前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇雨的記憶范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

雨的記憶范文第1篇

——王雨

云散了

雨停了

是風(fēng)吹走了云

吹走了雨的依靠

也吹清了記憶的塵埃

讓我暫時(shí)看清了

大地本有的常態(tài)

唯獨(dú)看不清你

不知你是撒旦？

還是上帝？

//

雨沒有了依靠

是否會(huì)落在你的臉上

我想那個(gè)時(shí)候

你自己也不可能分清

那是雨滴？

還是淚滴？

//

雨的快樂很短暫

然而雨不會(huì)后悔

因?yàn)橛陳圻^，喜歡過

當(dāng)雨滴陪同淚滴

一起滑過臉頰時(shí)

你的憂郁和悲傷

就已深深地烙在了雨的心上

穎！

雨的記憶范文第2篇

煙雨的山村美得干凈，鄉(xiāng)村的人家靜得安寧。在這個(gè)恬靜的世界里，有純凈的空氣、有清澈的流水。捻一株巖邊的小草、聞一下身邊的花香，真教人美得輕松和舒心。煙雨的早晨，清新的空氣，淡淡的滲透著林間營(yíng)造出一份難得的平和，在這里，人與自然的情感在不張揚(yáng)的天地之間，得以纏綿、得以延伸... ...

讓春天留住煙雨... ...讓我們留住記憶... ...

橫雨斜風(fēng)作于2012-1-9

背著小雨隨風(fēng)回到了自己的故鄉(xiāng)——久別的山村，看著遠(yuǎn)山朦朧的云霧、田疇、村落，門前下著淅淅瀝瀝的小雨，屋檐滴下一串串的珍珠，仿佛從前的記憶就在眼前輕輕地滑落。

記得這是我畢業(yè)的那年一場(chǎng)春雨。

這雨打在門前的那棵老桂樹，新葉被雨點(diǎn)得瀟瀟索索，給人一種如音樂般的聲音，好聽極了。

此刻，走在鄉(xiāng)間的路上，小雨無聲地吻在我的臉上，頓覺得一陣陣清涼；

飄然而至的柔風(fēng)細(xì)雨偷偷溜進(jìn)我的嘴里，那時(shí)有種感覺，這也許就是風(fēng)對(duì)我的寄托，現(xiàn)在想起還有一種甜甜的味道。

這雨似在告訴我：春天就要走進(jìn)你的日子里。

眼前的山和水，曾和我度過無數(shù)的童年歲月。它飄忽不定，若有若無，一絲絲，一縷縷，牽引著那曾經(jīng)逝去的時(shí)光。

雨，是那么的熟悉，染印著秀麗的山村、嬌染著美麗的山花，猶如一幅明媚的水彩畫。

家鄉(xiāng)的春天是個(gè)多雨的季節(jié)，那紛紛細(xì)雨曾滋潤(rùn)過我的心田，也給我留下無數(shù)的溫馨的記憶；

今天我要把濃郁的鄉(xiāng)愁刻錄在我多情的詩(shī)句里……

回溯家鄉(xiāng)的春天，總要和云霧聯(lián)在一起；它既有自己的姿態(tài)，也有不斷和風(fēng)變幻神韻。軟白的棉團(tuán)、鉛灰的云塊，安然地鋪在我的眼前。

如果說飄落山間的那是天上的云，那么升騰天際的便是人間的煙。

當(dāng)云霧飄飄而至，驟然彌漫著四周的山野，并且不住地流動(dòng)，飄呀飄的，不一會(huì)兒就化作乳白色的云團(tuán)。

霧里的青山，特別有一種朦朧的美。有時(shí)，偶爾形成一個(gè)霧海中的仙境；有時(shí)，在霧屏散卻之際，灰藍(lán)的山巒仿佛又如深邃不測(cè)的仙界洞府。那美麗如幻的云霧在山那邊慢慢走來時(shí)，夾帶著霏霏的微雨，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山峰、樹林、農(nóng)舍，都隱沒在一團(tuán)霧雨之中，朦朦朧朧、蒼色蒼茫……

山村的春雨就算飄飄灑灑的一瞬，山坳嶺腳也會(huì)漸變?yōu)橐粭l白色的霧龍。

有時(shí)，要是下個(gè)十天八天，心也會(huì)跟著深沉一段時(shí)日。不管怎樣、或是雨后或是雨中，這都是春天的世界里小雨創(chuàng)造的奇跡。故此，我自然而然就喜歡上了這個(gè)---天賜的自然。

記得有一年的春天，一場(chǎng)夜雨過后，翠晨初霽的山村景色美極了；我從夢(mèng)中醒來遠(yuǎn)山的景色格外的迷人，看到這一切我又格外的精神。天色漸漸地放亮，空氣又異常的新鮮，天空就像安上了一道淺藍(lán)色的玻璃墻，透明愉人、無染無塵；門前的階臺(tái)經(jīng)過夜雨的洗滌，好不惹人、潔凈如新；深吸一口清新的空氣，無盡暢爽很是愜意。

雨的記憶范文第3篇

小時(shí)候我便是一個(gè)喜歡雨的孩子。每到雨天就趴在窗邊，努力地把頭探出去，然后就看見雨點(diǎn)落在小小的水洼里，打出一片片小小的圓暈。那是童年時(shí)的小雨天看到的。

長(zhǎng)大后便成了一個(gè)愛雨的女子。其實(shí)也特別喜歡大霧。白的，灰的，黯淡的，朦朧曖昧無法琢磨，似是咫尺之遙，又似是天涯之距。內(nèi)心是澄凈的，卻從不點(diǎn)明。

午時(shí)下一場(chǎng)雨，滴滴答答????。時(shí)而如纖手撫琴音韻叮咚，時(shí)而如莽漢捶鼓嘈嘈切切，其本質(zhì)卻溫柔至極。與雨完全不同的，是落花。落花有意流水無情，傷秋的落花繽紛絢麗，慢慢的凋落慢慢的飛舞，慢慢的落在水面，慢慢的打著旋兒。一直是極慢極慢的步調(diào)。撿起一朵，冰冷可是非常柔軟。從未見落花咻地一下墜下，咚地掉在地上。而雨，極密極細(xì)極快，不消一會(huì)兒，便已濕的大片。落在水上，像是傷口，即使落在臉上，也有細(xì)微的疼痛。雨從很高的的天際落下，宛如光滑驚艷的絲緞。

倘若是打傘，記憶最深的是清凝的紅傘。打著一把微微透明的明媚紅傘，溫暖的色澤投到面頰上，皮膚很白皙。嘴上雖是玩笑地嘲諷，心里想的卻是：人面桃花相映紅。真的是，很美麗的景象。

那些在風(fēng)雨中的記憶，那些打著傘的人，那些濺泥的白布鞋，那些濕滑的過道，那些晶瑩的眼淚潮濕的發(fā)，隨著光明的到來而消失。

雨的記憶范文第4篇

那天早晨，我背著書包正要上學(xué)，媽媽遞給我一把傘，說：“波波，天氣預(yù)報(bào)今天有雨，還是帶上傘好。”我抬頭看看天空，萬里晴空，怎么會(huì)下雨呢？我丟下傘，一溜煙跑出門去。

正當(dāng)中午放學(xué)的時(shí)候，忽然電閃雷鳴，頃刻間暴雨驟然而下。帶了雨具的同學(xué)都回家了，其他人也一個(gè)個(gè)被家長(zhǎng)接走了。我爸爸在外地學(xué)校教書，中午從不回家。剛好，媽媽這幾天正發(fā)著高燒打著點(diǎn)滴。我想不會(huì)有人來接我了。我一個(gè)人在教室里呆呆地坐著，又急又餓，望著窗外嘩嘩直下的大雨，我不由得哭了起來。

這時(shí)，大雨中出現(xiàn)了一個(gè)我熟悉的身影。哦，是媽媽！狂風(fēng)夾著大雨好象要把媽媽吞沒似的。媽媽掙扎著向我艱難地走來。

“波波，快過來，穿好雨衣。”媽媽邊說邊脫下身上的雨衣披在我身上。此時(shí)，雨越下越大。媽媽的頭發(fā)，臉上，身上都被雨水淋透了。望著“落湯雞”似的媽媽，望著她那青白著的臉，我不禁又哭了起來……

雨的記憶范文第5篇

一、直接拼讀記憶法

直接拼讀記憶法，也就是拼音加音標(biāo)的方法，這是一種最基本的單詞記憶法，因?yàn)槊總€(gè)單詞都有它的發(fā)音規(guī)則，對(duì)單詞多讀、多看、多寫，然后找出其組合規(guī)律，進(jìn)行肢體分解，化難為易，這樣就可以輕松地記住該單詞。如：exciting(令人興奮的)一詞，我們反復(fù)地讀，就可以分解為exci—ting,再讀幾次，此單詞就可以記住了。

二、詞形變換記憶法

這是一種非常簡(jiǎn)單易記的方法，由一個(gè)基準(zhǔn)詞派生出幾個(gè)詞性不同的單詞，這種方法也叫派生法或者構(gòu)詞法。如：invent(動(dòng)詞，發(fā)明)， 變?yōu)?inventor(名詞，發(fā)明家 )，invention (名詞，發(fā)明)。再如：care(動(dòng)詞，介意)，careful (形容詞，仔細(xì)的),careless (形容詞，粗心的)，carefully(副詞，仔細(xì)地),carelessly (副詞，粗心地)，carelessness(名詞，粗心)。用派生法記單詞，可以訓(xùn)練初中應(yīng)試能力中的詞形變化填空，短文填詞，寫作。在學(xué)生的英語閱讀中也會(huì)破解一些似曾相識(shí)的單詞的含義，提高了學(xué)生的閱讀速度和效果。

三、簡(jiǎn)筆畫記憶法

有關(guān)資料表明，如果靠耳朵接受信息，3小時(shí)后只能記住60%，3天后只記住40%。如果用眼和耳同時(shí)接受信息，則3小時(shí)后能記住90%，3天后能記住75%。在英語教學(xué)中，學(xué)生每天接觸大量的語言材料，如果僅靠聽老師讀和聽教學(xué)錄音，往往不容易記住，且記住不久也會(huì)淡忘。如果用簡(jiǎn)筆畫配合教學(xué)，則可以為學(xué)生提供語言情景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的形象思維，變抽象的語言材料為生動(dòng)具體的形象。

四、歸類記憶法

歸類記憶可使一系列具有相關(guān)性的單詞自由地組合在一起，便于學(xué)生集中記憶，更便于把握它們之間的關(guān)系特征。

如交通工具類：train, bus, car, tractor, taxi, bike, ship, plane.

水果類： apple, pear, banana, strawberry, tomato, watermelon, grape。通過同類記憶，學(xué)生能更好的掌握這些單詞。學(xué)生通過這種方式，將所學(xué)到的單詞，按詞義不同進(jìn)行分類，這樣提到一個(gè)，便聯(lián)想到一串，學(xué)生既學(xué)習(xí)了新單詞，也復(fù)習(xí)了舊單詞。

五、聯(lián)想記憶法

聯(lián)想記憶法，就是在記憶單詞的過程中，不去孤立地記一個(gè)詞或詞組，而是把它與同義詞、反義詞、相關(guān)詞、句、篇等聯(lián)系起來記憶。記憶以聯(lián)想為基礎(chǔ)；聯(lián)想又是記憶的一種方法。通過聯(lián)想記憶法，可以喚醒大腦中有些沉睡的單詞，既活動(dòng)了大腦，也更有效地記住了單詞，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語言的聯(lián)想能力。如看到雨，我們便有rain（雨），heavy（大的），rainy(多雨的)，umbrella（雨傘），sunny(多雨的)，wet（濕潤(rùn)的），raincoat（雨衣），tears（眼淚）這些單詞在大腦中出現(xiàn)。再如：committee,兩個(gè)m,兩個(gè)t,兩個(gè)e,可見人很多，人多組成的機(jī)構(gòu)不就聯(lián)想到“委員會(huì)”了嗎？

六、對(duì)比記憶法

對(duì)比記憶法，就是利用英語單詞之間在詞首、詞中或詞尾僅有一兩個(gè)字母之差的現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比，用舊詞記住新詞，目的是克服遺忘，增加詞匯。通過對(duì)比記憶，我們更能清楚地記住一組組反義詞、近義詞、同音詞、相對(duì)詞。

七、編順口溜記憶法

通過編順口溜，既可很順口的記住單詞，也可提高學(xué)生記憶單詞的興趣。如cat, hat, fat, rat一組單詞，可編為：一只cat,戴著hat，長(zhǎng)得fat，捉住rat。再如 lake, make, cake, take , mistake,記住這些詞的漢語可以這樣進(jìn)行中文串聯(lián)：在湖邊制作蛋糕，拿走弄錯(cuò)的制作設(shè)計(jì)。再如：

國(guó)慶閱兵大聯(lián)歡-街頭彩旗colorful (艷麗多彩的)，警察守衛(wèi)careful (小心的)，姑娘個(gè)個(gè)beautiful (美麗的)，輕歌曼舞graceful (優(yōu)美的)，軍隊(duì)陣容wonderful， (極好的)導(dǎo)彈坦克powerful (強(qiáng)大的)，真是令人cheerful (興高采烈的)。

八、特殊記憶法

有些單詞，特殊記憶比普通記憶更富有形象性和趣味性。如human(人類),根據(jù)讀音記憶成“胡蘿卜和饅頭養(yǎng)活了人類”。business(生意),先分解單詞成bus-in-e-s-s,意會(huì)成“在公共汽車?yán)铮恢基Z和兩條蛇在談生意”。educate（教育），先分解單詞成e-du-cat-e,可以意會(huì)成“前后兩只鵝堵住一只貓，想把它教育一下”。這樣，學(xué)生在快樂中記住了單詞，真是寓教于樂。

九、李陽瘋狂英語記憶法

中國(guó)的口語教育專家，瘋狂英語創(chuàng)始人李陽創(chuàng)造了“三最一口氣”口腔肌肉訓(xùn)練法記憶英語單詞，通過手語教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的全身器官和神經(jīng)，學(xué)生在瘋狂的讀背中，達(dá)到忘我的境界。他說:在句子中學(xué)發(fā)音才是真正的發(fā)音，在句子中記單詞，才是具有生命力的單詞，在句子中學(xué)語法，才是有用的語法。如I am looking forward to meeting you.(我盼望見到你)，用手語，主語把手放胸口，謂語把手放胃部，賓語把手放膝蓋上，一連串動(dòng)作，讓學(xué)生在動(dòng)作中牢記了單詞。

十、找準(zhǔn)單詞記憶最佳時(shí)間，檢測(cè)記憶效果