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問答題及答案范文第1篇

父親帶著七歲的女兒去十里外的村子走親戚。原本陰沉的天色，漸漸變得越來越黑。父親對女兒說：“我們要快點兒走了，天可能要下大雨。”

天上鉛灰的烏云越聚越濃，天色越來越暗，仿佛真正的黑夜來臨。閃電如利劍一次又一次刺穿黑暗，雷聲伴著狂風隆隆滾過天際，然后像炸彈一樣在頭頂炸裂。

女兒瑟縮著小小的身子：“爸爸，我怕！”他將女兒緊摟在胸前：“丹丹不怕，把頭埋進爸爸衣服里，閉上眼睛睡覺。”

一道雪亮的閃電劃過大地，他突然聽到一種奇怪的呼嘯聲由遠而近向自己的方向逼來。這聲音像幾十臺拖拉機同時爬坡發出的吼聲，又像無數條響尾蛇同時發出的嘶嘶聲。在閃電的強光里，他看到一個頂天立地的巨大黑色煙柱飛速移來——龍卷風！

他大駭，他知道龍卷風的厲害。小時候經歷過一次，所到之處，大樹齊腰斬斷，樹皮被剝掉，只剩白花花的樹干，地上的東西被吸上天空，人和牲畜都會被摔死！

他本能地想要加快腳步。但一剎那間，腳下陡然失去了支撐，身子被一股巨大的力量吸得輕飄飄。他知道此刻他和女兒都被吸到了高空，幾分鐘后就要被拋到九霄云外，然后粉身碎骨！

“爸爸，我怕！”緊緊貼著父親胸膛的女兒顫聲叫道。“乖女兒，爸爸在和你做飛的游戲呢，你不是一直想像小鳥一樣自由飛翔嗎？我們現在跟許多小鳥一起飛翔呢，閉緊眼睛，我們開始數小鳥，一只，兩只，三只……”

他感覺自己像一個面團一樣被一只巨手揉來揉去，五臟六腑都翻騰起來。他什么也不敢想，只是盡力地躬身將女兒更緊地摟住。

不知道過了多少時候，他感覺這只巨手的力量漸漸小了，身體也開始慢慢下降，他知道龍卷風風力漸小，開始將吸入的物體拋向地面了。女兒，我的女兒，他心里痛苦如焚。

突然，他感覺自己的背撞到了什么東西，這個東西以一種強大的力量勒過他的衣服，勒進他的背--電纜！他心里滾過一陣狂喜，一瞬間，他一手摟緊女兒，另一只手拼盡力氣死死抓住那根電纜！

他就這樣單手懸吊著支持父女兩人的重量。

天慢慢地變亮了，狂風也小了。漸漸地，他感到手臂發軟打顫，被深勒過的后背正在流血。然而不等血滴進土地，就被吹散在風中。最要命的是，女兒睡著了，睡著后的女兒會不自覺地放松抱緊父親的雙手！他不敢再往下想。

女兒的手一點點松開他的身體。不能再猶豫了，他看到腳底十多米的地方是一塊旱地，他摟緊女兒，緊抓電纜的那只手一松，他就成了一個背朝大地面向天空的自由落體。

此刻懷里的女兒正在睡夢中甜甜地囈語著。他笑了。

父親保住了性命，卻多處骨折并重度腦震蕩；而女兒，毫發無傷，睡醒了還天真地對父親說：“爸爸，我看到了好多好多可愛的小鳥，真美啊。”

有人問他：“你知道不知道，你這次是僥幸從死神手里逃掉的？因為你這樣背對地面從高空摔下，極有可能丟掉性命。”他憨憨地說：“我知道，但如果我不這樣背對地面，我的女兒就可能丟掉性命。”

父親這句簡單樸實的話，七歲的女兒現在還不懂。等她長大了，她會懂得，父親對她的愛，比父親背對的大地，還要深沉，還要厚重 (有刪改)

21.文章第②段運用了 描寫，從全文看，此處描寫的作用是：

。(3分)

22.第⑦段中爸爸用做游戲的方式來安慰女兒，你從中看到了一個怎樣的父親？(2分)

23.請從修辭手法的角度，賞析文章第⑧段中的劃線句。(2分)

24.試從文章結構方面分析第⑩段中出現“電纜”這一情節的作用。(2分)

25.文章以“背向大地的愛”為題，有什么作用(2分)。

【答案】

21.自然環境描寫或環境描寫 渲染出一種陰森恐怖的氣氛，暗示災難也許馬上就要發生。

問答題及答案范文第2篇

一．選擇題（共30分）

（一）已知作品選擇作家（每題2分，共10分）

題目1

《毛猿》

選擇一項：

A.

阿瑟·米勒

B.

勞倫斯

C.

蕭伯納

D.

奧尼爾

題目2

《兒子與情人》

選擇一項：

A.

奧尼爾

B.

勞倫斯

C.

喬伊斯

D.

吳爾夫

題目3

《四個四重奏》

選擇一項：

A.

里爾克

B.

瓦雷里

C.

艾略特

D.

喬伊斯

題目4

《達洛維夫人》

選擇一項：

A.

吳爾夫

B.

普魯斯特

C.

高爾斯華綏

D.

喬伊斯

題目5

《變形記》

選擇一項：

A.

普魯斯特

B.

羅曼·羅蘭

C.

卡夫卡

D.

托馬斯·曼

（二）文學史知識選擇填空（每空2分，共20分）

題目6

《鬼魂奏鳴曲》是

戲劇的經典作品，它的作者是

。

選擇一項：

A.

表現主義

卡夫卡

B.

自然主義

斯特林堡

C.

現實主義

卡夫卡

D.

表現主義

斯特林堡

題目7

《天邊外》是奠定

（填作家名）美國重要

家地位的作品。作品寫兩個鄉下青年的故事。

選擇一項：

A.

阿瑟·米勒

戲劇

B.

旭恩·奧凱西

小說

C.

奧尼爾

戲劇

D.

蕭伯納

小說

題目8

吳爾夫是英國意識流小說的重要作家，也是一位文學評論家。她重要的文學評論著作是

。

選擇一項：

A.

《易卜生主義的精華》

B.

《普通讀者》

C.

《到燈塔去》

D.

《歲月》

題目9

“約克納帕塔法”是美國作家

虛構的一個小說世界。其中最著名的長篇小說是

。這部小說也是一是意識流小說的代表作品。

選擇一項：

A.

艾略特

《荒原》

B.

海明威

《太陽照樣升起》

C.

菲茲杰拉德

《了不起的蓋茨比》

D.

福克納

《喧嘩與騷動》

題目10

后期象征主義的代表作家包括

、

等。

選擇一項：

A.

瓦雷里

里爾克

B.

瓦雷里

克爾凱郭爾

C.

普魯斯特

葉芝

D.

喬伊斯

葉芝

題目11

是加繆重要的存在主義哲學著作。薩特認為這本書是理解加繆創作的一把鑰匙。

選擇一項：

A.

《鼠疫》

B.

《墮落》

C.

《局外人》

D.

《西緒弗斯的神話》

二、簡答題（每題15分，共45分）

題目12

存在主義文學有哪些基本特征？

答：

首先，法國存在主義作家都關心現實問題，因此他們的作品都與現實緊密相關。

第二，法國存在主義作家差不多都是哲學學生出生，而他們在哲學思想上的共同理念就是存在主義。存在主義的首要任務是宣傳存在主義哲學，作品中的每一個人物都是一位存在主義者，人物性格具有明顯的抽象性和哲理性，某些人物甚至可以說是存在主義理論的傳聲筒。同時，哲理化的特征也是20

世紀現代主義文學的重要的發展趨向，反映了20

世紀人類對自身命運和存在狀態的困惑以及執著的探索。

第三，從形式方面看，存在主義作家基本上是遵循傳統的，但在一定程度上有所創新。

題目13

《城堡》的多解性是如何表現的？

答：

《城堡》是一部具有多重解釋的作品，是由于“城堡”意象的朦朧和神秘所帶來的。

神學觀點：雖然都是持神學觀點，但他們得出的結論不盡相同。1）城堡是神和神的恩典的象征，K追求的是最高的和絕對的拯救。2）以城堡比喻神，然而K的種種行經都是旨在反對這種現有秩序，想證明神是不存在的。3）城堡根本不代表神，假若城堡里有神，這也是一位躲藏起來不見人的神。4）K處于基督教義上的信與不信之間，代表沒有神可以依賴的人類的悲哀。5）K的處境就是猶太教、猶太人的處境，一切的努力在于得到非猶太世界的承認。

心理學觀點：城堡客觀上并不存在，它是K自由意識的外在折射，是K真實的外在反映。

存在主義觀點：城堡是荒誕世界的一種形式，是現代人的危機。K被任意擺布而不能自主，他掙扎著，意欲追求自我和存在的自由，他徒勞地努力，從而代表了人類的生存狀態。

社會學觀點：城堡中官僚主義嚴重，效率極低，城堡里的官員既無能又腐敗，彼此之間充滿矛盾，代表著崩潰前夕的奧匈帝國的官僚主義作風，同時又是作者對法西斯統治者罪行的預感，表現了現代集權統治的癥狀。

文藝觀：同樣持文藝觀的人，也有不同的看法：1）K的恐懼來自于個人與物化了的外在世界之間的矛盾。小說將個人的恐懼感普通化，將個人的困境作為歷史和人類普遍的困境，對于促進社會發展沒有益處，不符合積極向上的文藝觀。2）《城堡》中描寫的不只是歷史的真實，在社會主義世界中也有現實主義，并且K努力克服自己的處境，要求自己的權利，有積極向上的一面。

形而上學的觀點：1）K努力追求和探索的，是深層的不可知的秘密。他在尋找生命的終極意義。2）城堡的一切出自善意，由于K不了解城堡而不能真正認識它。3）K的目標不明確，他只是為了尋求而尋求，而尋求是必要的，需求可以顯出生命的強力，可以顯出人格的力量。

實證主義觀點：詳細考證作者生平，以此說明作品產生的背景。指出《城堡》中的人物、事件同卡夫卡身處的時代、社會、家庭、交往、工作、旅游、疾病、婚事、個性等等有密切的關系。也有結合生平從其他研究入手，認為K尋找的是現實生活的穩定。

《城堡》的各種解讀融為一體，并無主次之分。城堡是神的恩典的象征，是神駕馭人的命運的象征。城堡是權力的象征、國家統治機器的縮影。城堡是猶太人無家可歸的寫照。城堡是荒誕世界的象征。城堡是卡夫卡父親的象征。

題目14

《荒原》的現代性表現在那些方面？

答：

1）為了表現荒蕪、病態和邪惡的主旨，《荒原》徹底摒棄了浪漫主義詩歌以健康、美好、高雅的意象入詩的傳統，而延續了象征主義詩歌，特別是《惡之花》選用病態、丑惡、卑微意象的理念；

2）《荒原》具有思維上跳躍幅度大的特點；

3）《荒原》用詞之多，在20世紀歐美文學作品中師相當少見的；

4）《荒原》具有明顯的音樂結構，仿佛一首宏大復雜的交響詩；

5）《荒原》采用了典型的自由體，詩句長短不一，不用規律的韻，但節奏分明，舒展自如，收放有致；

6）《荒原》既有歷史的透視，又有現實的觀照；

7）《荒原》是一首典型的現代主義的詩作。

題目15

《尤利西斯》表達了怎樣的思想內容？

答：

問答題及答案范文第3篇

關鍵詞： 安全教育；現狀；對策；研究

當前我國高等教育面臨前所未有的大好機遇， 高等教育的毛入學率已經達到了23%，高等教育朝著大眾化邁進，我國在校大學生人數位于世界前列。面對一個如此數量龐大的社會群體，它不僅僅是意味著高素質的后備力量，隨之而來也會帶來各種問題，其中安全問題顯得尤為重要。安全直接關系到大學生的生命財產安全、關系到高校發展的和諧穩定、甚至關系到社會和國家的安全有序發展。搞好大學生安全教育的意義非常重大，而目前高校安全教育的現狀卻不容樂觀。

一、目前高校大學生安全教育存在問題

隨著高校的擴招，大學生人數大幅上升，校園周邊治安環境十分復雜，高校從封閉式辦學到現在的開放式辦學，大學生面臨的諸多不安全因素給大學生安全教育帶來了前所未有的挑戰。究其原因，大學生安全教育存在以下幾點問題：

1、安全教育的內容部全面，課程設置缺失

針對當前社會的復雜形勢，我們高校的安全教育應該包括國家安全教育、消防安全教育、交通安全教育、防盜防騙教育、實驗生產安全教育、衛生安全教育、信息安全教育、心里健康教育和網絡安全教育等九部分。

目前高校安全教育內容部全面，涉及面狹窄，局限于消防安全、交通安全和防盜防騙等最進出的理論性安全教育，而對其他方面的安全教育涉及很少，甚至沒有。但恰恰是這些被遺漏的安全教育在當今復雜的社會形勢下是至關重要的，是不可缺失的。而不知可否的是各大高校對安全教育課程的設置可以說是少之又少，大多數高校都是在新生入學的第一學期，由學校保衛部門以講座的形勢進行一次新生入學安全教育，之后的安全教育也只能用零零星星來形容。顯而易見，高校安全教育的課程設置是嚴重缺失的，并沒有像其他學科一樣做到制度化、課程化、學分化，安全教育的質量不能得到保障。

2.高校大學生安全教育責任不明確，機構設置不規范。

大學生安全教育是高校教育工作的重要組成部分之一。如何來組織好、落實好大學生安全教育工作，就須要有健全的機構和穩定的教師隊伍，并且要有相應的人員來承擔教學任務和教學責任。廣義來說，高校安全教育隊伍應該是由高校的全體教職工，但是具體負責安全教育的人員就只剩下輔導員和高校安全保衛人員。正是由于安全工作分工不明確，責任不劃分，出現事故時相互推諉。造成了安全教育得不到真正落實、安全教育有量無質的現象。

3.各大高校重 "安全管理"，輕"安全教育"。

隨著社會的不斷進步和發展，"以人為本，關愛生命，重視安全"的理念深入人心。因此政府部門實行問責制度，安全問題實行領導責任追究制度，這是尊重、關愛生命的體現。單位領導為了預防安全事故，對安全管理方面相當重視，避免出現事故，承擔責任。高校的安全管理工作雖然做的比較到位，但卻忽視了大學生的安全教育工作，僅僅局限于"安全知識"的層面上，嚴重影響了安全教育的質量，僅僅掌握理論知識而沒有掌握實際應用能力無異于紙上談兵，因此我們的安全教育不僅要做到"知之"的層次，更要重視安全技能與實際能力的培養，在提高大學生的安全防范意識的同時，更要提高學生的求生技能和自救能力才是大學生安全教育的根本，是防范于出現安全事故的根本。

4.高校安全教育工作經常性"亡羊補牢"。

預防是防止一切安全事故的最根本、最有效的工作。高校要防止安全事故的發生、杜絕一切安全事故，就必須要做好安全預防工作，否則其他的一些工作都是"亡羊補牢"。在傳統的安全理念中，安全工作的理念更傾向于發現問題，然后采取措施去解決發現的問題。許多高校經常是在安全隱患形成并且可能已經加劇的情況下，乃至于各類案件和大學生意外傷害事件出現后，再去研究和尋找對策和方法，缺乏預見性、主動性，經常性使用"亡羊補牢"的工作模式。理念的滯后，客觀上也造成了大學生安全教育工作相對被動。因此安全工作要落實常態化的預防監督體系，盡量在第一時間發現矛盾隱患，將問題解決在萌芽狀態，不斷提高預知、預防、應急處置能力。

二、加強高校安全教育的對策

現階段，大學生安全教育工作還是存在一些問題，如何讓安全教育更好的發揮作用，取得更好的效果，就必須對大學生安全教育的現狀進行改革。從安全教育存在的問題切入，采取有效的措施來提高大學生安全教育的質量，尋找有效對策，逐步加以完善，努力突破瓶頸，從根本上消除安全隱患，主要有以下措施：

1、加深對高校安全教育重要性的認識

安全教育是高校思想政治工作的重要組成部分之一，對思想政治工作的開展與完善、學生的健康成長和學校的有序發展具有十分重要的意義，應該得到各大高校的高度重視。學校要制定相應的安全教學計劃，列入高校工作的重要日程當中。各部門應該相互配合，將具體工作和責任落實到人頭，從政策上和形式上將安全教育融入到高校生活中去，形成長效機制。真正做到思想上的重視，制度上予以保障，教學計劃、師資、教材、課時上給予保證，把安全教育作為義不容辭的工作。

2、建立領導責任制和領導問責制的管理體制

高校師生傷害事故的發生多數與學校管理存在疏漏有著直接的聯系。因此，高校應積極采取各項措施，完善傷害事故相關處理機制與各項規章制度，提高各類事故防范意識，加強安全防范工作。把預防工作常規化、制度化，以常規管理預防偶然發生，避免傷害事故的發生，確保師生身心健康發展和學校的正常教學科研秩序。定期對學校內部管理中可能引發事故的隱患進行自查自糾，將事故消滅在萌芽狀態。最重要的是建立領導問責機制，只有層層建立責任制和問責制，才能真正地做好預防工作，才能確保及時妥善處理各類事故，確保師生不受傷害。

3、改進高校安全教育實施形式

安全教育的方式方法應該多種多樣，對受教育者進行多渠道、多元化的安全教育培訓，幫助他們樹立正確的安全觀念。要改變以枯燥、單一的講授方法為主的方式，多采用實驗、現場演練、游戲等方法，也可以根據教學內容設計一系列生動的逃生技能演練活動，提高受教育者的主動參與性，讓他們在真切的活動中去感受、體驗、鍛煉和思考，從而提高安全教育的實效性，真正做到運用安全知識、掌握安全技能。此外，讓受教育者參與到高校的安全教育和安全管理中，擔當一次安全教育講解員，從而發揮安全教育的主動性，也是增強高校安全教育時效性的有效途徑。

4、加強安全文化教育，提高學生自身安全意識

安全意識就是安全活動的客觀實際在人們頭腦中的反映，也就是人們頭腦中建立的一切活動必須有安全的觀念。提高大學生安全意識，就需要提供師生思想素質和文化素質，只有迅速提高師生的安全文化素質，才能真正實現安全活動。

高校安全教育是一項基礎性非常強的工作，是普及高校大學生提高安全防范和自我保護能力的需要，是提高整個國民安全素質的一項重要基礎工作。盡管安全教育是一項長期，復雜而艱巨的工作，雖然安全教育的現狀并不樂觀，效果也很不理想，但是為了創造一個安定的教學、科研環境和穩定的社會環境，高校安全教育工作必須高度重視，常抓不懈，認真施行。

參考文獻：

[1]宋江浩.當前學校學生安全教育所面臨的問題與對策探析[J].考試周刊，2007，（34）.

[2]湯繼承.當前大學生安全教育的問題成因與對策研究[D].華中師范大學，2006-05.

[3]楊得志.高校安全教育的問題及改進策略研究[D].東北師范大學，2008-05.

問答題及答案范文第4篇

為方便考生及時估分，

考生可點擊進入吉林高考頻道《2019年吉林高考語文試題及答案欄目》查看吉林高考語文試題及答案信息。

高考時間

全國統考于6月7日開始舉行，具體科目考試時間安排為:6月7日9:00至11:30語文；15:00至17:00數學。6月8日9:00至11:30文科綜合/理科綜合;15:00至17:00外語,有外語聽力測試內容的應安排在外語筆試考試開始前進行。

各省(區、市)考試科目名稱與全國統考科目名稱相同的必須與全國統考時間安排一致。具體考試科目時間安排報教育部考試中心備案后。

全國統考科目中的外語分英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語等6個語種，由考生任選其中一個語種參加考試。

.customers1{border-collapse:collapse; width:100%;}.customers1 tr td {background-color:#fff; color:#666; border:1px solid #dbdbdb; padding:8px 0px; text-align:center;}時間6月7日6月8日上午語文(09:00:00-11:30:00)文科綜合/理科綜合(09:00:00-11:30:00)下午數學(15:00:00-17:00:00)外語(15:00:00-17:00:00)答題規范

選擇題：必須用2B鉛筆按填涂示例將答題卡上對應的選項涂滿、涂黑；修改答題時，應使用橡皮輕擦干凈并不留痕跡，注意不要擦破答題卡。

非選擇題：必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆在各題規定的答題區域內答題，切不可答題錯位、答題題號順序顛倒、超出本題答題區域（超出答題卡黑色邊框線）作答，否則答案無效。如修改答案，就用筆將廢棄內容劃去，然后在劃去內容上方或下方寫出新的答案；或使用橡皮擦掉廢棄內容后，再書寫新的內容。

作圖：須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條及符號等須加黑、加粗。

選考題：先用2B鉛筆將所選考試題的題號涂黑，然后用0.5毫米黑色墨水簽字筆在該題規定的答題區域內對應作答，切不可選涂題號與所答內容不一致，或不填涂、多填涂題號。

特別提醒：考生不要將答題卡折疊、弄破；嚴禁在答題卡的條形碼和圖像定位點（黑方塊）周圍做任何涂寫和標記，禁止涂劃條形碼；不得在答題卡上任意涂畫或作標記。

問答題及答案范文第5篇

xiāng ( ) bàn ( ) chēng ( )

相 伴 稱

xiān ( ) bang ( ) chèng ( )

cháng ( ) cì ( ) guài ( )

嘗 翅 怪

chán ( ) chì ( ) guàn( )

二、拼一拼，寫一寫，我能把字寫好看。(9分)

mā mɑ yì qǐ chūn yǔ quán jiā kàn jiàn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

shuō huà gān jìng nǐ men kāi xīn

( ) ( ) ( ) ( )

三、比一比，再組詞。(4分)

有( ) 聲( ) 話( ) 跳( )

友( ) 生( ) 活( ) 桃( )

四、寫出帶有下面部首的漢字。(6分)

心 艸 辶

讠 氵 木

五、把下列詞語補充完整。(4分)

百( )奇( ) ( )暖( )開

( )清( )秀 ( )語( )香

六、寫出下列詞語的反義詞。(6分)

晚—( ) 假—( ) 丑—( )

長—( ) 是—( ) 哭—( )

七、我會找朋友。(6分)

碗 玩 年 首 元 朝

耍 齡 筷 霞 長 旦

八、選詞填空。(4分)

呀 吧 呢 嗎

1.這是怎么回事( )?

2.我們一起玩( )﹗

3.你奶奶在家么( )?

4.這里的風景真美( )!

九、照樣子，寫詞語。(3分)

游來游去

( )來( )去 ( )來( )去 ( )來( )去

十、連一連。(10分)

美麗的 眼淚 長長的 楊樹

有趣的 天氣 高高的 小路

悶熱的 夏夜 綠綠的 陽光

閃亮的 星星 溫暖的 草坪

傷心的 問題 精彩的 球賽

十一、連詞成句。(8分)

1.很美很美的 小魚兒 一朵朵 捧起 水花

( )。

2.操場 在 小朋友 做游戲 上

( )。

3.是 一片 這里 松樹林 茂密的

(

)。

4.公園里 鮮花 開滿 了

( )。

十二、填空。(8分)

1.小荷才露( )，早有蜻蜓( )。

2.2014小學一年級語文下冊期末試卷：花對( )，桃對( )，和( )對細雨，山清對( )，鳥語對( )，萬紫對( )

十三、照樣子，寫句子。(5分)

例：我仿佛聽見鳥兒的歡唱。

1.( )仿佛( )。

例：花蝴蝶一邊唱歌一邊跳舞。

2.( )一邊( )一邊( )。

十四、讀短文，做練習。(10分)

桃花

桃枝上，探出了一個個粉紅的小腦袋。

這些小姑娘像剛睡醒一樣，睜開眼睛，望著這新奇的世界，看!她們慢慢地張開小嘴，美啊，笑啊，笑出一個美麗的春天。

1.這個短文有( )個自然段。第二自然段有( )句話。(2分)

2.根據短文，填上合適的詞語。(4分)

( )的桃花

( )的世界

( )的小姑娘

( )的春天

3.短文中的“小姑娘”是指( )。(2分)