前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇對孩子的教育建議范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

對孩子的教育建議范文第1篇

    那么,孩子祖輩呢?他們的教育責任是父母教育責任的延伸。盡管有不少家庭祖輩承擔著對孫輩的大量的養育任務,然而據筆者調查,孩子父母的總體影響力在83.3%—88.5%。家庭教育專家們的共同建議是:孩子,盡可能多的時間由父母自己帶,不宜過分地依賴孩子的祖輩們。

    在現實中,令人遺憾的是,相當大比例的母親承擔了過多的教育責任。我們在一項調查中發現,從5歲孩子到初二的孩子,父母除了家務勞動外,母親排在第一位的都是“管教孩子”,而父親排在第一位的則是“看書報”或“看電視”,顯然父親們為教育孩子投入的時間、精力少。我以為,這可能來自兩方面的原因,一是中國傳統的(其實不止中國)“男主外,女主內”的思想影響到了家庭教育。二是做母親的帶孩子的主動性和“慣性”,在一定程度上削弱了父親和積極性。在孩子小時候,養育的事情多于教育,母親們的確比父親們細心、耐心、內行,一旦從養育為主過渡到以教育為主,就不是母親一個人具有優勢了。

    我們曾經就父母親對孩子的教育影響力發展情況做過調查研究,下面是一幅父母教育影響力的比較圖:

    從圖可以看出,母親在孩子5歲時的影響力高于父親19.1個百分點。母親的影響力在小學三年級時達到高峰,但隨后就有下降趨勢。到初中二年級時,孩子們最愛聽母親話的是44.1%,最愛聽父親話的是44.4%,父親稍稍超過了母親。這項調查的結論是,母親對孩子的教育影響力最初高于父親,而從小學中年級以后,有逐漸下降的趨勢。而父親對孩子的教育影響力有逐漸上升的趨勢。到初中超過了母親。這給我們提出兩個問題:一是為什么母親們投入的時間精力不減,甚至增加,而教育影響力反而下降?二是為什么父親們投入時間和精力沒有母親們多而教育影響力反倒逐漸上升?我們認為,主要原因是母親們對孩子的管教內容和管教方式多少年一貫制,沒有隨著孩子的年齡的變化,選擇適合孩子的內容和方式。“啰嗦”與“重復”現象嚴重。而父親們的管教內容和方式,又較多地適合了孩子的成長特點。然而,這并不意味著父親做得很好,在教育中,需要提高認識和改變方法的地方有很多。這一切都是從總體趨勢分析的,每個家庭的情況會有自家的特點。

    現在,我們就如何全方位發揮家庭教育功能提些建議。

    首先,建議做父親的,從孩子較小的時候就為教育孩子投入較多的精力。一方面增加早期對孩子的影響力,另一方面也減輕妻子的負擔。同時,也建議做母親的,不必把責任都攬在自己身上,讓丈夫有施展身手的機會。

    其次,父親和母親在教育孩子上要有分工有合作。父母在性格特點、智能特點、興趣愛好、行為方式等方面各有自己的優點與不足,在教育孩子中,每個人盡量揚長補短,夫妻之間優勢互補。教育孩子的事情主要涉及學習、生活、勞動、體育、文娛和其他活動。父母按教育內容分工也好,按時間分工也好,要讓孩子感覺到,爸爸、媽媽都在關心他、教育他,就好像父母帶孩子上街游玩,孩子最愿意走在中間,一手被父親領著,一手被母親領著,他會充滿歡樂、倍感幸福地往前走。分工合作,不要怕麻煩,不合適時可以隨時調整。孩子逐漸長大,應該有意識地跟孩子一起討論他希望爸爸媽媽怎樣幫助他。

    第三,建議母親在孩子上小學中年級時,反思、清理一次自己的教育言行。哪些內容和方式方法應該有所改變,避免孩子的厭煩心理產生。如果母親自己認識不清,可以全家討論,也可以請教家教專家或老師。同時,建議父親也經常檢討自己的教育言行,適時地進行調整。

    第四,父親和母親經常一起研究孩子的教育問題。不斷總結經驗教訓,互相提出建議,制定配合措施,提高教育效果。

對孩子的教育建議范文第2篇

教育的藝術就是“等”的藝術，處于特殊階段的孩子，其身心發展擁有自己的規律。只有認識并尊重其發展規律，細心觀察、耐心等待，才可培養出理想的人才。然而，在現實生活中常常有家長錯判孩子行為，并為此傷心苦惱。誤判一：反復出錯一定是“品性不好”。出錯是孩子的特權——孩子由于身心發展處于特殊階段，大腦形成“長時記憶”需要多次強化，常常出現“問題反復”。對此正常現象，切不可過激貼上“品性不好”的標簽，此時需要“心如大海一樣寬廣，默默守候耐心等待”。誤判二：好孩子偶爾出錯是變壞了。是孩子都會出錯的，好孩子出錯時，他們的自責意識更強，家長只需和孩子友善地交流并幫助其分析出錯原因即可，大可不必“驚慌失措”。誤判三：貪玩的孩子沒出息。玩是孩子的天性，玩也是智力發展的必須。為此需要解決好三個問題：（1）家長的認識問題，聰明的家長和孩子“玩在一起”；（2）玩什么的問題，不同年齡段須有不同的玩耍內容；（3）怎么玩的問題，智慧的家長讓孩子玩出成長。誤判四：孩子間的沖突必須家長調節。孩子解決沖突的過程，也是培養其分析能力、謙虛包容的品質和養成協調人際關系意識的過程，沖突往往可以化作孩子的成長機會。面對沖突，家長需要的是旁觀和適時點撥，而不是“越俎代庖”——實質是對孩子成長機會的掠奪。

二、教育方式的誤差

在教育方式的選擇上，家庭間存在千差萬別，以下幾種“極端”現象不可取。誤差一：只獎不懲。沒有懲戒的教育，只會使新一代的心理承受能力越來越差。體罰學生的不良后果導致目前許多教師缺位于應有的“懲戒權利”，使許多教師無法在學校教育中對孩子實施適當懲戒；家庭若再“只獎不罰”，將使“問題”更加嚴重。因此，家長們應當獎懲分明，并讓孩子明白“學習是自己的事”。誤差二：只罰不獎。這一方式違背了“激勵”的原則，是另一種極端。誤差三：過度金錢或物質重獎。這一方式容易誤導孩子為獎而學，助長孩子產生過度的“物質欲望”。智慧的家長往往采取獎勵游學、購買書籍等方式——將獎勵變成新學習內容的起點。誤差四：“打”字當頭。迷信“黃荊棍下出好人”并常常為之，卻不知這是培養“敵人”和“對手”的理想捷徑，是無能的自我宣言。誤差五：百般遷就溺愛。自古就有“嚴是愛，寬是害”“慈母多敗兒”等諸多古訓。過于溺愛的家庭教育是一種不理智的行為，是向孩子遞交的“啃老奴老申請書”。

三、優化家庭教育的對策性建議

對孩子的教育建議范文第3篇

2010年，幼兒園第二批前往英國費鳳德幼兒園交流學習的老師們參加了一次別開生面的“學生會會議”，引起了我們極大的興趣和思考。會議由Helen園長主持，Helen園長直截了當地提出了本次會議的主題：“為了下學期使我們在學校更加愉快的學習，以及制定我們下期的重大活動，我們想聽聽大家的意見？”“如果你是老師，你想教什么？”“如果什么都可以，你想在學校干什么？”“你最喜歡的課程是什么？”……

參加了這次會議，讓我們真正感受到老師對孩子的尊重，我們征求過孩子的意見嗎？幼兒園的教育工作真正體現了尊重孩子的自了嗎？帶著這一系列的問題，結合國外先進幼兒園教育理念和方法，我園成立“學生會”的想法開始萌芽。經嚴密思考和籌備，終于在2011年9月1日，通過班級小朋友們推選，來自中、大班的9名小朋友成為了第一屆“學生會”委員。以每兩個月換屆的方式，我們的“學生會”成立至今已經第八屆了，我們一直用心聆聽著孩子們的聲音。

聽聽，孩子成長的聲音

孩子的聲音，表達著他們內心的愿望和想法，聽聽孩子的聲音，是了解兒童的開始，我們需要走進孩子們的世界，了解孩子的心聲。

成立初期，孩子們對“會議”比較陌生，在他們的眼里，根本沒有概念。第一次“學生會”會議，當園長問他們：知道“學生會委員”是干什么的嗎？有的孩子說到：“我們現在當干部了。”當老師問他們：運動會希望得到什么禮物呢？有的孩子說道：“建議每個人發個IPAD。”當老師問他們：希望幼兒園的環境有什么改變？有的孩子說道：“建議幼兒園變成個城堡。”這些就是剛開始孩子們在會議上傳出來的聲音，真實、有趣，甚至還有點天馬行空。

成立至今，這六屆“學生會”委員們在專職老師與園長的帶領下，參與幼兒園伙食、幼兒園環境、幼兒園活動等多方面的交流與探討。經過積極的引導，孩子們對“學生會”委員的認識從模糊逐漸明確清晰，從天馬行空的想象逐漸回歸現實，從本我為中心逐漸過渡到關注周圍事物，有的孩子說：“我們要為小朋友們服務。”有的建議：“幼兒園多種植物花草。”“多增加自由活動的時間。”“希望XX老師多吃點飯長胖點”“建議每個月吃兩次自助餐。”還有的說：“我們班XX小朋友希望爸爸媽媽來幼兒園表演節目。”……孩子們開始從個人意志轉向群體意志。

孩子們的聲音，傳達出他們內心真實的想法；孩子們的聲音，告訴我們他們是不可忽視的群體；孩子們的聲音，也同樣引起了我們的思考。

聽聽，不一樣的驚喜

教師實施教育行為的目的在于促進孩子的發展，孩子的發展源于孩子的“需要”。整個過程“孩子”這一本體，是不能忽視的重要因素。孩子的聲音，告訴我們他們想要什么？想做什么？為什么與我們預先設想的不一樣？這些都值得我們反思。

開學第一次環境互評，我們邀請了幼兒園第二屆“學生會”的孩子們參與其中。活動開始，汪園長給他們布置了本次任務，讓孩子們評選自己心中最喜歡的教室。他們拿著記錄板，從托一班依次開始參觀，有的孩子表情嚴肅認真，有的孩子神情喜悅。當聽完托一班曲老師介紹后，有的孩子開始迫不及待想行動：“老師可以開始貼星星了嗎？”這時，汪園長給孩子們提出了建議：“最好參觀完下一個班再開始貼，這樣你們可以比較一下。”參觀托二班后，孩子們開始給兩個班級貼五星，有的孩子一邊貼還一邊發表著自己的看法“我比較喜歡托一班。”“我比較喜歡托二班。”“我兩班級都一樣喜歡！”

整個參觀活動，孩子們非常投入，當然最吸引他們的還是投放在各個活動區里那些稀奇少見、趣味性強、可操作擺弄的材料。當老師在介紹這部分主題或材料時，孩子們眼里總是充滿好奇，一邊傾聽講解，一邊嘗試體驗，久久不愿離開。例如：托一班的角色游戲主題“動物園”，托二班的“冷飲店”；小一班會動的電視機，小二班會變魔術的小動物；中一班的圖形隧道，中二班植物大戰僵尸游戲棋；大一班“我愛拍電影”，大二班有味道的果汁，大三班科學角的神奇的顯微鏡等等。最后，綜合孩子們的意見，將他們的評價結果與老師們見面。孩子們喜歡新鮮的事物和場景，以及豐富的動手操作及益智區材料。孩子們的聲音，引發了我們的思考：什么樣的環境是孩子感興趣的？什么樣的環境才能促進兒童的發展？這將成為推動教師工作最真實的依據。

孩子們的聲音，促進著教師們不斷反思；孩子們的聲音，改變著教師的教育行為，孩子們的聲音，讓教師找到教育的出發點。

聽聽，以人為本的教育之道

幼兒教師的能力核心是如何把我們想讓孩子做的成孩子要做的事。實現這一能力的核心在于我們的教育是否真正從孩子們興趣、需要出發，是否真正做到“以幼兒為本”。

隨著“學生會”的成長，孩子們的建議也開始更多地被我們采納和運用。其中增加自助餐次數，添置動手玩具和書籍、延長自由活動時間等等舉措都在“學生會”的建議下實施了。如今，“學生會”委員加入我們的創意團隊，我們的意見成為大型活動策劃的重要依據。

今年的六一兒童節籌備會上，“學會生”委員集合小朋友的意見說出了他們的想法，有的說：“想看童話劇表演”，有的說：“想看爸爸媽媽表演節目”，還有的說：“希望像天才夢工場那樣，有很多好玩的地方。”……

對孩子的教育建議范文第4篇

在現有的教育體制下，孩子在學習的過程中是比較被動的。他們往往按照老師和父母的安排進行學習。父母要盡量幫助孩子在學習的過程中爭取積極主動，提高孩子學習的自主自發性，從而掌握科學的學習方法，具備終身學習的能力。

讓孩子學會自主自發，就要引導孩子看清自己需要做什么，然后主動地去做。尤其是在現在的教育形式下，更需要孩子主動分析自己的狀況，自主安捧自己的學習計劃，在實踐中提升自己的學習能力。

建議二：讓孩子樹立終身學習的意識

現在的社會，知識更新速度加快，孩子不具有終身學習的意識和能力就會被社會所淘汰。父母要幫助孩子樹立終身學習的意識，讓孩子有活到老學到老的想法。

建議三：教給孩子有效地預習

預習是孩子學習的一個重要步驟，高效率的預習是提高孩子學習成績的重要方法，也是孩子應該擁有的學習能力。一般來講，因為老師講的內容孩子已經掌握了一部分，聽課時會更加輕松。

父母要教給孩子正確地安排預習時間，做好課前預習，階段性預習，學期預習：教育孩子在預習時要讀，思，問，記，充分調動各類感官，積極地進行預習：父母還要經常檢查孩子的預習效果。如果孩子做得好，就要給予表揚，發現孩子的錯誤要及時糾正。

建議四：教育孩子重視課堂學習

課堂效率會直接影響孩子對知識的掌握，也是影響孩子學習成績高低的重要因素。孩子學習的大部分時間都是在課堂上進行的，知識也大都是在課堂上獲得的。孩子學習成績的高低也和課堂的學習效率有很大的關系。

父母要讓孩子在課堂上理清聽課思路，敢于提問，緊跟老師的思路走，從而提高孩子的課堂學習效率，以達到提高孩子學習成績的目的，這樣也可以幫助孩子提高學習能力。

父母要讓孩子為課堂45分鐘做好物質、知識、心理上的準備：培養孩子專心聽課的能力，使孩子集中注意力學習，向課堂每一分鐘要效率：父母還要鼓勵孩子成為課堂上的積極分子：做好課堂筆記等。通過有意識的培養，孩子會變得更優秀。

建議五：要讓孩子注意知識的鞏固

復習是孩子學習中的一個重要環節，它是鞏固知識的基本手段。

對孩子的教育建議范文第5篇

寫建議書,要注意先寫清楚存在的問題,再說明問題的原因,最后提出解決問題的建議。以下是小編整理的關于給學校的建議書，歡迎大家參閱，希望對大家有所幫助。

關于給學校的建議書11、現在孩子的學習壓力太輕。

2、希望學校為孩子提供更多的能夠展示才藝的窗口和舞臺，讓孩子在學校的生活豐富一些，激發學習潛力和動力。

3、教師要注意身心健康。

4、教師要多關心體貼孩子，培養孩子的學習興趣。

5、建立所有老師和家長及學校的聯系方式簿，便于學校、老師、家長的聯系。

6、讓孩子多實踐學到的知識。

7、希望能嚴格要求學生，能把孩子在學校的情況主動反饋給家長。

希望老師多注重孩子人格的培養。

8、學校會積極聯系各村委，找到好的解決方案，讓學校外不再存積水。

9、加強對孩子的品德教育，有部分孩子在路上違反群眾紀律。

10、在嚴格管理、嚴謹治學的前提下，針對孩子特點因材施教，每個老師都多用多媒體上課，提高孩子的學習興趣。

11、上課時間早，放學時間晚，注意孩子的安全。

12、教師應多做耐心教育，多表揚孩子，少用打罵威脅。

13、不亂訂書刊，不亂收費，收費制度應透明。

14、接送孩子的校門口有點亂，能否從長遠角度考慮規劃一下，確保學生的進出校門的安全。

15、教育好學生是老師的責任，老師會認真、平等的對待每一位學生，利用好教材，會對學生進行德育教學;

16、我校每天都有值班老師進行秩序的維持，同時也要靠家長的自覺，接送孩子在校門兩側50米外;

17、盡早解決借讀費問題。

18、號召孩子用英語交談提高口語能力。

19、家庭作業要少而精。

20、對成績不好的同學學校能否成立一個輔導班，利用課余時間把這些孩子組織起來進行強化輔導。

21、對孩子要嚴格要求，加強管理。

22、老師多與家長溝通交流。

23、是否可以把圖書室對孩子開放。

24、優化育人環境，排除社會不良青年到校擾亂。

25、教師要掌握孩子的實際情況，以便于因材施教，不要歧視差生。

26、多開展各種安全紀律教育活動

27、希望學校能經常舉辦類似的活動，加強學校、老師與家長的聯系，讓我們更多地知道孩子在學校的情況;

28、多開展一些有益于孩子的文體活動，注意孩子的全面發展。

29、學校會每2個月舉行一次家長會，與家長進行溝通交流，平時也會根據學生在校表現進行家訪或電話訪問;

30、注意食堂衛生，特別不應該一邊拿包子一邊收錢數錢。

31、個別教師有打罵孩子的現象。

32、多組織軍訓活動，培養孩子的吃苦能力。

33、多舉辦一些周末培訓班，發展孩子的特長。

對學校的意見或建議家長對學校的意見和建議對學校的意見和建議

關于給學校的建議書2尊敬的校領導你們好;我作為__學校家族中的一員。今以誠懇的心態對學校的工作提出幾點建議和意見。

1.為教師創造出全神貫注從事教育工作的精神環境

2.工作量要合理、公平

3.別搞形式主義，要注重效率。

安排工作，追求工作效率方面要求實事求是，安排工作后要及時追求責任，要落實。

4.要豐富學生的課外活動

5.物理、化學等課程要聘請懂雙語的教師，為提高教學質量付出努力

6.學校領導班子要分清主次，該抓嚴的工作要抓嚴，別給面子，次要工作不要浪費心思，把教學工作放在重中之重，教學工作別搞形式主義

7.主管教學的副校長在提高教學質量方面再多下功夫、多思考。

8.要重視雙語班的英語課，不要隨意被占用，領導要多聽課，了解學科教研情況，青年教師每學期要開匯報課兩節，教研活動那個每個教研組要認真組織聽課教師進行評課，開課教師進行說課，校領導要充分發揮青年教師的專業特長，多鼓勵、多關心他們的業務發展。

同時也要發揮有經驗的老教師傳、幫、帶的作用，搞活教研氛圍，援疆教師應適當分擔部分學科教學的同時發揮指導、幫助作用。

9.學校總體分為兩大群體，教師與學生，對教師與對學生都嚴格要求，對教師嚴對學生松，肯定不行，二者缺一不可，學校會將所有教學任務交給教師，教學成績成敗都靠教師一人之力顯然不夠，有些學生破壞公物、上課搗亂、作業不寫、頂撞教師、德智體美勞樣樣差，試問這樣的學生誰又能教好?學校對學生管理制度應從學校、家長、教師三方面著手督促，才會有成效。

關于給學校的建議書3尊敬的各位領導：

您們好!

我是六年級一班的唐婉瑩。冒昧給您們寫這封建議書，請您們在百忙中抽空看一看。您們是學校的領導，每天有很多事要做。您們為我們嘔心瀝血地工作，對學校注入了滿腔熱忱，使得學校井井有條。南方一小已經養育我六個春秋了，在六年的學習生活中，學校和老師給了我無微不至的關照和教育，使我們從一個調皮搗蛋的小孩成長為一個合格的小學畢業生。如今，我們就要遠離母校了，離開這里的一切，我還是非常舍不得。

現在，學校發展的很好。今年年初，我們就開始改造校門了，還開展了“黨員示范課”的活動，每一個教師和學生都樂在其中。為了母校以后能夠更好地發展，在此，我向您們提幾點建議：

1、多派一些人手管理樓道口，特別是升旗、做操上下樓時維持秩序，不讓樓道擁擠、造成堵塞。

如果時間充足的話，可以按年級把上下樓梯的時間錯開，讓頂樓的六年級先走，二樓的二三年級最后走。這樣，所有人就不會在一個點擁擠了。

2、現在，學校的語音室，美術室應有盡有，但上這些課時就要去這些地方上，不要讓它們空著不用，這樣，還可以提高同學們上課時的興趣性。

3、開啟“生活實踐周”的活動，讓同學們學會自理生活，和其他人友好相處，互幫互助。

還可以帶大家去軍訓，讓我們體會其中的困難，并面對困難、解決困難，同時還可以鍛煉身體，磨練意志。

4、在體育課上多開設一些課程，比如打羽毛球、打籃球、打乒乓球等，這樣可以讓我們多掌握一些技巧，再加上長期鍛煉，我們的身體會更加好的。

我們學校是以球類為特色，但惟獨羽毛球沒有場地，如果建了羽毛球場，同學們就可以更好地鍛煉身體了。

5、現在，全國都在爭當“四好少年”或“十佳少年”，我們學校的同學們也要去爭當。

那么，最基本的就是——學校習慣。我們平常所說的學習習慣，是在學習過程中經過反復練習形成并發展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。良好的學習習慣，有利于激發學生學習的積極性和主動性;有利于形成學習策略，提高學習效率;有利于培養自主學習能力;有利于培養學生的創新精神和創造能力，使學生終身受益的。而我發現我們學校同學們的學習習慣不是很好，愿老師可以及時地幫同學們改正過來，并繼續發揚。

6、建議學校多開展一些活動，可以模仿大學的一些模式，比如成立俱樂部或社團。

像球類，棋類，藝術類等等，以培養學生的興趣為宗旨。在每年新生入學的時候可以報名參加，每周抽出一個課外活動的時間搞個活動，老師講點專業內容，這些內容一定是要專業的，別一開始就告訴學生錯誤的東西，以后很難糾正過來。只有通過這些活動的開展，才能促進教學活動的開展，半月鎮中的教學才有特色。這些活動的開展反過來可以促進教學工作的開展。

尊敬的領導，為了讓我們和陸續來到學校的新同學更好地成長、生活，希望您們能夠采納以上這些建議。

建議人：六年級唐婉瑩

2017年9月29日

關于給學校的建議書4感謝學校對孩子的教育與培養，感謝你們辛勞付出了!作為學生家長，我想向校方提一些建議。這些建議也是我們許多學生家長的心愿。

1、希望學校為學生提供更多的能夠展示才藝的窗口和舞臺，讓學生在學校的生活豐富一些，激發學習潛力和動力。

2、建立所有老師和家長及學校的聯系方式簿，便于學校、老師、家長的聯系。

3、在嚴格管理、嚴謹治學的前提下，針對學生特點因材施教，每個老師都多用多媒體上課，提高學生的學習興趣。

4、對成績不好的同學學校能否成立一個輔導班，利用課余時間把這些孩子組織起來進行強化輔導。

5、多組織軍訓活動，培養學生的吃苦能力。

6、讓學生多實踐學到的知識。

7、號召學生用英語交談提高口語能力。