生就業的關系，使家長能協助學校對學生在實習期間的學習進行督促。要求班主任老師每月必須到實習單位看望學生，一方面了解學生的實習情況，同時關心他們的學習進展情況，將了解的情況以書面形式向護理系匯報，使系部能全面掌握學生的學習動態。

2.3建立上報制度，及時了解學習動態。建立健全的學生實習管理組織，形成層層上報制度。每個實習點組成一個實習組，實習組下設若干個實習小組。每個實習小組每月向實交一份實習小組小結，由實匯總后向班主任交一份實習組小結，再由班主任匯總后以書面形式向系部匯報。通過層層把關，遇到問題及時處理。

2.4加強與帶教老師聯系，提高帶教的實效性。系部在日常工作中除經常以電話形式與實習單位聯系外，盡可能抽出時間到各實習單位進行實地拜訪，與帶教老師進行交流。以往醫院的帶教主要以3個基本內容為主，在新形勢下，學校對帶教老師要有新的要求，在帶教過程中要融入執業護士考試的內容，讓學生在實習過程中得到具有豐富帶教經驗和理論水平的帶教老師指點，使學生更易掌握專業技能與理論知識。

2.5加強實習期間輔導答疑。學生在實習期間學習上遇到的困難由于實習點眾多，比較分散，學校難以安排集中輔導答疑，主要通過班主任和任課老師用班級郵箱、QQ群、飛信等方式隨時與學生聯系，及時幫他們解決實習中的難題。

2.6有針對性地安排階段考試。在實習期間針對執業護士考試的主要內容安排5次模擬考試，考試題量、難易度與全國執業護士考試相仿，將模擬考試結果及時反饋給學生，讓學生知曉自己存在的不足，產生緊迫感。

通過學校的不斷努力，學校組織09屆畢業生參加護士執業資格考試，5年制高職護理通過率為98.7%（150/152），4年制中職護理為91.4%（98/105）。面對當前護士執業資格考試報考條件的變化，學校要本著以學生為本的理念，切實提高學生參加執護考試的通過率，除在日常教學中加強教學管理、提高教學質量外，同時應注重實習期間的管理，提高學生的綜合素質，為學生今后的就業打下良好基礎。