娛樂活動英語作文
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娛樂活動英語作文范文第1篇
Some people believe that the Earth is beingharmed(damaged) by human activity。 Others feel that human activitymakesthe Earth a better place to live。 What is your opinion?Usespecific reasons and examples to supportyouranswer。
People have been living on the Earth for thousands of years。Humanactivity influences the Earth。 Some people believe that theEarth isbeing harmed by human activity。 Others feel that humanactivitymakes the Earth a better place to live。 In my opinion， theearth isbeing damaged by human activity。 There are manystatementssupporting my opinion。
Human activity has damaged natural environment and almostexaustednatural resources。 Modern industry needs more and moreresources，including minerals， fuels and water。 So we confront ofthe seriousproblems such as the lack of fuels and water。Ecological balance isdamaged because factories occupy many placeswhere animals andplants live。 More and more buildings areconstructed and forestsbecome less and less。 If we cannotrecognize these problems andsolve them soon， we would finally losethe environment suitable forour living。 An other serious problem is the green-house effect。
Humanactivity decreases forests and increases the usage of fuels sothatthe gas of carbon dioxide is output more and more and there arenotenough plants to absorb it。 The green-house effect is moreobviousand more sensible these years。 Due to the effect， icebergsin thesouth polar and north polar melt and the sea level becomeshigherthan before。 I am worried about the cities nearby the sea andhopescientists find an effective method to eliminate thegreen-houseeffect。 Although we have advanced machines and our life seemsmorecomfortable than before， we have less chances to approachnaturesand less spaces to act。 The cities become bigger and if wewant tohave a picnic with our friends， we have to drive a longdistance tofind a natural place。 In fact， the spaces of humanactivity arebeing damaged by the skyscrapers and factories。 From the above statements， we can conclude that humanactivitybrings the Earth many damages。 Fortunately people haverecognizedthe point and I believe that the Earth will become abetter placeto live with our ceaseless efforts。
娛樂活動英語作文范文第2篇
【關鍵詞】詞匯教學 教學方法 高中英語
近幾年，高考英語的難度逐步加大，而學生英語成績不好的主要原因就是詞匯量不夠，讀不懂閱讀理解，寫不好英語作文。但據反映，教師多次強調詞匯的重要性，很多學生也在詞匯上下了不少功夫，結果卻收效甚微。有些單詞雖然記得，但卻不能在聽，說，讀，寫中靈活運用。這時，就需要教師對詞匯教學方法進行改善，我對此提出了以下三種建議。
一、構詞教學法
高中英語詞匯量雖然龐大，但卻有規律可循，每一個單詞都有千絲萬縷的聯系，明白了這些規律，學生就能夠實現把書讀薄，用更少的時間背更多的單詞。單詞構詞法主要有三種，合成，轉化和派生。教師對于這種方法，一定要讓學生熟練掌握，學生才能夠把這種方法運用到背單詞中。
舉例說明，先說派生。由單詞fortune，我們可以聯想到其他三個單詞：加前綴mis，就是反義詞misfortune 不幸的意思。fortune本身是個名詞，而fortunate是形容詞，unfortunate其是反義詞，不幸的。加后綴ly就是副詞。再如appear是出現的意思，而disappear就是消失的意思，write是寫的意思，加上er就變成了名詞作家。再說說轉化這種方法，轉化很簡單，就是一詞多譯，同一個單詞在不同的語境意思不同，就像book一詞，大家都知道是書的意思，但在例句did you book a seat on the plane？ 中就是預定的意思了。這雖然簡單但卻很重要。最后一個，合成。day和break合成了daybreak（黎明）。down和hill合成了downhill（下坡的）。with和in合成了within（在……之內的）。over和throw合成了overthrow（）。合成法是通過兩個以前背過的單詞組成一個新的單詞，方便學生記憶。當然，這種方法還可以靈活使用，不一定用兩個背過的單詞相互組合，也可以用一個背過的單詞和其他的字母組合，也是很好的辦法。
可見，面對巨大的單詞量，教師要把技巧傳授給學生，讓學生能夠把單詞量化繁為簡，化難為易，不是一個勁地讓學生背背背，這樣既會讓學生產生厭煩的情緒，還大大降低了效率。教師應注意構詞教學法，注意單詞之間的聯系，通過舉一反三的方式來拓展學生的詞匯量。
二、語境教學法
任何一個單詞都存在于一定的語境，教師如果能夠在語境之下讓學生認識單詞，這不僅能夠鍛煉學生的理解能力，還有利于學生對單詞的記憶，在語境中看一個單詞的用法和意思，增強了學生對單詞的意義和用法的深層理解。
以sense這一單詞為例，教師可以這樣設計語境。首先，教師提問：How do we know that a flower has a pleasant smell？ 學生回答：As we all know， everyone has five senses， we can smell the flowers.教師還可以根據sense的另一個意思再次提問：What kind of person do you like？W生回答：The person who has a sense of duty. 其次，教師還可以例舉出一些句子來讓學生體會sense的特殊用法，比如：There is no sense in playing computer games.打游戲是沒有意義的。He loses his senses.他失去了理智。這樣，sense 這個單詞的意思基本上就說全了。學生再也不用像以前一樣，照著詞典，一條一條地背誦某個單詞的意思了。
由上例可以看出，教師使用語境教學法，讓學生在意境中學習，看到一個單詞就聯想到例句，聯想到例句就聯想到單詞的用法，既不容易出錯，又容易記起來，學生就能夠靈活運用單詞了。
三、娛樂教學法
高中學習都是枯燥無味的，龐大的學習量和巨大的壓力極易讓學生產生挫敗感，對學習失去興趣。娛樂教學法不是專門為小學生和初中生設計的，高中生也同樣適用，適當的娛樂活動可以放松心情，緩和緊張的氛圍。把娛樂教學法融入詞匯教學中，讓詞匯在娛樂中閃光，激發學生的學習積極性，從而提高學生的學習效率。
對于娛樂教學法，我們可以從游戲下手。臺灣的爵士樂歌手王若琳的一首《I love you》備受青少年青睞。教師首先把歌曲放一遍，先吊吊學生的胃口，然后再帶著學生朗讀歌詞，劃出生詞并解釋句意，有這樣一句：In the breath， I breathe.教師要告訴學生breath和breathe 都有“呼吸”的意思，但詞性卻不同，前者是名詞、后者為動詞，要注意區分。以后，學生再遇到這兩個單詞，就會聯想到歌詞，很容易地就區分開來。孫燕姿的《hi jude》也是學習的一首好歌，它不僅詞匯量是學生熟悉的，歌詞還具有積極上進的意思，是治愈系的好歌，很適合高中生聽。學習詞匯的另一個游戲就是單詞接龍了，例如，先給出一個單詞Chinese，學生要答出開頭是C的單詞，就有學生說出來，change，call，care，city等等，這種游戲可以增強學生的反應能力，擴充單詞量，讓學生在游戲中學習。當然，在比賽過后，教師可以對一些優秀的個人或者小組進行獎勵，以激發學生的動力。可見，教師很有必要引進一些這樣有利于學習的娛樂活動，調動枯燥的學習氣氛，提高學生的興趣。
娛樂活動英語作文范文第3篇
一、環境優化法
傳統的教學模式和方法，總是教師"一言堂"，課堂上教師總是向學生灌輸，學生始終處于消極、被動的 學習地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。即使那些認真學習的學生，也無非把自己當作知 識的記憶器，為分數不得已而為之。但就多數而言，由于不感興趣也就逐漸放棄英語學習，從而導致"兩極分化"，教學質量不佳。
課堂環境如何，對于激發學生的學習興趣影響極大，教師的責任在于為學生創造輕松、愉快的學習環境。 為了做到這一點，教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學，儀表要灑脫，精神要保滿，表情要輕松愉快， 目光要親切，態度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡潔，語言要純正、地道、流利，書法要規范、漂亮， 版面設計要合理醒目等。為了淡化傳統教學給人們的印象。要"寓教于樂""動靜結合""學用結合""師生配合"。
二、情感法
在英語教學中，教師應拉近師生之間的心理距離，使得雙方互相走進對方精神、情感和整個心靈世界，并以此建樹學生的主體地位，在情之互融的基礎上，使教學能聽之順耳，理之達心，知之入腦，從而達到理想的教學境地。比如無論在校園中還是樓梯口碰到同學，我總會打招呼：“Hi！”“Morning！”“How are you？”一段時間后，學生課外見到我，就會爭先恐后地用英語招呼我，養成了用英語進行交際的習慣，有效地提高了學生的聽說能力。除此之外，老師盡量用英語組織和進行教學，給學生提供濃厚的英語語言學習氛圍。從第一節課起，我就開始使用英語課堂用語。首先解決急用的幾句：Hello！ Good morning （afternoon）.Stand up. Sit down， please，Listen to me. Read after me.以后每節課堅持循環使用，并逐漸增加句數。“目以傳情，情以感人”。目光是教師激發學生興趣、傳遞成功希望的情感信息，教師要恰當把握無聲的語言?D?D目光的運用，捕捉時機，適時向學生傳遞信息，進而給以激勵，善于發現學生的閃光點。經過日積月累，學生基本聽的懂簡單的課堂用語，增強了學習英語的信心，覺得聽說英語并不難，為實施素質教育打下堅實的基礎。
三、口語練習法
曾經有人向老外請教，What's the best way of learning English？（學英語的最佳方法是什么？）老外隨口便說：“Go to the United States or marry an American.（到美國去或與一個美國人結婚）如不可能做到，就Watch American movies（看美國電影）。這些話就告訴我們學語言離不開環境。但是我們的學生在學校接觸真實英語的機會非常有限，學生學習的主要環境就是課堂，所以教師不能減少口語訓練的時間，不能認為教學任務完不成，而隨意砍掉教材中提供的許多豐富的口語練習，要安排足夠的時間讓學生進行語言實踐，充分利用教材的優勢，創設一個近似自然的語言環境，用與日常生活相關的小對話，如起居、節假日、生日聚會、拜訪、打電話、看病、購物、游泳、體育活動等使學生有身臨其境的感覺，在樂趣中學習，在娛樂中獲益。學生想在課堂上有好的表現，課前勢必去積極準備。把生活引入課堂，再把課堂上所學到的知識延伸到生活中，這樣學生無時無刻不在感受英語，鍛煉英語，突破口語屏障。
四、游戲法
“All work and no play makes Jack a dull boy.”（只工作，不玩耍，聰明的孩子會變傻）。在一定的教學目的下，在課堂教學中實施一系列具有趣味性、猜測性或對抗性的教學娛樂活動。改活動是為了激發教學對象的興趣和競爭意識，調動其學習積極性，從而達到最佳的教學效果和學習效率而設計的。 任何教學都應該在一定的教學目標下為一定的目的服務，做到有的放矢，教學是讓學生們的知識從無到有，從低到高的過程，以逐步達到教師預期的培養目標。無論是在教單詞還是句子時適當利用游戲是可以讓學生們培養學習英語的興趣，比如在單詞游戲中我們可以用到大家所熟悉的words and gestures、look at my mouth、where is the word？等，在句子游戲中可以用follow the teacher， dragon， can you hear me？等。特別是我們初一的學生，在英語教學中適當增加英語游戲，有助于提高他們的積極性和培養他們對學英語的濃厚興趣。但英語游戲不能一層不變，因為聽多了的笑話就不好笑了，玩多了的游戲就沒有興趣了。這就要求我們教師在平時的教學中多善于發現和創新。
五、相互評價法
以往我們教學過程中都是以教師的評價為主，這樣的方法使得很多學生認為老師不公平，偏心。那么我們可以換一種方式，讓學生相互評價，自己評價自己。自己當自己同學的小老師。比喻說改作文，以前都是老師改，然后給評語，通過這種方式，可以讓同學自己互相改，然后寫評語。這樣既可以提高學生的學習興趣，還可以讓學生互相交流自己的學習經驗。
娛樂活動英語作文范文第4篇
1、計劃要盡量全面 學習計劃是指學習的具體安排。要想真正完成好學習計劃，在考慮計劃的時候，一定要對自己的學習生活做出全面的安排。應包括社會工作時間、為集體服務時間、鍛煉時間、睡眠時間及娛樂活動時間等。這樣，在學習時間內才可能精力充沛地學習。
2、安排好常規學習時間和自由學習時間 學習時間可以分為兩部分：一是常規學習時間，主要用來完成當天老師布置的學習任務，消化當天所學的知識。二是自由學習時間，是指完成了老師布置的學習任務后所剩下的時間。這部分時間一般可以用來補課或提高深造。學習較差的同學，隨著學習水平的提高，應經歷常規學習時間逐漸減少，自由時間逐漸增加的過程。凡是體會到因為抓住了自由學習時間而給學習的全局帶來好處的同學，就會努力去提高常規學習時間內的學習效率，以便增加自由學習時間，使學習的主動權越來越大。
3、長計劃和短安排 長計劃和短安排是指在一個比較長的時間內，應有個大致計劃。由于實際的學習生活往往無法預測，所以，長計劃不可能太具體，不可能把每天干什么都列出來。但是，在學習上計劃要解決哪些問題，心中應當有數。應把一個在短期內無法完成的學習任務分到每周、每天去。這樣，在每天學習時，就會明白今天的學習在學習全局中的地位。有了具體的短安排計劃，長計劃中的任務可以逐步得到實現;有了長計劃，就可以在完成具體學習任務時具有明確的學習目的。
4、 從實際出發來制訂計劃 在訂計劃的時候，不要脫離了學習的實際情況。主要指以下幾方面： 1. 自己知識和能力 2.每個階段的學習時間 3.學習上的缺欠和漏洞 4.老師教學的實際進度 從實際出發還要注意的一點是不要平均使用力量，要抓住重點。
5、 計劃要留有余地 計劃終歸不是現實，而只是一種可能性。要想把計劃完成現實，還要經過一段很長的努力過程，在這個過程中自己的思想會發生變化，學習的各種條件也會發生變化，計劃訂得再實際，也不免出現估計不到的情況。所以，為了保證計劃的實現，訂計劃時就不要太滿、太死、太緊，要留出機動時間。
6、 提高時間的利用率 早晨和晚上，或者說一天學習的開頭和結尾部分的時間，可以安排著重看記憶的科目，如外語等;當心情比較愉快，注意力比較集中，時間又比較長，這時候可安排比較枯燥，或自己又不太喜歡的科目;零星的時間，注意力不容易集中的時間，可以安排做習題或去學習自己最感興趣的學科。除此以外，還要注意學習時間和體育活動要交替安排，文科和理科要交替安排，相近的學習內容不要集中在一起學習，等等。這樣安排，在同樣多的時間內，由于安排了合適的內容，就會收到較好的效果。
7、 注重效果，不斷調整 在計劃執行到一個階段之后，就應當檢查一下效果如何，如效果不好，應找到原因，及時調整。
主要檢查以下這些內容： 計劃提出的學習任務是否已經完成?自己是否基本按計劃實施?學習效果如何?沒有完成計劃的原因?
通過檢查，立即采取相應的措施，及時改變計劃中的不合理部分。
二、初一暑期學習計劃表 ?(初一學生暑期具體安排表)
8：00-9：30背古詩及看古文
9：30-11：30預習數學
11：30-14：00吃飯、休息(可看電視，玩電腦)
14：00-15：30詞典看字、看書
15：30-17：30看一些課外書和英文電影，或和同學戶外活動
18：00-19：30 看新聞聯播，吃晚飯
20：00-21：30 背英語單詞和英語課文
21：30-22：00 寫作文、日記、反思等(可適當調整)
22：30 上會兒網，睡覺
三、初一學生暑假計劃具體科目安排：
數學
1.看數學書 ，盡量把基礎的知識懂透。暑假時間比較多，自主學習的時間久較多，所以藥好好把握。把平時沒學懂的學懂。為下學期的學習做下鋪墊
2.學數學，不做題是不行的，數學講究見多識廣，有些別個見都沒見過的題，你做過的，就很容易。
3.數學，假期補課可以適當安排，畢竟初一，不用太緊張，補課要有針對性，對自己不懂，或不是很懂的東西才補。
4.適當的預習也是有必要的，初二的重點應該是一次函數和四邊形，可對較基礎的東西進行預習。
當然，能力不同，要求不同
語文
語文學起來應該比較輕松，主要是背誦下期的一些古文，這個很重要，為開學的學習打下號基礎
英語
記單詞 盡量不前250個單詞記下來 還可以買跟教材配套的磁帶進行跟讀 ，很有用。復習就是記學過的單詞，盡量都會寫。還有就是背課文，增強語感。很重要
物理
娛樂活動英語作文范文第5篇
【關鍵詞】 小學英語 教學方法 新課改
在新一輪的基礎教育課程改革下，構建符合我國素質教育要求的教育課程，隨著社會的迅速發展，傳統的英語教學模式，已經無法滿足現代學生的求知欲，只有教師的講課，沒有學生之間的交流與探討，這樣的教學過程不具備科學與合理性。教師可以圍繞英語教學的重點，進行延伸課外詞匯量的學習，開拓學生的知識面。
1. 建立良好的師生關系
首先，要激發學生的好奇心，讓學生愿意主動接觸教師，引導學生接觸新的英語詞匯，主要圍繞學習英語知識，展開潛移默化教學理念。然后，教師要嘗試與學生多接觸，讓師生關系更加融洽，這樣能使教學過程更加愉快，學生也不會覺得學習有壓力。英語的教學內容涉及方面廣泛，培養學生良好的學習習慣，提高自主學習能力，促使學生更加熱愛學習，善于發現問題并尋找方法解決問題。教學任務不僅僅是教師講課，學生聽課這么簡單，需要師生相互配合才能順利完成，如果教師只注重完成教學任務，而忽略學習過程中遇到的問題，整個教育過程不具備任何教學意義。相信每個學生都是愿意與教師接觸，但有些學生比較內向，不善于表達自己，或者因為教師平時與學生之間沒有過多的溝通，造成學生遇到教師“不敢講英語”，這些問題都需要教師的正確引導學生，多與學生溝通。“溝通”也是重要的教學內容之一，教師善于與學生溝通，能夠拉近師生關系，提高教學質量。
2. 提高學生的學習能力
要想提高寫作能力，就要從學習語文基礎知識開始，只有掌握大量詞匯，再進行合理運用才能將作文更加充實。沒有良好的基礎，無法將自己的感受，用文字描述出來，教師應該多培養學生的閱讀能力，可以引導學生多去圖書館，查閱書刊，多了解課外知識，豐富自己的詞匯量。教學過程中，抓住教學重點知識，可以將教學內容更貼近生活，這樣學生更容易吸收學習內容。通過讓學生給學生用英語講小故事，了解學生學習英語的綜合能力，包括閱讀、詞匯、表達能力等，還可以及時發現學生的不足之處，再進行正確的引導學生。在小學英語學習過程中，教師應該多鼓勵學生，發現問題不要立刻幫學生解決，而是讓學生與學生交流，提高學生的溝通能力，如果問題得不到解決，再進行引導式教學。
小學生學習英語知識，應該有效的結合日常生活，提高學生聽、說、讀的能力，激發學習英語知識的興趣。讓學生多注重身邊發生的小事，引導學生小事中的大道理，將身邊發生的小事，利用英語講述學生聽，通過學生相互交流，讓學生對學習英語感興趣，學生逐漸愿意接受英語知識，能夠將所學的英語知識在生活中應用。培養學生的創新精神，需要教師挖掘學生的潛在能力，每個學生都有自己擅長的一面，通過教師的培養與發現，可以將學生的長處最大化。
3. 讓英語教學內容，貼近生活
英語知識的學習源于生活，更貼近生活的教學內容，讓學生更容易接受。英語能夠的培養，可以通過我們身邊發生的事情，英語教師給予正確的引導學生，將英語教學的內容，更加貼近生活的講解給學生們，更適合小學生英語能力的培養，給學生的感觸與印象也會更加深刻。利用每次聯歡會讓學生唱幾首英文歌曲，娛樂活動時，利用英文單詞找近義詞的方式，促使學生能夠在愉快的氣氛下，進行英語單詞的復習與掌握。傳統的教學理念不能完全忽略，應該注重學生背單詞的好習慣，盡量讓學生在課堂上，完成背誦的英語內容，因為小學的詞匯量較少，因此，教師可以充分利用課堂的有限時間，讓學生在課堂上，完成學習新知識的英語內容，提高學習英語知識的質量與效率。
4. 結語
傳統的教學模式，不不符合現代教學的需求，無法充分滿足學生的求知欲，英語知識的學習，需要通過點點滴滴積累，教師應該培養學生學習英語知識的興趣，因為學生只有提高自主學習的意愿，才能加強自身的學習能力，因此，教師應該激發學生的好奇心，結合日常生活中的小事，讓學生利用簡單的英語單詞與句型，講述小故事中的大道理，不僅能夠有效提高學生的英語能力的培養，還能促進學生全面的發展，讓學生在學習過程中都能受益匪淺。
