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摘要：多媒體應用于遠程開放教育中已經相當普遍，這里研究多媒體技術的應用策略，對于提升遠程教育效果具有積極的意義。

關鍵詞：現代遠程開放教育；多媒體；應用

一、對現代遠程開放教育的認識

現代遠程開放教育與傳統的封閉式教育在教育方式，教育環境等方面存在較大的差別。現代遠程開放教育指的是，在教育中，利用計算機手段，利用無線電通訊技術手段，利用微電子技術等進行的大規模的、遠距離的網絡開放性教育方式。這種教學形式需要利用多種技術媒介開展，是一種集文字，廣播，電視，錄音、錄像等多種傳播媒介為一體的能夠進行網絡面對面教育的方式。這種方式就稱之為多媒體開放式教學方式。在遠程教育中，計算機多媒體技術能夠實現對文字、圖形、圖形、聲音等進行綜合處理，能夠創設出生動逼真的教育環境，實現教育信息有效傳播的目的。通過計算機多媒體技術整合教育資源，實現現代遠程教育，可以及時溝通教師與學生，實現交互式教學。通過這種方式開展教學，即使是遠距離教學也具有與真實普通教學一樣的教學情境與效果。師生可以通過屏幕進行交流活動，實現信息傳遞。這種教學能夠從根本上改變傳統教育模式，能夠有效激發學生參與的積極性，為教育教學活動的開展提供極大的便利。

二、多媒體技術對現代遠程開放教育的影響

多媒體技術應用于現代遠程開放教育中，能夠有效改變人們的學習觀念，能實現教育手段的創新，對于促進教育改革發展具有積極的作用。多媒體技術應用于現代遠程開放教育中，可以有效開闊我們的視野。多媒體技術的信息量非常大，內容豐富，無論是教育者還是受教育者都能根據需要選擇信息。通過多媒體技術手段開展教育，能更新人們的學習教育理念。在遠程開放教育中，僅利用電視，錄音教材開展教育，教育信息只能實現單相傳遞，無法及時反饋教育效果，教育者和受教育無法及時對信息進行溝通與交流，因此，這種問題一種制約著遠程開放教育的發展。但應用多媒體技術可以徹底改變信息傳播的單一性特點，改變學生只能在電視機前被動接受錄制好的教育內容的現狀。教師與學生之間可以通過多媒體形式有效的互動，可以開展雙向甚至是多向的信息交流活動，這是多媒體技術應用于現代遠程教育的一大優勢。多媒體技術應用于現代遠程開放教育中能實現信息處理過程的交互性，能夠實現教育者與受教育者的雙向交流，教師可以根據學生需要，根據反饋的信息，對學生進行教育引導，給學生以復述的機會。利用這種手段，開展教育活動，可以實現教師與學生之間的信息溝通，可以有效提升學生學習的積極性，有效提升教育教學的質量。

三、多媒體技術在現代遠程開放教育中的應用

（一）選擇需要的學習媒體

遠程開放教育的開展需要依托多媒體教材，多媒體教材包括的內容很豐富，有文字教材，錄音教材，錄像教材，計算機輔助教學軟件及一些其他媒體教材。各種教材都是按照一定的教學目標要求進行設計的，每門課程所選用的多媒體教材也是不同的，各種教材有機組合在一起，形式優勢互補，以滿足教學的不同需要。在遠程教育中，還有一些多媒體學習材料，這些材料有文字材料，有錄像材料、光盤材料、課件材料等等，作為遠程教育開展的輔助材料。學生也可以根據學習的需要進行選擇。在遠程教育過程中，如果學生在在文字教材學習中，遇到了學習上的困難，學生可以觀看與之相關的一些教學錄像或者是VCD，或者是聽相關部分的錄音講解。在遠程開放教育中，學生可以根據自己需要選擇學習媒體，進行信息收看或者是瀏覽，可以根據自己需要調整學習進度和策略，以實現學習效果的提升。

（二）充分發揮文字教材的作用

在現代遠程開放教育中利用多媒體技術開展教育活動，要能夠充分發揮文字教材的作用。因為文字教材是最基本的學習媒體，也是利用其他媒體手段進行學習的憑借，文字教材與一些學習資源也有非常緊密的聯系，因此，要重視文字教材的應用。在開放教育中，很多文字教材在前言部分對為學生提供了很好的學習策略建議，并告知學生如何利用本教材進行學習，這個建議是學生用好文字教材的重要憑借。

（三）利用音像教材進行學習

利用音像教材開展教學活動，是遠程教育的重要內容。音像教材內容是非常豐富的，有對重難點內容的講解，有對學習思路方法的引導，有通過形象事例對難點內容進行分析的，有對問題解決思路方法進行點播的，有對演示實驗進行展示的，有對系統知識進行總結的，有相關的課程的錄像，有相關的課程錄音。因此，在遠程教育中，要積極引導學生利用音像教材進行學習，通過音像教材對文字教學內容進行深入的理解、鞏固，以滿足學生的學習需要，提升學習效果。

（四）利用課件輔助學習

遠程開放教育提供的課件主要有自測練習課件、模擬實驗課件和重難點內容講解分析課件等幾種類型。隨著計算機網絡技術的發展，網絡中的課件不斷增加，極大地豐富了學習的資源。作為遠程教育學生要積極了解所選擇的課程是否配有課件，要能夠利用課件進行輔助學習，通過課件檢查，復習，鞏固學習效果。課件的交互性很好，對于強化師生聯系，強化技能學習具有積極的作用。因此，學習者要能夠在基本了解掌握文字教材的基礎上利用課件進行輔助學習，以提升學習效果。

（五）利用計算機網絡學習

利用計算機網絡進行學習的作用是很大的。利用網絡學習者可以瀏覽學院開放教育的主頁，了解相關課程學習資源和教學信息資源，了解網絡提供的網上課件和學習管理平臺建設情況。另外，可以通過多媒體教師和同學討論學習中的存在的問題，實現學習的雙向互動型。再次，通過網絡，教師和同學之間可以互通電子郵件，探究輔導途徑，尋求個性化的學習指導幫助。最后，利用網絡可以收聽數據廣播，利用語音信箱等方式提升學習效果，師生之間進行信息的及時交流互動。學生利用網絡可以瀏覽直播課堂，及時了解學習相關信息，得到有效的輔導。

【參考文獻】

［1］烏詩詩．計算機多媒體技術的發展趨勢與應用研究［J］．科技致富向導，2013，08．

［2］王耀飛．淺談多媒體技術的優勢運用［J］．商，2016，06

作者：陳燕 單位：九江職業大學