大學生村官駐村要求
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇大學生村官駐村要求范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
大學生村官駐村要求范文第1篇
推進農村改革發展就是要高度重視社會主義新農村建設,把社會主義新農村建設放在更加突出的戰略位置,建設社會主義新農村,首先就要改變農村落后的狀態,就需要加大農村的科技投入,提高生產效率,大學“村官”的實施就像一股新鮮血液,為新農村建設注入了強大的活力。但在取得輝煌成就的同時,由于種種原因在一些地區出現了大學生村官流失的現象,這對我國新農村建設勢必帶來負面影響,同時也引起了社會各界的熱切關注。
一、 大學生村官發展的基本概況
2004 年均招聘人數為數百名,截至2008年底我國大學生村官的規模已經達到13萬人。四川省委組織部副部長劉中伯介紹,近10年來, 四川省先后選派了8600多名大學畢業生到農村(社區)工作, 現仍在村(社區)工作的不足3000人,任村(社區)干部的不足500人,流失率達70%。
二、大學生村官流失現象的原因
有關學者通過調查訪談等多種渠道對大學生村官的高流失率做出了幾種解釋:
1.工資待遇偏低。據調查,各地自行選聘的大學生每人月工資僅有800元至1000元,扣除社會保險后一個月本科生發到手也就870多一點,專科生更低只有770多,普遍低于當前平均工資水平。
2.適應性差。大學生村官從學校走向農村,面臨角色轉換這樣一個重大的變化會有些不適應,不容易找到自己的奮斗目標,甚至會無所事事。
3.培養不到位。大學生村官到農村,對于他們來說,一切都是新的,有的農村對大學生村官根本無實質上的培養,任其“自生自滅”導致大學生在農村發展前途不明朗,發展空間不大。
4.上級組織截留,致使一部分大學生村官沒有到達基層組織。有一部分大學生村官成為鄉村教師,有一部分直接進入鄉政府工作。沒有真正發揮實效,浪費了人才資源。
5.農村的排外。由于受中國農村傳統宗族政治文化的影響,當地村干部對大學生“村官”極度排斥。這在一定程度上壓抑了大學生“村官”的工作積極性。
6.大學生的心態沒有放好。有的大學生在校期間就考慮到畢業后的就業困難問題,只是將考取公務員,擔任村官當做是一種權宜之計。
三、當前大學生村官發展所面臨的機制困境
1.選拔機制不盡完善。在選聘的過程中,太過重視知識的層面而少了對知識運用的考察,導致選聘了不少“高分低能”的所謂的優秀的人才。
2.大學生村官管理虛化。“重選拔,輕管理”的現象在大學生村官計劃實施過程中表現十分突出。這樣不僅農村的工作效率無法提高,而且明顯不利于大學生村官扎根基層與其自身發展。
3.大學生村官的合法地位缺乏法律確認和保障。《中華人民共和國村民委員會組織法》規定:“行政村的干部從本村村民中選舉”。而國家給村里安置大學生村官,不符合村民自治的要求。合法性問題對大學生村官的影響并不顯化。
四、使大學生村官“復蘇”的對策
面對大學生村官高流失的問題我們可以從幾個方面來改進:
1.政府可以將大學生的檔案和戶口轉至工作地,讓大學生“村官”獲得選舉權,盡早給予大學生“村官”一個明確的地位。在大學生“村官”服務期滿后,選擇回城工作時,在落實戶口方面給予政策上的傾斜。結合不同類別的農村實際,制定出相對公平合理的工資報酬標準。
2.為大學生村官提供一個工作、發展的良好環境。大學生村官剛出校門,有熱情,但缺乏農村工作經驗,河南省人大代表、清豐縣委書記吳新普認為:政府應認識到大學生“村官”自身的不足,加強對大學生“村官”管理的同時,建立“3+1”幫帶學習機制,即以縣委組織部、鄉鎮黨委書記、村黨支部書記幫帶為主,以自主學習為輔,將大學生“村官”納入每年干部培訓范圍進行集中培訓,增強他們帶領群眾致富的本領。
3.充分發揮高校的資源優勢,加大培養力度,提高大學生的技能素質。高校可以成立專門的管理機構,落實大學生村官政策,保證高素質的人才留到農村。高校還可以通過廣建社會實踐基地的方式,組織模擬管理,為大學生創造了解農村、理論聯系實踐的機會。
4.提供保障,拓寬大學生未來之路。一是兌現落實已出臺的考錄鄉鎮公務員優惠政策;二是打破傳統,破格提拔任用在農村工作中成績突出,扎根基層認真干事的大學生“村官”到鄉鎮任職;三是鼓勵和支持大學生“村官”自主創業,讓其走自謀創業發展之路;四是將那些愿意服務農村扎根基層的大學生“村官”繼續留任村里。
5.大學生村官自身素質的培養。首先,引導大學畢業生更新觀念,擺正心態,樹立正確的就業觀。要努力構建自己的知識能力結構,要注重理論與實踐的結合。其次,具體要做到“六勤”:耳勤、腦勤、眼勤、口勤、手勤、腿勤。認認真真做事,扎扎實實駐村,不打著“鍍金”的招牌,做“走讀生”,真正進入村干部的角色。
參考文獻:
[1]安勇. 大學生“村官”在新農村建設中的誤區及其對策[J].農業經濟,2007,(06).
[2]唐士其.國家與社會關系[M].北京:北京大學出版社,1998.
[3]魏范青.大學生“村官”可持續發展的影響因素及對策[J]淮海工學院學報(社會科學版),2009,(03).
[4]張昭.大學生村官怎樣融入農村[J].鄉鎮論壇,2009(,28).
[5]王鳳青.引導大學生在新農村建設中建功立業[J].鄉鎮論壇,2009,(28).
[6]中國農村發展促進會.2009中國大學生“村官”發展報告[M].北京:中國農業出版社,2009.
大學生村官駐村要求范文第2篇
第一、如何從一名剛畢業的大學生到成為一名適應農村工作的“村官”，成為我到村任職面臨的第一個問題。到基層工作首先要轉變觀念，千萬不要以為自己是大學生就居高臨下，擺架子。一定要正確認識自己的定位，下基層駐農村，當地的干部群眾就是老師，要虛心向他們學習好的工作方法，借鑒他們的工作經驗，通過學習和工作改變自己，適應環境，進入角色，投入工作。
第二、深入實際，走進農村，向群眾征求意見，聽取反映，了解村情民意，為以后開展工作奠定堅定基礎。縣委組織部也為我們到農村工作創造很多的便利條件。比如：為我們及時了解村情名義設計了專門的調查表，以方便我們到農村摸底，了解農村的收入以及創業情況。
第三、積極響應創業富民的號召。本人從到××村任職以來已有近半年的時間。半個月時間雖然不長，但在這短暫的時間里，我對大學生村官創業有過深入的思考，也有一點小的成效。現在和茆圩鄉的另一位09省派大學生村官李偉在開辦“村官村”蔬菜連鎖店，主要在××的各個小區門口開蔬菜連鎖店，解決他們的“菜籃子”和“米袋子”問題。到目前為止已有兩個分店在營業，本文來源：文秘站分別是美好家園1分店和陽光花苑2分店。同時，城北一個分店也會在近期開業。尤其是從創業富民推進會在××召開以來，更是堅定了我創業富民的信心和決心。
工作在取得一定成績的同時，也存在著一些問題。主要基層工作經驗缺少，工作新局面有待打開。
20__年工作計劃：
20__年我將重點圍繞以下幾個方面展開工作。
一、延續20__年初到村任職的態度和熱情，加強黨的方針政策和政治理論的學習和宣傳。要做到立場堅定，態度鮮明，對黨的方針政策和黨委政府的指示，堅決貫徹執行，在政治上、思想上、行動上與村兩委保持高度一致，并要經常總結和反復思考，不斷提高理論政策水平，把理論知識和農村實際相結合。
大學生村官駐村要求范文第3篇
一、村情況
村位于鎮西部，距鎮駐地2公里，是全鎮人口較多和經濟發展較為迅速的村莊。本村人口2500多人，是人口大村，，黨員50多人，耕地面積2500余畝，是農業大村，農作物以玉米和小麥為主、經濟作物以花生、大豆和大蒜為主。村規模，村民富裕，村容整潔，民風樸實。
二、經濟狀況
1.農業種植：
村是種植業發達的村莊，多年來村民們一直了種植農業作物的傳統，村民勤勞樸實，積累了的種植經驗。近年來，農產品以花生、玉米、小麥為主。今年全村的花生種植面積約有1000余畝，畝產600多斤，往年的盈利標準，每畝每年可盈利近2000元。
2.外出務工：
村有的人，在本鎮、羅莊、蘭山等地務工，大大了附近企業用工短缺的現狀，并且本村在外務工人員技術好、素質高，是企業發展中較為的力量。外出務工人員憑借的知識和技術，每人每年可帶回工資10000多元，是家庭較為的經濟來源。
3.個體經濟：
村是村村通工程實施的先進村，有著的道路交通優勢。村民道路交通便利的優勢，在沿路兩旁發展餐飲、服務、副食等經濟，為村了的經濟，使得農民收入有單一的農業經濟向方向發展，拓寬了農民的收入渠道了本村農民的經濟收入。村擁有的礦產資源優勢，村民敢想敢干，開設多家石廠。個體經濟村農民增收的又一途徑。
三、現問題
1、計劃生育
村是人口大村，計劃生育管理。主要原因有村民思想意識差，傳統觀念的根深蒂固，對生男生女的認識片面，種種原因計劃生育工作的。再難的工作還需要去克服、去，計劃生育工作，我主要幾的工作：
，要宣傳教育工作，宣傳的方針政策，讓我國計劃生育的意義，宣傳的思想認識，使村民自覺遵守的計劃生育方針和政策；
，要自身修養和素質，計劃生育政策，違反計劃生育政策的，要嚴肅，決不姑息和縱容，遵守計劃生育政策的，要要求和規定獎勵和扶助，這就要求黨員干部要學習計劃生育的方針政策，要求；
最后，要注意工作方法和，要善于捕捉各的信息，不同的家庭、不同人的性格和脾氣，不同的工作方法，因人而宜、因事而宜，工作。
計劃生育工作是農村工作的重中之重，一項而艱巨的任務，要求分析當前的，黨委和的要求和部署，工作。
2、遠程教育
遠程教育工作是一項非常的系統工程，既然投入了巨大的人力物力，就應該把這項工作。村委對遠程教育做了宣傳工作，配備了的遠程教育播放員，并播放遠程教育節目。調查主要原因有：村民過于繁忙，空閑觀看和；村民文化低，自發的學習意識；遠程教育工作人員抓住農民的學習需要。搞好遠程教育工作幾的工作：
大學生村官，要自身的學習與修養，當好農民的信息傳播員，農業技術的員，放心的服務員；并宣傳工作，農民認識，宣傳不、位，宣傳到位，才能的遠程教育工作。要有計劃性、性，張貼或廣播遠程教育播放內容，讓農民對遠程教育了然于胸，計劃和安排，才能事半功倍的。
四、調研總結
農村的發展離不開好的思想，在“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的二十字方針要求，以建設生態家園為載體，發展農業現代產業，創新經營模式，科技創新，全村農業上檔次，生產生活日新月異，村容村貌煥然一新。村的發展歸功于村委的兩到，一套好的農村發展思路，幾個將是我以后工作的：
大學生村官駐村要求范文第4篇
一、**村基本情況
**村位于沂堂鎮西部，距鎮駐地2公里，是全鎮人口較多和經濟發展較為迅速的村莊之一。本村人口2500多人，是一個人口大村，其中，黨員50多人，耕地面積2500余畝，是一個農業大村，農作物以玉米和小麥為主、經濟作物以花生、大豆和大蒜為主。**村規模較大，村民富裕，村容整潔，民風樸實。
二、經濟狀況
1.農業種植：
**村是一個種植業比較發達的村莊，多年來村民們一直保持了種植農業作物的傳統，村民勤勞樸實，積累了大量的種植經驗。近年來，農產品以花生、玉米、小麥為主。今年全村的花生種植面積約有1000余畝，畝產600多斤，按照往年的盈利標準，每畝每年可盈利近2000元。
2.外出務工：
**村有相當部分的人，在本鎮、羅莊、蘭山等地務工，大大緩解了附近企業用工短缺的現狀，并且本村在外務工人員技術好、素質高，是企業發展中較為重要的力量之一。外出務工人員憑借自己的知識和技術，每人每年可帶回工資10000多元，是家庭較為重要的經濟來源之一。
3.個體經濟：
**村是村村通工程實施的先進村，有著良好的道路交通優勢。村民利用道路交通便利的優勢，在沿路兩旁發展餐飲、服務、副食等經濟，為**村創造了良好的經濟氛圍，同時使得農民收入有單一的農業經濟向多元化方向發展，拓寬了農民的收入渠道進一步提高了本村農民的經濟收入。同時**村擁有良好的礦產資源優勢，村民敢想敢干，開設多家石廠。個體經濟成為**村農民增收的又一重要途徑。
三、現有的問題
1、計劃生育
由于**村是一個人口大村，計劃生育管理比較困難。主要原因有村民思想意識差，傳統觀念的影響根深蒂固，對生男生女的認識比較片面，種種原因導致計劃生育工作處于一個困難的局面。再難的工作還需要我們去克服、去開展，對于計劃生育工作，我認為主要做好幾方面的工作：
首先，要做好宣傳教育工作，積極宣傳國家的方針政策，讓他們了解我國實行計劃生育的重要意義，通過宣傳改變他們的思想認識，使村民自覺遵守國家的計劃生育方針和政策；
其次，要提高自身修養和素質，嚴格落實計劃生育政策，對于違反計劃生育政策的，要嚴肅處理，決不姑息和縱容，對于遵守計劃生育政策的，要按照要求和規定給予獎勵和扶助，這就要求我們黨員干部要認真學習國家計劃生育的方針政策，嚴格要求自己；
最后，要注意工作方法和效率，要善于捕捉各方面的信息，根據不同的家庭、不同人的性格和脾氣，采取不同的工作方法，做到因人而宜、因事而宜，提高工作效率。
計劃生育工作是目前農村工作的重中之重，同時也是一項復雜而艱巨的任務，要求我們認真分析當前的形勢，按照黨委和政府的要求和部署，積極做好各項工作。
2、遠程教育
遠程教育工作是一項非常重要的系統工程，既然國家在這方面投入了巨大的人力物力，我們就應該把這項工作做好。盡管村委對遠程教育做了大量宣傳工作，配備了專門的遠程教育播放員，并定期播放遠程教育節目。通過調查了解主要原因有：一是村民過于繁忙，沒有空閑時間觀看和了解；二是村民文化水平低，沒有自發的學習意識；三是遠程教育工作人員沒有抓住農民的學習需要。搞好遠程教育工作必須做好以下幾方面的工作：
作為大學生村官，要加強自身的學習與修養，當好農民群眾的信息傳播員，農業技術的指導員，群眾放心的服務員；重視并做好宣傳工作，農民認識不足，就是我們宣傳不充分、不到位，只有宣傳到位，才能很好的開展遠程教育工作。要做到有計劃性、針對性，張貼或廣播遠程教育播放內容，讓農民對遠程教育了然于胸，只有做好計劃和安排，才能達到事半功倍的效果。
四、調研總結
農村的發展離不開好的思想指導，在按照“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的二十字方針要求，以建設生態家園為載體，積極發展農業現代產業，創新經營模式，加快科技創新，推動全村農業上檔次，群眾生產生活日新月異，村容村貌煥然一新。**村的發展歸功于村委的正確兩到，一套好的農村發展思路，以下幾個方面將是我以后工作開展的重點：
大學生村官駐村要求范文第5篇
明白一本賬 建賬銷賬一單清
“幕布一套，機頂盒一臺，電視機一臺……普光鎮銅坎社區設備齊全，運行正常。”這是宣漢縣委組織部遠程教育檢查組在群眾路線教育實踐活動啟動前深入基層站點檢查設備運行情況后，向縣遠程辦報告的場景。
巧婦難為無米之炊。為了把遠教站點打造成運轉有序的教育實踐活動服務平臺，該縣把站點設備維護使用作為日常工作重點，對站點設備實行嚴格的臺賬管理。將2007年試點以來投入的3期設備，輻射608個站點的遠程教育資源數據全部計入明細臺賬。對站點設備實行季度抽查、年度普查、重要節點徹查，檢查中涉及設備損毀、流失、挪用的，都詳實記錄在案，并實行限期整改，限時銷賬。
“我們堅持設備大維修不超過一周，小維修不超過三天。”君塘鎮黨委副書記姚均帶領技術員維修好洋烈新村的遠教設備后說，“維修設備是為了黨員群眾更好地運用，真正實現黨員群眾啥時候來設備都能運轉正常。”
隊伍雙補充 補位提能一條龍
“站點管理員朋友們，教育實踐活動就要開始了，你們一定要掌握好操作技巧，擔起肩上責任，力爭讓站點在活動中，發揮更大的宣傳、學習、討論作用。”縣委黨校老師代以勝在培訓課上總是那么語重心長。
為了保證遠教站點有人用、用得好，宣漢縣通過人員補充、能量補充的“雙補充”方式強化遠教隊伍建設。針對村（社區）換屆、干部流動帶來的人員缺口，通過選配大學生村官、三支一扶人員、駐村干部等及時補位，并對在崗不履職、工作無起色的管理員實行調整補充。通過集中業務培訓、座談交流談心、“1+1”幫帶等方式，對遠教人員進行節目接收下載、播放收看、組織教學、設備維修、日常管理技能培訓，為遠教平臺服務教育實踐活動提供人才支撐。
“最近半年時間，我被抽到市委黨校參加遠程教育專題培訓已有兩次了。”天臺鄉尖包村站點管理員陳國徽一邊下載課件一邊說，“現在，我不但能熟練操作設備，還能根據群眾需求制作‘動畫課件’，教學就更加形象，群眾都說喜歡聽我‘上課’。”
考核三掛鉤 常態長效一體化
“工作搞不好，老百姓要罷免我，鄉鎮的黨建工作也要因此受拖累，我硬是一丁點兒都不敢懈怠啊。”正在準備第二天集中學習教案的大學生村官汪曉認真地說，“新出臺的考核辦法，對遠程教育更好地服務教育實踐活動提供了機制保障，我已經做好了活動送學的充分準備。”
