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復學第一課范文第1篇

匯報會由福建醫科大學副校長、附屬第一醫院院長林建華教授主持。國家科技部國際合作司副司長陳霖豪先生、國家衛計委體制改革司副司長劉殿奎先生等應邀出席并作重要講話。

在聽取了檢查組組長張陽德教授對本次現場驗收工作部署后，我院骨科、神經外科、耳鼻喉頭頸外科、普通外科、泌尿外科、婦科6個基地負責人匯報了創建情況。隨后，專家組一行現場查看了“國家衛生計生委內鏡與微創醫師定期考核培訓學校福建醫科大學附屬第一醫院分校”的硬件設施。

在現場驗收環節，專家對照驗收標準考察了理論教學、基本技能訓練、臨床教學和動物手術室（實驗室）的教學場所和相關設施，查閱了基地師資隊伍、管理制度的建設情況及資料。張陽德教授對我院創建工作給予了高度評價，他說：福建醫科大學附屬第一醫院作為福建省目前規模最大的綜合性三級甲等醫院之一，自創建“國家衛生計生委內鏡與微創醫師定期考核培訓學校福建醫科大學附屬第一醫院分校”始，該院領導把該項工作列入重要議事日程，加強領導，高度重視，健全創建工作組織體系，形成創建工作整體合力；注重內部管理，促進內涵建設，整合醫院資源，狠抓質量管理；規范設施配置，強化師資培訓，提高組織管理水平；不斷開展各種新技術新項目，使內鏡與微創醫學在相關領域處于區域領先水平，具備了國家衛生計生委內鏡與微創醫師定期考核培訓學校分校的驗收條件。

經現場評審：我院骨科、神經外科、耳鼻喉頭頸外科、普通外科、泌尿外科、婦科均順利通過了現場驗收，成為“國家衛生計生委內鏡與微創醫師定期考核培訓學校福建醫科大學附屬第一醫院分校骨科/神經外科神經內鏡/耳鼻喉頭頸外科/普通外科/泌尿外科/婦科”考核培訓基地。

復學第一課范文第2篇

經過幾代人的不懈努力和勤奮耕耘，上海交通大學醫學院附屬第九人民醫院心內科現已發展為集心血管病醫學、教學、科研和國家食品藥品監督管理局認可的心血管藥物臨床試驗機構于一體的現代醫學科室。其組成包括臨床、冠心病監護病房(CCU)、冠心病介入、起搏器安裝、心臟超聲、無創性心電檢查、生物反饋、行為醫學和心血管病研究室等。

科室有心臟專科病床將近70張，擁有先進的心血管醫療儀器設備。能開展各種心血管疾病的診療技術。科室具有強大的醫資力量。現有教授5名，副教授5名，各類專業技術人員中70％以上為研究生學歷。科室注重人才培養和梯隊建設，在心血管重、危、急癥病人的救治方面積累了豐富的經驗。特別是心血管病的介入治療方面有一定的特色和優勢，應用高新技術開展心血管病介入治療如冠狀動脈造影術、經皮冠脈內成形術(PTCA)、冠脈內支架術和人工起搏器安置術等。其中“射頻消融術”治療室上性心動過速躋身全市同行業先進行列，1998年在全市率先完成首例三腔起搏器安置術。共承擔和協作完成國際性或市級各類科研項目十多項，在冠心病、高血壓和心力衰竭等心血管疾病發病機制與干預措施等研究方面獲得了一定成果，開展的燈盞花注射液抗心肌缺血的實驗和臨床研究曾獲上海市衛生局中醫藥科學技術進步三等獎和上海科學技術進步三等獎，獲國家教委科技進步三等獎等。主編和參編學術專著28部，國內外發表學術論文400余篇。

吳士堯教授，現任上海交通大學醫學院附屬第九人民醫院心內科主任、主任醫師、研究生導師，上海交通大學臨床醫學院內科教研室主任、上海中西醫結合學會心血管疾病分會副主任委員、上海醫學會心血管疾病分會委員、上海市高級職稱評定專業組成員和上海市醫療事故鑒定委員會成員。同時擔任國際心血管病雜志、中國臨床藥學雜志、中國行為醫學科學雜志和實用心腦肺血管雜志等刊物編委。長期致力于風心病、肺心病、高血壓病和心肌病等心血管疾病的研究，對抗心律失常、抗心絞痛、抗高血壓、抗凝和調脂等藥物的應用積累了豐富的經驗。培養研究生10名，30余篇。參編專著8部，主持國際性和市級等各類科研項目8項。

復學第一課范文第3篇

幸福其實很簡單，幸福就是一只快樂下去，他出現的也很多，只是我們沒有留心發現罷了。今天我看了開學第一課，里面每一個生動的故事都牽動著我的心叫我熱淚盈眶，有些人自己只有六十八斤，卻為了家庭的負擔了，兩手撐起雙腿殘廢125斤的媽媽，兒童節到了，她的媽媽狠下心來給了他一元錢，中午放學來竟然分文未動，說要留買些便宜的菜，就這短短的幾個字，卻讓她的媽媽感動得淚流滿面，是啊！才一元錢都不舍得花，而我們有些同學卻每天帶二十多塊錢到學校里來，還有帶一百的，對比看看我們一定要珍惜爸媽的錢啊！還有一次，老師說他考試成績優異將他吃肯德基，而她卻給了她雙腿殘廢的媽媽吃，直到現在他還不知道肯德基是什么味道，說到這兒，我也留下了眼淚。

這就是幸福的味道！

幸福就是這樣，來的時候你不好好珍惜，到了之后，他就又悄悄地流逝了，幸福來的時候我很開心，以為什么都不愁了，結果本來該在這時候努力的，卻白白比浪費了時機使幸福流失了許多。

幸福，這個看似簡單的字眼，卻讓我苦苦追尋了許多遍才領悟出它的真諦。

幸福的唯一來源就是不斷的爭取，只要爭取了，并且努力了，幸福就會來到你身邊，同學們，珍惜幸福，爭取幸福吧！幸福就是我們這一代的無限爭取！

復學第一課范文第4篇

【關鍵詞】文科班；數學第一輪復習；對策

一直以來，數學都是令文科生最為頭疼的一門課程，有的甚至想到數學就會害怕，可是不管怎樣數學還得學，并且要想在高考中取得好成績還必須學好數學.那么怎樣提高第一輪復習的效率就成了教師、學生思考的問題.

我任教的文科班屬于英語強化班，全班63人，男生41人，女生22人，他們中大部分數學基礎知識不扎實，信心不足，畏懼數學，缺乏學習的自覺性和克服困難的毅力.進入高三后，他們對學好數學抱有美好的愿望，默默地下定決心，爭取一搏，取個好成績，于是，提高復習的效率就成為一個關鍵的問題，為此我也做了一些努力.

通過對近三年新課標的高考試卷進行研究，我對今后的復習有了這樣的一些思考：（1）回歸課本，回過頭來抓基礎，一定要把數學基礎的通性、通法掌握好，沒必要一味地追求難題、怪題.(2)要讓學生掌握好的方法，要研究問題發生、解決過程中體現的數學思想方法和思維方法，并進一步強化這些方法在數學問題中的應用.因此，我有了以下幾條對策：

1.從學生的實際出發

針對學生基礎知識不扎實、思維能力參差不齊、畏懼數學、學習的自覺性較差這些特點，在復習過程中有意識地降低起點，消除他們畏懼數學的心理，提高他們學習的自信心.對各個章節的知識，立足課本、立足基礎，引導他們建立知識網路，縱觀全局；對每一個知識點從最基本的概念講起，從不同的角度幫助他們加深對概念的理解，通過一定量的練習題強化他們對概念的鞏固，培養他們一切從基礎入手解決數學問題的思維模式，增強學生解題的基本能力.

講解例題時，適當地控制難度，重視對問題的分析過程，充分揭示思維過程，讓學生在聽講過程中體會解題的思考方式，形成自己的解題套路；另外，精心設計符合學生的課堂練習和課外鞏固題，讓學生體會到在老師的引領幫助下，通過自己的努力提高數學成績是有很大希望的.

2.讓學生多實踐

常聽學生說：“老師，你講的時候我聽得懂，可是一做題我就不知道怎么入手了.”這是一個很普遍的問題，學生在課堂上雖然聽懂了，可是不會獨立地運用知識解決問題.在講課中我也發現一些學生表示老師講得越明白越透徹越好，可是這樣學生缺乏了思考、缺少了實踐，結果導致思維不活躍，不能適應深層次的思維要求，學生分析問題、解決問題的能力還需要大量的習題來訓練.因此，在講題前精心選題，要把握好“度”，不宜太多也不宜太深，“步子”邁小點，時刻給他們必要的點撥，扶著他們走“坎”，讓他們體會到有的問題看似“山重水復疑無路”，但認真努力后，自己可以做到“柳暗花明又一村”.所以在講解時，要提供學生思考難題的渠道，讓學生積極主動地參與到教學中來，要動腦、動手積極主動地在再探索過程中實現創新，爭取新的突破，提高學生的數學領悟力.

3.講究方法，培養能力

在教學中，幫助指導學生學習，培養學生學習的自覺性和良好的學習習慣，要講究方法，提高效率，使他們變被動學習為主動學習.指導他們對自己的復習制訂計劃，專心聽講，勤于思考，課后及時復習，解題鞏固所學知識；指導學生理解、記憶的方法與技巧，嚴格要求學生獨立完成作業，善于跟老師和同學交流，主動解決每天的疑難問題，培養學生良好的思維品質.

4.提高解題能力，積累解題經驗

解題是學習數學必不可少的，并且在這方面是要花大力氣、下狠工夫的.然而“題海”茫茫，要使學生面對題海而應付自如，就必須提高他們的解題能力.在例題講解中，對典型例題一題多解、一題多變，以少勝多，保質保量，講究解題的格式要規范，然后對解題格式的規范性、計算的準確性作出嚴格要求.解題后，一定要讓學生進行反思，如題型的歸類、方法的對比等.平時例題的講解中也要有意識地引導他們面對問題應如何思考，從哪個地方入手去解決，如何去整理等等.

我任教班級的學生記憶力好，所以要求他們對常規題型的解法做到心中有數，如含參數恒成立問題、直線與圓錐曲線問題、立體幾何中的垂直與平行問題等.雖然不是要求學生完全陷入結論的記憶中，但是記憶和把握一些基本思路和常用結論還是有必要的.

5.做好學生的聽眾

復學第一課范文第5篇

幸福在哪里？什么是我的幸福？我幸福嗎？

幸福在我的眼里、在我的心里、穿透在我的歡聲笑語里！

我的幸福：是爸爸媽媽陪我一起去附近的景點看青山綠水、花香鳥語，是在鄉下上班的爸爸能經常回來陪陪我，是過年時家里所有的親人能相聚一起，是……我感覺最幸福的是眼睛看著全家福、嘴里吃著零食、心里想著我在學校大隊部值日里應對調皮男同學的鬼點子！

我認為最大的幸福是爸爸媽媽身體健康、工作順利，我自己學習進步、快快樂樂過好每一天！

我真幸福呀！