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對數字經濟的感悟范文第1篇

關鍵詞：計量史學 江蘇卷 史法 例舉 解題策略

中圖分類號：G633.5 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）11-0139-03

2007新課改后的高考《考試大綱》提出：“考查對基本歷史知識的掌握程度；考查學科素養和學習潛力；注重考查在科學歷史觀指導下運用學科思維和學科方法分析問題、解決問題的能力?！彼鼘v史學科能力的考查目標要求作出了全新表述和闡釋，由關注知識積累轉向關注學習能力，由關注學習結果轉向關注學習過程。為體現這一轉變趨勢，近年江蘇高考試題的命制越來越借助史學研究的新理論和方法為工具，注重考查學生的學科能力和史學素養，其中計量史學的理論和方法的運用和體現尤為突出。下面，筆者就計量史學的基本內涵及在近年江蘇高考中的體現，以及就此類題目的解題策略做一定介紹、梳理和探究。

1 計量史學的基本內涵和特點

計量史學（Quantitative Method of History）又稱歷史計量分析方法或歷史定量分析方法。是指運用數學方法、統計學方法和電子計算機技術，通過各種數據關系，揭示和認識歷史的一種方法。[1]

計量史學作為一種研究方法，突破了過去傳統史學中以個體和事件為中心的政治史，為當前以群體和過程為主體的整體史研究提供了利器。計量史學有以下特點：一是研究對象由個體至群體；二是用數據說話，更精準科學；三是用數學表達，語言更精煉；四是由定量到定性的結合更精當。計量史學有著如此多的特點，其優勢不言自明，它通過精準的數據分析使原來不夠確定的歷史問題得到可靠的數據的證明，能夠揭示歷史發展的特征動因和發展趨勢，使歷史研究向科學化精確化發展，擴大了新的研究領域，改變了人們的思維方法。因而今天，計量史學的研究方法不僅在經濟史領域，在政治史、文化史、社會史（包括人口史、家庭史、婦女史）、心態史等領域都有著比較廣泛的應用，成為其研究的重要范式和工具。杰弗里?巴勒克拉夫曾經說過“就方法論而言，當代史學的突出特征可以毫不夸張地說是所謂的‘計量革命’”。[2]

2 計量史學在近幾年江蘇高考中的應用和特點

筆者對2008年以來的江蘇高考中體現計量史學的理論和方法的考題作了如下不完全統計：2009年底12題；2010年第11題、第12題、第16題；2011年第2題、第16題、第23題（主觀題）；2012年第14題、第23題（主觀題）；2013年第8題、第9題、第10題、第12題、第13題、第23題（主觀題）；2014年第15題；2015年第8題、第18題，2016年的第9題、第17題。

綜合統計分析，該類考題有以下特點：

第一，在高考試題中分布日益廣泛。自新高考以來，除了2008年高考試卷中沒有體現，其余年份的高考均有不同程度的體現，尤其是2011年，2013年該類試題分值均超過10分以上，2013年達到20分之多。從題型分布看，不僅有選擇題，也有主觀題，如2011的第23題，2012年的第23題，2013年的第23題。

第二，數據研究手段和方法各異，試題形式多樣化。以上的試題主要通過各類統計數據資料，以數字關系作為論證歷史問題的確切根據。簡單的初級數量統計還占著相當的比重，將數據制成各種數據表格、數字條形圖、柱形圖、餅型圖，折線圖等進行初級統計比較。但一些更為專業的手段如回歸分析、相關分析、時間序列等較高級的數量分析手段也悄然滲入歷史高考命題的領域。

第三，試題涉及的內容范圍日益擴展。雖然必修二經濟史和社會史依然是涉及此類試題的核心領域，經濟史的相關歷史文獻包含了大量數據和統計信息，如賦稅、物價、產量的數據等經濟資料，計量史學可使用數據統計方法合理處理和利用以往傳統史學無法處理的這些大量史料。但隨著研究的深入，歷史學科的其他領域，如政治史、文化史、軍事史、環境史等諸多方面均有不同程度的進展。如2010年的第10題，2011年的第2題，2013年江蘇卷的第13題。

從以上統計和分析可看出，計量史學研究方法在高考中的考查呈現出數量越來越多、力度越來越大的趨勢。

3 例舉幾類典型計量史學類高考試題與解題策略探究

3.1 典型例題解析

3.1.1 柱狀圖

柱狀圖是一種以長方形的長度為變量的表達圖形的統計報告圖，易于比較各組數據之間的差別。在明確比較內容之后，注意高峰值的背景原因。

例一，（2013年江蘇高考第12題）下圖反映了中國國內生產總值的變化情況。“甲線段”所示時期的經濟高速增長，主要得益的經濟理論是（ ）

A.社會主義的高度計劃經濟

B.自負盈虧的分配管理制度

C.計劃和市場都是經濟手段

D.和平與發展的世界形勢觀

【解題指導】此類題是計量史學在歷史高考中的典型運用。解答此類題目的關鍵是解讀好數據圖的有效信息，這道題在數據處理上比較簡單清晰，柱狀圖能一目了然地看出在“甲線段”相應時間內數據的上升趨勢，再根據題意“經濟理論”作出判斷是C。

3.1.2 折線圖

折線圖可以顯示隨時間（根據常用比例設置）而變化的連續數據，適用于顯示在相同時間間隔下數據的變化趨勢。

例二，（江蘇卷2015第18題）下邊是1920～1940年的美國經濟數據圖。對該圖解讀符合實際的是（ ）

A. 1921～1930年預算結余，反映經濟政策順應時代要求

B. 1930～1932年預算赤字，反映政府全面加強經濟干預

C. 1933～1935年預算比重接連增加，表明公共開支增多

D. 1936～1938年預算比重連續下降，表明經濟出現復蘇

預算結余或赤字在國民生產總值中所占的百分比，1920～1940

【解題指導】此類題目主要考查歷史事物的數據特征（靜態特征、動態特征）、數據關系（不同類型數據之間的聯系性、相關性）、數據成因（形成數據特點、數據關系的成因）可以顯示隨時間（根據常用比例設置）而變化的連續數據，因此非常適用于顯示在相等時間間隔下數據的趨勢，或上升，或下降，或曲折發展。因此一定要仔細觀察圖表曲線的走向，然后需要結合時代背景分析其變化的原因。觀察圖，1921～1930年預算結余時期，反映了美國經濟的發展，而這一時期，也是資本主義制度的基本矛盾逐步走向尖銳時期，A項錯誤。1930～1932年是胡佛當政時期，他繼續實行自由放任的經濟政策，B項錯誤。根據圖片信息觀察，1933到1934年預算比重呈增長趨勢，1934年到1935年財政預算有所下降，故C項錯誤。預算比重的下降是經濟形勢好轉的表現，D項表述正確，符合題目要求。

3.1.3 餅狀圖

餅狀圖可以顯示一個數據系列中各項的大小與各項總和的比例。

例三，（2013年江蘇卷第13題）下圖為古代雅典居民結構的比例圖，觀察圖示信息，對于雅典民主與居民的政治聯系，下列敘述準確的是

A. 雅典超半數的居民擁有公民權

B. 雅典民主的社會基礎為自由民

C. 少數奴隸主貴族獨享雅典民主

D. 外邦人享有雅典最廣泛的民主

【解題指導】在解答此類題目時，要注意觀察餅圖中的數據點顯示為整個餅圖的百分比，單個餅圖注意比例大小之間的差別，多個餅圖注意各比例之間的變化。觀察圖片可知當時雅典人口約有40萬，享有民主的自由民只有16.8萬，故A項中“超半數”的說法與其不符。再結合所學知識可知，古代雅典的民主是本城邦男性公民的民主，故排除C、D兩項；本題答案是B。

3.1.4 表格類

表格類題目信息量大，對綜合能力要求比較高。

例四，（2015年江蘇高考第8題）下表展示了1914～1920年華商火柴廠的發展情況。對表中數據的解讀正確的（ ）

A. 直接導致了1914～1915年工業發展

B. 火柴進口量的遞減影響著華商投資額的遞增

C. 火柴業發展折射出近代民族工業的某些特征

D. 反對“二十一條”推動了1920年的投資

【解題指導】在解答這類題目時，第一步，要仔細讀表格，看標題，確定答題方向；看表格關鍵數字信息，注意橫向比較和縱向比較。第二步，要高度關注提示語，表格類題目中的提示語是解題的關鍵，很大程度上也是最終答案的組成部分。第三步，捕捉表格中潛在的動態信息，即讀出表格中所蘊含的變化，態勢等。第四步，聯系所學知識，分析數據、綜合判斷得出結論。從本題表格數據看，火柴進口量逐漸遞減，但無論是新廠數還是投資額，都呈波狀，B項錯誤。反對“二十一條”興起于1915年，D項錯誤。從圖片數字看，近代中國火柴業資金少，規模小，技術力量薄弱，體現了近代中國民族的某些特征，C項表述正確，符合題目要求。故選C項。

3.2 解題策略探究

綜合以上幾種類型的題目分析，我們不難發現不管哪一類型的數據圖，它都是用數據說話、用數學表達、定量分析歷史現象和歷史事件。從構成看通常都由“標題”、“圖表”、“注”三部分組成。因此，我們可以從中總結出一些基本對策：

第一，指導學生閱讀數據表的標題，明確考查內容方向。標題是整個試題的靈魂，數據圖表都是圍繞它呈現的。它一般包含著時間、空間、人物等重大破題信息，會反映出該圖表的考查要求，因此關注好標題就可以明確考查方向。同時還要注意數據圖表的“注”，重視數據圖表的來源，這有時會直接影響對數據的客觀分析。

第二，引導學生把握時間信息，確定考查歷史階段。每一張數據圖幾乎都隱含著重要的時間信息，因此觀察數據圖首先要確定該歷史現象或歷史事件發生的歷史時間，據此把握相應歷史階段特征。要注意的是，歷史時間包含顯性時間和隱性時間，隱性時間需要借助試題中的相關文字信息獲取。明確時間后可據此確定在時代特征、發展趨勢、歷史潮流、主要矛盾相關歷史信息等。

第三，引導學生學會讀取和觀察數據變化，挖掘關鍵有效信息。不可忽視的是，歷史現象和歷史過程中的數量、數量關系和數量結構具有顯性和隱性兩種形式。因此，觀察顯性數據和提取隱性數據是關鍵的一步。[1]首先觀察數據圖表的具體內容，它有幾個項目組成；其次準確把握數據圖表中數據的變化，學會橫看和縱看比較數據。柱狀圖要注意相互間數據的高低變化；曲線圖要注意與時間聯系反映的高低起伏；餅狀圖要注意各項數據的比例關系；表格圖要注意橫縱欄的數據大小變化；再次根據數據提取首、尾、最高、最低等數據，合并同類項，看數據升降、最高點、最低點、變化趨勢等信息。最后要注意切記只看圖表的個別數字或具體情況，或者只關注微觀具體數據而忽視對數據規律性信息和數據整體變化趨勢的宏觀把握。

第四，引導學生把數字信息轉化為文字信息，透過現象看本質。計量史學，就是通過運用各種比較成熟的數學手段，來研究歷史社會中的數量及數量關系，試圖從數量的角度來揭示歷史現象和歷史過程的深層次本質。[1]因此從數據統計圖中全面有效的提取數據信息后，注意將其譯成文字信息和歷史知識，要將感性認識上升為理性認識，即把感性直觀表象轉化為理性的思維概括；要變靜態觀察為動態分析，并從各種數據的動態變化中探尋歷史現象和歷史過程發展變化的規律性東西，即抓住歷史深層次本質問題。

以上是筆者在高中歷史教學尤其是高三備考實踐中的一點探索和感悟，只是管中窺豹，但希望能對廣大同仁起拋磚引玉的作用。

參考文獻：

對數字經濟的感悟范文第2篇

新經濟的誕生，正引領人們走向數字化通途。數字城市、數字政府、數字企業、數字經濟、數字旅游、數字生活、數字情緣……一個如萬花筒似的絢麗奪目、異彩繽呈的美麗數字新世界正呈現于人們的面前。在數字化、信息化的氛圍中，是彷徨、是驚恐、是喜悅、是興奮，人人都在感悟或體味著e化的萬象，尋覓著自己的生活坐標，發現著屬于自己的那片綠舟。

《數字生活》就是在數字和生活中搭起了一座美麗的彩虹，又象一串剔透晶瑩的珍珠項鏈，將一顆顆耀目的數字程序、數字產品和數字理念勾連進生活這根紅線上，向讀者述說著一串串動人的數字故事，演繹著一幕幕誘人的數字風情、展示著一件件精美的數字產品，白描著一個個D調小生和數字女人。

《數字生活》以數字化生活和生活數字化為訴求點，重彩描繪站在數字前沿的女人。以數字生活、數字音樂、數字家庭、數字情緣、數字旅游、數字理念、數字人物、數字經營、數字商機、數字行動為雜志清晰的脈絡。通過前瞻而優雅的筆調，大膽而深邃的透析，灰諧而有張力的評述，平實而睿智的訪談，緊扣數字生活這根主線，牢牢把握數字脈搏。

《數字生活》定位于白領階層休閑逸情的高尚讀物，是白領階層休閑品茗的精神佐餐。雜志面向大中城市中25-48歲，收入狀況良好，經濟較為充盈的白領階層，尤其是白領女性階層。我們的宗旨是要為讀者提供高質量、高品味、高水準，輕松愉悅，形式活潑而富有情趣的精美讀物。我們的目標是成為引領人們搭乘數字飛船，走進數字生活的第一刊。

《數字生活》是在濃烈的商業色調，剛性的數字結構中綻放的一朵嬌美、柔媚、溫馨的奇葩。 2．《數字生活》SWOT分析

機會分析

·科技發展，數字生活成為新潮流

新經濟時代，科技的進步，使人們的生活發生了翻天覆地的變化，正所謂“科技一小步，生活一大步”。數字化的生活建構的是一個全新的生存領域，受數字化的醺陶，人們的生活質量、生活品質、生活面貌日益e化。

·經濟的發展，工作節奏的加快，輕松愉悅、有時代感的讀本成為白領人士之渴求在緊張的工作之余，人們都希望能減壓排毒，舒緩神經。一杯香茗再捧上一本既能帶給人們數字化未來憧憬，又能貼近人們的生活、工作甚至情感末梢；既能觸發人們輕松愉悅，美的暢想，又能細致呵護人們的心靈，頓悟數字化真諦的精品刊物，無疑是勞頓一日的白領人士最大之所愿。這顯然也是《數字生活》定位的源程序。

·市場上與數字、生活緊密對接的刊物稀缺，為《數字生活》帶來機遇目前國內市場上許多IT媒體更多的是專注于經濟、商業等范疇，剛性的成份太多，生活化柔性的因子匱乏，令讀者仍有緊張躁動感（如《IT經理人》、《世界經理人》、《商業周刊》、《數字時代》）；而大眾化的時尚性的刊物僅專注于生活、時尚、休閑、情感，又缺失了與數字化、高科技術的融通（如《時尚》、《新周刊》），時代感和科技化不強。由此推斷，目前國內市場尚沒有一本既能愉悅人的心靈，又與數字人士、白領階層、成功人士品味、身份相匹配的生活化、人性化、數字化的刊物。這無疑給《數字生活》帶來了莫大的契機。

面臨的威脅

·眾多媒體的立體交叉噴涌，分割了人們的眼球，《數字生活》需在狹縫中突圍，另辟蹊徑，尋找差異，細分市場。

·面對大量的信息轟炸、媒體轟炸，人們對新媒體的誕生已有屏蔽感和麻木感。這對處于導入期的《數字生活》是不利的。

美國世界商訊在華發行的《數字時代》（臺灣版是《數位時代》）與《數字生活》在刊名上有相近之處。這將在有限的市場上狹路相遇，成為鋒線上的競爭對手。

優勢分析

·背景和資源優勢

《數字生活》雜志隸屬信息產業部，由國內IT業赫赫聲名的媒體集團——賽迪集團主辦。有雄厚的政府和企業背景支撐，豐富而眾多的媒體資源，資金實力強盛。

·刊名優勢

《數字生活》本身已貼有這一時代的標印，代表了前衛、時尚、緊貼時代潮流，是科技與生活的融通體。 理應成為白領人士的必備讀本。

·人才優勢

賽迪集團有豐富的報業傳媒經驗，尤其是有十數載IT專業傳媒辦報經驗，人才優勢顯著。

劣勢分析

《數字生活》創辦一年多來，讀者的認識度、發行量和廣告的銷售量均未上升到一個新臺階，面對著洶涌而出的大量媒體，有被淹沒之勢。以下是表現出的主要劣勢：

·雜志定位不鮮明：生活方面欠缺，而IT方面過重，與時下的IT媒體無甚差異，與刊名不相匹配，使讀者很難辨明其定位。

·讀者定位不明晰：無法讓讀者感知其主要訴求對象是誰。

·欄目內容缺乏個性：內容太繁雜，閱讀有沉重感，并且許多文章是從網站上copy來的，缺乏有力度、有個性的原創作品。

·發行渠道不通暢：在調查中發現，許多零售攤點找不到《數字生活》，攤主對《數字生活》也相當陌生。

·廣告宣傳力度不夠：一本新刊物的出爐是需要市場培育和大力宣傳推廣的，這方面《數字生活》力度不夠，致使其市場透明度不高，認知率極低。

結論：

從SWOT分析來看，勾連數字與生活，融通科技與人性的《數字生活》雜志，在科技領先，數字化發展的時代應運而生，機會大于威脅，市場成長潛力頗巨。而其挾賽迪集團雄厚的IT媒體優勢和專業人才優勢，以整體媒體組合和品牌形象出擊，更易獲得勝機。 3. 競爭分析

為了對《數字生活》的雜志定位及定價有更準確清晰的判定，并對各類雜志銷售狀況有更清楚地把握，由此，對京城報刊市場上，相關媒體做了一次較深入的調查。據北京地區報刊零售攤點及郵局零售處調查獲悉，目前市場上定價為10元人民幣以上的雜志大約有60多種，主要分為四大類：

·時尚休閑類：主要代表《世界時裝之苑》、《時尚》系列、《瑞麗》系列

·財經類：主要代表《商業周刊》、《世界經理人》、《財經月末》

·IT/科技類：主要代表《IT經理人》、《新浪潮》、《互聯網周刊》、《微電腦世界》、《個人電腦》

·其它類：主要代表《旅行家》、《車迷》、《攝影世界》 類別媒體名稱價格備注時

尚

休

閑

類《時尚伊人》20元　《時尚先生》 20元 　《時尚健康》 20元 　《時尚家居》 20元 　《瑞麗家居》 19.8元 　《瑞麗服飾》 18.8元 　《都市主婦》 20元 　《追求》 18元 含精美禮品 《世界時裝之苑》 16元 　《新周刊》 15元 　IT /　科 技 類 《IT經理世界》 10元 　《互聯網周刊》 18元 　《個人電腦》 　　《微電腦世界》 10元 　《數字時代》 18元/兩期/月 　《新浪潮》 15.8元 含光盤 《科技新時代》 10.8元 　《藝術與制作-數碼設計》 25元 帶光盤 《科學世界》 12元 　財 經 類 《商業周刊》 10元 　《財經月末》 10元 　《世界經理人》 　　《新經濟》 25元 　 其 它 類 《車迷》 10元 　《汽車雜志》 10元 　《攝影世界》 12元 　《中國攝影家》 15元 　《旅行家》 18元 　《中國旅游》 　　 排行媒體名稱主要代表媒體1時尚/休閑類《時尚伊人》、《時尚先生》、《時尚家居》、《瑞麗服飾美容》、《瑞麗伊人風尚》、《世界時裝之苑》、《追求》2攝影、汽車、財經類《攝影世界》、《車迷》、《商業周刊》、3IT、旅游類《IT經理世界》、《新浪潮》、《旅行家》

從以上銷售排行可看出，時尚/休閑類刊物在市場上銷售最佳，而時尚/休閑類刊物的讀者主要為女性讀者，也就是說女性市場是雜志主要的銷售市場和利潤市場。而攝影、汽車、財經、IT、旅游類刊物主要面向另外一塊區隔市場，即男性市場，當然也不排除女性購買者，但總的來說，銷售狀況遠不如時尚/休閑類刊物。

據調查，在讀者指名購買的媒體中，時尚/休閑類居多，如《時尚》系列、《瑞麗》系列，這類媒體已建立了很強的品牌認知度和一大批忠誠讀者。相較于IT/科技類媒體，本來讀者面就狹窄，再加上有《計算機世界》、《中國計算機報》等一大批售價僅為1-2元的媒體充斥市場，致使購買10元以上IT媒體的讀者相對較少。而《IT經理世界》之所以還有一定的市場，在于其有別與其它IT、科技媒體，稍有了些人性化的成份。

根據以上分析，得出結論：

·女性市場是不可忽視的市場，是利潤來源的主要市場，抓住了女性讀者即占有了一大塊市場份額。

·女性讀者更多的是關注與其生活息息相關，更具色彩、更具人性化的內容。

·白領女性讀者因其文化素質高，經濟狀況良好，欣賞品味高，也是時代潮流的領先者，同時也是高價雜志主要的消費者，故應將視角專注于白領女性階層。

·目前媒體市場上，匱缺一本將“數字與生活高度融合，更具生活、文化、科技品味的刊物”，因此填補這一市場空白的媒體，將成為“市場補缺者”。

·在五彩繽紛的媒體世界中，如何脫穎而出；在競爭激烈的媒體大戰中，如何出奇制勝。價格對于讀者來說（尤其對白領階層而言）不是影響購閱的根本，欄目內容的可讀性，版式風格的創新性，印刷包裝的精美化，才是媒體大受青睞的根本。尋求“差異化”是媒體制勝之本！ 4．《數字生活》目標市場分析

4．1．雜志定位分析

《數字生活》應概述為兩方面：

數字生活化——即掀開數字化、高科技的面紗，使其更貼近人們的生活，使其更具人性化，生活化。

生活數字化——人們的生活、學習、工作融入了數字化的影跡，在平實的生活中無處不烙印著數字化引發的生活變遷，理念更新、行為模式的異化。

生活恰似是一條主線，數字化產品、理念又象一顆顆璀璨的珍珠，《數字生活》雜志則是將一顆顆美麗耀眼的珍珠串在生活這條主線上的光彩奪目的珍珠項鏈。她用優美的筆觸，獨特的視角，生活化的語言，給人們端出一盤盤數字大餐，或時令小吃，讓人們飽吮數字美食，強精解乏，舒緩神經。

·《數字生活》特點：

“前瞻性、時尚性、人性化、生活化、科技化”五位一體高度融合。

·《數字生活》定位：

白領階層休閑品茗的精神佐餐。

4．2．目標市場分析

·讀者年齡分析

據調查，IT從業人員中，普通員工平均年齡在25-30歲，管理人員平均年齡在30-45歲。外企及合資企業中，普通員工平均年齡在25-30歲，管理人員平均年均在30-45歲。私營或股份企業管理人員平均年齡在35-48歲。

以上年齡段的群體對數字、高科技并不陌生，對時尚和生活品質也有極大的追求，他們正是《數字生活》瞄準的目標。

由此推論，《數字生活》的讀者年齡段為：25-48歲。

·讀者性別分析

據調查發現，在雜志的閱讀購買中，女性讀者的貢獻度最大。許多報刊發行處都承認，面向女性讀者的刊物最暢銷，女性讀者是媒體發行市場（主要指雜志）最主要的利潤客戶。

由此推論，《數字生活》應以女性讀者為主體，主要訴求對象為白領女性。

·讀者職業分析

走在科技前沿，追逐科技潮流，崇尚數字化生活的自然是一大批活躍在外企、合資企業、私營或股份制企業的白領一族。有直接觸摸高科技，新興產業如IT、網絡、生化公司的鋒線一族，也有雖從事著傳統行業，但與高科技的銜接很緊密的企業（如金融業、證券業）中高層管理者。

由此推論，《數字生活》的讀者職業劃分為：高科技或與高科技相關的企業中的白領職員或中高層管理者。

·讀者收入分析

《數字生活》的讀者應是一批生活條件比較優越，收入狀況良好，生活水準和品味頗高的群體。

由此推斷，《數字生活》讀者月收入應在2000元以上。

·讀者覆蓋區域分析

《數字生活》的讀者覆蓋區域應主要分布在信息化、數字化程度較高的沿海城市、內陸較發達省市，如北京、上海、廣州、深圳、西安、武漢等一級和二級城市。

鑒于上述分析，可概括《數字生活》的讀者群體為：年齡在25-48歲，主要從事著高科技或與高科技相關的，生活在信息化、數字化程度較高的大中城市，經濟狀況良好，生活品味較高的白領女性階層。

·讀者閱讀刊物動機分析

《數字生活》的讀者有其共性：高素質、高品味、有一定經濟實力，對新事物敏感，不排斥。

除共性外，因讀者年齡段較寬，職業中分布中既有白領職員，也有中高層管理者，再加上個體的興趣愛好不同，這就造成了閱讀刊物的動機各異。

概括來說，讀者動機分為四大類：

·賺錢/獲取商機為目的

·獲取知識/信息為目的

·了解趨勢發展為目的

·純粹為了放松身心，或探究休閑/時尚/情感　 5．辦刊策略

5．1．辦刊原則及方針

·以認真、嚴謹、科學的態度創作出具有時代感和人性化的作品。

·以優雅、極富樂韻的文字，前瞻、數字化的視角，具張力、生活化的語言，為讀者演繹數字風貌。

·月刊好比“打太極拳”，內力張厚，因而每期文章都應有深度和厚度，切忌泛泛。

·圖文并茂，形式活潑，印刷精美

·高質量、高品味、高水準

·以女性讀者為主體，在人物專訪中專注于走在數字前沿的女性。

5．2．辦刊思路

鑒于目前市場上媒體發行銷售狀況及讀者閱讀行為分析，由此確立《數字生活》的辦刊思路如下：

·《數字生活》不能辦成純時尚類刊物，也不能辦成純IT類、科技類或財經類刊物，她應是一本面向時代的高品味的生活類刊物。

·以白領階層的女性讀者為主要目標客戶，融時尚、科技、情趣、休閑、娛樂為一體，演繹數字新潮流。

·《數字生活》雖然以女性為主要訴求對象，但她卻是一本并不僅為女性閱讀的雜志。

·實施“差異化戰略”，另辟蹊徑，成為真正的“市場補缺者”，填補媒體市場上現存的空白。

·“差異化戰略”具體表現在以下幾方面：

——目標市場上：以白領女性階層為主體。在充滿剛性的IT媒體中，以柔弱的女性，而且是數字前沿的女性為重彩描繪對象；

——編輯選題上： 既涵蓋了科技，又包容了生活；既渲染了時尚，又展示了經營方略；既有林林總總的虛擬故事，又有數字世界中的萬種風情，既有數字鋒線女性的重彩描繪，又有D派一族的瞬時素描。

——表現風格上：通過一個個具創意而情趣盎然又與數字化生活緊密相連的談話節目，激活讀者閱讀《數字生活》的興趣。

·《數字生活》應與現代白領女性“外柔內剛，剛柔相濟”的個性相匹配，成為一本賞心悅目、色彩濃烈、輕快跳躍，并與其刊名相匹配的完全數字生活雜志。

5．3．編輯選題策略

辦刊物好比賣產品一樣，只有適銷對路，滿足客戶需求，才能有市場，才能贏得客戶。那么，何種內容的刊物才是讀者所需要的呢？

首先，我們要了解對讀者最重要的是什么？

是內容的“時效性”，還是“影響力”，從月刊的角度來看，《數字生活》顯然應著重在其“影響力”上。

其次，我們要了解與讀者有最具相關性的變量是什么？

是“有共同的際遇，能產生共鳴；還是能“給讀者啟迪，激發生活或事業的熱情和勇氣”；亦或所敘正是“讀者渴望、追求、向望的”。（概括三類：情感型、思考型、趕潮型）

從《數字生活》的讀者角度來看，上述三類都應是我們在編輯選題時應述諸和涵蓋的。

再次，我們要了解讀者最好奇，最感興趣的是什么？

讀者是對“新聞”、“事件”、還是對“感人的故事”、“秘密、稀奇的事”感興趣呢？顯然，《數字生活》應專注于“感人的故事”、“稀奇的事件”上。著重于“人物訪談或談話節目”上。

通過“欄目內容元素篩選”矩陣，我們將很清晰地確定《數字生活》的選題方向。

注：在上面的矩陣圖中，橫軸為“讀者動機”，縱軸為“雜志定位”，軸線內方框所示的藍色內容即為設置的欄目。

5．4．欄目設置與特色

從欄目內容元素矩陣圖，我們已可以確定《數字生活》應設置的欄目了。

共塊欄目：

·數字女人——戰爭讓女人走開，數字卻讓女人靠近，重彩描繪站在數字前鋒的女人

·數字元素——數字音樂、數字文學、數字游戲、數字旅游、數字家庭、數字情緣……異彩紛呈的數字生活定會讓您眼開耳闊

·致勝方略——挖掘數字金礦，探究數字行動，實現數字經營

·遠景未來——開啟數字之門，前瞻未來景觀

·D派小調——數字造就了新新人類，讓我們走近這一群體，去感知個中三昧吧

·虛擬撞接——虛擬時空中演繹的一個個離奇而神妙的故事

·比特引言——駕乘數字大巴，飽吮e化信息，坐擁數字辭典

·e化物語——e化的產品，引領生活新品質（為軟廣告而備）

欄目特色：

·格調高雅，品味高尚，視角獨特前瞻，行文風趣灰諧

·以數字化生活為軸心，以人物訪談為重點，用柔性細膩又不乏潑辣大膽的筆調，報道數字人生百態。

·在特別報道中火力展示數字前鋒線上的女性。

·用生活化的語言講述數字時代的故事，用前衛的筆調調侃e時代D派生活。

·以輕快雋永的筆調，向讀者一一展示絢麗多姿的數字景觀。

·關注生活、貼近人文，緊隨時代。 6．版式與發行策略

采用全彩銅版紙，大16開，共計148頁（文字內容版123頁，廣告版25版，包括封底）版面為橫版，有別與以往的雜志，看起來也更具個性和品味。

發行策略：

發行采用“雙軌制”，即使用一級主渠道，通過郵局訂閱，也應開發二級渠道，在任何有讀者的地方都應有《數字生活》。

發行市場：

·以北京為基點，發行分區分片，覆蓋京城各區零售攤點，再向周邊省市輻射延伸

·機場、飛機上，車站、賓館、飯店、地鐵站等人群集中地，是《數字生活》關注的發行市場 銷售策略：

·與各郵政局報刊發售部簽訂銷售合同，由各大中小郵局報刊零售處代銷《數字生活》雜志

·由報刊零售攤點及《數字生活》的上述目標發行市場代銷《數字生活》，月末按銷售量提成。

·尋求發行經銷商或商，以靈活的策略，優惠的價格，實施“傭金制”

·在發行刊物中附贈精美小禮品，以吸引讀者購買（此項可與雜志的廣告廠商合作捆綁實施，既為廠商推廣宣傳了其產品，又增加了廣告銷售額，還可吸引讀者，可謂“一石三鳥”。）

·成立“讀者俱樂部”，吸引零星讀者成為忠誠讀者

·實行“有獎訂閱”（不同量的訂閱，給予不同的獎品，吸引讀者長期訂閱） 7．定價與廣告銷售策略

《數字生活》每本建議定價：18元/月刊

廣告銷售策略：

以雜志質量來吸引讀者，帶動發行，通過發行量的增大，來吸引廣告客戶，廣告銷量的增加，利潤的增加，再促進雜志質量的提升。這是一個國外刊物發展通行的一個回路。

在國內市場，廣告和發行并不是分段進行，而是齊頭并進的，所以既要找到吸引廣告客戶，又能滿足讀者需求的“交集點”。

《數字生活》的廣告客戶范圍極廣，大致概括為：

·IT、電子、家電、手機廠商

·地產商、汽車生產商、家居廠商、生產美容、服飾的廠商

·銀行、物流公司 8．公關宣傳策略

·舉辦“網絡”聚賢會

·與知名網站合作邀請若干名人、明星參與，舉辦有關“數字生活”的論壇。

·以“奧運經濟”為主線，暢想七年后北京數字城市的新景觀（與著名大型網站共推此活動）。

·在各零售報攤制作POP廣告

·利用賽迪集團媒體優勢，在集團內部媒體上交換廣告

·在集團網站上進行廣告宣傳 9．財務估算（略）　10．說明

對數字經濟的感悟范文第3篇

   

會計實習心得體會及收獲1

會計是一門實踐性很強的學科，經過三年的專業學習后，在掌握了一定的會計基礎知識的前提下，為了進一步鞏固理論知識，將理論與實踐有機地結合起來，本人于20xx年3-4月在____電纜有限公司財務部進行了一個月的專業實習。

 

會計專業作為應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段。

 

在實習期間，我主要學習一些會計日常業務處理、銀行及稅務相關工作處理。公司財務部主要有材料會計、成本會計、銷售會計、總賬會計、稅務會計以及出納。在日常會計業務處理中，公司主要利用用友財務軟件進行會計處理，同時也借助單位網上銀行進行收付款業務查詢及處理，在稅務處理工作方面，只要利用稅務局相關軟件進行納稅管理，如登錄網上辦稅大廳、abc3000等稅務軟件進行納稅申報以及稅收抵扣等業務。

 

在處理日常經濟業務方面，主要利用用友財務軟件，針對實際發生經濟業務性質進行會計處理，編制會計憑證，進行審核記賬等。公司日常的經濟業務通常不是采購就是銷售，在進行采購業務處理時，需進行編制采購入庫單，并核對采購數量、金額及稅額;銷售業務方面，主要是對于應收賬款的核對，根據實際發生以及相應回款進行收款或轉賬憑證的編制并審核記賬;在采購與銷售方面的實習工作當中，在制單處理方面要特別細心，要注意核對供應商以及客戶往來，以免在進行項目核算時發生串戶。除了采購和銷售業務，日常經濟業務還包括通過單位網上銀行進行付款業務，并在受到銀行回單后，利用用友財務軟件進行應付賬款核算。日常會計業務是會計工作的基礎，對于每一筆經濟業務，每一個步驟，每一個程序，都必須以會計制度為基礎，尊重原始憑證，考究其真實性和準確性，才能更好地發揮利用財務軟件的強大功能，提高我們的工作效率。

 

 

 

 

會計實習心得體會及收獲2

光陰似箭，將近一年的實習生活即將接近尾聲，實習期間我收獲了很多，不但鞏固了自己的理論知識，也提高了自己的實踐經驗。作為一名剛走出校門的大學生，我充分的意識到了實習的重要性，也很珍惜這次實習的機會，因為通過實踐可以提升自己的能力，也為以后的發展建立良好的基石。

 

其實我知道要想熟悉和掌握公司會計的基本操作流程和財務核算過程是不容易的。我主要采用了"多看、多問、多學、多悟"四種的方式，基本了解了公司基本情況和財務狀況。

 

我于xxxx年xx月xx日至今在xxxxx有限公司實習，這個公司的主營業務為：紙制品(精美禮盒、酒盒等)的生產和銷售，制品的銷售，我在這里擔任財務，該公司實行記賬，我的工作范圍是對公司所有業務進行賬務處理，和編制對內報表。初來公司，我感到有點失望，因為我一直希望自己能加入一個大團隊學里更多的知識。而不是在一個小工廠一個人做會計，但我漸漸發現，原來環境不大，人員不多的公司，要做的事卻不少，能學到的知識也很多。

 

此次實習，主要分為兩個階段：一、跟著以前的胡會計學習，了解并熟悉公司業務處理的階段，主要是"多看、多問";二、胡會計離職后，我對公司會計工作的流程還不是很了解，靠自己邊了解邊摸索邊學習，直至熟悉了公司的情況熟練的處理公司的業務，主要是"多學、多悟"。

 

胡會計先帶我去熟悉公司的環境，會計事務所(我們外賬是委托事務所做的)、銀行、國稅局等地方。對此，我有些不解其意，后來她才教導我，人際關系不能只局限于這小小的工廠，也要多接觸外面的人，尤其是那些經常跟自己打交道的人。"人認識多了，事就好辦多了"，剛來第一天，她就給我上了一課，告訴了我團隊與人際關系的重要性。

 

跟著胡會計學習時，我主要是了解公司的基本情況和主要客戶及供應商，并對發生的業務進行賬務處理等，并學著做一些簡單的會計憑證。這個公司是一個小型微利生產企業，沒有財務軟件，從編制記賬憑證到記賬、編制會計報表、結賬都是通過手工完成的。這主要依靠辦公軟件的幫助，因為我對辦公軟件的操作比較熟悉，所以使用起來也很熟練。我認真學習了該公司會計工作的流程，真正從課本中走到了現實中，細致地了解了會計工作的全部過程。

 

剛開始接觸賬務的時候，我的心情充滿了激動、興奮、期盼、喜悅。我相信，只要我認真學習，好好把握，做好每一件事，實習肯定會有好成績。但我發現很多東西看似簡單，其實要做好它并不容易。我一直覺得自己會計學得相當不錯，胡會計給我看過以前的帳后，我就迫不及待的想大顯身手。然而，當胡會計讓我根據現有的原始憑證編制記賬憑證時，我就出現了一些紕漏。這時我才明白，即使是"借""貸"，也不能輕易忽視。胡會計細心的幫我指出了錯誤并耐心的給我講解，并替我重新溫習了會計重點，并告誡我一些規則，以防我日后犯錯，例如：

 

1.數字要用紅筆劃橫線，再蓋上責任人的章，這樣才能作廢，而我們在學校學的，只要用紅筆劃掉，寫上"作廢"就可以了。

 

2.寫錯摘要欄，則可以用藍、黑筆劃掉并在旁邊寫上正確的摘要，而且寫摘要時，一定要靠左頂格寫，不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。在學校時，對摘要欄不是很看重，認為可寫不可寫，沒想到這里還有這么大的學問!

 

3.對于數字的書寫也有嚴格的要求，字跡一定要清晰工整，按格填寫，不能東倒西歪，并且記賬時要清楚每一明細分錄及總賬名稱，而不能亂寫，否則總賬的借貸方就不能結平了。

 

所有的賬都記好后就是結賬，每一帳頁要結一次，每一個月要結一次(現金及銀行存款要每一筆結一次)，這就是所謂的月清月結。結賬最需注意的就是費用及稅費，要再三復查審核，以防出錯。在有不確定的情況下，也可以先用鉛筆進行記賬，以防出錯時不好改。

 

胡會計說，會計的責任重大，別以為那只是單純的動筆，關系的內容可多額，責任更是重大，一個不小心就會出現嚴重的后果。會計不僅要對自己負責，更要對別人負責。做為一個會計人員，職業操守及專業素質甚為重要，要細心、耐心，還要有恒心，具備了這"三心"才能做好一個優秀的會計人員!

 

胡會計離職后，我開始了自己去探索去學習的過程。首先，我認真的去熟悉公司的主要運行情況，以便我能夠更加深入的了解公司，掌握公司的客戶及供應商情況。其次，認真的審核各項收入及費用的單據，原材料及外協加工聊的賬務處理計算，從而了解公司日常活動的經營方向。第三，熟讀"增值稅防偽系統一機多票開票子系統"、"網上申報系統"、"網上報稅操作指南"等關于增值稅專用票的填開、地稅及國稅的各種資料，讓自己對整個公司的經營情況更為熟絡。

 

期間我努力將自己在學校所學的理論知識向實踐方面轉化，盡量做到理論與實踐相結合。待工作進入正軌后，我還制定了每月固定的工作流程表，以便自己知道干什么，怎么干，按照規定的程序來完成工作任務。同時，對會計這門專業也有了實際的操作和了解，為我以后更好的發展奠定了基礎。這期間我悟出了以下心得：

 

1.是要有堅定的信念。會計是個很枯燥的工作，每天每月面對的事情都差不多，就這么周而復始的循環著，在這段時間里很多人會覺得很無聊，沒事可做，便產生離開的想法，在這個時候我們一定要堅持，輕易放棄只會讓自己后悔。

 

2.要認真了解公司的整體情況和工作制度。只有這樣，工作起來才能得心應手。

 

3.要有吃苦的決心，嚴謹的工作態度。會計工作是一門很精準的工作，要求會計人員要準確的核算每一個科目，正確使用每一個公式。會計不是一件具有創新意識的工作，它是靠一個又一個精準的數字來反映問題的。所以我們一定要加強自己對數字的敏感度，多次復核計算核準，以便及時發現問題解決問題彌補漏洞。

 

4.工作中要多看，多觀察，多聽，少講，堅持學習?，F代的會計是與經濟協調發展的，時刻處于變化更新中，要多關注學習經濟、稅法等煩各面的發展，以便自己能在第一時間了解到國家經濟的各種政策及變動。

 

5.要學會怎樣與人相處和與人溝通。只有這樣，才能建立起良好的人際關系，工作起來才得心應手。與同事相處一定剛要注意溝通方法，要禮貌、謙虛、寬容、相互幫助和相互體諒，不要怕付出，有舍才有得。

 

此次的實習是我深入社會的起點，讓我了解到在社會中生存應該具備的各種能力，然給我學到了許多知識和經驗，這是在課本中所學不到的。工作經驗的企業選擇會計人員的重要因素，通過此次實習，讓我能夠更好的了解自己的不足，了解會計工作的本質，了解這個社會的各個方面。從而讓我意識到我以后還應該多學些什么，也為自己以后的工作和生活積累了更多的豐富的知識和寶貴經驗。讓我能夠更早的為自己做好職業規劃，設定人生目標，向成功邁進一大步。

 

會計實習體會心得月記2

 

一個多月的暑假過了大半了，歷時一個月的專業實習也結束的很匆忙。一個月很短也很長，讓我還沒在公司工作煩呢就結束了，同時也讓我學到了很多東西，受益匪淺，感覺這個暑假都變充實了，在唐山xxx有限責任公司的實習既開闊了視野，又增長了見識。下面是我從這次實習中領悟到的很多書本上所不能學到的會計知識和道理：

 

會計在公司里占據著越來越重要的地位，會計是對會計單位的經濟業務從數和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實行監督，旨在提高經濟效益的一種核算手段，它本身也是經濟管理活動的重要組成部分。會計專業作為應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就顯得越重要。

 

有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬到實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經掌握了一定的會計理論知識在這里只能成為空談。只有把從書本上學到的理論應用于實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識。

 

平常在學校學到的都只是課本上的知識，缺乏工作經驗，還不能滿足會計工作的需要。為了積累關于會計專業的工作經驗，我在唐山三友集團氯堿有限責任公司獲得了一次十分難得的實習機會。實習期間努力將自己在學校所學的理論知識向實踐方面轉化，盡量做到理論與實踐相結合，在實習期間能夠遵守工作紀律，不遲到、早退，認真完成領導交辦的工作，得到學習領導及全體工作人員的一致好評，同時也發現了自己的許多不足之處。

 

這里的同事對我非常和氣，他們耐心地向我介紹了公司的基本業務、會計科目的設置以及各類科目的具體核算內容，又向我講解了作為會計人員上崗所要具備的一些基本知識要領，對我所提出的疑難困惑也是有問必答，尤其是會計的一些基本操作，都給予了細心的指導，我很感激他們對我的教導。在剛剛接觸社會的時候，能遇上這樣的師傅真是我的幸運。雖然實習不像正式工作那樣忙，那樣累，但我真正把自己融入到工作中了，因而我覺得自己過得很充實，覺得收獲也不小。在他們的幫助下，我迅速的適應了這里的工作環境，并開始嘗試獨立做一些事情。

 

在這里我的收獲很大，我學會了錄入業務、記賬、登帳、填制記賬憑證、使用打印機等好多的知識，掌握了會計工作的基本流程，也學到了不少為人處事之道，認識到不斷學習的重要性，更多的了解了會計專業的特點，發現電算化在公司的使用日益普遍等等。以下就是我的實習收獲和所得。

 

公司里憑證的填制已經基本上由電腦生成打印機完成，很現代化，而且我發現這里所使用的用友軟件很方便快捷，網絡已經能很好的為公司服務了。

 

一個月的實習我基本掌握了登賬的方法：首先要根據業務的發生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結轉其成本后，根據總賬合計，填制資產負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。會計本來就是煩瑣的工作。在結賬以前必須先對賬，對賬主要是為了發現和糾正記賬過程中出現的差錯。因為在會計核算過程中難免會出差錯，而且差錯可能出現在各個環節，如記賬憑證填制中的錯誤、記賬過程中的錯誤、實物保管過程中的疏忽等等。因此，在會計期末將賬簿同會計憑證、其他賬簿、實存物資相核對，可以保證賬證相符、賬賬相符、賬實相符，是會計信息真實可靠的保證，同時為報表的編制打下了良好的基礎。

 

對賬中的錯誤讓我又重新溫習了查找錯帳的方法：差數法、尾數法、除二法、除九法。除二法是復賬用的，除九法是查數字顛倒的，差數法是查少計賬的，尾數法是用來查少計尾數的。還可以這樣分成兩種方法：

 

一、查找漏記、重記錯差的方法?？値づc分帳不平時，如果差錯數是72，就得先看憑證上有無72這一筆數字。如果發現有這一筆，就應看有關帳戶是否有漏記、重記的情況。

 

二、查找反方向差錯的方法。這種反方向的差錯數，一定是偶數，可用“2”除盡。所得的商數就是差錯數。

 

電算化在公司的普及使用，讓我對電算化又有了更新的認識，會計電算化是會計技術和計算機技術相結合的產物，會計電算化的不斷發展，要求會計電算化人才培養要突出實務性特征，要使會計電算化人才能夠迅速理解適應和進入計算機會計實務環境，能夠熟練從事手工會計操作和運作財務軟件，具有從實務中學習和進步的能力。會計電算化人才是一種復合型人才，無論其側重哪一方面，都應該擁有足夠的會計和計算機兩方面的知識，懂得計算機技術手段，能將會計工作轉化為計算機應用；要熟知一些計算機環境下的會計運作方式和模式。在我國，隨著經濟的持續發展，對會計類專業人才的需求一直處于一種上升的趨勢，即使是大學生人數激增，畢業生就業困難的今天，會計類專業的就業形勢也明顯的比其他專業的要好，在各地的招聘職位需求排行榜上，財經類專業一直處于領先，根據調查結果顯示，社會對會計電算化專業畢業生需求意愿較強，九成單位有長期需求。

 

因為公司分工較細我是在銷售部實習，所以涉及到的都是和資金流入有關的會計科目，應收賬款很常見，使我對應收賬款有了更多認識。應收賬款是指企業因賒銷產品、商品或提供勞務而應向購貨單位或接受勞務單位收取的應收款項，是企業因銷售商品、提供勞務等經營活動所形成的債權，是企業流動資產的一個重要項目。隨著市場經濟的發展，商業信用的推行，企業應收賬款數額普遍明顯增多，應收賬款的管理已經成為企業經營活動中日益重要的問題。應收賬款的功能主要有以下方面：

 

1、擴大銷售，提高了企業的競爭能力。

 

2、減少庫存，降低存貨風險和管理費用的開支。

 

以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名出色的會計人員，應該沒問題了?，F在才發現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。還有就是會計的連通性、邏輯性和規范性。每一筆業務的發生，都要根據其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。會計的'每一筆賬務都有依有據，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性。在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎。體現了會計的規范性。

 

在實習期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸！

 

在這次會計實習中，我可謂受益非淺。僅僅的一個月實習，我將受益終生。感謝唐山xxx有限責任公司給我提供這樣一個實習的機會，更感謝同事們一個多月以來對我的悉心照顧和耐心指導。

 

 

 

 

 

 

會計實習心得體會及收獲3

實習是每一個大學畢業生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固知識。通過此次實習，將學校所學的會計理論知識與實際相結合起來，不僅讓我們對整個會計核算流程有了詳細而具體的認識，熟悉了會計核算的具體工作對象，也縮短了抽象的課本知識與實際工作的距離。在實習期間，主要利用真實的會計憑證及財務賬表對一定期間的經濟業務進行會計核算，對于稅務、銀行與企業之間的重要關系有了進一步的認識，同時也更加熟悉了用友財務軟件在實際的會計工作中的各種操作，體會到了會計電算化為會計工作帶來的便捷。

 

我實習的第一個感悟是實習價值的高低取決于自身的積極性。在一個完全陌生的環境里，有太多太多的事情你沒有能力把握了。比如是否可以碰到一個主動教導你并且放手讓你做業務，再指出你的錯誤幫助你進步的上司。能遇到這樣的上司實屬難能可貴，一般情況下前輩們都只顧著自己的工作，交代你做些基本的業務，做好了他看到有錯誤的地方就自己改掉了，也不會特地的去向你指出。因此到最后自己做的工作到底規范與否根本無從知道。這時候解決的辦法就只有碰到疑惑的問題時抓住時機去發問，把握自己可以把握到的盡量讓實習更具價值。第二個感悟是實習不但是一個提高動手能力的機會，更是一個鍛煉交際能力的時機。與辦公室里的上司前輩們保持良好的關系，可以讓你盡快的熟知公司的情況，在遇到困難的時候也能夠及時的得到幫助。很高興的是我做到了和公司的前輩以及實習生相處融洽的這一點，讓我在實習期間心境愉快并得到意外的收獲。第三個感悟是在不斷的挖掘與發問中我漸漸了解到內資會計師事務所在激烈的行業競爭中的生存困境。為了盡可能的降低營業成本，以比較優惠的價格吸引客戶，留住客戶，內資所的一些工作程序存在著不太規范的情況。比如信函的發放上，規范的做法是會計師事務所直接把信函送到被函證的單位的，但內資所為了節約成本會讓被審計單位自己完成函證。在事務所林立的情況下，一方面事務所要創造利潤，另一方面要保證審計報告的質量。當兩者產生矛盾的時候，特別是發生尖銳的矛盾，關系到事務所生存發展的情況下，很多時候事務所會以折衷的方法，降低審計工作質量來謀求生存。

 

隨著時間的流逝，實習生日漸增多，由于我是第一個進公司的實習生，學習東西比他們早，工作也完成得不錯，負責管理實習生的職員就把教導后進實習生整理審計工作底稿的工作交給了我去完成。所謂人多力量大，在大家的努力下很快經過整理的底稿替代了沒整理的底稿占領了一個又一個桌面。這時實習生的管理員就教我如何對已經整理過的底稿進行歸檔、裝訂、貼條、保存。

 

由于工作并不難，我很快就把從整理底稿到將底稿保存到鐵柜里的這條流水線掌握到手了。當哪個實習生沒有工作問我有什么可以幫忙的時候我總能交代她們新的工作，也很樂意把我掌握到的知識告訴她們。因為其他實習生對前輩們都有畏懼感，同時覺得我能把工作都完成得很好，所以她們碰到問題的時候就會選擇首先向我詢問；又因為管理員在實習生中與我溝通得最好，所以有什么任務都會交給我去做。最后就變成這樣一種局面：辦公室里名字被叫得最多次數的就是我了，從剛開始在辦公室里走漸漸變成在辦公室里跑來跑去。由于交給我的工作比較多，而幫助其他實習生解決一些工作上的問題也需要時間，我無法在短時間里完成交與的任務。

 

所以我開始把手上的工作分派給其他工作量比較少的實習生，讓每個人都有充足的工作。再后來，實習生的數量繼續增多，中間就會出現一些溝通方面的問題。實習生中碰到諸如此類的問題時她們也會告訴我，希望我能夠從中幫忙解決。而我在盡力化解溝通障礙的同時也能保持與實習生非常良好的關系。

 

其實在實習之前我就給這個實習定了一個目標：感受審計工作。我不刻意要求能學到很多的審計知識，能獨立的完成審計的業務，這些對于一個實習生來說也不現實。我只希望能感受審計人的生活，體會事務所工作的氛圍，了解我理想的行業是否真的適合我。而結果是我得到遠遠超過了我開始的要求。其中最珍貴的不是加深了對審計這個行業的理解，而是實習帶給我的成就感，讓一直帶點自卑情結的我明白到自己的能力。進入大學以后在參加的活動中我都扮演著一個teammate的角色。而實習中雖然沒有定位職位，我就自然而然的成為了實習生里的leader的角色，從教導工作，分配任務到調解矛盾，一步步走來我都能把它們完成到位。上司和實習生們對我的信任讓我更認真細致的完成自己的工作也增添了我的一份自信。真的，自信和出色是相得益彰的，而這些也是快樂的源泉。實習期間和大家一起工作，一起成長我感到由衷的喜悅。

對數字經濟的感悟范文第4篇

一、數字化教學的興起

隨著信息產業的迅速發展，人類社會已經步入數字化時代。在教育行業中，近幾年職業技術教育事業得以蓬勃的發展，全國各地的高等職業院校以及高等專科學校無論從招生人數還是學校的軟、硬件設施上都達到了相當的規模。伴隨著社會經濟的高速發展，盡快提高職業技術教育的水平顯得越來越重要。在數字化藝術設計教學中，利用數字化媒體，結合傳統藝術設計創作手段和豐富多彩的數字化處理技術，讓學生在接受課程理論知識的同時，采用先進的數字化處理技術，主動參與教學過程中，對掌握的知識點進行整合、再加工，創作出多樣的設計作品。這樣不僅能更好地激發學生的創造能力，更能為學生創造能力的發揮提供更大的可能。在感嘆信息化給我們的教育體系帶來巨大變革的同時，如何順應時代的發展，在藝術設計教學實踐中把計算機應用技術和設計美學乃至藝術素養教育很好的結合起來是目前中國設計教育者需要探索的問題。

二、確立正確的教育思想，創建行之有效的教育方法

1．人們對物質產品的需求“設計”是個現代詞，它作為把美融入到生活里的一種美好愿望，是一種把計劃、規劃、設想、解決問題的方法，通過視覺方式傳達出來的活動過程，在自覺和不自覺中，不同時代不同國度不同地域的人們通過他們身邊的各種方式表達著對美的認識與追求。［2］從工業革命開始，物質生產的工業化，現代設計對數千年的傳統美術帶來了徹底的、全面的改革。使建筑、室內與環境、平面、工業產品、紡織印染、服裝以至城市規劃，都發生了形式與內容方面的巨大變化。設計伴隨著科學技術和人類文明的不斷發展，被廣泛用于社會的各個方面，奠定了現代物質文明的形式和內容基礎，已成為現代物質與精神文明生活之必需。人們在使用產品的過程中，不再停留在產品的使用功能上，而是更多地追求物質產品背后的美學含義。

2．注重作品中形式、內容和功能的統一協調設計是因為社會的發展而產生的，同時又服務于社會，促進社會的發展。在日常生活中，美是每一個人追求的精神享受。當你接觸任何一件事物在判斷它的存在價值時，合乎邏輯的內容和美的形式必然同時迎面而來，向你詢問是否合乎你的理想標準。在現實生活中，由于人們所處經濟地位、文化素質、生活理想、價值觀念等等的不同而有不同的審美追求，然而單從形式條件來評價某一事物或某一造型設計時，會發現對于美或丑的感覺在大多數人中間存在著一種相通的共識，這種共識是從人類社會長期生產、生活實踐中積累的，它的依據就是客觀存在的形式美。因此，一件好的完整的設計作品，除了能夠滿足其使用功能性外，還應該體現某一種理念，一種合乎絕大多數人所持有的理想的標準。它和所有藝術品一樣應該由內容和形式構成，要有鮮明的主題、形象、題材等諸多要素的總和以及這些要素的內部結構的外部表現方式，使設計作品中所需包含的內容、形式和功能相互協調統一。目前在高等職業教育藝術設計教學中，學生在利用先進的數字媒體技術進行作品的設計創作過程中，普遍表現出對美術技法的過分運用而缺少在作品中對美的形式法則的表現，缺乏想象力，這當然還涉及到美術基礎教育方面的問題。藝術設計作為同藝術和生活息息相關的教育門類，藝術設計教育工作者應該確立正確的教育思想，總結出行之有效的教育方法。

3．計算機技術的應用給藝術設計方法帶來的變革在當今，信息時代的發展支點是計算機技術。20世紀末計算機的鼎盛發展給許多設計家帶來了巨大的便捷。計算機不但改變了社會大眾生活的節奏，同時也是設計史上的一個重要突破。藝術設計作為一種適應時代需求的行業，短短數年間計算機以其自身便捷優勢迅速融進人類藝術設計領域。目前，世界上許多發達國家和地區將電腦廣泛應用在空間設計（城市規劃、建筑設計、園林設計、家居設計等）、產品設計（人類生活使用品的設計）和平面設計（即視覺傳達設計，為宣傳某種產品或信息進行的圖像設計），它是一個國家科學與文化發展的重要標志，它不僅創造著今天，也規劃著明天。計算機硬件和設計軟件技術的不斷發展，為許多設計家解放了雙手的單調操作，并為設計家的設計素材和表現方式提供了許多新的資源，提高和豐富了設計家的想象力，使設計家可以充分地利用大腦思維的彈性，產生源源不斷的靈感，設計并創造出更多的藝術作品。計算機的便利及獨特的優勢已經融入到現代設計領域，現代的設計工作者已經擺脫不了計算機，它正成為了當代各類藝術設計的寵兒。隨著時代的發展，計算機性能日益更新，計算機軟件層出不窮并逐漸走向成熟，計算機為作品設計和制作的表現效果提供了原先人手所不能達到的精確程度和豐富效果，縮短了許多人大量的設計學習時間，解決了漫長的原先需要手工繪制作品的美術基礎訓練，也使更多的人員進入了設計領域，創造了無數的就業機遇，這無疑是20世紀后期的一種積極進步的技術革命。對于每一個設計人員來說，計算機毫無疑問給他們帶來諸多的便捷，是設計中不可多得的好助手。然而，計算機僅僅是一種便利的工具，終究無法代替人類的思想意志。在實際創作中，設計人員對軟件的操作會與自身的創作思維存在著一定的差距，雖然計算機給設計人員提高了許多工作效率，在觀念上也是革命性的改變，但是隨著計算機相關軟件的不斷更新、完善，在實際教學中軟件技術的優越性體現越來越強大，學生掌握計算機軟件技術固然重要，但更應該強調對設計作品中藝術性的表現和蘊藏在作品背后的美學含義，充分體現出作品中的藝術成分。因為它是設計作品的生命所在，是是否具備美學價值和感染力的根本所在。

4．探索計算機應用技術與藝術設計美學的結合在以計算機作為藝術設計主要創作手段的今天，熟練掌握當前最先進的計算機設計軟件的操作毫無疑問是設計一個好的作品的前提條件，沒有熟練的操作技術就不能實現對作品的表達，再好的設計創意也只能是個空想。在藝術設計教學中，教師應當對作為基礎訓練課程的軟件教學予以重視，對學生在學習中遇到的計算機應用技術障礙，老師應當及時給予排除幫助，并共同探索軟件所帶來的技法表現上的多樣性。但是相對而言，學習軟件的操作是技術性的，而蘊藏在作品背后的美學含義是由諸多元素構成的，是生命力的體現。要做好設計，學生不僅應有多樣性的作品表現技法和形式，更要探索作品中的內涵。這就要求教師必須引導學生對美學有基礎的認識。因為利用多樣性的作品表現形式及技法可以產生藝術類產品，但它并不能必然保證作品與人的相互溝通共鳴。在作品設計表現藝術中學生遇到的障礙只能利用藝術的原則來解決，這就要求每個人自身的藝術修養，需要經過漫長的積累和感悟，來提高對美學的認識和提高，因為藝術原則是復雜的，蘊涵于作品當中的。目前中國的設計教育甚至許多教材把側重點放在技術性操作過程的方法上，這些方法對初學者掌握技法，從“無法”到“有法”，會起到重要的作用。但這些技術性教程，如果忽視了藝術思維精神層面，忽視了從觀察的方法上，從審美品味和情趣上的引導，這種種教學上的“法”，都有可能成為桎梏學子的繩索，成為他們沉迷于淺顯的表現效果的麻醉劑。好的設計師應該是一個有美學思想的人，他所掌握的計算機應用技術和方法只是為了用來表達他的審美理念和世界觀。在教學中，如果學生為了設計而在作品中表現出過多的形式和技法，而主題、形象、題材等諸多要素不知所云，為技法而技法，視覺形式上毫無美感可言。［3］那么我們的學生充其量不過是一些熟練的電腦操作員而已。技術無論多么重要它始終只是手段而不是目的，形式美是藝術的直接目的，人文之美才是藝術的真正追求。

5．怎樣培養學生的藝術感知能力和美學素養（1）加強感知訓練，積累表象表象是事物不在面前時，人們在頭腦中出現的關于事物的形象。只有豐富的表象積累才能為形象思維提供廣闊天地。在藝術設計教學中不僅僅需要關注計算機動手操作的過程和操作能力，還要重視對學生進行系統的感知訓練，讓學生積累豐富的表象，為形象思維的發展打下基礎。比如通過欣賞一些精美的、新穎的、各具特色的電腦作品的表象積累可以豐富學生的形象思維，對發展創造力有很重要的意義。（2）多方面豐富各門類藝術的知識藝術美學素養并不是一種與生俱來的東西，它需要不斷的發掘培養和積累過程。［4］在平常的教學中多培養學生多讀專業書、多了解當代先進的藝術設計思想的好習慣。讓藝術設計教育課滲透更多的人文內涵，而不僅僅是技藝上的傳授。還要注意將美學、藝術史、設計史、藝術批評、藝術創作、藝術心理學等相關學科進行有效整合，加強專業指導，把復雜的藝術評論或者設計史，通過簡單有趣的方法概括歸納給學生，同時讓學生參與到調查、收集并研究不同時代，不同民族的作品，了解作品產生的時代背景和作者的生平閱歷，通過比較鑒賞并挖掘作品背后隱含的意義來開闊學生視野，增加知識面。（3）走出校門，參與活動、增長見識、激發靈感走出校門，多去看看別人的東西，不論純藝術繪畫，還是設計作品，從中學習別人的長處，避免把知識禁錮于書本或是課堂?？梢远鄥⒂^一些名人畫展，設計展；還可以經常在采風、考察活動中廣泛了解當地民族特色文化，用相機或者筆或者繪畫的方式收集素材充實自己的資源庫，在與他人的溝通交流中虛心請教，提煉精華、學習經驗，在多聽多看多問中不斷進步，從而獲得更多的創作靈感。設計不是獨立存在的行為，坐井觀天的學習方式不可取，要在與其他學科的交流中尋找設計元素和構成方式。

對數字經濟的感悟范文第5篇

一數學課程的價值

數學知識與能力是社會交往、與人交流溝通的工具，是一個人在社會上獨立生活、規范自己道德行為的要素，數學是人對社會、世界和人生有獨立而理性判斷的起源，進而是融入社會的基礎。數學是學習、理解、掌握專業知識與技能的基礎，是從事職業工作、成為合格職業人的基礎。數學還是進一步擴展知識和技能，繼續學習、實現可持續發展的基礎。在今天，數學是人類交流溝通合作的重要工具，是解決工作問題、人類自身問題、生活環境問題和征服自然的必不可少的條件。

1數學對人類社會具有思想基礎性、方法工具性和模式應用性價值

從根本上說，數學來源于現實生活，又始終高于現實生活。它促進了人類社會一切文明的發展與進步，它為人們日常生產、生活及科學、技術、經濟、管理等各方面工作提供方法和工具，為所有創新創造提供數學思想、模型和方法。在關鍵時刻數學往往能抓住本質問題，促進人類取得突破性進展，對社會發展起著普遍、巨大的推動作用，對國家各方面的發展起著基礎性作用。不僅自然科學的基礎是數學，而且一切重大技術革命的基礎也是數學，甚至今天社會科學的發展必須借助于數學工具。今天，數學不僅對科學和技術的發展起到基礎性的作用，而且數學已成為一種普遍適用的現代技術和實用工具。這一點往往被一般人所忽視。比如離散數學、概率論與數理統計、計算數學、拓撲學在齒輪設計、冷軋鋼板的焊接、海堤安全高度的計算、計算機新技術的發明和加工工藝的發展等等方面都提供了有效且便利的思想方法。數學提供給我們的不僅是公式計算，更重要的是思想框架，通過各種特殊的解決不同問題的思維方式豐富世界的多樣性。在征服大自然的過程中，人類社會用數學語言描述自然秘密，構造種種數學思想，來解決現實世界的問題?？v觀歷史，從醫療上的CT技術、核磁共振技術到中文印刷排版的自動化，從飛行器的模擬設計、風洞實驗到指紋的識別，從石油勘探的數據處理到信息安全技術，如果沒有數學根本就不會有這些技術的出現和應用。人們常說“方法總比問題多”，這里的“方法”當然很多，但是最有效的是數學方法，也主要是指數學方法。數學作為工具，在自然現象研究、經濟理論研究，財政分配和金融投資活動中也發揮著重要作用。為解決各種問題，數學提出了許多模式，這是數學不同于其他學科的主要標志。近日有學者提出在進行科學發現和技術發明的研究時，不但有傳統的理論研究、實踐研究方法，還應該添加第三種—數學方法，說明數學方法受到空前的重視。數學模型在宏觀經濟與微觀經濟的研究進程中的成果日新月異，用數學手段進行市場調查與預測，進行風險分析，指導經濟組織活動等已很普遍。最近幾屆諾貝爾經濟學獎獲得者，都是以數學方法在經濟中的運用而聞名的。

2數學能促進科學與人文融合，讓人更完美

數學是第一生產力，它是社會進步和生產力發展水平的標志，從某種意義上講，數學就是經濟社會生產力的標志，是“生產工具”。一個國家的經濟發展水平與其數學發展水平成正比，一個國家的實力越強，其運用的數學就越多。數學早已成為與自然科學平行發展的獨立科學體系，傳統的“數理化”科學體系已經無法體現數學的核心價值，數學是獨立于人文科學與自然科學之外的一門獨特科學。數學不僅是科學的工具，更是一種文化；數學教育不僅有科學價值，還具有文化價值。對人的全面發展、形成完善的人格具有不可估量的作用。數學不僅具有重要的科學指導價值，還具有豐富的人文價值，也是人類文化的重要組成部分。數學是人類認識自然的中介。笛卡爾認為“，現實世界就是數學定律表現物體在時空中運動的總和，而整個宇宙則是一個以數學定律構成的龐大而協調的機器?！闭菙祵W方法為人類開辟了一條獲得自然規律的道路。數學的人文價值還體現在強大的育人功能，它是大學生發展的必要食糧。正如著名數學家M·克萊茵所說“，數學是人類最高超的智力成就，也是人類心靈最獨特的創作。音樂能激發或撫慰情懷，繪畫能使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學能使人獲得智慧，科學可改變物質生活，但數學能給予以上的一切。”數學的教育功能由此可見一斑。數學教育應通過數學的思想和精神，提升人的精神生活，培養既有健全人格，又有生活技能；既有明確生活目標、高雅審美情趣，又能創造懂得生活的人，把傳遞人類文化的價值觀念和倫理道德規范與傳授數學知識有機結合起來，以實現人文教育和科學教育的整合。

3數學能優化人性道德

數學教育有助于學生的思維能力和創新能力的培養和優化。數學是思維的體操，是創新的工具。在變量數學中，蘊含著豐富的辨證思想，其內容的辨證性體現得非常典型和深刻。在數學中，矛盾對立統一的觀點、普遍聯系的觀點、否定之否定、量變到質變的辯證規律有很多體現，事實上，人類的早期的哲學和科學其核心內容就是數學，由數字規律體現運動和變化發展規律。這就集中地反映了辯證法在數學中的應用。因此，數學是培養學生辯證思維能力的最好工具，正如許多著名人物所言，“數學是科學的語言”，“數學是培訓科學家最好的訓練方式”。數學的學習和認識還是一種再創造、重新發展的過程。通過觀察、實驗、歸納、模擬、猜想、驗證等活動，概括出數學概念，提出數學命題，通過建立數學模型解決實際問題等活動，就是再現數學家和科學家的研究歷程，從而這個過程能極大提高學生的創新能力。

4數學能培養良好的品格

理論嚴密、邏輯縝密是數學的顯著特點，數學的一切結論都有依據，都需要嚴格的邏輯論證。這種實事求是精神，能培養學生嚴謹治學的科學態度，形成尊重客觀事實、既敢于堅持真理又不斷完善的良好品格。

數學的高度抽象性以及知識間環環相扣、聯系緊密的特點，決定了學好這門課必須不怕困難、努力堅持。因此，數學學習自然地磨練了學生堅強的意志，培養了學生良好的素質。因為在解題中受到“以退求進”等方法的影響，自然而然地培養出“能進能退”的豁達胸懷。

通過數學文化課程的選講，能夠拓展學生的視野，體會數學在人類歷史進程中的“方向盤”“定位儀”的角色，喚醒學生內心世界善良的因素。同時，古今中外數學家在追求事業中的堅強意志、在人品上的剛正不阿等，都會有意無意地培養學生的高尚人格。

美學因素是激發人心向善的另一個重要因素。數學包含著許多美的因素：抽象美、和諧美、結構美，比如美的數、式、形、符號，以及美的結構體系、理論、方法等比比皆是。教師應該能通過數學美的內容展示，讓學生在這種氛圍中潛移默化。通過美育過程優化思維能力和審美意識，形成良好的情商和道德品質。

二職業學校數學課的困惑與選擇

數學教育無論在過去，還是現在乃至將來，都是學校教育的中心和學生需要學習的重心，這是數學教育的重要性和獨特地位決定的，也是教育發展的內在規律決定的，還是科學發展的必然要求所決定的。數學的育智功能、文化教育功能、對科學訓練的工具功能、對現代工業經濟生活所提供的思維模型的“母雞”功能，是其他學科與內容所不能代替的。但是職校的數學課程已經花費了學生的大量時間來學習這一門，即使花了時間有時卻未必獲得好的效果，值得嗎？對學生的身心健康、可持續發展需求與知識爆炸所造成學習內容增加的矛盾限制如何解決？從多元智能的理論來看，職校生的優勢在動手操作能力，但要培養全面發展的人，數學素質當然不可或缺，也要適當培養。

1職業學校數學教育的困惑

在所有職業學校，數學課程（乃至于其他普通文化基礎課如英語課）的教學陷入了前所未有的尷尬狀態：學生基礎差，無力接受數學知識，又普遍對這類課程不感興趣；大多數學生厭學，也確實不具備學好這些課程的動機與知識條件。因此可以把數學課程歸納為學生怕學、教師怕教、學校怕開，形成惡性循環。面對此情，學校層面的教學選擇就比較困難：理論上重視，實際上無奈；態度上關注，操作上無序；學校當回事，學生當兒戲?，F實中的教師就特別沒有“方向盤”，缺少抓手，心里沒底。第一線的數學教師往往有幾種無奈的選擇：順其自然，降低要求；強行要求，嚴格管理；分層要求，有的放矢。

其實其他課程的教學效果也是如此，這和學生的實際情況是對應的，他們的基礎薄弱，學習技能欠缺，意志力差，接受能力差，當然學習效果不明顯。對于這樣的情況，我們作為教育者和管理者，需要一切從實際出發，量力而行，適當選擇內容，重視學習效果，從學生的終身發展考慮，對數學課的目標預設有所考慮。

2數學教育要重視培養學生的情感態度和價值觀

課程改革的實施為我們教育的人性化和回歸它應有的位置提出了許多新觀念，在許多現實層面上我們的確比過去貼近學生、貼近生活；或者僅僅是簡單地盯著眼前的功利化教學，只用分數來簡單地評價學生、教師與學校。我們開始從學生成長規律與教育發展規律，去理解學生、寬容學生，重視學生的差異化成長。但不可否認，許多地方、許多學校仍然是戴新帽子穿舊鞋，用新瓶子裝舊酒，嘴里高喊素質教育，但是卻踏踏實實地走應試教育的老路。沒有真正地改進教學形式、改變教育思想，對新的課程要求沒有真正落實。一些學校仍然套用傳統思維，熱衷于過分強調紀律，用“授受式”強行灌輸數學知識，而忽視學生實際的接受能力；少數學校又認為學生基礎差，無法接受，從而放松對學生的基本要求，導致教學計劃可有可無，形同虛設。此外，由于強調現代信息技術的應用和學科教學的整合，我們的數學課也越來越像其他課堂一樣重視“電光聲色”地運用電子教案，不用板書，教師象電影放映員，沒有自己的情感投入和個別化指導，來對重點難點關鍵點有所側重。但是必須承認，萬事萬物都有度，豐富多彩是好，但是過猶不及。數學教育仍然需要理解、指導、模仿、思悟。與其他課堂不同，數學課也要小組活動，但是未必是課堂上的熱熱鬧鬧，因為數學需要思維，需要高度緊張的腦力投入，需要充分的思考與選擇的時間。培養學生學數學、用數學當然重要，而更重要的是愛數學，從心底愛數學。這種情感、態度、價值觀，是我們數學教師的最高境界，也是我們努力追求的方向，更是我們當然的選擇。

3數學教育要培養學生的科學思維

數學課堂絕不能停留在簡單的表面的熱熱鬧鬧。數學的學習不僅是觀察與猜想———感性認識，更重要的是歸納和驗證———理性認識。

數學是科學的女皇和仆人，是科學的語言與范式；數學是智力的磨刀石，是訓練思維的工具。這些特點決定了數學與其他學科不同。數學思維訓練需要一些反饋時間，其他學科問題也有“刺激—反應”的要求，但是數學的需要可能更為獨特一些、時間更長一些，要求更定位、專注一些。相對說來，需要比較獨立的思考與個體的同化———順應過程，并且是持續的思維過程。別人的思考不能替代自己，別人的結果無法借用，這是純粹的思維運動，任何表面的熱鬧均無法替代，也替代不了。因此數學課堂的顯著特征是“安靜”，是典型的“靜夜思”，表面的熱熱鬧鬧無法代替數學思維，無法完成既定任務。數學中的許多工作要在課后完成，這是一種高級思維能力，是一種藝術。

因此數學教學既包含感性活動，也包含理性活動，從根本上說理性認識更多些。對數學教學的外在形式，我們要有寬容的態度，不能從形式方面去要求它如何如何，因為形式是重要，形式應該為內容服務，我們更應該從實際效果上考察。數學教學要重視容量，更應重視質量。在數學課堂上必須“留白”，讓學生有自己思索、回味、感悟的時間與空間，這才是本原，也是規律。

感性認識是判斷一件事的正確與否的力量，沒有感性就沒有創新和發展。理性認識是解決問題的根基，沒有理性認識就不會有持續的動力和源泉。數學教學必須將感性認識與理性認識相結合，兩者不能脫節，唯有如此才能使學生的數學思維與能力訓練各方面都得到提高。

重視啟發式教學是提高教學實效的必然之路，在數學學習過程中進行有意義的建構，重視從學生已有經驗教訓出發進行教學方式的選擇，增強教學效能感是切實進行數學教學改革的重要舉措。

職業院校的數學教育必須讓學生理論聯系實際，把數學知識具體運用到解決現實問題。能對剛剛學習到的所需要的知識技能及時進行鞏固和應用，把教、學、做緊緊結合起來，培養活生生的、能適應實際和解決問題的人，而不是書呆子，這是數學教改的應然選擇。

三對職業學校數學課的改革嘗試

1需要推進職業學校數學課程改革，走向教學整合

職業院校數學教學的整合是多方面的：數學學科本身的知識整合，數學知識與專業知識的整合，數學學科與信息技術的整合。在整合過程中，應根據相應職業崗位的需要，優選職業關鍵能力，根據需要有選擇地進行教學選擇。有些內容該砍的就要砍，在課程內容中無關內容要舍棄，然后進行整合。首先是把所有課程整體分析，對其中包含基礎性、核心的內容加以整合。可以整合成學科講座性質的課程，如整合科教育、科學素質教育、思想教育等幾門大的課程，每門課程再細分為若干講座，并分為必修和選修兩大類，減少總學時，增加信息量，提高教學效果。在教學方法上，主要講框架結構，為學生搭建知識“腳手架”，講重點核心內容，交給學生學習知識的方法，就是“授之以漁”。其次是將數學知識和專業能力進行整合。打破學科專業和能力訓練體系，按生產環節和工作任務的需要進行整合。對教材要進行大刀闊斧的改革，由企業和學校共同參與編寫校本教材。在整個教學計劃中，實踐所占的比例必須大一些，達到70%左右，教學方法更多的是“教、學、做”合一，或者是工學交替，以工作任務帶動學習和體驗，這也符合國家對高職逐步過渡到兩年制為主的學制改革的需要。這樣一來就能強化學生實踐動手能力，促進學生盡快地了解社會和企業（崗位），接受企業文化熏陶，為社會單位考察人才，縮短人才培訓期和適應期，也為學生試用、雙向選擇創造有利條件。第三，讓現代信息技術與數學教學整合，努力找尋學生知識學習的最近發展區，用學生喜聞樂見的教學方式方法，使知識呈現方式準確無誤，打動學生的心理。

2嘗試開設人文數學課程

職業院校的數學課因為眾所周知的原因處于困難的境地。它沒有文科類課程優美的辭藻，沒有語言類課程的生動活潑，也沒有專業課程的實踐性強針對性強的優勢，無法吸引學生的注意力。即使學生意識到數學重要，也想學好，卻因能力有限而望洋興嘆。而且數學自身特點的邏輯性、嚴謹性、確定性，使得學生對數學的感覺是一成不變、枯燥無味而產生厭煩。對職業院校學生進行的調查顯示，88.3%的學生認為數學課程的內容是枯燥的。然而數學知識的學習過程就像是“聚沙成塔”，只有在不斷熟練運用、經常累積中才能鞏固知識，并進一步探究新的知識。如何讓學生喜歡數學、主動學習，是我們教師最基本的工作，也是我們數學教育“功夫在詩外”的“功夫”。這個過程中，教師是外力，內因還是學生自己。在探索高等職業技術學校數學教育中，可以嘗試開設人文數學課程。

人文數學課程以數學史為載體滲透數學文化，以趣味數學為載體滲透數學思想，以數學應用為渠道傳授數學精神，以數學美學為工具體會數學方法，以數學家及數學故事為媒介感悟數學文化力量，以數學審美為動力進行數學欣賞，目的是提高學生數學素養。

人文數學課程用數學課程中鮮活而生動的內容，激發、影響學生的情感，用人文的力量打動學生，調動其學習積極性，通過生產案例、生活事例滲透數學的思想、精神和方法，探討數學與人文的交叉，使學生認識到數學的巨大應用價值。這是從數學思想角度對目前課堂開設的數學課的補充。

人文數學課程主要的課程資源內容，包含數學史、趣味數學問題、數學知識、數學家與數學故事，介紹數學思想、數學方法、數學精神、數學文化。

我們以校本教材《數學樂讀》《數學物語》《數學先知》《數學神曲》等為藍本，選取合適的內容進行教學。一年級主要講解趣味數學、數學故事和知識，滲透數學思想，培養科學態度。二年級主要講解數學史、數學家故事，滲透數學方法，訓練科學方法。三年級主要講解數學美學、數學問題，滲透數學精神，培養科學精神。四年級主要講解數學應用案例和哲學，滲透數學文化，培養科學觀念。五年級結合實習實訓過程，進行數學美學欣賞與數學研究性學習，完成數學小論文課題。