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緩解溫室效應的措施范文第1篇

關鍵詞 碳循環(huán) 模型建構 教學活動

中圖分類號 G633.9B 文獻標志碼

1 教材分析

“生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)”是人教版高中生物教材《必修3?穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》第五章第三節(jié)的內容，在《普通高中生物學課程標準（實驗）》具體內容標準中，與本節(jié)內容相對應的條目是“分析生態(tài)系統(tǒng)中的物質循環(huán)的基本規(guī)律及其應用”。由此可見，學生對本節(jié)內容的掌握需達到應用水平。第一部分內容包括物質循環(huán)的物質、范圍、循環(huán)以及特點；第二部分內容包括碳循環(huán)的過程、特c及溫室效應；第三部分內容包括能量流動和物質循環(huán)的區(qū)別與聯系；第四部分內容是探究“土壤微生物的分解作用”。對第四部分內容，教師可以安排在課后的興趣小組活動中完成。本節(jié)內容是在初中階段生態(tài)系統(tǒng)的知識和高中階段種群、群落等知識基礎上，側重于宏觀方面探討生態(tài)系統(tǒng)的功能；以生態(tài)系統(tǒng)的結構、能量流動、光合作用、細胞呼吸等為基礎，具有承上啟下的作用。教學重點是分析生態(tài)系統(tǒng)中的物質循環(huán)；教學難點是正確認識物質循環(huán)的概念，說明能量流動和物質循環(huán)的關系。本節(jié)內容主要闡述物質循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能，就理解生命活動的本質和規(guī)律而言，具有不可取代的價值，具有獨特的地位。這部分知識與目前的低碳生活、環(huán)境污染等現實聯系緊密，對學生建立環(huán)保意識有主要作用。

2 教學目標

2.1 知識目標

理解生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)的概念；識記、應用碳循環(huán)的過程；比較得出能量流動與物質循環(huán)的關系。

2.2 能力目標

以碳循環(huán)為例，分析生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)；學習模型的建構；學習探究性實驗設計的一般方法和步驟。

2.3 情感、態(tài)度與價值觀目標

關注碳循環(huán)平衡失調與溫室效應的關系；培養(yǎng)環(huán)境保護意識、低碳生活的意識；在合作過程中，學會交流，尊重他人，強化團隊意識。

3 教學過程

3.1 情境導入，激趣課堂

教師播放視頻“全球變暖后北極熊瘋了”，以北極熊因為太熱而剃毛的視頻引發(fā)學生思考：為什么北極熊要剃毛？全球氣候變暖的主要原因是什么？溫室效應的主角是誰？溫室效應增強與人類哪些活動有關？

學生通過合作總結出：因為氣候變暖所以要剃毛；溫室效應是全球氣候變暖的主要原因；二氧化碳是溫室效應的主角；大量化石燃料的燃燒、植被的破壞等人類活動增強溫室效應。教師強調：大量化石燃料的燃燒，千百萬年積存的碳元素在短時間內釋放出來。

教師引導學生討論：溫室效應對生物圈可能造成什么影響？（加快極地和高山冰川的融化，海平面上升，全球氣溫升高等）在此基礎上，教師展示圖瓦盧的圖片，明確其將成為全球第一個因海平面上升而舉國遷移的國家，50年內其將全部消失。

小組合作、討論：如何緩解溫室效應？學習小組通過討論得出兩條措施：減少化石燃料的燃燒，選用替代能源等；保護森林、草原等生態(tài)系統(tǒng)，同時大力植物造林等。

通過上述措施可以緩解溫室效應，如果要更加深入解決問題，學生必須對二氧化碳在生物群落和無機環(huán)境中的相關知識，有更加深入的掌握，從而進入以碳為例的生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)的學習。既然是生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)，那么一定在生態(tài)系統(tǒng)的成分之間完成，因為結構和功能密不可分，物質循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的功能之一。師生一起回憶生態(tài)系統(tǒng)的成分。

3.2 合作分享，自主建構

美國學者愛德加戴爾提出，學習效果要達到50%以上，都是通過團隊學習、主動學習和參與式學習等方式獲得。教師僅僅做為指導者，把課堂還給學生，使其成為課堂的主人，教師僅是指導，從而給學生充分的“表演空間”。

教師明確了物質循環(huán)是在生態(tài)系統(tǒng)的各成分之間循環(huán)的基礎上，組織學生活動，引導學生分組用準備好的材料構建模型，最后各組學生展示結果。學生分成5或6人一組為宜，人數太多容易引起部分學生注意力分散；要明確組長，使其有效帶領組員進行有效活動。教師必須在活動時明確任務，使活動真實有效。教師可以預先打印組號和名單，制作好會牌，粘貼在討論桌上。

活動一：

學生討論碳究竟是如何進、出無機環(huán)境、生產者、消費者、分解者各種生態(tài)系統(tǒng)成分的？（以什么形式、通過哪種生命活動、形成哪些產物、這些產物的去向怎樣等）。

第一、二組從無機環(huán)境的角度來考慮，第三、四組從生產者（比如綠色植物）的角度來考慮，第五、六組從消費者（比如牛）的角度來考慮，第七、八組從分解者（比如蚯蚓或者腐生性的細菌和真菌）的角度來考慮。

各小組依據提示，進行討論，得出相關結論。小組代表展示小組結論，從而明確每一種生態(tài)系統(tǒng)成分在物質循環(huán)中的作用。

要突破碳循環(huán)，教師應該圍繞兩個核心問題展開：① 能夠利用大氣中的二氧化碳的途徑有哪些？② 大氣中的二氧化碳來源有哪些？為了解決以上兩個問題，教師可以把問題細化為以下問題：

碳通過什么生理過程從無機環(huán)境進入生物群落？

碳以什么形式從無機環(huán)境進入生物群落？

碳在生物群落內部以什么形式傳遞？通過什么渠道進行傳遞？

碳通過什么生理過程從生物群落返還無機環(huán)境？

碳以什么形式從生物群落進入無機環(huán)境？

碳在無機環(huán)境與生物群落之間主要是以什么形式進行循環(huán)？

教師呈現以上問題，在學生討論結果的基礎上，再用問題串的形式啟發(fā)學生進一步的思考和總結，引領學生思維的發(fā)展。教師也可通過搶答的形式，增強學生的競爭意識。

活動二：

每組準備小白板一塊，紅黑色馬克筆各一支，板擦一塊。小白板上放好生產者、消費者、分解者、大氣中的CO2庫（無機環(huán)境）等磁性貼（放在頂端，橫排）。

小組活動：用文字和黑色箭頭在白板上構建生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)模型，并注明碳元素的轉移方向及過程名稱。

白板布置如圖1所示，學生分組活動，自由安排四個磁性貼的位置。

學生展示白板并解釋如此安排的理由，其他小組可以進一步補充完善。師生互動突破碳循環(huán)：先看雙箭頭，“多進一出”為大氣中的二氧化碳，“一進多出”為生產者和消費者；再看單箭頭“多進一出”為分解者。在碳循環(huán)模型構建過程中，教師還要強調化石燃燒的問題以及各級消費者的圖解。最后，師生歸納碳循環(huán)模型圖（圖2），并生成板書。

本部分內容并不晦澀難懂，教師可平鋪直敘的講授，甚至讓學生自學，也能達成知識目標。但是教師通過探究問題以及活動創(chuàng)設課堂情境，使學生深入思考，讓學生動起來，使課堂“活”起來，增強了課堂的有效性。

3.3 依據活動，演繹概念

依據以上學生活動，教師請學生思考回答下列問題：這里的生態(tài)系統(tǒng)指的是什么生態(tài)系統(tǒng)？這里的物質是指什么？物質在哪兩者之間循環(huán)？

教師提示：在農田中大量使用DDT有機農藥后，為什么會殃及南極的企鵝？學生總結此地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈，從而明確物質循環(huán)的特點之一是全球性。因此生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)又叫生物地球化學循環(huán)。關于物質，教師應強調：生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)的“物質”是指組成生物體的基本元素，而非其組成的化合物；在物質循環(huán)過程中，伴隨著復雜的物質和能量的轉化。通過碳循環(huán)的模型建構過程，學生很容易明確物質在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)往復，從而明確物質循環(huán)的另一個特點是循環(huán)性。

在完成以上的三個問題后，生態(tài)系統(tǒng)的概念很自然地就由學生演繹成功。這樣由學生自主構建知識，依據活動從而演繹概念的方法，避免了教師直接給出概念，靠死記硬背掌握概念的內涵和外延，易遺忘且難以理解其實質的不足。

3.4 依托模型，列表辨析

活動三：在白板上已構建的生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模型上，用紅色箭頭畫出能量流動模型。

學生展示白板，并解釋如此安排的理由，其他小組可以進一步補充完善。師生共同總結物質循環(huán)與能量流動的關系模型，并列表（表1）完成辨析。

教師需要強調能量流動和物質循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)動態(tài)變化過程的兩個方面，生態(tài)系統(tǒng)的各種成分，正是通過能量流動和物質循環(huán)，才能夠緊密的聯系在一起，形成一個統(tǒng)一的整體，再次強調結構和功能間的關系。

4 小結

教師由碳循環(huán)的特點聯系到現實生活中的流行語――低碳生活，播放CCTV公益廣告《選擇低碳 綠色生活》，引導學生關注社會，關注霧霾，關注環(huán)保熱點，提高學生的環(huán)保意識，對學生進行生態(tài)文明建設的教育，讓學生從自身做起，明確一些環(huán)保措施。

5 課堂拓展

教師要求學生根據所學的碳循環(huán)的相關知識，繼續(xù)探究氮循環(huán)、磷循環(huán)、硫循環(huán)、水循環(huán)的相關知識，調查身邊造成溫室效應、水質富營養(yǎng)化、酸雨等的具體事例，并尋找可行的緩解的方法。學生可選擇其一寫一份調查報告。

教師提出問題樹葉每年都會掉，但是沒有看見樹葉堆積如山的場面呢？樹葉到哪兒去了？是分解者的分解作用，是氣候的作用，還是土壤中的化學物質的作用？……究竟是什么在起作用呢？學生可以依據探究實驗的一般步驟設計實驗，然后進行實驗。

6 教學反思

本節(jié)內容的學習以活動貫穿課堂。對于教學重點“分析生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)”的突破，以碳循環(huán)為例，教師采用“圖形分析、模型構建”的方式進行學習。對于教學難點“說明物|循環(huán)與能量流動的關系”采用列表辨析法，對于教學難點“正確認識物質循環(huán)的概念”，采用依據相關活動，以學生自主演繹、教師點撥的方法，突破難點。

緩解溫室效應的措施范文第2篇

關鍵詞：森林培育；生態(tài)環(huán)境；環(huán)境建設

生態(tài)環(huán)境對于人們日常的生活質量和城市建設都具有非常重要的作用，由于人們對于經濟的需求，大量利用于自然資源，造成資源的短缺和大氣污染等一系列的問題，嚴重的造成生態(tài)平衡的失穩(wěn)狀態(tài)。隨著目前環(huán)境問題的不斷涌現，人們的日常生活受到嚴重影響，同時也意識到生態(tài)環(huán)境建設的重要性。只有合理管理和規(guī)劃環(huán)境，才能確保生態(tài)環(huán)境的穩(wěn)定進步，實現現代化的建設目標。

1森林培育和生態(tài)建設的概念

1.1生態(tài)環(huán)境建設

生態(tài)環(huán)境由于關乎人們日常的生活水平，所以對于其建設必須要有一定的水平，通過利用各種措施，實現生態(tài)環(huán)境的建設，利用生態(tài)系統(tǒng)以及水土保持、農林業(yè)發(fā)展等現代化手段，對于脆弱的生態(tài)環(huán)境進行治理和保護工作。增加對于森林苗木的種植，有效地恢復自然生態(tài)環(huán)境。

1.2森林培育

森林培育主要是對于林區(qū)苗木種植的管理手段，通過選擇種植地和苗木樹，有效地進行種植和栽培，通過現代化技術合理地觀測和調控樹木生長，控制森林種植的整個環(huán)節(jié)。

2生態(tài)環(huán)境建設所面臨的現狀

2.1水土流失問題

由于樹木被砍伐嚴重，在植被覆蓋率很低的地方容易發(fā)生水土流失的現象，我國的生態(tài)環(huán)境中水土流失就是非常嚴重的一個問題，由于各地區(qū)的地質條件和環(huán)境不相同，對于水土流失的影響比較大，并且還在日益增長。

2.2土地荒漠化問題

在我國的西北地區(qū)和部分地區(qū)都存在土地荒漠化的問題，這也是生態(tài)環(huán)境中比較突出的一個典型案例，荒漠化的土地沒有充分的水源和土質，植物存活率很低，隨著荒漠化的擴大嚴重影響了環(huán)境，并且還容易伴隨沙塵天氣的產生，給人們的日常生活造成困擾。

2.3耕地資源降低問題

隨著城市建設的不斷發(fā)展，嚴重影響了農業(yè)生產的耕地，耕地的資源在不斷減少，隨著生態(tài)環(huán)境的變化也影響了耕地質量，阻礙了我國農業(yè)發(fā)展，使我國農民的切身利益和生態(tài)環(huán)境都受到了不同程度的困擾。

2.4生物多樣性減少問題

隨著人們不斷地砍伐和對自然資源的開發(fā)利用，大大減少了全球綠地面積，沒有全面認識環(huán)境保護的意識和帶來的危害，嚴重損害了生態(tài)系統(tǒng)，生物的種類也在人們的肆意開采中不斷減少。

3森林培育在生態(tài)文明建設中的重要性

3.1涵養(yǎng)水源，保持水土

不斷地加強植樹造林計劃來有效地治理水土流失，這對于保護森林的水土資源具有重要意義，通過樹木根莖的生長，可以有效地降低雨雪或者暴雨洪水現象對于土地的沖擊力度，增強水分的保護，涵養(yǎng)水源、保持水土。

3.2防風固沙，遏制土地荒漠化

通過荒漠地區(qū)的樹木種植形成森林狀態(tài)，可以有效降低風速的力度，改變風向，有效地阻止風沙對于土地的傷害，利用樹葉對于風沙中砂礫的阻擋，降低對于大氣的污染和人類的影響。通過逐漸轉變，將荒漠地變成可以種植的農業(yè)用地。

3.3防災減災，確保農業(yè)穩(wěn)產高產

森林的培育可以有效地確保樹木的成活率，根據實際的地區(qū)需要種植綠地，可以有效地緩解地區(qū)周邊的溫度，起到冬暖夏涼的效果。并且隨著苗木的大量種植可以有效地增加森林中空氣的濕度，調節(jié)氣候，起到防旱防澇的效果，有助于周邊地區(qū)的農作物生長和產量。

3.4緩解全球溫室效應

全球現在正在不斷地生成溫室效應，這對于人類的危害很大，林木的種植可以吸收空氣中的CO2，釋放O2，隨著CO2的減少，溫室效應也相應得到改善。目前人們對于森林的保護和種植越來越關注，已經在不斷地加強綠地區(qū)域的建設，擴大森林的覆蓋率，根據資料顯示，全球的生態(tài)環(huán)境通過植樹造林的深入已不斷地優(yōu)化，對于生態(tài)環(huán)境的建設至關重要。

4結語

綜上所述，生態(tài)環(huán)境的良好發(fā)展，對于人類的生活環(huán)境影響很大，為了實現現代化的森林建設就需要加強對于森林的培育養(yǎng)護工作。通過森林培育凈化空氣質量，減少水土的流失，為人類的生活提供更舒適、更健康、更安全的自然環(huán)境。所以森林培育在生態(tài)環(huán)境中占據了很重要的地位，確保森林苗木的成活率，直接關系著生態(tài)環(huán)境改善的質量。我們需要結合現代化的發(fā)展，設計合理的森林培育計劃，確保計劃的順利開展實施，不斷地促進我國生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻

1林杰.淺析森林培育在我國生態(tài)環(huán)境建設中的重要性[J].農技服務，2016（6）

緩解溫室效應的措施范文第3篇

在氣候變化的議題上，聯合國氣候變化條約及WTO規(guī)則是否能夠互相兼容這個問題引起了廣泛的討論。比如排放權交易體制與WTO規(guī)則是否兼容，排放權交易單位是否覆蓋服務貿易協議，清潔發(fā)展機制與TRIMS之間的關系。在貿易國際化發(fā)展的今天，對氣候變化方面的實施措施在一定程度上限制了自由貿易的可持續(xù)發(fā)展，氣候變化與WTO也存在著一定的沖突。本文就研究兩者有所交際的部分，提出了兩者在貿易環(huán)境糾紛處理中的有效應用。 

一、氣候變化國際法與WTO規(guī)則的沖突 

WTO是從1995年1月1日開始運行的，在成立WTO規(guī)則的時候就提出了保護環(huán)境及可持續(xù)發(fā)展，保障開放國際市場不對環(huán)境造成負面影響。WTO對貿易及環(huán)境做出了一系列的關系概括，參加國家為了能夠滿足保護環(huán)境的需求，應該提高處于不同經濟發(fā)展狀況水平的國家地位和其他相關措施來實現可持續(xù)發(fā)展的目的。這個條約的主要目的就是達到可持續(xù)發(fā)展的目的。在WTO規(guī)則中，有許多關于“環(huán)境保護”的條約，受到其影響，就具備了環(huán)境保護因素。WTO規(guī)則中的《關稅與貿易總協定》文件就有許多與氣候問題有關的條約，比如相同的產品由于制造工藝不同，在生產的過程中排放的溫室氣體的量就會不同。如果某一個國家要求高溫室氣體排放征收關稅，這就違背了國民待遇原則。WTO規(guī)則中并沒有將貿易及環(huán)境單獨立法，但是實際生活中保護環(huán)境的措施在本質上就存在限制貿易的因素，對于其他會員的權利造成一定的影響，也違背了WTO的反歧視原則及禁止數量原則。 

二、氣候變化國際法與WTO規(guī)則在貿易及環(huán)境糾紛處理中的協調 

與氣候問題相關的國際貿易討論至今沒有得到有效解決，主要是由于沒有與之相對解決討論的機構，在此背景下的氣候問題爭論就不得不由WTO規(guī)則進行解決。由于WTO是國際貿易方面的組織，關于氣候問題在WTO中很難進行判斷，所以就要在京都議定書中創(chuàng)建一個氣候變化國際協調機構。各國應該注重貿易及環(huán)境的關系，為了人類經濟可持續(xù)發(fā)展，就要做到具有法律性的減排目標，這樣才能為解決貿易及環(huán)境糾紛提供解決途徑。各國也應該了解到單單憑借WTO是很難快速、有效的解決與氣候相關聯的國際貿易問題的，尤其是在碳排放、交易及關稅方面的問題。那么就可以以WTO規(guī)則為基礎，針對氣候變化的國際問題提出相應的國際協調措施。以此就可以對一些由于氣候變化受害的國家通過執(zhí)行京都議定書解決和維護自己國家的利益，對于一些不履行義務的國家可以給予相應的制裁。這樣不僅保持京都議定書的權威性，還可以避免貿易及氣候環(huán)境之間發(fā)生問題，緩解了氣候變化和WTO貿易之間的沖突。 

在這幾年的國際貿易爭論中，越來越多的貿易問題中牽連環(huán)境因素，兩者有著千絲萬縷的關系。在溫室效應越來越嚴重的今天，保護環(huán)境與貿易兩者之間的影響關系，既相互促進，又相互沖突。所以就要使氣候變化措施預WTO規(guī)則緩解大氣環(huán)境與追求貿易間的沖突。 

三、結語 

雖然WTO規(guī)則中有了協調國際貿易與環(huán)境保護之間的關系，但是要想實現這一目的卻是非常困難的。所以就要中和氣候變化與WTO規(guī)則間的矛盾，基于氣候變化與京都協議訂書之間采取一系列的措施。各國應該了解到不管是貿易問題還是氣候問題，都已經跨國界成為了國際問題。要想解決這些問題就要各國之間共同面對，以大局為重，在今后的人類發(fā)展中，討論并制定全新的制度，以來緩解氣候變化與WTO間的沖突，使兩者可以協調貿易及環(huán)境間的糾紛關系。 

[參考文獻] 

[1]楊雯.試論WTO規(guī)則在我國的適用問題[J].法制與社會，2012（14）. 

[2]李靖文.論WTO體制下的貿易與環(huán)境法律規(guī)則[J].現代商業(yè)，2010（12）. 

[3]邊永民.含貿易措施的多邊環(huán)境協議與WTO之間的關系[J].當代法學，2010（01）. 

[4]陸燕，付麗.WTO在應對全球氣候變化中的作用[J].國際經濟合作，2010（10）. 

緩解溫室效應的措施范文第4篇

關鍵詞：低碳生態(tài)城市；優(yōu)劣勢；分析；對策

中圖分類號：F29 文獻標識碼：A

原標題：我國低碳生態(tài)城市建設的優(yōu)劣勢分析及主要對策

收錄日期：2016年6月8日

一、引言

我國正處于工業(yè)化和城市化發(fā)展的中后期，在城市發(fā)展過程中出現了人口膨脹、建筑密度過大、交通擁擠、資源能源危機、生態(tài)環(huán)境污染嚴重等一系列問題，加上溫室效應日益嚴峻，全球氣溫仍在不斷升高，我國城市發(fā)展面臨阻礙。為實現我國城市的良好可持續(xù)發(fā)展，并且從根本上降低二氧化碳等溫室氣體的排放量，就必須轉變當前的城市發(fā)展模式，尋求新型城市發(fā)展模式。“低碳生態(tài)城市”這一新型城市發(fā)展模式就在“生態(tài)文明”和“可持續(xù)發(fā)展”理念的支撐下應運而生，是減輕溫室效應、解決當前存在的城市問題的最佳選擇，是城市未來發(fā)展的必然方向，是城市發(fā)展轉型的最優(yōu)模式。從我國社會經濟發(fā)展和自然生態(tài)環(huán)境的實際情況出發(fā)，對低碳生態(tài)城市建設的優(yōu)劣勢進行分析，并根據所得分析結果提出相應的建設對策和措施，以期為我國低碳生態(tài)城市的建設發(fā)展提供一定的參考。

二、低碳生態(tài)城市的概念

仇保興在2009年的國際城市規(guī)劃與發(fā)展論壇上首次明確提出了“低碳生態(tài)城市”這一概念。低碳生態(tài)城市是低碳經濟和生態(tài)城市的結合體，通過努力發(fā)展低碳經濟來降低城市發(fā)展對自然生態(tài)環(huán)境的污染和破壞，并且在生態(tài)學原理的指導下建設發(fā)展生態(tài)城市；低碳生態(tài)城市是一種建立在對人與自然關系深刻認識基礎之上的，以降低溫室氣體排放量為目的，強調經濟發(fā)展、城市建設與生態(tài)環(huán)境平衡協調，促進城鄉(xiāng)復合共同協調一體化發(fā)展，最終達到城市良好可持續(xù)發(fā)展目的的城市建設發(fā)展新模式。

三、低碳生態(tài)城市建設優(yōu)劣勢分析

（一）低碳生態(tài)城市建設的優(yōu)勢

1、“生態(tài)文明”理念的逐漸深入人心奠定了理論基礎。“生態(tài)文明”理念的普及推廣使人民群眾認識到要想真正實現生活質量的提高，建設良好可持續(xù)發(fā)展的社會，就必須轉變當前以生態(tài)環(huán)境為代價的城市發(fā)展模式，探求社會、經濟、生態(tài)環(huán)境和諧統(tǒng)一發(fā)展的城市發(fā)展新模式。低碳生態(tài)城市這一城市發(fā)展新模式，其建設發(fā)展能使人類生活更美好、社會發(fā)展更和諧、經濟發(fā)展方式更低碳、生態(tài)環(huán)境更美麗，是貫徹落實“生態(tài)文明”理念的最佳選擇。

2、國家出臺的一系列優(yōu)惠發(fā)展政策奠定了政策基礎。社會經濟和工業(yè)化的不斷發(fā)展給城市帶來了經濟效益的持續(xù)增加，卻導致了生態(tài)效益的不斷下降，出現了大氣、水、土壤、工業(yè)污染等一系列連鎖反應的城市“綜合癥”。為真正解決日益嚴重的城市“綜合癥”和促進城市發(fā)展模式轉型，國家出臺了一系列相關優(yōu)惠發(fā)展政策，如對應用可再生能源建造建筑的用戶、對推行大型公共建筑節(jié)能改造、對建造綠色建筑的予以補貼，對確有示范效應的生態(tài)城市予以補助和資金支持等。這一系列的優(yōu)惠政策都十分有利于建設低碳生態(tài)城市。

3、園林城市、山水城市、國家生態(tài)文明建設示范區(qū)、縣和鄉(xiāng)鎮(zhèn)、生態(tài)示范新城等建設奠定了實踐基礎。為努力實現人與自然的和諧相處，我國積極推行了園林城市、山水城市等環(huán)境友好型城市發(fā)展模式建設，同時從改造現有城市的生態(tài)環(huán)境和新建生態(tài)環(huán)境友好型、資源節(jié)約型的城市兩方面出發(fā)，在全國普遍開展國家生態(tài)文明建設示范區(qū)、縣和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的建設命名和生態(tài)示范新城的試點建設；生態(tài)示范新城的建設也已有天津中新生態(tài)城、曹妃甸生態(tài)城、太湖新城、深圳坪山新區(qū)、深圳光明新區(qū)五處試點。這一系列建設所取得的成果為低碳生態(tài)城市的建設發(fā)展提供了實踐經驗，避免了多走彎路。

4、我國傳統(tǒng)的“天人合一”、“道法自然”等原始生態(tài)觀奠定了文化基礎。“天人合一”、“道法自然”等是在農耕文明時期形成的原始生態(tài)文化觀念，從中可以看出，我國一直存在著遵循自然規(guī)律、強調順應自然、與自然和諧相處的思想觀念，所以低碳生態(tài)城市的建設并不是沒有事實根據的，而是有著深厚的文化發(fā)展基礎的，可以將理論觀念通過人們的實踐轉化為實際存在。

（二）低碳生態(tài)城市建設的劣勢分析

1、溫室效應日益嚴峻，大氣環(huán)境污染嚴重。城市中工業(yè)園、工業(yè)企業(yè)的數量不斷增多，小汽車數量不斷增加，化石燃料的消耗量日益增大等，帶來社會經濟發(fā)展水平不斷提高的同時，卻造成了大氣環(huán)境污染問題。二氧化碳等溫室氣體的排放量雖呈下降趨勢，但排放量的總體基數大，城市熱島效應、溫室效應難以迅速緩解，平均氣溫仍在不斷升高；二氧化硫、氮氧化物等的大量排放，使酸雨頻繁發(fā)生，造成了土壤酸化退化、農作物減產死亡、植物被腐蝕等一系列問題；近些年空氣中PM2.5含量過高引起的霧霾天氣加劇惡化了大氣環(huán)境質量和危害人們身體健康，大氣環(huán)境質量呈日益下降趨勢。

2、產業(yè)結構不合理，碳排放量降低速度過慢。目前，我國的產業(yè)發(fā)展以第二產業(yè)為主，多為高投入、高耗能、高污染的產業(yè)類型，多使用石油、煤炭等高污染能源，太陽能、水能等清潔能源使用較少，污染物產生量大，碳排放量多；同時并未形成環(huán)環(huán)相扣的產業(yè)發(fā)展鏈條，上一環(huán)節(jié)產業(yè)建設發(fā)展所產生的廢棄物無法被下一環(huán)節(jié)的產業(yè)所利用，增大了資源能源的消耗量，也加倍向生態(tài)環(huán)境中排放了污染物，污染了生態(tài)環(huán)境。雖然近些年來一直致力于產業(yè)結構的優(yōu)化升級，但難度較大、投入較多、見效較慢，成為低碳生態(tài)城市建設發(fā)展的一大難題。

3、建設用地面積過大，公園、綠地面積嚴重不足。伴隨城市的不斷發(fā)展，為追求經濟效益的不斷增加，建設用地在城市用地中所占比例不斷增大，自然的植被、樹木、花草被人工建成的密集的高樓大廈、工業(yè)企業(yè)、居民住宅等所替代，生態(tài)保護用地大量被占用，增加了污染物的排放量，降低了生態(tài)環(huán)境的質量。而公園、綠地所占面積卻不斷減少，城市綠地對生態(tài)環(huán)境的保護功能逐漸喪失；公園、綠地所占面積過小，既不利于城市中景觀格局的構造，也阻礙了其對生態(tài)環(huán)境的保護作用、對二氧化碳的吸收作用、對城市熱島效應的緩解作用的發(fā)揮。

4、城市空間結構不合理，不利于生態(tài)環(huán)境的保護。城市空間結構布局中，普遍存在著“職住分離”的情況，人們工作的地點與居住的地點相隔較遠，這就導致了人們?yōu)楣?jié)約上班和下班途中的時間，就會選擇私有交通的出行方式，而不會選擇公共交通的出行方式，相比之下就增加了汽車尾氣的排放量，加重了對生態(tài)環(huán)境的污染；并且還存在著居住用地在布局過程中較為分散，未能形成居住組團的情況，在冬天供熱過程中，由于距離較遠，增加了供送途中的能源消耗量，排放的污染物也相應增加，同樣也不利于保護生態(tài)環(huán)境。

四、低碳生態(tài)城市建設的主要對策

（一）調整優(yōu)化產業(yè)結構，努力發(fā)展生態(tài)產業(yè)。第一，調整優(yōu)化產業(yè)結構，大力發(fā)展生態(tài)工業(yè)，使我國產業(yè)的發(fā)展由資源能源密集型向科學技術密集型、生態(tài)型轉型，降低資源能源的消耗量，降低二氧化碳等溫室氣體的排放量；第二，實現資源能源的可循環(huán)利用，形成產業(yè)發(fā)展鏈條，產業(yè)發(fā)展可共享資源能源，做到上一生產環(huán)節(jié)的廢棄物經加工轉化成為下一環(huán)節(jié)的生產加工材料，能有效降低污染物的排放量；第三，普及推廣節(jié)能技術改造，現有高耗能型工業(yè)企業(yè)向節(jié)能型方向轉變，提高資源能源的利用率；第四，實現企業(yè)清潔生產，全過程控制污染物的排放量和做到凈化處理。

（二）優(yōu)化重組城市空間結構，實現用地模式緊湊混合化。首先，應制止城市空間的無限制蔓延，禁止建設用地占用包括生態(tài)保護用地在內的其他用地，將城市的規(guī)模控制在合理范圍之內；其次，在城市中規(guī)劃布局空間結構時，應圍繞綠色交通系統(tǒng)來布局城市空間，用地的布置實現緊湊化和功能混合多樣化，提高土地和資源能源的利用率；再次，在城市空間中布置建筑物時應控制容積率，建筑物的布局合理適宜，功效作用得到最大限度的發(fā)揮；最后，應注重城市中高碳匯綠地系統(tǒng)的配套和布局，必須占據一定比例，凈化吸收城市中污染物，豐富城市景觀類型。

（三）普及建造綠色建筑，構建綠色交通體系。為實現建筑能耗的降低，應做到新建建筑都應嚴格執(zhí)行綠色建筑標準，在建造過程中多選用節(jié)能、環(huán)保、綠色、生態(tài)的建材，注重太陽能、風能等清潔能源和可再生能源的運用；對于現有的高耗能建筑應利用綠色建造技術予以改造，不能改造的應予以拆除或重建。交通能耗的降低則應大力提倡多采用公共交通、自行車、步行等綠色交通出行方式，減少私家車的使用量，對私家車的出行采取分時段、分日期的方式進行限制和分流；逐步降低汽車的耗油量和碳排放量，安裝汽車尾氣凈化裝置，做到汽車尾氣凈化處理后排放。

（四）建立低碳生態(tài)城市評價指標體系，形成相關支撐體制機制。需借助城市規(guī)劃、環(huán)保等方面的專家針對我國實際情況建立一套中國特色的低碳生態(tài)城市評價指標體系，各城市應編制低碳生態(tài)城市創(chuàng)建規(guī)劃，按照評價指標標準對未達標指標制定相對應措施，努力使未達標指標予以達標。同時，建立生態(tài)補償機制、環(huán)保機制、區(qū)域協調合作機制等相關支撐體制機制，保證實施的強制力和有效性；區(qū)域協調合作機制的建立，能避免區(qū)域行政區(qū)劃影響下形成的地方保護主義，有利于城市之間相互幫助、相互借鑒、優(yōu)勢互補，協調共建低碳生態(tài)城市。

（五）形成全民性的生態(tài)文明和環(huán)保意識，倡導綠色生活方式。一是應加強對政府部門人員的生態(tài)環(huán)境保護意識教育，在政府部門內部定期開展生態(tài)環(huán)保學習會議，在衣、食、住、行、用各個方面形成綠色消費習慣和生活方式，在社會中發(fā)揮榜樣作用；二是應提高各企業(yè)職工保護生態(tài)環(huán)境的意識，開展生態(tài)環(huán)保理念學習培訓，各企業(yè)都自覺做到為貫徹節(jié)能減排付出實際行動；三是應在各大、中、小學校普及推廣生態(tài)環(huán)保知識，在學校內開設生態(tài)文化體系學習課程，使學生從小養(yǎng)成綠色生活習慣；同時，借用電視、網絡、廣播等新聞媒體廣泛宣傳，最終由內而外形成全民參與建設低碳生態(tài)城市的良好局面。

（六）加強國際交流與合作，共同建設低碳生態(tài)城市。加強與其他各國的交流與合作，派專業(yè)人士去國外實地考察調研，吸收借鑒他國城市建設方面的先進技術、方法和經驗，并在結合我國實際情況的基礎上，在建設中加以靈活運用；引進國外低碳生態(tài)城市建設方面的專家和專業(yè)人士，與我國專家和學者一起探討解決我國低碳生態(tài)城市建設中遇到的各種問題，及時總結經驗教訓，避免問題的再次發(fā)生，同時在他國專家和專業(yè)人士的幫助下，中西方文化的交流合作中，形成具有中國特色的低碳生態(tài)城市建設方法，指導我國低碳生態(tài)城市建設的順利進行。

主要參考文獻：

[1]斌，盛碩，劉嘉.低碳生態(tài)城市空間規(guī)劃途徑研究綜述與展望[J].城市發(fā)展研究，2015.22.12.

[2]仇保興.我國低碳生態(tài)城市建設的形勢與任務[J].城市規(guī)劃，2012.12.

[3]李迅，劉琰.中國低碳生態(tài)城市發(fā)展的現狀、問題與對策[J].城市規(guī)劃學刊，2011.5.

緩解溫室效應的措施范文第5篇

關鍵詞 低碳經濟 農業(yè)生產 技術體系 模式構架

隨著社會經濟的不斷發(fā)展，人們的生活水平也有一定的改善，但也隨之出現了很多環(huán)境問題。低碳經濟理念逐漸受到人們的重視。農業(yè)是基礎產業(yè)，和人們的生存息息相關。人們在農業(yè)生產過程中會排放碳，這會在一定程度上加劇了溫室效應，使人類的生存環(huán)境受到威脅。人類在農業(yè)生產中產生的溫室氣體占總量的14%，所以發(fā)展低碳農業(yè)有著十分重要的意義。

1應用低碳經濟視角建立農業(yè)生產技術和模式的意義

在現代農業(yè)生產模式下，人們通常會使用現代科技進行農業(yè)生產活動，使農業(yè)生產朝著機械化和密集化的方向發(fā)展。農業(yè)生產的效率得到較大的提高，但是卻在一定程度上加重了環(huán)境的負擔，比如溫室效應的增強。人們運用耕作機器進行深耕翻土，使得土壤的結構受到破外，并使得二氧化碳被大大釋放。隨著世界人口的不斷增多，人們還將新的科技研究成果應用到糧食復種上，讓一年三熟的蔬菜和糧食作物出現一年四熟。復種率的提高雖然提高了糧食的產量，但是這也使得植物合成的有機物質隨著增加，并且還會使得水土流失的問題加劇，從而使得土壤碳排放量增多。因為植物吸收化肥之后就會增加對碳的吸收，人們在農業(yè)生產中投入了大量的農藥，會在無形中增加了碳排放量。同時，現代灌溉技術需要使用到電力，這也會增加碳排放量。從中我們可以看出，現代農業(yè)技術會在較大程度上給農業(yè)生產帶來較大的碳排放量。從低碳經濟視角出發(fā)，建立農業(yè)生產技術和模式可以在一定程度上規(guī)避這些問題，并為生態(tài)環(huán)境的改善和可持續(xù)發(fā)展帶來一定的幫助。

2應用低碳經濟視角建立農業(yè)生產技術和模式的實施要求

2.1結合生物技術和物理方法進行防治

病蟲害的防治工作一直都是農業(yè)生產中所需面對的問題，要是處理的不好，就可能會影響到農作物的產量和收成。這就要求人們從病蟲害本身出發(fā)進行分析，通過采用生物和物理辦法，對病蟲害問題進行治理。通常情況下，人們可以對不同作物進行輪作，或者采用生物引誘劑對病蟲的行為進行干擾。不同于化學藥劑的是，這種生物技術和物理方法相結合的措施能夠有效降低碳排放。所以，對農田進行管理時，應該根據農田實際情況選擇病蟲害防治措施，確保低碳農業(yè)的實現。

2.2利用生活垃圾開發(fā)生物質能源

在我國廣大農村地區(qū)，人們不妨將生產生活中的廢棄物進行回收利用。通過采取這種方式，農村的能源使用情況可以得到有效的改善，并且農業(yè)生產中出現的碳排放問題也能夠得到一定程度的緩解。以往，農民在處理秸稈的過程中經常采用焚燒的方式，這會使碳排放量大大增加。根據低碳經濟視角而言，人們應該看到秸稈的多方面用途，比如將其用作飼料和肥料，或者將其轉化為沼氣能源。當然，人們在生活中還可以利用家禽和家豬的糞便進行能源化處理，這樣不僅可以減少碳排放，同時還能夠改善能源利用現狀。

2.3采取“種養(yǎng)結合”的循環(huán)農業(yè)技術

“種養(yǎng)結合”指的是，將糧食種植和動物養(yǎng)殖相互結合，使農業(yè)生產實現良性循環(huán)。比如，農民可以將糧食作物的廢棄成分作為動物的口食，然后將動物的糞便作為糧食作物的肥料，這樣能夠實現廢棄物的循環(huán)利用，促進低能耗和低排放的實現。

2.4通過輪作的方式提高地力

使用輪作這種方式進行耕作不僅能夠有效節(jié)約人力物力。當然，使用輪作這種方式還和地力的提高是息息相關的。運用輪作的方式還可以降低水土流失，并且在一定程度上提高土壤有機物，從而減少土壤中的碳排放。很顯然，這種方式有利于土壤實現碳增匯，使土壤結構變得更加適應農作物的生長。

3應用低碳經濟視角建立農業(yè)生產技術和模式的趨勢

從低碳經濟的視角出發(fā)，農業(yè)生產技術和模式可以分為四種。（1）結合生物技術和物理方法進行防治；（2）利用生活垃圾開發(fā)生物質能源；（3）采取“種養(yǎng)結合”的循環(huán)農業(yè)技術；（4）通過輪作的方式提高地力。通過對以上四種方式進行靈活運用，可以促進農業(yè)產量的提高，并使農業(yè)生產體系變得更為完善。結合生物技術和物理方法進行防治的方式能夠降低生態(tài)環(huán)境問題的影響。利用生活垃圾開發(fā)生物質能源的方式則能夠有效調節(jié)土壤的營養(yǎng)成分。“種養(yǎng)結合”的循環(huán)農業(yè)技術則能夠提高農業(yè)生產效率和降低碳排放量。通過輪作的方式提高地力得出方式可以提高土壤的肥力。根據相關研究表明，對耕地進行統(tǒng)一管理，并對作物進行反復種植，可以促進光能的有效利用，使糧食作物合成有機物的總量有所提高。這也是農業(yè)生產技術和模式的趨勢所在。運用以上方式可以減少水土流失和風蝕影響。同時反復種植也可以使土壤中的碳成分得以累積，并確保農作物產量的提高。

4結語

隨著社會經濟的不斷發(fā)展，環(huán)境問題也越來越突出。在新的時代背景下，人們提出了低碳經濟的理念。所以，以往的農業(yè)生產方式在很大程度上造成了資源的浪費，并且出現了環(huán)境問題和水土流失現象等。針對這些情況，農民在生產過程中應該轉變思維方式，從低碳經濟的理念出發(fā)，采用新的農業(yè)生產的技術體系和模式構架，確保低碳農業(yè)的實現。

參考文獻

[1] 王子軍，張海清，吳敬學.低碳經濟模式對我國農業(yè)產業(yè)的影響與未來農業(yè)生產的發(fā)展趨勢[J].農業(yè)現代化研究，2011（05）.