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宴席座次范文第1篇

這一天終于到來了，大家準(zhǔn)備好了毛巾，早早地來到學(xué)校。同學(xué)們和往常一樣，在教室里進(jìn)行早自習(xí)。突然，一陣警報聲打破了瑯瑯書聲。大家開始大叫起來，有的手心出汗，有的身體發(fā)抖，兩頰的肌肉緊繃著，還有的呆呆地望著老師，希望老師能想他伸出援助之手。教師里頓時炸開了一鍋粥。

老師嚴(yán)肅地對大家說：“大家請安靜，不要慌張。現(xiàn)在排成一隊。女生在前，男生在后。”這時，單熠州小聲嘀咕：“魏老師也太重男輕女了，憑什么男生在后面呀。”可方舟卻擺出一副紳士態(tài)度，說：“人要有謙讓精神嘛。”說著擺了一個pose。

大家在門口排成一隊，用毛巾捂住嘴巴和鼻子，臉上都寫滿了緊張和驚慌，課只有石曹壯在那兒嘻嘻哈哈笑個不停，大家的心都提到了嗓子眼，石曹壯才知道問題的嚴(yán)重性。

大家小心翼翼地下樓，每當(dāng)?shù)搅宿D(zhuǎn)彎口，就會有一位老師站在那兒，保護(hù)同學(xué)們的安全。“哎呦！”前面?zhèn)鱽砹艘粋€小女孩的叫聲，原來她被別人推了一下。瘦小的她一下子摔倒在了地上。那個小姑娘堅強(qiáng)地爬了起來，拍了拍粘滿灰塵的膝蓋，對同伴說：“我沒事。”說完又跑步前進(jìn)了。當(dāng)我們達(dá)到二樓時，火勢更大了。徐老師一邊跺腳，一邊著急地對我們大喊：“加快速度，快！快！”聽到這句話，我們跑得更快了。

到了操場，老師清點(diǎn)完人數(shù)，宣布我們班除了傷員以外沒有一個人“葬身火海”，我們歡呼起來。當(dāng)大隊部宣布只用了3分25秒，全場爆出的掌聲如春天的驚雷，夏天的暴雨一般，幾只鳥兒在我們頭頂上飛翔，像在為我們慶祝這次演習(xí)的順利完成。

余姚市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

宴席座次范文第2篇

【摘要】目的：探討CIK、DC-CIK細(xì)胞在抗鼻咽癌CNE2細(xì)胞中的作用。方法：采用3-(4，5-二甲基噻唑-2)-2，5-二苯基四氮唑溴鹽法對經(jīng)過體外誘導(dǎo)、擴(kuò)增的CIK和體外培養(yǎng)的DC-CIK對鼻咽癌CNE2細(xì)胞殺傷活性進(jìn)行檢測。結(jié)果：在滴度 1:10以上時DC-CIK細(xì)胞對鼻咽癌CNE2細(xì)胞殺傷活性明顯比CIK細(xì)胞高（P＜0.05）。結(jié)論：在抗鼻咽癌CNE2細(xì)胞的作用方面DC-CIK比單純CIK細(xì)胞顯著增高。

【關(guān)鍵詞】CIK細(xì)胞；DC-CIK細(xì)胞；鼻咽癌CNE2細(xì)胞

鼻咽癌作為多基因遺傳疾病，其發(fā)病誘因很多，包括飲食習(xí)慣、環(huán)境因素、人類皰疹病毒感染、遺傳因素等多種因素，其具體的發(fā)病機(jī)制目前還不清楚，但近年相關(guān)研究顯示，鼻咽癌的生物學(xué)行為、產(chǎn)生、發(fā)展與鼻咽癌細(xì)胞的凋亡和增殖失調(diào)有關(guān)，因此，對腫瘤細(xì)胞增殖的抑制和其凋亡的促進(jìn)是防治鼻咽癌的關(guān)鍵。CIK細(xì)胞作為細(xì)胞因子誘導(dǎo)殺手細(xì)胞，是具有殺菌活性高、體外繁殖能力強(qiáng)的光譜抗瘤免疫細(xì)胞，DC-CIK細(xì)胞是CIK細(xì)胞和目前抗原遞呈細(xì)胞中已知功能最強(qiáng)的DC細(xì)胞共同培養(yǎng)物，為探討DC-CIK、CIK細(xì)胞在抗鼻咽癌CNE2細(xì)胞的作用，采用3-(4，5-二甲基噻唑-2)-2，5-二苯基四氮唑溴鹽法其傷活性進(jìn)行了檢測。

1 資料和方法

1.1 研究試劑: 培養(yǎng)基選用TaKaRa生物技術(shù)有限公司的GT-T551無血清培養(yǎng)基，試劑盒選用Promega公司的Cyto Tox96細(xì)胞毒試驗(yàn)試劑盒，用R&D公司的CD3McAb、rhIL-2、rhlL-1、rh TNF-a、rhIFN-y、rhGM-CSF進(jìn)行培養(yǎng)，采用CD3、CDl4、CD3CD4、CD3CD56、CD3CD8、鼠抗人CDla、FITC兔抗鼠熒光二抗和HLA―DR等流式細(xì)胞儀標(biāo)記抗體。

1.2 細(xì)胞培養(yǎng)和誘導(dǎo)方法

1.2.1 體外誘導(dǎo)、擴(kuò)增CIK細(xì)胞的方法: 采集在健康體檢部門進(jìn)行體檢的健康人群的30ml外周血，采用淋巴細(xì)胞分離液將PBMNC從血樣例分離出來后，用GT-T551無血清培養(yǎng)液將細(xì)胞濃度調(diào)至4×106/ml至6×106/ml水平并放入5%二氧化碳培養(yǎng)箱，將培養(yǎng)箱調(diào)至37℃進(jìn)行2h的培養(yǎng)，將非貼壁細(xì)胞收集后，用IMDM（含10%人AB血清）將細(xì)胞濃度調(diào)至1×106/ml至2×106/ml水平，然后加入IFN-a1000U/ml進(jìn)行懸浮培養(yǎng)24小時，再將1000U/ml rh1l-2和CD3單克隆抗體1ug/ml加入其內(nèi)，并半量換液，3天半/次，換液后行rh1l-2的補(bǔ)充，使細(xì)胞濃度一直保持在1×106/ml至2×106/ml水平。

1.2.2 體外培養(yǎng)DC方法:將血樣中分離并培養(yǎng)了2小時的PBMNC中的提筆細(xì)胞收集，并將其加入含有1000U/ml IL-4和GM-CSF的GT-T551無血清培養(yǎng)液，同樣，放入5%二氧化碳培養(yǎng)箱并將溫度設(shè)至37℃培養(yǎng)，行換液1次/3d并及時補(bǔ)充rh1l-2細(xì)胞因子，第二次換液時，將CNE2細(xì)胞凍融液加入，然后在培養(yǎng)一天。

1.2.3 DC-CIK細(xì)胞培養(yǎng)方法: 將以上培養(yǎng)獲取的DC合CIK細(xì)胞計數(shù)并按照1:5的比例進(jìn)行混合培養(yǎng)3天。

1.3 檢測方法:嚴(yán)格按照Cyto Tox96細(xì)胞毒試驗(yàn)試劑盒的操作規(guī)程實(shí)施試驗(yàn)操作，采用3-(4，5-二甲基噻唑-2)-2，5-二苯基四氮唑溴鹽法，檢測CIK和DC-CIK的對鼻咽癌CNE2細(xì)胞殺傷活性。

1.4 統(tǒng)計方法: 采用統(tǒng)計軟件SPSS11.0進(jìn)行統(tǒng)計分析，數(shù)據(jù)用t檢驗(yàn)并用標(biāo)準(zhǔn)均數(shù)差（x+s）表示，P＜0.05時表示存在顯著性差異。

2 結(jié)果

在滴度 1:10以上時DC-CIK細(xì)胞對鼻咽癌CNE2細(xì)胞殺傷活性明顯比CIK細(xì)胞高（P＜0.05），CIK和DC-CIK的滴度越高，其殺傷活性越強(qiáng)，詳見表1。

3 討論

鼻咽癌是多基因遺傳惡性腫瘤，引起其發(fā)病的原因很多，很難進(jìn)行有效的預(yù)防，且大部分屬于惡性程度較高的未分化、低分化癌，因此一旦患病，治療難度大。目前臨床治療的主要手段是放射治療，但相關(guān)研究顯示鼻咽癌的單純放射治療僅有50%的5年生存率，鼻咽癌晚期患者治療的5年生存率僅10%到40%，主要原因在于鼻咽癌細(xì)胞的遠(yuǎn)處轉(zhuǎn)移和局部復(fù)發(fā)［1］，以及長期的放射治療對患者身體造成嚴(yán)重?fù)p傷機(jī)體修復(fù)能力和承受能力降低。

CIK作為抗腫瘤效應(yīng)細(xì)胞，是主要來源于人類外周血、臍帶血的單核細(xì)胞在體外經(jīng)多種細(xì)胞因子誘導(dǎo)而產(chǎn)生并大量增殖的異質(zhì)細(xì)胞，其可以有效避免對患者機(jī)體免疫系統(tǒng)功能和結(jié)構(gòu)的損傷，并將鼻咽癌腫瘤細(xì)胞直接殺死，相關(guān)研究證明［2-3］其在多種實(shí)體腫瘤手術(shù)及放化療等治療方式的輔助免疫治療方面具有良好的效果，并可以使腫瘤患者的癥狀和生活質(zhì)量等方面得到有效改善。DC細(xì)胞是目前效果最強(qiáng)的專職抗原提呈細(xì)胞，其可以通過一定途徑將腫瘤抗原提呈，使腫瘤細(xì)胞存在的免疫逃避得以抑制。相關(guān)研究顯示［4-6］，經(jīng)CIK經(jīng)DC刺激后，其細(xì)胞毒活性增強(qiáng)顯著，有關(guān)體外實(shí)驗(yàn)結(jié)果表示［7］在殺傷多種腫瘤細(xì)胞方面結(jié)合了CIK的高效殺瘤活性和DC強(qiáng)大的抗原提呈能力的DC-CIK細(xì)胞的效果比同條件下的CIK細(xì)胞明顯，本研究結(jié)果顯示在滴度 1:10以上時DC-CIK細(xì)胞對鼻咽癌CNE2細(xì)胞殺傷活性明顯比CIK細(xì)胞高（P＜0.05），且CIK和DC-CIK的滴度越高，其殺傷活性越強(qiáng)，證明在抗鼻咽癌CNE2細(xì)胞的作用方面DC-CIK比單純CIK細(xì)胞顯著增高。

參考文獻(xiàn)

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宴席座次范文第3篇

“比賽開始了，打起來了！紅方撲向黃方，黃方一個漂亮的閃躲，避了過去；出拳，紅方中拳。得分！……”不錯，這是一場拳擊比賽，但比賽選手卻是??兩只熊！原來，我們正在觀看一場精彩的馬戲表演。

你看，機(jī)靈的小猴騎著自行車，可愛的小狗運(yùn)球爬坡，笨拙的黑熊耍起了大刀……精彩的表演贏得了一陣陣熱烈的掌聲。

“下一個節(jié)目：訓(xùn)獅虎。”兩只身披油亮外衣的非洲獅威風(fēng)凜凜地上場了，后面跟著一只懶洋洋、色彩斑斕的東北虎。老虎表演梅花樁挺有意思。這只肥嘟嘟的東北虎慢慢吞吞地走過來，瞅瞅只有碗口粗的梅花樁，四蹄交替著爬上樁來，四處張望一番，沒人鼓掌，不肯動了。馴獸員向下一指，東北虎才小心翼翼地爬了下來，真是“上山容易下山難”啊。好不容易下了樁，馴獸員趕緊獎勵它一塊肉，東北虎美美地吃了起來，卻只顧吃肉都忘記表演了。馴獸員將一塊肉放在終點(diǎn)作誘餌，它還是無動于衷。一只獅子忍不住嘴饞，悄悄兒跑過去把肉給偷吃了。馴獸員只好又放了一塊，老虎還是端起“明星”架子，磨蹭著不肯上前。那只饞嘴的獅子以極快的速度又卷進(jìn)了自已的肚子，還意猶未盡地舔著臺子。馴獸員沒轍了，只好請大家鼓鼓4蠹椅毓鈉矗被⒕拐嫻撓峙郎狹嗣坊ㄗ

大象上場了，我們歡呼著擁到籠邊。大象長著四條粗壯的大腿，長長的鼻子，扇子一樣的大耳朵。它一上場就來了個pose。只見它一屁股坐在了地上，把一條前腿搭在了另一條前腿上，蹺起了“二郎腿”。別看大象樣子笨，可它一邊吹口琴一邊扭著屁股跳舞的樣子真讓人忍俊不禁。

宴席座次范文第4篇

為了認(rèn)真落實(shí)我校火災(zāi)事故防范措施，消除火災(zāi)安全隱患，最大限度減少損失，確保學(xué)校財產(chǎn)安全，穩(wěn)定教學(xué)、工作秩序，為了讓全校師生深入了解消防逃生常識，使每一位師生都樹立起消防意識，真正掌握消防安全知識，并具備自救互救能力，防患于未然，我校準(zhǔn)備舉行消防演習(xí)。

一陣突如其來的警報聲劃破寧靜的校園，一聽到急促的警報聲，教室就混亂起來，大家的心跳隨之加快。整個校園籠罩著緊張的氣氛，好像火災(zāi)真正發(fā)生了。老師一邊指揮我們趕緊撤離，一邊叫我們把紅領(lǐng)巾折好捂住鼻子，并排好隊有秩序地下樓。全校沸騰起來，我用紅領(lǐng)巾輕輕捂住口鼻，彎著腰緊跟同學(xué)跑向操場。

濃煙滾滾，煙霧繚繞著整個校園，那裊裊灰煙裹著惡臭，十分刺鼻，樓道被灰色的昏暗的煙氣淹沒。閉上眼深吸一口，如同陷入了危在旦夕的生死線。沒人說笑，沒人擁擠，只有紛亂的腳步聲。同學(xué)都以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對待，爭分奪秒，井然有序地逃離，不敢逗留一刻。那輕輕的、淡淡的煙在我面前飄著，總是遮住我的部分視線。忽然，我猛地嗆了一口，那種不明氣體霎時間布滿了我的全身。眼前一切朦朦朧朧，只有緩緩漂移的煙，遲遲不會散去。

我猛地憋了一口氣，沒多久，我們到達(dá)了“安全地帶”——空曠的操場，心中燃起一絲喜悅。我貪婪地吮吸著清新空氣，讓我在“缺氧”的情況下很滿足……那“死里逃生”的感受難以忘卻，那學(xué)會生存并自我保護(hù)的種子在不經(jīng)意中扎根在我們的心田。

這次演習(xí)很成功，用時二分零八秒。我知道了自救、互救的重要性，學(xué)會了如何安全逃離火災(zāi)現(xiàn)場，也深深明白遇到任何事都要鎮(zhèn)靜，真是受益匪淺。接著，我們回到教室，馮教練給我們講了一些平時火災(zāi)發(fā)生時應(yīng)有的常識：如撥打119電話，怎樣安全逃生等。

回想起這次逃生經(jīng)歷，我仍心有余悸，久久不能平靜，火災(zāi)帶來了許多不幸，使很多很多生命從這個世界悄然離去。通過本次應(yīng)急疏散演習(xí)活動，進(jìn)一步提高了我們的安全防范意識，增強(qiáng)了我們自防自護(hù)的能力。

宴席座次范文第5篇

今天下午第三節(jié)課，我們學(xué)校進(jìn)行了一次別開生面的逃生演習(xí)。聽！廣播里響起了老師緊急的呼叫聲：“全體師生請注意，全體師生請注意，我們學(xué)校接到警方的緊急通知，有個恐怖組織在我們學(xué)校的底層，安放了兩枚定時炸彈，現(xiàn)在馬上就要爆炸啦！現(xiàn)在馬上就要爆炸啦！請全體師生馬上撤離教學(xué)樓……”話音未落，同學(xué)們都已信以為真，一窩蜂似的朝門口涌去，老師見狀，趕緊上前維持秩序，可是此時的同學(xué)們早已無心排隊，在體育委員的帶領(lǐng)下紛紛跑下樓道。

一下樓，同學(xué)們就像脫韁了的野馬，不顧一切地朝前沖去，而此刻老師的話早已成了耳旁風(fēng)，甚至還有同學(xué)帶頭喊口號：“沖啊！沖啊！保住性命要緊，我可不要做‘地下亡魂’，同學(xué)們快跑呀！”經(jīng)過一番波折，同學(xué)們終于來到了“安全地”。這時校長上臺給我們進(jìn)行了講解，我們才恍然大悟，原來今天只是一次逃生演習(xí)。看到我們這么混亂的場面，校長很生氣，對我們進(jìn)行了一番教育，并且宣布重新演習(xí)一次。

退回到教室，同學(xué)們進(jìn)行了一次“洗心革面”，時刻準(zhǔn)備著下一次的命令。不一會兒，廣播里又一次響起了緊急通知。這回同學(xué)們吸取了上一次的教訓(xùn)，很熟練地排好隊伍，做好“逃生準(zhǔn)備”，接著就秩序井然地三步并作兩步跑下樓道。因?yàn)樯洗蔚慕逃?xùn)，同學(xué)們不再像上次那樣“沖鋒陷陣”，你追我趕。看，由于同學(xué)們的良好表現(xiàn)，還受到了校長的表揚(yáng)。與此同時還得到了校長的一番教導(dǎo)：“同學(xué)們，生命是無價的，是寶貴的，做什么事都要三思而后行，就像第一次的逃生演習(xí)，大家一聽到有炸彈，就爭先恐后地沖下樓，完全不顧他人安全，這樣反而會使更多的人摔倒、受傷，這種行為不是一個學(xué)生應(yīng)該有的，你們懂嗎？”全校學(xué)生異口同聲：“懂！”這時，校長欣慰地笑了。后來校長又舉了一個生動的例子，教育我們碰到緊急情況，都不要慌張，要沉著思考，應(yīng)考慮他人利益為先等等。

回到教室，我不禁又想起昨天晚上從電視里看到的一則新聞：一所小學(xué)的教室倒塌了，人沒有因倒塌而受傷，反而是在逃離教室時，沒有秩序，亂跑亂叫，以導(dǎo)致了十幾名學(xué)生不同程度的受傷。這時，我不禁陷入了沉思……

指導(dǎo)老師：金淑慧