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二月二習俗范文第1篇

1、臘月二十四的習俗是掃塵。也就是年終大掃除，家家戶戶清掃蛛網揚塵、清洗。臘月二十四又被稱為“掃塵日”。傳統習俗上，我們叫做這段時間為“迎春日”。

2、掃塵既有驅除病疫、祈求新年安康的意思，也有除“陳”(塵)布新的情感愿望，此習俗向人們傳遞著過年忙碌氣氛的信號。這一風俗反映了中國人民愛清潔、講衛生的傳統，寄寓了人們美好的期盼，至今仍保持頑強的生命力。北方稱“掃房”，南方叫“撣塵”。

3、在春節前掃塵，是我國人民素有的傳統習慣。每逢春節來臨，家家戶戶都要打掃環境，清洗各種器具，拆洗被褥窗簾，灑掃六閭庭院，撣拂塵垢蛛網，疏浚明渠暗溝。大江南北，到處洋溢著歡歡喜喜搞衛生、干干凈凈迎新春的氣氛。

（來源：文章屋網 ）

二月二習俗范文第2篇

關鍵詞：幼兒閱讀教育；游戲精神；幼兒教育策略

我國著名的學前教育學家陳鶴琴先生曾說：“游戲是兒童的生命”，學前兒童的學習主要是在生活場景和游戲活動中進行。從年齡分段來看，幼兒具有良好的模仿能力，好奇心也比較強；從發展特點來看，幼兒期是智力發展的關鍵期，也是人格健全發展的最佳時期；從教育關系來看，保證兒童心智健康健全成長是最基礎性的工作，游戲是促進兒童心智發育發展的最佳方式。

一、游戲對幼兒閱讀教育的作用

游戲是兒童的基本活動，能夠滿足兒童生理發展的需要，使兒童產生愉悅的心理體驗，積極組織各類游戲活動，有利于促進兒童的身心健康發展。德國教育家福祿貝爾指出：“游戲是兒童內心活動的自身表現，是兒童最純潔、最神圣的心靈活動的產物”。《兒童權利宣言》《兒童權利公約》將游戲與娛樂規定為兒童的基本權利之一，1990年《兒童生存、保護和發展世界宣言》明確提出“游戲作為兒童的基本權利，不應當僅僅理解為娛樂與消遣的權利，而應當把它看作是幼兒的發展權”。［1］在新一輪課改中，教育部頒布了《幼兒園教育指導綱要（試行）》，在總則中明確提出了“幼兒園教育應尊重幼兒的權利與人格，以游戲為基本活動”［2］，強調把游戲作為對幼兒進行全面發展教育的重要形式。由此推斷，游戲與兒童這兩個概念是緊密聯系的，游戲對幼兒的身心發展影響是全方位的，可以說是影響幼兒身心發展的最基本的活動：①從兒童認知發展的角度來看，游戲可以滿足兒童認知發展的需要，在游戲中兒童可以充分發揮自己的想象來進行各類探索性活動。兒童天然的好奇心理在游戲中可以得到全新的釋放，同時在游戲中借助于自身的想象力構建認知系統；②從社會性角度來看，游戲可以實現兒童社會性的需要，在幼兒游戲活動中，幼兒之間的假象性活動可以實現人際交往的雛形構建，共同游戲可以滿足幼兒交往的基本需求，從而形成基礎性的社會觀；③從兒童心理發展過程來看，游戲能夠實現兒童自我肯定的心理訴求，在游戲中，兒童能夠自我滿足，建立起自信心，體驗到成就感和滿足感。［3］

二、當下幼兒閱讀教育中游戲精神缺失的原因

從上個世紀80年代開始，以智力開發為導向的早期教育理念誘導家長對幼兒教育的期待發生了改變，合法的游戲在學前兒童教育中逐步喪失了應有的地位。幼兒教育出現了游戲教育理論研究逐年增加，幼兒的游戲活動逐年減少的現象。幼兒教育模式主要以知識取向為中心，以各類“特長教育”為輔助手段，兒童在幼兒學習階段過早的變成了任務客體，知識灌輸的對象，游戲的價值被人為的忽視。從教育現狀來看，幼兒閱讀教育中游戲精神缺失主要原因有：家長層面的功利性導向、幼教課程結構性障礙、權威化的教學模式。［4］1．家長的功利性導向。現在的家長多數怕孩子輸在起跑線上，對幼兒教育很重視，普遍性的拔高幼兒教育，單一的將幼兒教育理解為知識學習和技能訓練。幼兒掌握的知識變成了家長互相攀比的資本和衡量幼兒教育質量的潛在標準，違背了幼兒生命成長的基本規律。2．幼教閱讀課程結構性障礙。當前的幼兒閱讀教育課程多是預先設計好，對幼兒游戲空間、時間、材料考慮不足，限制了兒童游戲的發展。在調查中發現，多數幼兒園的閱讀角就是單一的小學化閱讀模式，一張課桌幾張椅子，忽視了幼兒本體在閱讀中的體驗感，另外一點，當前幼兒教育閱讀課程存在較大的結構性障礙，多數閱讀以視讀為中心，而幼兒閱讀尤其是早期幼兒閱讀教育需要的是聽讀，許多幼兒園和早教機構在展開閱讀課程時模式單一，從而在開發幼兒閱讀能力上存在結構性障礙。3．權威化的閱讀教學模式幼兒閱讀教育中，教師承擔的是知識媒介，語言是最主要的手段，而當前一個主要的問題是閱讀教學過程中，規則養成和紀律化成為幼兒教學的首要選擇，在權威化的師嚴壓力下，孩子的游戲性閱讀本能從源頭已被扼殺。許多教師為了課堂秩序的優化和教學過程的流暢，會制止學生的奇思妙想。如此權威化的閱讀教學模式，看上去課堂秩序井然，小朋友也很守紀律，但扼殺了孩童閱讀的自由想象力和交互感。

三、幼兒閱讀教育中重塑游戲精神的方法和策略

幼兒教育家張宗麟提出幼兒教育應以幼兒為中心，以幼兒的活動為中心，在教育方法上，強調富有游戲性。［5］從生理和心理兩個維度來看幼兒教育實踐，應該在教育活動中推廣游戲精神的重塑：1．根據幼兒接受特點設計游戲內容。張宗麟認為，幼兒游戲的前提是“兒童是兒童”，各種作業能出于游戲的態度，則生氣勃勃，兒童樂為［6］。因此需要根據兒童的接受特點設計合適的游戲內容。首先游戲活動內容應該模仿和反映現實生活，還要能夠在模仿基礎上設計出符合兒童接受能力的加工和重組要求，從而達到教育性和愉悅性的統一。2．根據幼兒心理特點設計游戲環境。閱讀游戲教育是否最終取得良好效果還取決于游戲環境，輕松愉悅的游戲環境能夠促進幼兒智力水平的開發，能夠保證幼兒身心健康發展。首先要根據幼兒心理特點設計游戲器具的形狀、大小、顏色等，保證各類器具的放置符合幼兒的審美，能夠吸引幼兒的注意力；其次，游戲空間環境的布置要有靈活性，注重安全性的同時，還要能使幼兒愿意參與游戲環境設計，充分發揮環境的心理影響，第三，閱讀內容也需要有針對性的進行設計，符合預先布置的環境，只有環境和內容相吻合，幼兒在游戲中才能更好的理解閱讀。3．根據幼兒興趣特點設計游戲形式。在閱讀游戲教育過程中，游戲形式是否合適影響幼兒的參與性，良好的游戲形式能夠有效的激發幼兒興趣，從而有利于教師把握幼兒的興趣點。游戲活動和幼兒教育是相輔相成的，不同的幼兒對游戲理解存在差異，在游戲形式上要注重設計，為幼兒主動參與、討論提供契機，通過聽，說，演等多種形式讓孩童接受閱讀，而不是單一的文本化閱讀，從而激發幼兒的興趣。

四、重塑游戲精神在幼兒閱讀教育中的意義

翟曉云認為早期閱讀是指0～6歲學前兒童運用視覺、聽覺、觸覺、口語，甚至身體動作等綜合手段來理解對色彩、圖像、聲音、文字等多種刺激視覺器官的符號信息，或憑借成人形象的讀講來理解以圖為主的嬰幼兒讀物的內容，通過感知、觀察、思維、聯想等形成對客觀世界的主觀體驗（即心理圖像）的一種認知過程。［7］由此可以看出，幼兒閱讀教育應該是多元化的，以把握幼兒心理特征為主線展開的一項教育活動。游戲的教育價值和功能的實現建立在兒童主體性發展被接受的基礎上，好游戲是幼兒天性，因此重塑游戲精神在幼兒教育中具有積極作用。游戲可以給兒童快樂、經驗、思想、健康，具有重要的教育價值和深遠影響。陳鶴琴認為游戲的直接表現是為兒童提供快樂，其長遠的影響在于發展兒童的身心、促進兒童感知力的發展，把枯燥的閱讀教學，化為興趣盎然的游戲活動，在游戲過程中，培養興趣，強化學習，才是閱讀教學游戲化的意義所在。［8］綜觀幼兒閱讀教育中游戲精神的基本要素主要包含“我想知道、形式自由、我能干什么”，表現在具體活動中，就是主動性、獨立性、創造性、自信心。在幼兒教育中重塑游戲精神具有十分重要的意義。1．注重游戲精神，有利于在閱讀教育中促進幼兒智力開發。幼兒時期是孩子智力開發的關鍵期，注重幼兒閱讀教育中的游戲實踐，有利于培養孩子的思維能力和想象力，幼兒在游戲化的閱讀教育活動中，能夠更好的發揮自己潛在的創造思維，讓孩子在自己思維的想象空間中感受成長的快樂。在引導幼兒閱讀時，可以選取篇幅短小，語言簡樸朗朗上口，適于幼兒吟誦的傳統經典文本。例如選取李白的《靜夜思》作為幼兒閱讀的材料時，可以輔助一些視聽材料，在聽和讀的過程中，可以引導幼兒進行游戲化的表演。2．重塑游戲精神，有利于增強幼兒的自控力。幼兒天性活潑，在成長過程中，游戲是一個永恒的話題，因此在閱讀教育環節，通過游戲精神重塑，可以讓孩子自由盡情的發揮個性釋放自我，充分調動孩子玩中學，比如選擇優秀的文本《我是好幫手》，教師可以一邊讀，一邊引導幼兒“看看誰最棒”，也可以讓幼兒相互評優，將教育和優秀合二為一，在滿足孩子的游戲天性的同時，循序漸進，既能培養孩子的自信心，更能增強孩子的自控力，從而發現了解自己的優勢和不足，在成長過程中提供更有效的自我觀照。游戲在幼兒閱讀教育中具有十分重要的意義和作用，在閱讀教育活動中，要滿足幼兒教育的發展，提高幼兒教育的水平，離不開游戲精神的重塑。陳鶴琴先生強調活動單元的教學主要著重于室外活動，但課外游戲的直接表現是為兒童提供快樂，能夠發展兒童的身心、促進兒童感知力的發展。另一方面，如何把枯燥的閱讀教學，化為興趣盎然的游戲活動，在游戲過程中，培養孩童的閱讀興趣，強化閱讀能力的培養，才是閱讀教學游戲化的意義所在。

參考文獻：

［1］聯合國．兒童生存、保護和發展世界宣言［EB／OL］．（1990－9－30）［2011－03－19］．

［2］幼兒園教育指導綱要（試行）［EB／OL］．（2001－08－01）．

［3］陳愛萍．幼兒教育呼喚游戲精神［J］．江蘇教育學院學報（社會科學版），2007（9）．

［4］楊其勇，張杰，沈雪松．回歸幼兒教育“詩意化”特質［J］．現代中小學教育，2014（9）．

［5］張滬．張宗麟幼兒教育論集［M］．長沙：湖南教育出版社，1985．

［6］張滬．張宗麟幼教思想中的社會主義因素［J］．幼兒教育，1992（5）．

二月二習俗范文第3篇

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[6]生活化、故事化、形象化幼兒音樂欣賞教學模式構建：http：///article/2008/10/20/114101.5.htm.

[7]薛偉偉.如何上好音樂欣賞課[J].今日科苑，2010（5）.

[8]陳鶴琴.陳鶴琴全集（第4卷）[M].南京：江蘇教育出版社，1991.

[9]如何培養幼兒的音樂興趣.大洋網——現代育兒報：http：///article/2008/10/12/66836.htm.

二月二習俗范文第4篇

關鍵詞：蘇軾 《江城子》 悼亡詞 千古杰作 賞析

蘇軾是北宋文學家，在詩、詞、散文、繪畫、音樂等領域均取得了極高的成就。眾所周知，蘇軾雖然志向遠大且才華橫溢，但仕途不順，出仕后的大部分時間均被貶謫為地方官，一生遭遇頗為坎坷。盡管如此，蘇軾自始至終都能以一種樂觀豁達的人生態度面對人生的各種挫折。這種人生態度對蘇軾的文學創作產生了深遠影響。蘇軾之性情、襟懷、學問悉見之于詩，也同樣融之于詞。劉辰翁《辛稼軒詞序》說：“詞至東坡，傾蕩磊落，如詩如文，如天地奇觀。”而胡寅在《酒邊詞序》中也盛稱蘇軾詞“一洗綺羅香澤之態，擺脫綢繆宛轉之度，使人登高望遠，舉首高歌，而逸懷豪氣超乎塵埃之外。”對于蘇軾詞，歷代評論家幾乎異口同聲地給予了極高的評價。從總體上看，蘇軾詞開創了豪放一派，自成一家。但我們應當知道，作為百年一出的文藝天才，蘇軾詞的風格是多樣，既有“大江東去”與“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的豪放雄邁，也不乏婉約纏綿之作。其傳誦千古的悼亡詞《江城子?乙卯正月二十日夜記夢》就是后一風格的代表，全詞如下：

十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。 夜來幽夢忽還鄉。小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。

本詞作于熙寧八年（1075年）正月二十日，時蘇軾知密州。本詞所悼者是蘇軾的前妻王弗，四川青神縣鄉貢進士王方之女，年方十六之時與十九歲的蘇軾成婚。王弗年輕美麗，而且知書達理，聰慧嫻靜。婚后，每當蘇軾讀書之時，她總陪伴在旁，終日不去。王弗堪稱典型的賢妻良母，對蘇軾關懷備至，二人情深意篤，恩愛有加。由于蘇軾待人真誠，缺乏防人之心，故與各類人打交道時屢屢吃虧。所以每當家里有客人來訪，富于識人慧眼的王弗便在屏風后靜聽，待客人走后便依據自己的判斷告訴蘇軾，何人宜交往，何人宜敬而遠之，后皆屢屢應驗。由于上述原因，蘇軾與王弗之間夫唱婦隨，十分恩愛。但可悲的是，這樣一位可以相濡以沫，陪伴終生的人生伴侶，卻在宋英宗治平二年（1065）5月亡故，讓夫妻情深的蘇軾悲痛萬分。即使在王弗去世十年后，蘇軾對她依然夢縈魂牽，凄苦難忘，于是便有了這首感動過無數后人的悼亡詞。

一

先看詞的上闋。“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。”對于人生來說，十年不是一個短暫的時間。在這十年蘇軾雖然已經出仕，但由于個性的剛直，以及認理不認人的個性，使得他不由自主地卷入了新舊黨爭。本來早年就主張“豐財”、“強兵”、“擇吏”，改革積弊的蘇軾，由于不不贊同新黨的某些過于激進的改革措施，遂與新黨不合。在此情況下，蘇軾自知在朝中無法立足，遂自請外放，先是通判杭州，后又知密州。可以說，在王弗去世后的十年里，蘇軾已經經歷了不少的人生波折。在一次次的人生波折中，蘇軾對于仕途的風波，人心的險惡逐漸有了清醒的認識。我們知道，一個人越是感受到了外界的險惡，也就越懷念家的溫馨。在此情況下，蘇軾怎能不懷念美麗、善良、聰慧的前妻王弗。“茫茫”兩字，傳達出了一種莫可名狀的空寂凄清之感，而“茫茫”前加一“兩”字，意味著不僅傳達了詩人這一面的心情和感受，同時也包含了九泉之下的妻子在內。詩人在十年里日夜思念杳無音訊的亡妻，而妻子又怎不日夜思念著同樣音訊杳無的丈夫呢？生者和死者雖陰陽相隔，卻一樣情思，一樣哀緒。詞人以實帶虛，既寫自己長久郁結于心的悲嘆，又將無知作有知寫，卻更見得夫妻二人生前相知相愛之深，死后刻骨相思之切，以及相思而不得相見之痛。

“千里孤墳，無處話凄涼。”人類是一種社會動物，一個人在人生旅途中總遭遇許多失敗、許多挫折，當然也會有歡樂與成功。歡樂與成功需要人來分享，失敗與挫折也需要人來訴說。可是正如一句格言說的，“酒逢知己千杯少，話不投機半句多”，雖然人海茫茫，但真正可以訴說的人總是有限的，甚至可以說屈指可數。對于飽經挫折的蘇軾來說更是如此，他不知有多少心酸、苦悶、挫折需要跟亡妻訴說，可是妻子早已在十年前亡故。或許蘇軾可以到妻子的墳上去訴說，可即便這個愿望也難以實現，因為蘇軾當時在密州出仕，而亡妻的墳則遠在千里之外的故鄉，相隔著千山萬水，路途遙遠。雖欲親臨亡妻的墳上訴說凄涼，又談何容易啊！這不是人生最大的遺憾是什么？

“縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。”最可悲的是，經過了這么多年人生的風風雨雨之后，蘇軾早就由當初那個風度翩翩，才華橫溢且志向高遠的青年才子變成了一位飽經風霜的中年男人了。其實此時蘇軾的年齡才三十九歲，根本不算太老，但由于生活的苦難與磨礪，他已經是塵滿面，鬢如霜了，比自己的實際年齡顯得蒼老多了。以自己的這幅摸樣，即使與妻子相見，她也許會一時認不出自己來了。而她如果一旦認出是蘇軾，又該是何等心痛與心酸啊。

二

再看下闋。“夜來幽夢忽還鄉。小軒窗，正梳妝。”人是一種會做夢的動物，許多平時無法實現的愿望，或許在夢中能夠如愿以償。對于蘇軾來說就是如此，他與妻子王弗永別已經十年了，由于刻骨銘心的思念，他終于在夢中回到了故鄉，見到了久別十年的妻子。妻子王弗依然那么年輕美麗，正在小軒窗前面梳妝打扮，仿佛就像十年前的景象一樣。這一景象，蘇軾是再熟悉不過了，是多么的溫馨啊。唯一可惜的是，這一次相逢是出現在夢中。

“相顧無言，惟有淚千行。”許多人都有這樣的體驗，跟親人分別許久，本以為見到親人后會有千言萬語要說，可是真的一旦見面之后，卻是百感交集，一時什么話也說不出來。蘇軾詞中也寫出了這種世人共有的體驗，他和妻子闊別已經十年了，相互有多少話要傾訴啊。可是見面之后，卻是“相顧無言，惟有淚千行。”彼此一句話都說不出來，只有淚水在無盡奔流。這一細節描寫可謂筆力千鈞。其實真正相愛的人往往不需要太多的語言，一個眼神，一個動作，就一切盡在不言中了。淚千行說明了蘇軾和妻子彼此恩愛之深，相比之下那些平時山盟海誓，卿卿我我，轉眼就各奔東西的戀人們又顯得多么淺薄啊。

“料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。”夢總是要醒的，當蘇軾從夢境回到現實中，他應當是思緒萬千。作為一個多情乃至癡情之人，蘇軾想到每當明月之夜，短松岡上，孤獨地長眠地下的妻子王弗，一定也在牽掛著自己，惦記著自己，乃至肝腸寸斷了吧？作者蘇軾通過換位的方式，設想妻子在墳墓里依然就像在世之時一樣，牽掛著自己，關心著自己，依戀著自己，從而在悲痛中也獲得了幾許安慰，從而進一步升華了悼亡的主題。也使得他與亡妻的愛情更加真摯纏綿，感人肺腑。

二月二習俗范文第5篇

1.地層損害的定義

1.1 地層（油氣層）損害機理就是油氣層損害的產生原因和伴隨損害發生的物理、化學變化過程。

1.2油氣層損害的實質是有效滲透率的下降；有效滲透率的下降包括絕對滲透率的下降（即滲流空間的改變）和相對滲透率的下降。

1.3 滲透空間的改變：外來固相侵入、水敏性損害、酸敏性損害、微粒運移、結垢、細菌堵塞和應力敏感損害。

1.4相對滲透率的下降：水鎖、賈敏、潤濕反轉和乳化堵塞。

2.油氣層損害的內外因：（潛在因素和誘發因素）

2.1內因：油氣層本身的巖性、物性及油氣水流體性質等造成損害的原因。

2.2外因：指在施工作業時任何能夠引起油氣層微觀結構原始狀態發生改變，并使得油氣層的原始滲透率等降低的各種外部作業條件。

3.油氣層損害機理的分類

目前國內外油氣層損害機理研究專家對油氣層損害機理進行了多種科學的分類。

3.1 L.Alegve應用專家系統診斷地層損害的分類。

3.2 D.G.Kersey從巖礦學角度的分類。

3.3 我國張紹槐、羅平亞教授從流體侵入造成地層損害角度的分類。

二、躍進二號油層損害因素淺析

1.躍進二號油層潛在損害因素

各種損害的發生都必須了解儲層的特性，主要包括：儲層巖石、填隙物、儲層孔隙和喉道特征、儲層流體特征、儲層壓力溫度系統。

1.1微觀上來講躍進二號油層儲滲空間包括以下幾個方面

1.1.1儲集空間：主要是孔隙、躍進二號油田地層多為多層系薄層疏松細粉砂巖和中淺層細粉砂巖， 儲集空間，孔隙度較小，地層流體流動易受地層壓力影響攜帶砂巖，造成出砂。

1.1.2滲流通道：主要是喉道、多層系薄層疏松細粉砂巖和中淺層細粉砂巖，固相顆粒之間間隙小，所以造成砂堵及砂埋的可能性較大。

1.1.3喉道：是指兩個顆粒間連通的狹窄部分、由于地層出砂多為細砂及泥巖，所以修井作業中泵實效多為泥狀細砂結塊所為。

1.1.4孔隙結構：孔隙和喉道的幾何形狀為錐形、分布較廣但其連通性差。

1.2宏觀上來講躍進二號油層儲滲空間由孔隙度、滲透率來影響

1.3躍進二號油層儲滲空間特點與油層損害之間的關系

躍進二號油層儲滲空間主要特點：孔喉大、孔喉彎曲程度大、孔隙連通性差、儲層孔喉細小、儲層滲透率低。

1.3.1孔喉大，固相顆粒侵入的深度深，損害程度可能就大。

1.3.2孔喉彎曲程度大，喉道越易受到損害。

1.3.3孔隙連通性差，油氣層受到損害大。

1.3.4儲層孔喉細，濾液或入井流體造成的水鎖、賈敏等損害的程度大。

1.3.5儲層滲透率低，孔隙度小，儲層受固相顆粒堵塞的可能性和程度大。

1.4敏感性礦物的定義和躍進二號油層敏感性礦物特點

1.4.1敏感性礦物定義：容易與流體發生物理和化學作用，并導致油氣層滲透性降低的儲層礦物就稱為油氣層敏感性礦物。

1.4.2躍進二號油層敏感性礦物特點：粒徑很小（

1.5敏感性礦物在含油氣巖石中的分布位置和存在狀態，對油氣層損害有較大影響

躍進二號油層敏感性礦物有四種產狀類型，如下：

三、井下作業因素造成的躍進二號油層地層損害

1.作業或生產壓差引起的油氣層損害

1.1井下作業時修井液與固相顆粒侵入造成的地層損害

1.1.1微粒運移產生的速敏損害：1.沖砂，磨銑等作業時容易產生微粒及微粒：2.臨界流速：沖砂，磨銑等作業時使地層微粒開始運移的流體速度；3. 躍進二號油層臨界流速的影響因素。

1.1.2躍進二號油層多為多層系薄層疏松細粉砂巖和中淺層細粉砂巖，與原油膠結性高、微粒小，作業時臨界流速太快極易造成堵塞。

1.1.3躍進二號油層地層顆粒之間孔隙度小，儲層受固相顆粒堵塞的可能性和程度很大。

1.1.4躍進二號油層巖石和微粒的潤濕性表現為親油親水性，容易被外來液體帶動發生位移。

1.1.5液體的離子強度和 pH值較低不產生結垢堵塞。

1.1.6界面張力和流體粘滯力：壓井，洗井多為污水，淡水r =1.00g/cm3～1.03g/cm3的淡水，界面張力與流體粘滯力較弱。

1.1.7溫度影響， 隨溫度變化，由于析蠟點低容易形成蠟塊堵塞流體通道，也容易熱洗解堵。

1.2躍進二號油層微粒運移的主要特點：雖然躍進二號油層微粒尺寸小于地層孔尺寸的1/3到1/2，顆粒不容易形成堵塞，但其顆粒濃度大，所以也容易形成堵塞

1.2.1微粒在孔喉處堵塞是微粒運移損害的顯著特點。

1.2.2躍進二號油層孔壁粗糙，孔道彎曲度大，微粒被孔道或孔喉所“捕獲”的概率大，造成孔隙堵塞。

1.2.3生產壓差越低于地層壓力，容易形成出砂堵塞，其堵塞強度高。

2.地層壓力降低造成的躍進二號油層地層損害

2.1無機垢的形成：當地層壓力降低時，地層流體中的CO2氣體不斷脫出，使得水相中的CO2量大大減少，產生CaCO3沉淀，腐蝕生產管柱。

2.2有機垢的形成：油氣層壓力降低，使原油中的輕質組分和溶解氣揮發，蠟在原油中的溶解度降低，促使蠟沉積，造成堵塞。

3.溫度變化引起的躍進二號油層油氣層損害

3.1增加損害程度：一般而言，油氣層溫度越高，各種敏感性損害程度越強，并且溫度越高，工作液粘度降低，進入地層深度越深，濾失量越大，造成的損害越嚴重。

3.2結蠟損害：溫度變化引起無機垢和有機垢的產生。當溫度降低時有可能使原油中的石蠟析出。

4.修井作業時間對躍進二號油層的油氣層損害

4.1作業或生產時間延長，油氣層損害程度增大。

4.2增加濾液或固相顆粒侵入深度，這對油氣層危害最嚴重，因為損害深度若超過了射孔等完井方法消除地層損害的深度，則會嚴重影響油氣井的生產。

參考文獻

[1]《保護儲集層技術》，張紹槐、羅平亞編著，石油工業出版社出版，1993年5月.