前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇美業的認識和理解范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

美業的認識和理解范文第1篇

關鍵詞：美術課程；理解；創造

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）18-029-01

不管義務教育的美術課程標準已經歷經幾次改革，“提高審美能力”始終是中學美術課標的宗旨之一，同時，這審美能力的提高，也是為學生理解美、創造美而打下了必要的基礎，因此，對于如何提高學生的審美能力，始終是美術教育者研究的主題。

通過審美教育，可以使學生獲取自然美、藝術美、社會美的基本知識，并提高學生的審美修養和辨別美丑的能力。但并非每個人天生就懂美、欣賞美和理解美。

一個幾歲的孩子可能會本能的喜歡某種顏色或愛聽某種音樂，但卻不可能理解這幅畫或這首樂曲所蘊含的豐富而深厚的思想內容、藝術技巧以及作者的經歷、風格等。只有當他隨著年齡的長大，有了一定的人生體驗，獲得了更多的學科教育，具備了一定的文化素質，他就會比較全面而深刻的理解這些藝術作品。因此人的審美理解能力要通過培養才能逐漸形成和完善，那么，中學美術教育應該如何提高學生的審美理解能力呢？

一、審美意識的形成需要有一個學習的過程

1、掌握一般的美術知識和技能。例如美術的類別及特點、形體結構知識、透視知識、色彩知識、構圖知識、各種風格和流派等，怎樣讓學生欣賞這些美和認識這些美是一個循序漸進的過程。

2、對有關歷史背景及各種美術符號象征意義的理解。例如，在欣賞米開朗基羅《被束縛的奴隸》，普通人看到的只是一個被捆綁的人而已，并沒有多少審美體驗。但如果學生了解作者是一個追求個性自由，不為惡勢力所屈服，富有反抗精神的正直、勇敢的藝術家，了解這件作品象征作者對命運的不屈和對自由的渴望。那么，同學們對作品必然產生強烈的共鳴，雕塑粗獷的造型、激烈的動態、扭曲的線條等都會引起欣賞者思想和感情的震撼，從而獲得較深刻的審美理解和審美體驗。

3、美術作品的邊緣內容講授。這部分是學生比較感興趣的，包括藝術家的生平、愛好、傳說、當時的社會背景及后人的評議，需要我們針對某一作品，在當時的社會背景下，如何把藝術家的心理反映出來。優秀的藝術作品，能讓公眾感悟、認識到不同時代、社會、民族和不同階層的具體生活情景、文化模式等，更深刻地認識人生的真諦。“夫畫者：成教化，助人倫，窮神變、測幽微，與六籍同功。”美術教育在創新教育中占據獨特的優勢。

二、審美能力的提高受主客觀條件的制約

1、天賦與專業技能。藝術家對現實的再現呈現在公眾的心理上，公眾通過現實的聯想，更接近于藝術家所見所感，并在這個過程中獲得快樂。藝術家向我們提供了可以觀察的不可視的心靈領域的幻覺，但要知道如何運用我們的眼睛還是個問題。天資好的學生可能更容易去理解，后天努力、悟性低的學生更易受到專業技能的限制。

2、審美觀念和藝術情趣。生活變化，工業發展，科學進步引起人的審美觀的變化，藝術情趣迥然。現在許多學生都沉浸在網絡世界里，卡通動漫充斥腦海，讓他們去喜歡20世紀五六十年代的美術作品很難，更甭提中國傳統繪畫中的“神論”“韻論”了。美是客觀對象的某種價值或吸引力，就其存在形式來說，它是包含或體現社會生活的本質規律，能夠引起人們特定情感反映的具體形象。感覺不到就無法去欣賞美，無視美的存在。審美觀念的不斷變化會支配對藝術的情趣愛好，但這并非是件壞事。花朵否定花蕾，果實取代花朵，這些形式彼此不同，互不相容，但它們的流動性卻使之有機統一，構成整體生命。

3、文化素質和思想修養。知識可以影響我們看事物的方式，一切藝術困境的根源都在于我們對視覺世界的認識。忽視學生已有認知，一味追求“純藝術”，是錯誤的傾向。注重學生自主體驗是關鍵，這樣才能有助于理解力的增強、知識的積累，審美能力也就逐步提高了。

4、生活體驗與藝術實踐。藝術家總是脫離不開生活的時代，由于地區和民族等文化差異，社會環境不同，生活體驗不同，會出現審美觀的不同，標準也不一樣。個人藝術實踐經驗不同造成各個方面的不統一，“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，便是鮮明的例子。這給教學帶來很多難以解決的困難，但美始終是存在的，經得起時間考驗，正如羅丹所說：“偉大的藝術家，到處聽見心靈回答他的心靈。”

三、堅持真善美統一的審美理想是藝術欣賞教學的宗旨

美業的認識和理解范文第2篇

學科教學是學校工作的中心環節,也是最基本工作。寓美育于學科教學中,是教書育人教學原則的高度體現。我們應當充分發揮各學科教學的主渠道作用,從不同學科、不同角度,多方位、多層次,有效地實施美育。在音樂教學中,讓學生認識、熱愛、欣賞音樂美,積極培養學生的音樂想象力;美術教學,讓學生感受、認識色彩美、線條美、圖形美、造型美,學會觀察、捕捉、表現美的事物,積極培養學生對美的創造力;體育教學,讓學生認識人體的運動美、力量美、姿態美,在自由、舒展的運動中表現美、體驗美;地理教學,讓學生認識祖國美麗富饒的疆土,激發學生崇高的愛國主義情感;歷史教學,讓學生認識中華民族悠久的歷史,燦爛的文明,激發學生振興民族、報效祖國的決心和意志;語文教學,讓學生認識語言表現的美,能夠感受、欣賞文學作品的美,并積極培養學生用自己的語言創造美;數學教學,讓學生認識數學美,如幾何圖形的對稱美、代數圖解的曲線美,認識美的數學分析,懂一點美的理性知識。

一、把音樂融進美術課堂

音樂是聽覺藝術,美術是視覺藝術,兩者都是不可觸摸的、是抽象的藝術,音樂的情緒感染作用是極其強烈的,它能調動人的情緒反映,在美術課中相應地引用音樂教育將會更好地輔助教學。上欣賞課我們用到音樂,如在欣賞《中國山水畫》時,一邊欣賞畫中韻味、境界、情趣,一邊欣賞如流水般、私語般叮咚的琴聲;欣賞《梵?高和他的作品》時,一邊傾聽波瀾壯闊的《藍色多瑙河》,一邊欣賞梵?高動人心魄、絢爛奪目的色彩魅力,一邊為畫家潦倒、貧困孤寂的一生感嘆不已;上技能練習課我們同樣也可以嘗試音樂的熏陶,比如:色彩知識的講解中,我先請學生欣賞幾段音樂,感受音樂當中的情感,然后再轉入美術的色彩情感,學生覺得形象而相通;而在嘗試用超現實主義的表現技法創造時,可以讓學生一邊欣賞米羅、達利的畫作,一邊欣賞爵士音樂或黑人強勁的鼓號聲,學生通過音樂的陶冶,把心中所想、眼中所見都再現出來。

二、與文學相結合

文學的語言環境和理解能力對學生了解和掌握美術的繪畫創作的背景、故事和技能的學習、運用有很大的幫助,美術教師在平時就應該有意識地引導學生多看好書,上課時多點請學生運用口頭表達的方式把心中所想的東西表達出來,課后作業的安排上,也可以讓學生自己先用文字表達的形式對自己的作業進行評價,字數不用限制,有感覺時可以多寫,沒有感覺時可以少寫。文體也不用限制,可以是詩歌、散文、也可以是“記流水賬”的形式。時間長了,學生敢說、敢想了,對畫家畫作的欣賞也有東西可以說了。上國畫課的時候,教師還可以安排學生上一些為古詩詞配畫的課,既幫助學生創作出詩詞中的畫意又理解了詩詞的含義,學生也上得不辛苦、不單調。

三、和環保掛鉤

現在社會,環保的圖片、口號滿天飛,大家都知道要環保,可是一到關鍵時刻,環保的念頭就煙消云散,怎樣讓學生能夠在真正意義上明白環保的重要性呢?在上《綠洲》那一課時,我上網查了大量的有關素材與圖片,有森林被毀、動物被殺、風沙成災的錄像,也有隨手亂扔的一次性飯盒和塑料垃圾堆成山的圖片,這些讓人觸目驚心的錄像、圖片深深地震撼了學生的心靈,大家用畫筆、顏料把自己心中的感受盡情地表現出來。

四、關注身邊發生的家事、國事、天下事

美術課不僅僅只是教會學生繪畫的基礎知識,重要的是教會學生用審美的眼睛去看待身邊事物及做人的道理,這種觀點已經為大多數美術教師所認可。我在講述《和平鴿》這課時,先在黑板上畫了一個簡易地球的模型,然后請學生思考,地球現在面臨哪些不好的因素,學生紛紛發言,有環境問題、有戰爭問題、有社會問題、有氣候問題……每一位學生的發言,我都把它標到黑板上,最后學生驚訝地發現地球已經負荷太重,心中都有一些改變地球現狀的想法,所以作業的內容五花八門,我只要稍微輔導一下,講講作用設計要注意的問題就行了。

美業的認識和理解范文第3篇

關鍵詞：科學；地球科學；美學；功能

中圖分類號：C3文獻標識碼：A

“美學”是一個哲學范疇內的概念，看似與科學存在著很大的差異和距離。但在科研工作中，科學家們已經開始意識到自己的研究內容有著許多符合美學意義。很多科研成果和科學發現將藝術之美和科學之美聯系起來，讓人們漸漸認識到科學并不僅是繁瑣的計算、枯燥的實驗、冗長的資料，它還可以帶來更多美的享受。正如《美與科學的革命》一書中所述“現代科學最引人注目的特征之一，就是許多科學家都相信他們的審美感覺能夠引導他們達到真理。”地球科學作為一門古老而有富有活力的科學，其美學價值的體現，地理學家對科學之美的追求以及美學對于地球科學研究的影響將是本文著重討論的內容。

一、對科學美學的理解和認識

科學美學是對自然之美和科學之美這兩大類問題進行專門性研究的一門學問。科學美學作為一個新興的學術研究方向，與傳統美學相比，缺乏相應的研究成果作為積淀，也不如科技哲學的研究那樣形成規模有相應的理論體系，但是其研究意義和價值并不能因此低估。所謂“天道崇美，人性好美”，對美的追求必將成為每一個科學家心中不可更改的信念。科學之所以有美的偏好是其本質特征所決定的。我們從降生的那一刻起就開始了對新事物的認識和學習，求知似乎成為自然人的一種本能。與此同時，我們對美的事物的喜好是與生俱來，從孩童時期起我們就喜歡美好和令人愉悅的事物，正如《科學與藝術》所述“審美和求知是人類自在的天性，與生俱來。當童年的人類睜開驚奇的眼睛面對世界之時，對知識的習得和對美的感受是同步的。”求知是科學研究的源頭，審美與求知從一開始就有著密切的關系，似乎美學與科學也有著久遠之前的聯系。事實的確應該如此，只是社會分工的日益細化，讓人們漸漸忽略了科學規律之中的審美要求。

科學美與藝術美有怎樣的關系？首先兩種美有一定的差異性，主要表現在：（1）藝術的目的是創造美學的對象；科學美體現在對客觀存在的種種難題進行解釋，以及對新事物的發現、發明與研究。（2）藝術美講究感官性；科學美重視客觀、嚴謹的邏輯美。（3）藝術美的產生有一定突然性，講求靈感所帶來的成果；科學美需要在長期的知識積累和科學不斷進步的同時逐漸形成。（4）藝術美易于被人們所認識、欣賞和理解；科學美專業性強，又很抽象，不容易為人們接受。

兩種美還有著密切的聯系：（1）科學和藝術有著共同的基礎，李政道曾解釋，科學和藝術的共同基礎是人類的創造力，他們追求的目標都是真理的普遍性。科學美和藝術美都是建立在人們認識自然、改造自然的過程不斷發揮自身創造力而產生的。（2）科學和藝術有著共同的源頭就是自然，科學美和藝術美的源頭以及所追求的終極目標都是相同的。李政道也說過：“事實上如一個硬幣的兩面，科學和藝術源于人類活動最高尚的部分，都追求著深刻性、普遍性、永恒性和富有意義。”（3）科學和藝術間還有著微妙的關聯，藝術的不斷創新、進步依賴于科學的進步，如音樂、美術都是在樂器、繪畫工具等不斷進步的同時拓展著自身研究領域，成就了很多著名篇章。對藝術美的鑒賞也需要知識的積累，具備了一定的鑒賞力才能真正認識藝術之美。科學家也需要具備審美判斷力和藝術鑒賞力，這樣可以避免經驗主義帶來的不良影響。

二、地球科學研究中的美學價值

地球科學是以地球為研究對象的綜合性學科，具體包括地球系統，即大氣圈、水圈、巖石圈、生物圈和日地空間的過程與變化及其相互作用。主要分支學科有：地理學、地質學、地球物理學、地球化學、大氣科學、海洋科學等，其研究領域和時空范圍都很廣，幾乎輻射到自然科學的各個領域，同時還涉及到社會科學的諸多研究。如大部分自然科學一樣，地球科學研究中最基礎也是最主要的兩個部分就是研究對象的選取和學科理論的構建。

（一）研究對象選取的美學意義。從研究對象而言，地球本身就是一顆美麗的星球，從大氣層到大洋底，從數億年前到今天，無時無刻不在表達著其美的存在。地球哺育著生命，描繪著色彩，沒有誰能說地球不是一個美的集合體。哥白尼在《天體運行論》開篇說：“在哺育人的天賦才智的多種多樣的文化和藝術研究中，我認為首先應該用全部精力來研究那些與最美的事物有關的東西。”地球科學的研究對象就是這個美麗的星球，其研究的美學價值也就不言而喻了。

地球科學研究的美學價值還體現在科學家對美的發現和認識，推動了地球科學的革命和進步。科學革命的發生是科學家運用審美標準對理論進行估價的結果。無論事情怎樣發展，從理性主義觀點出發理解科學革命的關鍵就在于如何認識科學家的審美偏好。著名的科學家彭加勒也說過：“科學家研究自然，并非因為有用，而是因為喜歡它，之所以喜歡它，因為它是美的。如果自然不美，就不值得了解；如果自然不值得了解，生活也就毫無意義。當然，我在這里所說的美，不是給人感官和印象的美，也不是質地美和表現美。并非我小看那種美，完全不是，而是因為這種美與科學無關。我的意思是說那種比較深奧的美，這種美在于各部分的和諧秩序，并且可用純粹的理智能夠把握它。正是這種美使物體，也可以說使結構具有讓我們感官滿意的彩虹般的外表。”

選題是研究工作的第一步，沒有好的選題就不會有優秀的研究成果。對于地球科學而言更是如此，這門學科綜合性極強，選擇一個出色的題目并不是一件易事。這時，需要運用一些美學的價值標準，一個符合科學美的事物是值得我們研究的，他會將我們引向成功。

（二）美學在地球科學理論構建中的功能。理論的構建對于任何一個學科而言都處于核心地位。是否擁有一套成熟、系統、健全的理論，決定了一門學科的存在和發展。如何構建一項成功的理論對于科學家而言就是終日思考的問題，成功的理論，一定符合科學美的內在要求，存在著相應的美學意義。同時，科學家的審美偏好對于一個理論的成功構建也是起著至關重要的作用。用詹姆斯?W?麥卡里斯特的話解釋，“一般來說，科學家根據自然或實驗進行歸納、建構理論。科學理論正確與否最終要通過檢驗，但是一個理論何以是這種形式而不是那種形式，科學家憑什么作出這種而不是那種選擇？這里的確是有審美偏好的”。一個科學家不善于發現其所研究學科內在的邏輯之美，又如何構建出符合客觀規律的理論呢？“由于科學理論的首要宗旨是發現自然中的和諧，所以我們能夠一眼看出這些理論必定具有美學上的價值。一個科學理論成就的大小，事實上就在于它的美學價值。”

發現和認識科學及其理論之美是需要科學家提高自身的美學修養，對所研究的對象、內容和方法進行審美歸納。科學理論的美是抽象的，是符合某種自然規律的，不像藝術和生活中的美，可以直觀地去認識和感受。科學理論的美需要在掌握科學規律之后，并從中得到收獲相應的知識積累，加之自身的審美培養，才可以理解這種美。科學家在科研中所說的美是理論構造美，一種基于智力創造理性美和邏輯美。從簡單的外在形式而言，多數科學家認為，一個好的科學理論要符合對稱、和諧和簡單的性質，這幾乎成為構建科學理論的“美學”標準。從以往的成功經驗和事例中，可見地球科學的諸多重要理論都是符合這一標準，有其美學內涵。如，克里斯泰勒的中心地模型，不僅有從高到低的等級體系，而且每個低一級中心地都按正六邊形排列在高一級中心地周圍。正六邊形是典型的蜂房結構，是空間無縫拼結的最大正多邊形，內接圓面積也最大；哈格斯特朗建立的時間地理學中棱柱形時空框，清晰地表明空間與時間的運動由三個方面所制約。

愛因斯坦認為，對一個理論的審美判斷可以否決對該理論不利的經驗判斷，其助手也總結他的科學方法，是以淵博的物理學知識為基礎，但本質上是美學和直覺。科學之美是來源于實踐，研究科學美的一般規律對于指導科研活動有積極意義。地球科學的知識體系，包含了自然界豐富多樣的事物和現象，在結構上又是有機的統一體，有著精密的秩序性。其理論的構建要符合美學規律的原則，在科學的思維指導下，才能實現主客觀的統一，這樣的理論才能經得起時間和實踐的考驗。

三、結語

美業的認識和理解范文第4篇

審美教育在社會中的價值日益突顯，正逐漸成為全面發展教育的重要組成部分。醫學教學的目的是培養德技雙馨的醫學專門人才，而醫學院校在審美教育方面相對于綜合院校來說還很薄弱。因此，應通過多種途徑加強審美教育工作，使審美欣賞、審美創造貫穿于醫學生素質教育的整個過程中，從而有效提高大學生得審美素養和綜合素質。

關鍵詞：

審美教育；醫學生；素質教育

羅特韋爾步特普說過“藝術的最高目的就是使人們更深地懂得生活，進而更加熱愛生活。”人既是美的鑒賞者，也是美的創造者和實踐者。在經濟、科技和文明高速發展的今天，世界各國都開始關注審美教育對現代文明發展的意義，尤其是高級人才的審美教育。醫學生作為專業針對性極強的高素質人才培養主體，高素質不僅僅體現在高超的專業技能上，也體現在高素質的審美和創造中。審美教育對醫學的指導作用日益受到人們的關注，因此醫學從來都離不開審美問題，它同美學不可分離。

一、審美教育在醫學生素質教育中的功能

1.審美教育對提高醫學生美的認識能力的作用。

醫學審美教育是醫學生素質教育不可分割的組成部分。醫學的審美教育是在現代醫學模式的指導下，培養既具有醫學技術知識又具有醫學人文知識的全才，來滿足時展的需要。審美教育作為一種特殊的手段，通過人們對生動、具體以及可感受到的美的形象的直觀感受，來激發和凈化人們的情感，陶冶思想情操，提高生活情趣，在潛移默化中讓人們了解美，認識美，理解美。

2.審美教育對提高醫學生美的鑒賞能力的作用。

正確而健康的審美觀，是醫學審美的基礎。培養醫護人員對醫學美的鑒賞力，是醫學生審美教育的一項重要任務。醫學美的鑒賞能力要求醫學生在明確什么是美與丑，善與惡的同時，塑造出崇高的敬業精神、淵博的知識內涵、敏銳的觀察力及和藹可親的處事態度。審美教育在潛移默化中豐富了醫學的審美情感、提高了醫學的審美能力，幫助他們形成正確的審美觀。醫學生在醫療實踐中發現美，提高美的鑒賞能力，有助于調節個人、患者以及社會的復雜關系。因此，審美教育是提高醫學生醫學美鑒賞能力的重要途徑。

3.審美教育對提高醫學生創造能力的作用。

馬克思說“社會的進步就是人類對美的追求的結晶。”醫學審美的最終目的不能只停留在認識美和鑒賞美的水平上，而在于創造醫學美，這樣才能推動醫學的發展。在醫學教育中，實施醫學審美教育，培養醫學生的審美能力和正確的理解、評價、欣賞生活中美的事物的能力，才能使其有效的在醫療實踐中創造醫學美[1]。

4.審美教育對提高醫學生道德修養的作用。

良好的品格是一個人成功的基礎，美好的心靈是醫學生必須具備的基本素質。審美教育能喚起醫學生極大的同情心和高度的責任感，啟迪他們在治救病人的過程中，盡心盡力的去幫助病人擺脫病魔的糾纏和疾病帶來的不幸。通過審美教育使醫學生由切實的情感體驗上升為理性認識，從而引導醫學生樹立正確的人生觀，價值觀和是非觀，使良好的醫德成為他們的內在品質。

二、影響學生審美能力的因素[2]

1.社會因素。

社會環境、經濟地位、文化背景等因素都會對學生的心理健康產生影響。學生階段是理想、信念、追求的重要階段，很容易受到社會上拜金主義，享樂主義等不良風氣的影響，使學生的審美產生偏差。

2.教育因素。

當前醫學院校實施針對性教育，以生物科學為基礎，以基礎醫學和專業課程為主，集中培養醫學生的專業技能。審美素質性教育由于針對性不強，導致審美素質課程開展的嚴重不足，使廣大醫學生普遍缺乏審美能力。

3.網絡因素。

隨著網絡的快速發展，上網已經成為學生開闊視野、增長知識、開拓思維的有效手段。但是一些不良的網絡文化對醫學生的審美也會產生負面影響。由于網絡文化有巨大的吸引力，容易使青少年上網成癮，從而缺少人際之間的感情交流和社會實踐活動，陷入虛擬空間迷失自我。

4.自身審美能力的缺乏。

世界并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。很多學生對審美教育的認識比較膚淺。對周圍環境只注意現象的存在或發生，缺乏感受美和創造美的意識、知識和能力；只重視對知識的攝取，缺乏審美情趣。

三、加強醫學審美教育的措施

1.激發審美情趣，培養審美感受。

審美教育是一種集世界觀、人生觀、審美觀和價值觀于一體的教育。審美的基礎不僅以基本知識和技能為基礎，還要激發學生的審美情趣，培養學生的審美感受，幫助學生親身體驗美、感受美、創造美，促進其對美的觀念的認同，從而引導學生把握正確的審美方向、培養高尚的審美情趣和崇高的審美理想。這就要求提高審美教育課程所占的比例，提高學生對審美教育的認識，使同學們自覺地把單純的攝取知識的過程轉過成理解和鑒賞的過程，在其他學科教學的過程中，根據授課內容有機地融入審美教育。

2.將審美教育融入到校園文化的建設中。

大學的氣質是人文精神的沉淀，不同的大學有各自獨特的審美氣質，學生在不知不覺中陶冶情操。校園文化建設在審美教育中有重要。醫學院校應該從人文的視角建立和完善校園文化建設，不斷提高校園文化的層次與品味。這就要求醫學院校定期開展多方面、多層次的校園文化活動，樹立學習典型并借助濃厚的學術氛圍，使學生在美的熏陶中不斷提高審美素質和能力，成為一個具有高尚情操的人。

3.將審美教育融入到教育的各個層面。

審美教育不僅體現在教學過程中，學校教育的各個層面都應該承擔起審美教育的任務。將審美教育融入到教育的全過程，是素質教育的必然要求，也是審美集教育自身的發展方向。審美教育要培養學生具有發現美的眼睛，思考美的大腦和創造美的雙手，要在學生的教育與管理中加強綜合素質和能力的培養，運用美的基本理論及審美活動的方法來正確的引導學生，要激發醫學生自覺進行創造性思維和創新活動的嘗試，使學生在醫學的學習和研究中，突破思維定式，以新穎的思路思考問題，不斷開拓醫學學科的新領域。審美教育是我國醫學人才教育的需要，同時更是高素質人才自我完善的需要。隨著人們對生命健康和生命質量的期待不斷走向更高的境界，認識美、感受美、創造美是每個醫學生必須具備的素質。醫學從來都離不開審美問題，醫學和美學不可分離。

作者：陶慶宇 李林娜 張楠 李靜 單位：華北理工大學冀唐學院

美業的認識和理解范文第5篇

音樂教師培訓心得體會范文一 最近一段時間，有幸參加了縣小學音樂教師培訓。至此，我已經參加過許多次的培訓，每一次的培訓都有新的收獲，對自己都有一定的提高。通過本次的教學培訓，我受益匪淺，收獲很大。

本次培訓涉及了音樂教學理論、音樂教育的發展方向、音樂專業的技能技巧，更多的是知識的擴展，精神層面的培養。作為一名一線的老師，我們的任務是詮釋藝術的內涵，解讀藝術的精華，簡單的呈現適合學生的接受，現代教師更要跟上時代的步伐，跟上學生的心理成長，對心靈的塑造和對素質教育的完美體現，完美結合，教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛心，一切從心從真出發，我相信這是最大的感染力，超過了知識本身超過了音符本身超過了普通的教與學的單調形式，音樂教學不僅僅是要教會學生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會他們什么是美好的事物如何正確認識美追求美感受美欣賞美創造美，因此小學的音樂教育尤其重要。要給學生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識和能力對現在教師的要求是必要的。

在教學中創設輕松愉快的教學環境，堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動等愉快的音樂實活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂

通過這次培訓，我對音樂教學有了更深的認識，在今后的音樂教學中，我會用全新的理念進行教學，不斷地創新，使我校的音樂教學又上一個新的臺階。同時從一線教師的經驗介紹中，讓我們在教學上有了一個更全面的認識。

我相信，在自己的努力工作下，今后的音樂教學一定會更上一層樓。

音樂教師培訓心得體會范文二 參加了國培，受益匪淺。通過認真細致地學習，我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學業務能力和水平有不同層次的提高。

我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學習我深刻的認識到一名教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規律性的認識。

1.終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。

2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。

3.熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對職業的熱愛，堅決地走下去。

4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節;不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

音樂教師培訓心得體會范文三 20xx年5月9日我有幸被學校安排參加陜西省藝術教育工作會議，會議為期兩天，在西安市止園飯店召開。與會的有各市、區教育局主管局長，基礎教育、體衛藝科長，全省藝術教育示范中小學校長，部分全國藝術教育先進單位負責人，陜西省教育廳藝術教育委員會委員及各市、區的學校藝術骨干教師。

會上我認真聽取了專家回顧和總結全省中小學藝術教育工作近年來取得的工作成效以及中小學校藝術教育工作存在的問題和困難。觀看了兩所模范學校藝術教育工作先進成果。每位專家都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，通過參加本次會議，使我的思想重新煥發了激情，燃起了斗志。讓我深刻認識到作為一名一線教師身上所肩負的責任和不斷改革創新的壓力，確實感到受益非淺。現將參加本次會議的一點心得體會及平時教學工作中的一些看法在此談談，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。 本次培訓對音樂教學理論、音樂教育的發展方向、音樂專業的技能技巧都不同程度的涉及，更多的是知識的擴展，精神層面的培養，我們的任務是詮釋藝術的內涵，解讀藝術的精華，簡單的呈現適合學生的接受能力。音樂教學不僅僅是要教會學生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會他們什么是美好的事物，如何正確認識美、追求美、感受美、欣賞美、創造美，這些是一個重要不可分割的體系。時刻加深自我認識，加強自我的學習，不是單單的在音樂方面的提升，各個方面都要有所加強，要給學生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識和能力對現在教師的要求是必要的。

一、課堂教學：

(一)堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動等愉快的音樂實活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。

(二)音樂欣賞課應該作為音樂課上的一項重要的內容。課堂教學中還應該加入一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。 注重了情感、興趣的培養，除此之外還應該加強樂理知識的傳授。畢竟二者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

(三)節奏型教學要在課堂教學中加強，節奏是音樂的基本要素，是音樂的骨架，是掌握旋律的基礎，任何音樂都離不開節奏。通過本次學習我深刻體會到音樂教學中節奏教學的重要性，準確的把握好節奏是音樂教學中至關重要的一個環節。在音樂教學中有針對性進行節奏訓練，不僅可以有效地培養學生的節奏感，增強他們互相傾聽、協作合奏的能力，還可以很好地調動、活躍課堂氣氛，激發學生的學習熱情。對于培養學生獨立的識譜能力，增強學生的音樂感受、理解、表現等能力都是十分重要的，是音樂教學基礎內容之一。因此在今后的課堂教學中，我要注重節奏型的訓練，讓學生更好的理解音樂、掌握音樂并愛上音樂。

二、課堂管理：

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。給學生提供更多的表現機會，以增強他們的自信，激發學生的自我表現欲望。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。 對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。多運用幽默教學法來活躍課堂氣氛。

三、課外活動：

為了更好地培養學生對音樂的興趣，我校利用課外活動時間組建了音樂課外興趣小組。興趣小組的學生基本上是自愿報名參加的。在每周一、三的課外活動時間訓練。主要以舞蹈教學為重點，使學生的身體協調性得到了很好的鍛煉。學習器樂是一種很好的藝術實踐，對他們的學習和生活是大有裨益的。因此，今后還要結合學校的實際情況將器樂教學融入課外活動的內容中。

總之， 在現如今的教育形式下，新型的教師還需要各方面素質的提高。要想成為一名真正的骨干教師，還需要努力提高自身素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。只有到了高處,才看到自己的渺小,只有看到了自己的渺小，才能踏實登高，不斷前行。此次的會議學習讓我切實體會到了這點，我將在以后的教學中不斷提高自身素質和完善自身素養，在實際工作中找差距、多學習、再加強。不辜負領導和同事們對我的厚望，同時希望以后能有更多機會參與類似活動，在不斷學習和借鑒中提升自己。

音樂教師培訓心得體會范文范文四 我是幸運的，能參加南京市小學音樂骨干教師培訓。當到培訓的通知時那是一種向往，通過這種學習的方式，為自我提高創造了一個好的平臺，能讓我我學到很多知識。我非常珍惜這一次的培訓機會，因為每一次都有新的收獲，都是對自己的一種提高。

通過6天的培訓，讓我深刻認識到作為一個一線音樂教師身上所肩負的責任和不斷改革創新的壓力，我熱愛我的職業，有滿腔熱情的動力促使我不斷自我學習。

在培訓期間，我聆聽了戴海云、李歡、江鈴、管思渡等許多專家教育科研理論方面的講座，他們精辟的論述、睿智的觀點、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。相比之下，自己的學識就顯得太微小不過，這不正是我要為之努力奮斗的嗎?人惟有認識自己的不足，才能產生更大的前進動力。我們培訓班共有來自全市同行，在學習中我們也進行了很多溝通交流。在他們身上，我學到了很多自己欠缺的知識，這其中有教育教學方面的知識，還有人際溝通的技能技巧。

我慶幸自己擁有這次機會，我也很好地把握了這次機會，在收獲知識的同時，也收獲了珍貴的友誼。本次培訓學習了音樂教學理論、音樂教育的發展方向、音樂專業的技能技巧，更多的理論知識得以擴展，精神層面得以培養，通過各位專家教師的講授我深刻認識到：作為一名音樂老師，我們的任務是詮釋藝術的內涵，解讀藝術的精華，簡單的呈現適合學生的接受，現代教師更要跟上時代的步伐，跟上學生的心理成長，對心靈的塑造和對素質教育的完美體現，完美結合，教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛心，一切從心從真出發，我相信這是最大的感染力，超過了知識本身、超過了音符本身、超過了普通的教與學的單調形式，音樂教學不僅僅是要教會學生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會他們什么是美好的事物，如何正確認識美、追求美、感受美、欣賞美、創造美，這些是一個重要不可分割的體系，成人之前要成才，小學的音樂教育尤其重要，學生的各方面能力的啟蒙就在這個重要的階段，時刻加深自我認識，并且重視。深知自己身上的壓力，更要加強自我的學習，不是單單的在音樂方面的提升，個方面都要有所加強，多方面的知識和能力對現在教師的要求是必要的。 堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動等愉快的音樂實活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。

這次音樂教師的培訓對我來說是及時而有效的。通過這次培訓，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認識與提高。通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思，我覺得對自己的教學也進行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平完全可以教好這些學生了，對與教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過培訓，我看到了教師們的嚴謹的教學態度，授課的專致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學與學習中，我要改變自己以往不思進取的思想，以要用新的教學理念進行教學，刻苦鉆研，勇于創新，對學生的藝術教育方面作出自己應做的貢獻。

我相信在這一年的培訓中，我對音樂一定會有更深的認識，在今后的音樂教學中，我會按照老師的方法進行教學，貫徹好在這一年的學習中學到的寶貴知識，同時還要不斷地創新，使我校的音樂教學再上一個新的臺階。學到許多課本上學不到的知識，充實而又愉悅，認識了很多優秀的老師，使我受益匪淺。

音樂教師培訓心得體會范文范文五 參加了國培，受益匪淺。通過認真細致地學習，我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學業務能力和水平有不同層次的提高。

我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學習我深刻的認識到一名教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規律性的認識。

1.終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。

2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。

3.熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對職業的熱愛，堅決地走下去。

4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節;不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

音樂教師培訓心得體會范文范文六 20xx年5月9日我有幸被學校安排參加陜西省藝術教育工作會議，會議為期兩天，在西安市止園飯店召開。與會的有各市、區教育局主管局長，基礎教育、體衛藝科長，全省藝術教育示范中小學校長，部分全國藝術教育先進單位負責人，陜西省教育廳藝術教育委員會委員及各市、區的學校藝術骨干教師。

會上我認真聽取了專家回顧和總結全省中小學藝術教育工作近年來取得的工作成效以及中小學校藝術教育工作存在的問題和困難。觀看了兩所模范學校藝術教育工作先進成果。每位專家都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，通過參加本次會議，使我的思想重新煥發了激情，燃起了斗志。讓我深刻認識到作為一名一線教師身上所肩負的責任和不斷改革創新的壓力，確實感到受益非淺。現將參加本次會議的一點心得體會及平時教學工作中的一些看法在此談談，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。 本次培訓對音樂教學理論、音樂教育的發展方向、音樂專業的技能技巧都不同程度的涉及，更多的是知識的擴展，精神層面的培養，我們的任務是詮釋藝術的內涵，解讀藝術的精華，簡單的呈現適合學生的接受能力。音樂教學不僅僅是要教會學生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會他們什么是美好的事物，如何正確認識美、追求美、感受美、欣賞美、創造美，這些是一個重要不可分割的體系。時刻加深自我認識，加強自我的學習，不是單單的在音樂方面的提升，各個方面都要有所加強，要給學生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識和能力對現在教師的要求是必要的。

一、課堂教學：

(一)堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動等愉快的音樂實活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。

(二)音樂欣賞課應該作為音樂課上的一項重要的內容。課堂教學中還應該加入一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。 注重了情感、興趣的培養，除此之外還應該加強樂理知識的傳授。畢竟二者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

(三)節奏型教學要在課堂教學中加強，節奏是音樂的基本要素，是音樂的骨架，是掌握旋律的基礎，任何音樂都離不開節奏。通過本次學習我深刻體會到音樂教學中節奏教學的重要性，準確的把握好節奏是音樂教學中至關重要的一個環節。在音樂教學中有針對性進行節奏訓練，不僅可以有效地培養學生的節奏感，增強他們互相傾聽、協作合奏的能力，還可以很好地調動、活躍課堂氣氛，激發學生的學習熱情。對于培養學生獨立的識譜能力，增強學生的音樂感受、理解、表現等能力都是十分重要的，是音樂教學基礎內容之一。因此在今后的課堂教學中，我要注重節奏型的訓練，讓學生更好的理解音樂、掌握音樂并愛上音樂。

二、課堂管理：

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。給學生提供更多的表現機會，以增強他們的自信，激發學生的自我表現欲望。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。 對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。多運用幽默教學法來活躍課堂氣氛。

三、課外活動：

為了更好地培養學生對音樂的興趣，我校利用課外活動時間組建了音樂課外興趣小組。興趣小組的學生基本上是自愿報名參加的。在每周一、三的課外活動時間訓練。主要以舞蹈教學為重點，使學生的身體協調性得到了很好的鍛煉。學習器樂是一種很好的藝術實踐，對他們的學習和生活是大有裨益的。因此，今后還要結合學校的實際情況將器樂教學融入課外活動的內容中。

總之， 在現如今的教育形式下，新型的教師還需要各方面素質的提高。要想成為一名真正的骨干教師，還需要努力提高自身素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。只有到了高處,才看到自己的渺小,只有看到了自己的渺小，才能踏實登高，不斷前行。此次的會議學習讓我切實體會到了這點，我將在以后的教學中不斷提高自身素質和完善自身素養，在實際工作中找差距、多學習、再加強。不辜負領導和同事們對我的厚望，同時希望以后能有更多機會參與類似活動，在不斷學習和借鑒中提升自己。

音樂教師培訓心得體會范文六

參加了國培，受益匪淺。通過認真細致地學習，我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學業務能力和水平有不同層次的提高。

我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學習我深刻的認識到一名教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規律性的認識。

1.終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。

2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。

3.熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對職業的熱愛，堅決地走下去。

4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節;不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

音樂教師培訓心得體會范文七

20xx年5月9日我有幸被學校安排參加陜西省藝術教育工作會議，會議為期兩天，在西安市止園飯店召開。與會的有各市、區教育局主管局長，基礎教育、體衛藝科長，全省藝術教育示范中小學校長，部分全國藝術教育先進單位負責人，陜西省教育廳藝術教育委員會委員及各市、區的學校藝術骨干教師。

會上我認真聽取了專家回顧和總結全省中小學藝術教育工作近年來取得的工作成效以及中小學校藝術教育工作存在的問題和困難。觀看了兩所模范學校藝術教育工作先進成果。每位專家都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，通過參加本次會議，使我的思想重新煥發了激情，燃起了斗志。讓我深刻認識到作為一名一線教師身上所肩負的責任和不斷改革創新的壓力，確實感到受益非淺。現將參加本次會議的一點心得體會及平時教學工作中的一些看法在此談談，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。 本次培訓對音樂教學理論、音樂教育的發展方向、音樂專業的技能技巧都不同程度的涉及，更多的是知識的擴展，精神層面的培養，我們的任務是詮釋藝術的內涵，解讀藝術的精華，簡單的呈現適合學生的接受能力。音樂教學不僅僅是要教會學生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會他們什么是美好的事物，如何正確認識美、追求美、感受美、欣賞美、創造美，這些是一個重要不可分割的體系。時刻加深自我認識，加強自我的學習，不是單單的在音樂方面的提升，各個方面都要有所加強，要給學生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識和能力對現在教師的要求是必要的。

一、課堂教學：

(一)堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動等愉快的音樂實活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。

(二)音樂欣賞課應該作為音樂課上的一項重要的內容。課堂教學中還應該加入一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。 注重了情感、興趣的培養，除此之外還應該加強樂理知識的傳授。畢竟二者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

(三)節奏型教學要在課堂教學中加強，節奏是音樂的基本要素，是音樂的骨架，是掌握旋律的基礎，任何音樂都離不開節奏。通過本次學習我深刻體會到音樂教學中節奏教學的重要性，準確的把握好節奏是音樂教學中至關重要的一個環節。在音樂教學中有針對性進行節奏訓練，不僅可以有效地培養學生的節奏感，增強他們互相傾聽、協作合奏的能力，還可以很好地調動、活躍課堂氣氛，激發學生的學習熱情。對于培養學生獨立的識譜能力，增強學生的音樂感受、理解、表現等能力都是十分重要的，是音樂教學基礎內容之一。因此在今后的課堂教學中，我要注重節奏型的訓練，讓學生更好的理解音樂、掌握音樂并愛上音樂。

二、課堂管理：

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。給學生提供更多的表現機會，以增強他們的自信，激發學生的自我表現欲望。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。 對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。多運用幽默教學法來活躍課堂氣氛。

三、課外活動：