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防艾宣傳活動方案范文第1篇

今年4月1日是新的《鐵路運輸安全保護條例》頒布實施二周年。根據省市區護路辦的統一要求，在今年4月至5月份開展以宣傳《鐵路運輸安全保護條例》、《鐵路法》為主輔之以其他內容的愛車護路宣傳教育月活動，使《鐵路運輸安全保護條例》、〈鐵路法〉等法律法規和鐵路安全常識進一步得到普及，力求宣傳教育內容家喻戶曉、深入人心，使鐵路沿線廣大人民群眾的愛車護路意識和法制觀念進一步增強，鐵路沿線的中小學生安全保護意識和愛祖國、愛鐵路、愛生命的意識進一步增強。使鐵路沿線基層組織的干部依法治路的工作水平進一步提高鐵路沿線的廣大人民群眾主動關注鐵路、維護鐵路安全的積極性進一步提高，從而使鐵路沿線治安秩序明顯好轉，“五類”危行案件和“三類”治安災害事故的發案總量明顯下降。

抓好宣傳月活動，是今年鐵路護路聯防重點工作中的一項主要任務，在宣傳教育月活動中，各村、各單位領導要高度重視，提高思想認識，認真組織，要充分利用各種宣傳工具，采取多種宣傳形式，深入廣泛宣傳教育，使《鐵路運輸安全保護條例》、《鐵路法》等法律法規和安全常識及典型事例進村入戶、進校入班、進心入腦，按上級要求當前認真抓好幾件事：

1、鎮黨委、政府主管鐵路護路聯防工作的領導發表一次電視或廣播講話。

2、鎮里要組織宣傳車，專人或小分隊巡回于鐵路沿線各村、組（戶）車站及流動人口居集點進行愛車護路專題宣傳。

3、鐵路沿線每個村辦一期愛車護路宣傳板報，書寫一條固定標語。每個專業護路崗亭要懸掛橫幅，書寫或翻新一條固定標語，辦一期宣傳專刊。

4、鐵路沿線每個村召開一次群眾大會，宣傳學習《鐵路運輸安全保護條例》、《鐵路法》和鐵路安全常識。

5、鐵路沿線的中小學校至少要出一期愛車護路版報，要舉辦一次愛車護路宣傳教育活動，召開展征文競賽，自辦“小小法制報”、唱歌競賽等。

6、在鐵路沿線中小學校要組建“共青團愛車護路隊”和“紅領巾愛路隊”發動學生利用課余時間、放學回家的路上走村串戶送資料和宣傳常識等方式擴大宣傳教育面。

7、各地要利用這次宣傳教育月活動的有利時機，建立和完善“五個一”工程，即每個鄉（鎮）有一個護路聯防領導工作小組，每個村有一支義務護路隊，每組有一名護路聯防信息員，每戶簽訂一份愛路護路公約。護路機構建立一套護路臺帳。

防艾宣傳活動方案范文第2篇

一、加強領導、統籌規劃、精心組織

各地要牢固樹立以人為本的科學發展觀，協調教育、民政、衛生、殘聯等相關部門，以縣（區、市）為單位，及時成立全國“愛耳日”宣傳教育活動組織領導機構，制定實施方案，根據部門職責，合理安排分工，精心組織實施。廣泛發動社會，積極組織社會力量參與“愛耳日”宣傳教育活動，充分發揮醫療、康復、教育等專業機構和學術、慈善等社會組織的作用，形成全社會關心、重視聽力殘疾預防與康復的氛圍。

二、創新形式、充實內涵、務求實效

各地要立足實際，圍繞“正確使用助聽器”的活動主題，充分發揮優勢，采取多種形式宣傳普及助聽器的正確使用與維護，以及聽力障礙預防與康復的相關知識。有條件的地區要在“愛耳日”活動當天，設立宣傳咨詢“一條街”。組織醫療、康復、科研、教育等機構以及助聽器生產、經營單位的專業技術人員，在城市主要廣場、街道、社區設立宣傳咨詢臺，發放宣傳品，面向公眾普及和宣傳助聽器使用、維護及保養知識，樹立“關愛聽力，正確使用助聽器”的健康意識，并提供義診、測聽等服務。要廣泛利用報紙、期刊、電視、廣播、網絡、手機短信等公眾媒體，“愛耳日”活動消息，傳播聽力障礙預防與康復相關知識，也可采取舉辦專題講座，組派小分隊進農村、入社區等宣傳、服務形式。繼續在首都北京舉辦全國“愛耳日”公益音樂會。

三、關注貧困、加大救助、完善制度

各地要利用“愛耳日”活動之際，進一步加大對貧困聽力殘疾兒童及成人的醫療、康復救助。堅持政府主導，加大投入，并廣泛組織動員社會力量采取多種形式進行貧困聽力殘疾人的康復救助。通過補貼或免費提供助聽器等形式，積極解決貧困聽力殘疾人購買、使用助聽器的困難。要進一步學習貫徹《***中央國務院關于促進殘疾人事業發展的意見》，研究、推動將助聽器驗配服務納入相應的社會保障制度，逐步建立聽力殘疾康復的長效保障機制。

四、齊抓共管、加強管理、規范服務

人力資源和社會保障、衛生、工商管理、質檢、殘聯等部門要進一步密切配合，采取措施，依法規范助聽器驗配市場，確保助聽器產品及服務質量，努力保障聽力殘疾人合法權益。要充分利用“愛耳日”之際，依法加強對助聽器產品和助聽器驗配機構的監督檢查，杜絕各種劣質產品和不規范服務行為。人力資源和社會保障、衛生、民政、殘聯等部門要協調行動，積極推進助聽器驗配師職業培訓，不斷提高助聽器驗配從業人員的素質與能力。

各級殘聯要積極發揮“愛耳日”活動的牽頭協調作用，及時收集整理本地宣傳教育活動情況，將感人事例、宣傳報道材料、圖片等相關資料于2009年3月15日前報第十次全國“愛耳日”宣傳教育活動辦公室。

五、宣傳口號

——人人享有聽力保健與康復

——保護聽力正確驗配助聽器

——關愛聽力正確使用助聽器

——助聽器幫你聆聽美好世界

——助聽器必須驗配

——配戴助聽器享受新生活

——加強助聽器質量監控

防艾宣傳活動方案范文第3篇

關鍵詞 艾滋病 宣傳教育 新模式

目前宣傳教育是預防艾滋病最有效的方法之一，宜州市曾經是廣西乃至全國艾滋病知識宣傳教育較好的縣市之一，艾滋病知識知曉率一直保持較高的水平。為進一步提高大眾艾滋病知識知曉率，對如何利用城鄉社會民間草根組織防艾藝術團體聯動演出，擴大防艾知識宣傳教育新模式進行了探討，現報告如下。

背 景

宜州市自2000年9月報告第1例艾滋病感染者以來，疫情不斷增長，截至2011年底，累計報告艾滋病感染456例，傳播途徑以性接觸為主（81.02%），職業以農民為主（52.89%）。農村是宜州市防艾宣傳教育工作的主戰場，為了擴大宣傳教育面，提高農村居民對艾滋病危害的認識，宜州市選擇以群眾喜聞樂見的文藝方式作為防艾宣傳的突破口，探索了擴大宣傳教育的新模式。

目的和意義

進一步貫徹落實國家和自治區有關擴大艾滋病防治宣傳教育面的要求，探索有效的宣傳教育模式，營造基層防艾宣傳教育聲勢，推動落實艾滋病防治工作“關口前移，重心下沉”新舉措，提高廣大農村居民艾滋病防治知識知曉率和自我防護意識，自覺采取防范措施，降低艾滋病新發感染。

具體措施和活動

組織保障：⑴組織機構保障：2012年初宜州市防治艾滋病委員會辦室下發了《宜州市城鄉社會民間草根組織防艾藝術團體聯動開展防艾宣傳教育文藝演出活動方案》、《宜州市2012年利用社會力量開展艾滋病防治工作方案》，成立了宜州城鄉社會民間草根組織防艾藝術團體群樂藝術團和城鄉社會民間草根組織防艾藝術團體聯動文藝演出下基層活動指導小組。城鄉社會民間草根組織防艾藝術團體群樂藝術團由市防艾辦主任擔任名譽團長，選擇一名退休的文藝愛好者擔任團長，包括3個副團長、1個總監、4個編導、3個主持人、2個化妝師、2個音響師和40多個團員。群樂藝術團在組建過程中，通過團長聯系文藝愛好者知情人，采取滾雪球的方法招收來自衛生、公安、教育、工商、共青團、文體旅游、婦聯、工會、宣傳、老干、工廠等30多個部門單位的退休及在職的文藝活躍和愛好者。藝術團主要任務是編寫防艾劇本、節目排練、演出活動。城鄉社會民間草根組織防艾藝術團體聯動文藝演出下基層活動指導小組組長由市防艾辦主任擔任，市防艾辦副主任、各鄉鎮領導任副組長，組員有市疾控中心、各衛生院的領導和防艾工作人員。小組的主要任務是負責制定活動方案，給群樂藝術團提供艾滋病防治知識等參考資料，審查和修改劇本內容，現場督促排練，確定出演節目，聯系和布置演出場地，評估出演效果等。⑵后勤保障措施：市鄉村聯合舉行演出活動，各級負責相關工作：市級職責任務：①聯系協調應去演出的鄉、村；②現場觀察去演出的鄉、村提供的演出場地是否適合；③布置演出舞臺電具燈光照明、裝飾背景；④負責群樂藝術團人員往返交通、餐飲、演出具材和用品等費用；⑤準備音響設備；⑥準備防艾宣傳資料、安全套、防艾知識問卷、有獎搶答題、獎品等。各鄉鎮、村職責任務：①通知、發動和組織群眾來觀看演出；②免費提供演出場地；③維護演出現場安全和公共秩序；④突發公共衛生事件應急處理；⑤用電維護，供電保障；⑥配合解決與演出有關事宜。各鄉鎮村屯自行舉辦或互邀的演出活動，由鄉鎮村屯協商各自職責任務。⑶經費保障措施：市鄉村三級把城鄉社會民間草根組織防艾藝術團體聯動文藝演出活動的必要資金，列入各級防艾經費使用計劃中，各自承擔活動相應的開支，市防艾辦給予鄉、村級適當補助經費。鄉鎮村屯自行舉辦或互邀的演出活動，材料齊全者市防艾辦給予適當補助經費。

具體活動：⑴策劃和準備工作：①制定活動策劃方案：宜州市疾病預防控制中心查閱相關資料、構思設計，協調相關人員研討“城鄉社會民間草根組織防艾藝術團體聯動公益性文藝演出活動”及其設計的可行性。擬草《宜州市民間團體防艾宣傳教育公益性文藝演出活動方案》，由市防艾辦、市衛生局、市疾控中心共同討論、修改、審查、確定。②編寫防艾節目劇本：劇本編寫的步聚：由市疾控中心查找艾滋病防治知識參考資料，提供給群樂藝術團作為編寫劇本的素材，要求劇本內容健康、貼近生活、具有現實意義、群眾易懂、藝術感染力強。民間組織群樂藝術團編寫好防艾劇本后交由市防艾辦、市衛生局、市疾控中心共同討論、修改、審查、確定、通過。③節目排練：由于群樂藝術團由不同的部門單位、不同行業的文藝愛好者組成，沒有固定的時間和固定的場地，因此，排練采取分組分片的形式。市防艾辦、衛生局、疾控中心派人到現場組織、監督、督促，及時發現問題，隨時修改、指導和糾正。各鄉鎮村參照上述辦法，并根據具體的實際情況進行準備工作。⑵演出活動：實地演出主要在艾滋病疫情較嚴重或有需求的鄉鎮村舉行，要求演出當地的鄉鎮村屯均有節目參加，當地領導作講活以體現黨政對防艾工作的重視，演出期間同時開展相關的防艾宣傳活動，主要包括：①發放宣傳資料、安全套：在舉行晚會演出期間，醫務人員和工作人員要給觀眾發放防艾宣傳資料和安全套，以提高觀眾防范意識。②防艾知識有獎搶答：由市疾控中心專業人員議出問答題，并經3名以上業務人員討論或修改后確定。要求題目簡單易懂并涵蓋大眾需知防艾知識。每場晚會安排3～4次搶答，每次4～5題，共15題以下。有獎問答以物質獎勵為主，現場發獎。③演出現場周圍懸掛防艾橫幅、標語、設置防艾知識咨詢臺、防艾圖片展等。④現場開展艾滋病知識問卷調查：分別在演出前和演出后，對觀眾的艾滋病知識知曉情況進行問卷調查。⑤宣傳報道：市廣播電視局選派記者跟蹤攝像，在宜州市電視臺、今日宜州、宜州黨政網等媒體進行宣傳報道，擴大防艾宣傳活動的影響力。

結 果

創新了宣傳教育活動的模式，有效擴大了宣傳教育覆蓋面：民間藝術團體聯動開展艾滋病宣傳教育的模式打破了過去舉辦防艾文藝晚會僅由某個藝術團體包場，或單一的山歌演唱會僅由幾個山歌歌王獨占舞臺的局面，建立了由政府組織領導，市鄉村屯四級社會民間草根藝術團體共同參與的農村文藝宣傳防艾知識新模式，有效擴大了宣傳教育活動的覆蓋面，今年4月以來舉辦演出5場，各鄉鎮、村、屯自演或互邀演出100場次，覆蓋觀眾近8萬多。

提高了群眾艾滋病知識知曉率：聲情并茂的舞臺藝術表演令觀眾陶醉其中、記憶深刻，更容易了解、學習和接受相關防艾知識。通過艾滋病知識問卷調查的結果顯示，觀眾艾滋病知識知曉率由觀看演出前4983份的75.2%提高至觀看演出后4982份的91.6%，提高了16.4%。

有效激發群眾參與的熱情，形成良好防艾氛圍：市鄉村成立社會民間草根組織防艾藝術團體時吸引大批群眾踴躍報名，市級群樂藝術團的60多名成員來自30多個部門單位，各鄉村屯城鄉社會民間草根組織防艾藝術團體文藝宣傳隊200多個，成員約2000人。他們在反復的排練和觀看演出節目中，防艾知識無形中早已潛入默化，在日常生活中也充當了防艾宣傳員的角色，將防艾工作由舞臺拓展到生活的方方面面，營造出良好的防艾氛圍。

討 論

黨政高度重視和大力支持，是推動社會民間草根組織防艾藝術團體蓬勃發展的根本保證。黨委政府公信力高，有能力動員全社會和全民參與，在黨委政府的組織、動員和號召下，藝術團演出的觀眾數量不斷增加，促進了藝術團體的蓬勃發展，目前僅城區類似團體就有17個。

多樣形式的藝術表演，貼近現實的表演內容，以及廣大人民群眾對文藝活動的喜愛，是社會民間草根組織防艾藝術團體生存的基礎和土壤。藝術團體自編自導自演的防艾文藝節目有山歌、小品、三句半、詩歌、漁鼓、表演唱等等多種形式，內容豐富多彩，素材來自最基層，貼近現實生活，簡單易懂，最容易引起觀眾共鳴、印象深刻。而宜州市人民群眾對各種文藝演出的喜愛和熱情，也為活動的持續開展創造了條件。

抓住閑暇時間開展活動，是擴大防艾宣傳教育面獲得最佳效果的時機。現實生活中無論是上班族還是耕作村民，從天亮到天黑，人們都在勞作中，此間作防艾宣傳大多無暇顧及，效果欠佳。社會民間草根組織防艾藝術團體選擇晚飯后、節假日等群眾閑暇時間舉行公益性文藝演出，有效促進了群眾的參與。

利用社會民間草根組織防艾藝術團體開展宣傳活動，是投入少，擴大防艾宣傳教育面社會效益高的好途徑。參加社會民間草根組織防艾藝術團體的人員都是具有社會責任心、沒有附加條件、自發組織、自愿參加的。他們都是利用晚間或雙休節假日進行編、導、排練節目，僅獲取象征性的活動報酬。但這項活動能夠吸引大量群眾參與，且活動效果較好，是投入少、社會效益高的好途徑。

社會民間草根組織防艾藝術團體的長效機制尚未建立，有待黨政基層組織持續的重視和支持，并予以引導，同時仍需建立對藝術團的長效激勵機制。

防艾宣傳活動方案范文第4篇

一、力求“三個到位”，建立青少年防治艾滋病工作的長效機制

抓好青少年防治艾滋病工作是一項長期而又緊迫的任務，需要常抓不懈，只有建立長效的工作機制，才能保證良好的運作和效果。為此，我們在開展青少年防治艾滋病的活動過程中，把建立長效的工作機制作為一項基礎性工作來抓，力求做到“三個到位”。一是思想認識到位。青少年正處于行為形成期，及時對他們進行艾滋病防治知識教育是搞好艾滋病防治工作的基礎。作為青少年的先鋒組織—團縣委，在艾滋病防治工作中具有義不容辭的責任。為此，我們制定了祥細可行的宣傳活動方案，把共筑抗擊艾滋的青春長城系列宣傳活動納入各級團組織的重要工作內容，與其它工作同研究、同布署、同落實、同考核，并將宣傳活動與青少年思想政治教育、科學防治知識普及教育和培養青少年良好道德觀相結合，使廣大團干部心往一處想，勁往一處使，有力地促進了我縣青少年防治艾滋病工作的順利開展。二是組織領導到位。早在20*年，團縣委就成立了竹山縣青春絲帶—面對面宣傳總隊，各鄉鎮成立了分隊，各村成立了小分隊，并層層進行了培訓，積極開展面對面宣傳活動。全球基金艾滋病項目啟動后，我們積極向縣項目辦申請，獲得了項目支持。為保證合作活動取得實效，團縣委成立了由書記任組長，全體機關干部為成員的的活動領導小組，明確了一名副書記為第一責任人，統籌整個活動的安排部署，充分發揮和利用各鄉鎮團委及縣直各學校團組織的優勢。同時，在團縣委經費十分緊張的情況下拿出專項配套資金支持項目活動，從而為本次活動的開展提供了組織保障。三是分工責任到位。為保證活動落到實處，我們按照《項目建議書》規定的內容對系列宣傳活動進行了明確分工，各負其責，各司其職，并把活動實施情況及效果納入工作目標考核內容，對工作不力的個人明確規定不能作為年終評先表模的對象，實行“一票否決”。

二、精心組織“三項活動”，營造青少年防治艾滋病的濃厚氛圍

青少年是艾滋病的高發人群，也是預防與宣傳艾滋病的生力軍，在青少年群體中宣傳艾滋病防治知識，對于預防和控制艾滋病具有十分重要的意義。為此，我們精心策劃、組織開展了三項活動，努力營造青少年防治艾滋病工作的濃厚氛圍。

1、防艾溫馨彩鈴活動

20*年10月，我們聯合縣移動通訊公司，設計制作了防艾溫馨彩鈴，該彩鈴以防艾宣傳歌曲《飄動的紅絲帶》為背景音樂，以“珍愛生命、遠離艾滋、共享健康”為主題，免費為廣大基層團干部、大學生志愿者及外出務工青年等開通防艾溫馨彩鈴127部，只要拔通他們任意一個人的手機，防艾溫馨小提示就會通過他們的手機宣傳到每一位打電話的親人或朋友，以此擴大受教育人群。

2、防艾知識網絡競賽活動

利用青少年崇尚個性、追求時尚的特性，采取青年喜聞樂見的網絡媒介舉行了預防艾滋病知識網絡大賽，向廣大青少年宣傳防艾知識，寓教于樂，避免艾滋病知識宣傳中的空洞說教。以競爭、求知的方式使廣大青少年變被動參與為主動學習，快速接受了防艾知識。受教育青年1500余人。

3、致外出務工青年一封信活動

我縣有外出務工青年較多，他們艾滋病防治知識缺乏，自我防護意識低下，感染和傳染艾滋病的危險性較高，為此，我們利用青年就業服務中心、共青團服務農村青年轉移就業培訓基地為1000余名外出務工青年發送以“外出務工謹防艾滋”為主題的關愛信，并寄送防艾宣傳手冊，并將艾滋病防治知識納入擬外出務工青年的培訓內容，有效地促進了外出務工青年的行為改變，起到了從源頭上預防和控制艾滋病的目的。

三、用好“三大載體”，形成青少年防治艾滋病工作的良好格局

防艾宣傳活動方案范文第5篇

品牌的形成是優秀辦學傳統長期積淀的結果，是在追求提升辦學質量過程中凝練而成的。從學校特色項目到學校特色，到特色學校，到品牌學校，特色化辦學是學校主動追求，發展、強化自身特色，提高辦學質量和學校競爭力的一種辦學戰略和辦學行為選擇。

北師大肖川教授認為，生命教育作為教育的價值追求，其目的是幫助學生更好地理解生命的意義，確立生命尊嚴的意識，高揚生命的價值，使他們擁有一個美好的人生。多年來，我校的德育工作一直關注生命教育，努力尋求生命教育和學校德育的結合點，著力探索生命德育的突破口，致力生命德育品牌建設，從而提高德育實效。在品牌建設實踐中，學校在實踐中反思，在實踐中提高，努力使品牌建設走得更遠，更順暢。

一、永恒的追求，發展的靈魂——學校生命德育的緣起

我校的“生命德育”由生命教育理論而來，有著特殊的背景和現實必然性。

1、積淀與傳承——學校生命德育的提出背景

提高德育的針對性和實效性離不開正確的理念。多年來，我們不斷追尋學校德育理念，我們深刻地認識到：學校德育應貫徹黨和國家的育人目標，反映時代特色；應立足于學校土壤，促進學校發展；應滿足學生發展的需求，為學生終身發展奠基。

我們不斷思考，不懈努力。__年，提出“常規工作上規范，德育工作創特色”的目標，致力于規范化建設和特色化創建。__年，提出“發現每位學生價值，發掘每位學生潛能，發揮每位學生特長，發展每位學生個性”的德育理念。20__年起，我們在思考學校德育發展走向的過程中，將視角投向“生命德育”這一課題，提出了“生命德育活動課程的(文秘站:)校本實踐”德育品牌建設。我們認為，教育的出發點是人，教育的歸宿也是人，教育的本質是關注人的生命存在，關注人的價值，關注人性的完善，是促進人的發展。

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》也明確指出：“把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點。”首次將生命教育的放入國家教育發展規劃中，正式提出：重視安全教育、生命教育、國防教育和可持續發展教育。這一精神的提出更堅定了我們的工作信念。

2、關懷與提升——學校生命德育的價值取向

當前教育，往往把學生送進理想學校當成第一要務，在這浮躁、功利的社會，每個教育工作者都身不由己。但德育工作者還須堅守自己的教育信念，應清醒地知道，教育除了給予學生知識，還需給學生留下一些更重要的東西，應注重培養良好的習慣、健康的身心、健全的人格。作為教育的價值追求，不僅要對學生升學考試負責，更要對學生一生的生命質量負責，要為學生幸福人生奠基。

生命教育是關注人的生命成長和生命質量的教育過程。生命教育是以人的生命價值為核心，以教育活動為手段，倡導認識生命、珍惜生命、尊重生命、愛護生命、享受生命、創造生命意義、超越生命的一種提升生命質量、獲得生命價值的教育活動。生命教育既是“以人為本”教育的核心問題，也是現代學校教育的終極追求。

基于對教育現狀的反思，基于對“以人為本”、“可持續發展”和“為學生終身發展奠基”的教育理念的理解，我們以生命教育理念為依據，把學校生命德育的價值定位于:對人的道德生命的關懷和提升人的生命意義。根據人的生物性生命、精神性生命和價值性生命三種生命形態的發展規律，將學校德育納入到生命教育體系。我們著眼于學生個性生命的健康發展和提升，著眼于學生在活動實踐中的生命體驗，引導學生熱愛生命，學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會，提高生命質量，理解生命的意義和價值。

3、人本與活力——學校生命德育的目標定位

學校生命德育有三個核心概念：“基于生命”、“為了生命”、“有生命力的德育”。“基于生命”，即學校教育活動都要引領學生樹立正確的生命觀和價值觀、形成樂觀積極的生命態度、掌握基本的生存和生活技能，進而激發生命的潛能、實現生命的價值和意義。“為了生命”，即教師懷著對生命的敬意，帶著信念去耕耘，帶著希望去播種；用生命的溫暖光大人性的美好；用生命的活力喚醒智慧的潛能；讓校園生活充滿關懷、激勵、溫暖和成就感。“有生命力的德育”指德育應該是充滿活力的人的教育，是引領人走向美好和完善的教育。應是追求“潤物細無聲”的無痕教育，是強化實踐體悟的教育。

基于生命德育理念，學校確定了三大生命德育目標：首先，探索和形成具有學校特色的生命德育活動課程的系列內容、活動方式。進而在理論和實踐上不斷完善，打造成全市有影響力的德育品牌。其次，通過生命德育活動課程的開發和實施，讓學生認識生命、尊重生命、珍愛自己、關懷別人；讓學生了解生命的意義和價值，不僅思考如何生存下來，還要思考如何更好地生活，不斷超越，樂觀進取，樹立正確的人生觀，創造自己生命的價值。第三，通過生命德育活動課程的開發與實施，讓教師更新德育觀念，學會從生命教育的高度看待德育，看待學生，看待自己，提高組織設計生命德育活動和生命價值引領的能力。

二、科學規劃，整體推進——學校生命德育的實施

為了踐行生命德育理念，實現生命德育的系列目標，我們必須高瞻遠矚，長遠謀劃。我們必須找尋抓手，尋求突破。通過深入分析學校的辦學歷史和現狀，考察影響學校發展的社會資源，我們認為，德育活動課程化建設是一條切實可行的路徑。

1、規劃與提煉，描繪學校生命德育活動課程化的發展藍圖

（1）著眼未來，統籌規劃。學校堅持以校為本，實事求是原則，在認真梳理德育資源的基礎上，深入調研，多方取經，制訂了《構建生命德育體系，打造有生命力的學校德育——堰橋中學德育發展五年規劃》。從“背景分析，對生命德育和德育活動課程化的認識，國內外研究和趨勢分析，指導思想和發展總目標，生命德育活動課程化建設的操作模式，管理與評價”六個方面，對“生命德育活動課程的校本實踐”進行科學規劃，并經學校八屆九次教 代會通過，成為學校近幾年德育發展的綱領性文件。__年10月，學校成功舉辦“生命德育工程啟動儀式”，11月成功承辦“全國中小學班集體建設高層論壇”觀摩現場會。

（2）提煉升華，提高品位。在省十五規劃課題《以增強耐挫力為突破口，優化普通中學學生學習心理的研究》及市*課題《中學生道德成長檔案的編制和實施研究》成功結題的基礎上，積極開發新課題，成功申報了省教育學會的“十二五”規劃課題《生命教育理念下的班集體建設研究》，同時參加了北師大生命教育研究中心課題《新形勢下生命教育的理論與實踐探索》研究，學校成為北師大生命教育研究中心課題研究實驗學校，探索生命德育活動課程實施的有效途徑，讓科研提升德育內涵。通過課題研究，保證德育品牌后續發展。__年11月，學校成功承辦__市“十二五”中學德育特色研討會，全方位展示學校生命德育品牌建設的成效。

（3）學習借鑒，優化方法。為了進一步明晰學校德育特色發展的思路、步驟和方法，學校先后組織人員到東北育才中學等取經，不斷提升生命德育活動課程化建設研究和實施的品位。邀請華師大教授和__市教科所專家來校作指導，思考如何提升德育的內涵和品位，如何著眼于學生身心和諧發展，為學生終身幸福奠基；如何著眼于學生個性健康發展，為提升學生生存能力和生命質量奠基；如何著眼于學生活動中實踐體驗，為營造健康和諧生命環境奠基；如何有效給予學生終身受益的東西。

2、整合與優化，構建生命德育課程的科學體系和實施方案

在“充分體現時代性，準確把握規律性，大力增強實效性”原則的指導下，從學生內心需求出發，按課程要求，我們建構了“以學生生命發展為本”的德育活動體系。以“尊重學生主體意識，注重學生體驗感悟，創設有利學生體驗感悟的活動形式”為研究內容，逐步形成活動目標多元化，活動內容系列化，活動途徑多樣化的生命德育課程體系。讓學生通過自身的感受、體驗、內化、升華，使道德發展成為自然、愉快的一個過程，讓學生開發生命潛能，創造生命奇跡。

從生命德育的目標出發，整合專題教育內容，建構校園生活課程體系。包括基礎文明課程、身心和諧課程、校園人文課程三大中心內容。分學段，分時段，有計劃，有側重地實施教育；按生命教育目標要求，整合研究型學習、社會實踐活動和志愿者活動，建構社會實踐課程體系。包括重大社會實踐活動課程和走進社會大課堂活動課程，愛心志愿者課程。六個年級按年度和教育側重點編排成內容縱向銜接，要求橫向溝通的課程體系。

按課程要求精心設計生命德育活動方案，明確教育目的、內容、方法、實施過程和評價保障措施。要求包括課程目標、活動方案、拓展教材、活動記錄、感悟體會、活動評價六大塊內容。做到目標多元整合，內容豐富多彩，形式靈活多樣，融知、情、意、行為一體，使學生豐富人生經歷，獲得生命體驗，弘揚生命個性，擁有健康人生。

3、多元與交融，探索生命德育活動課程化的實施策略

（1）落實一個核心理念。德育活動課程體系的構建，滿足學生的生命發展之需，落實為學生終身發展奠基理念。學校積極營造適合學生自主、健康發展的文化場，突出“潤物細無聲”的隱性教育，注重學生的體驗內化，通過在社會實踐活動中、在校園人文環境中的體驗，來豐富學生的精神世界，提升學生的素養品位。

（2）兩種課程有機滲透。學校將德育與學科教學、專題教育與日常管理、重點活動實踐體悟與平時習慣培養相結合。在思品、歷史、體育與健康、心理健康課這些顯性課程中進行生命教育課程滲透。在語文、音樂、美術、主題班會等隱形課程中有機融合，進行尊重生命、熱愛生命、提升生命質量的教育活動。

（3）三項板塊專題教育。一是認識和珍愛生命專題：生命與健康（青春期教育、心理健康教育、軍訓教育、體育節）、生命與安全（安全法制教育、禁毒防艾教育、自救自護、逃生演練等生存技能提升教育）；二是關注和關愛生命成長專題：生命與成長（感恩教育、養成教育、抗挫折教育、榜樣教育、藝術節、文明禮儀教育、傳統美德教育）、生命與價值（誠勤校訓教育、理想前途教育、十八歲成人宣誓儀式、自律自主教育、道德成長檔案的評價研究）；三是創造生命意義和價值專題：主要是生命與關懷（人生觀教育、環境教育、紅十字活動、愛心教育、青年志愿者活動）。

（4）四類社團活動跟進。本著“更加規范、更高質量、更具特色”的目標，在校本課程實施的基礎上，對原有的校本課程進行統籌規劃，并借鑒名校豐富的校本課程實施經驗，著力開發和實施四類十八門社團活動。一是科學素養類（地理待解之迷、航模、愛上PS、布藝DIY、數學史、生活與化學）；二是人文素養類（國際時事熱點、大國歷史、吳地文化史與堰中百年史、影視欣賞、主持與朗誦）；三是身心健康類（五星棋藝社、團體心理輔導、社交禮儀）；四是生活技能類（十字繡與編織、攝影、插花與花卉栽培）。從學生和教師的情況調研，制定《課程開發指南》、《選課指導書》，組建校本課程“走班制”模式，加強過程管理，開展總結評價和展示活動等方面進行操作，整體實施情況良好。

生命德育體系的建構，德育品牌的打造必然將成為實現學校辦學理念的重要途徑。

三．品牌塑造、文化構建——充實生命德育品牌發展的內容

品牌是一種口碑，一種品位，一種影響，更是一種科學管理。“品”是品格、品質、品位等內隱的物質，“牌”不過是一種外顯的媒介物，它只有與內涵相匹配才是真正的品牌。品牌建設必須注重品質保證，它始于品格、繼成品質、終成品位。品質是學校的內涵，品位更是學校的靈魂，可以使學校充滿生命的張力。

學校在完成基礎調研、品牌定位、戰略設計幾個環節以后，品牌塑造必然成為下一步著重打造的工作。因為，品牌創建須經歷一個長期、穩定的，執著的追求打造過程，需要形成濃厚的文化底蘊，需要長期培育。要多一點耐心期待，多一點漸進式、漸變式的累積。學校的各個階段和各項工作都要 體現品牌意識，學校各種辦學行為都要指向品牌發展。

品牌塑造包括形象、行為設計與建設，品牌培育（規劃、實踐、拓展、管理），品牌推廣，品牌整合與提升，品牌維護、監測與創新。品牌塑造必須在歷史層面、現實層面和未來層面尋找獨特的文化生長點，擁有深層次的文化內涵和品牌價值。在長期經營中追求卓越，要有獨特的故事，獨到的做法。能經得起時間的考量，體現了“人無我有，人有我優”的文化特色。

品牌塑造常依托校本課程的系列化實踐，形成獨具特色的文化，它是品牌發展的重要標志。課程是文化的載體，也是育人價值取向的直接表現。學校重視構建與倡導的文化相符的課程體系，在傳承中創新，在創新中發展。課程化讓品牌創建成為學校發展的強勁動力。在總結多年來社會實踐活動經驗的基礎上，編撰了生命德育校本教材《社會實踐活動指南》，使德育活動更規范、更富實效。

學校還編撰了生命德育校本教材《學習力行弟子規》，借助傳統國學經典幫助學生確立基本的道德行為準則，提升師生文明素養，為學生生命成長奠基。學校深入開展了千人誦讀《弟子規》、演講比賽、征文比賽、《感恩的心》手語操表演等活動。經過宣傳學習、理解感悟、實踐提升等三個階段，探索出傳承經典與學生健康成長的有效方法，掀起學習傳統文化的熱潮。